RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : UPT SMP Negeri Benteng No. 1 Kepulauan Selayar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester : VII/I
Materi Pokok : Kalor dan Perpindahannya
Alokasi Waktu : 2 × 40 menit (Pertemuan 4)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi dasar
1.1 Mengagumi keteraturan Tuhan dan kompleksitas ciptaaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia
dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengalaman ajaran agama
yang dianutnya.
2.1 Menunjukana perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, teliti,
cermat , tekun, hati-hati, bertenggung jawab, terbuka, kritis, kreatif,
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.
 3.7 Memahami konsep suhu,pemuaian, kalor ,perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada
manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari.
4.11 Melakukan penyelidikan terhadap cara berisi penambahan kalor secara
konduksi, konveksi, dan radiasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.7 Mengidentifikasi pengaruh jenis bahan terhadap kemampuan
menghantarkan kalor pada peristiwa konduksi,konveksi dan radiasi
3.7.8 Menyebutkan contoh konduksi, konveksi, dan radiasi dalam kehidupan
sehari-hari
4.11.1 Menyelidiki pengaruh jenis bahan terhadap kemampuan menghantarkan
kalor pada peristiwa konduksi,konveksi dan radiasi

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan media gambar/poster peserta didik mampu memahami
pengaruh jenis bahan terhadap kemampuan menghantarkan kalor pada
peristiwa konduksi,konveksi dan radiasi dengan baik.
2. Melalui pengamatan media gambar/poster peserta didik mampu
menyebutkan contoh konduksi, konveksi, dan radiasi dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar
3. Melalui penyelidikan peserta didik mampu memahami pengaruh jenis
bahan terhadap kemampuan menghantarkan kalor pada peristiwa
konduksi,konveksi dan radiasi dengan benar

E. Materi ajar
Perpindahan Kalor
Perpindahan kalor adalah bentuk kalor yang dapat berpindah dari benda yang
bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah. Sedangkan kalor ini merupakan
suatu bentuk energi atau dapat juga didefinisikan sebagai jumlah panas yang
ada dalam suatu benda.
1. Konduksi
 Konduksi merupakan perpindahan panas melalui bahan tanpa disertai
perpindahan partikel-partikel bahan itu. Perpindahan kalor dengan cara
konduksi terjadi pada zat padat. Zat dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu
zat yang mudah menghantarkan kalor disebut konduktor, sedangkan zat yang
sulit menghantarkan kalor disebut isolator. Peralatan rumah tangga yang
memanfaatkan sifat konduktivitas bahan. Konduktivitas berada pada jenis
bahan konduktor seperti peralatan memasak.
2. Konveksi
Konveksi adalah perpindahan kalor dari satu tempat ke tempat lain bersama
dengan gerak partikel-partikel bendanya. Arus konveksi dapat ditemui di
pantai, berupa angin laut dan angin darat.
3. Radiasi
Radiasi merupakan perpindahan kalor tanpa memerlukan medium. Radiasi
dapat menembus benda bening; radiasi kalor dalam bentuk gelombang
elektromagnetik.
Contoh radiasi dapat dilihat pada pakaian yang sedang dijemur
F. Metode Pembelajaran
Metode : Discovery learning, ceramah, dan diskusi
Pendekatan : Kontekstual

A. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
a. Media gambar
2. Alat dan Bahan
a. Alat tulis
3. Sumber Belajar
a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku lmu Pengetahuan
Alam SMP/MTS kelas VIII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaaan.
b. Tim Abdi Guru. 2013. IPA Terpadu untuk SMP/MTS Kelas VIII. Jakarta.
Penerbit Erlangga.
a. Buku-buku lain yang mendukung materi sistem ekskresi manusia.
G. Kegiatan Pembelajaran
Langkah- Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan langkah Model
Guru Peserta didik Waktu
Discovery
Pendahuluan - Pemusatan - Berdoa sebelum 2 menit
perhatian : memasuki
meminta salah pembelajaran
seorang peserta
didik memimpin
doa sebelum
memasuki
pembelajaran.
- Menyebutkan 5 menit
tujuan
pembelajaran
kepada peserta
didik
- Apersepsi : - Menjawab
menanyakan pertanyaan yang
materi yang sudah diberikan oleh
dipelajari dan guru terkait
terkait dengan dengan
materi perubahan wujud
yang akan zat
dipelajari, dengan
pertanyaan”
Masih ingatkah
kalian tentang
perubahan wujud
zat?
- Motivasi : 3 menit
menyebutkan
contoh penerapan
dari kalor dalam
kehidupan sehari-
hari, yaitu panci
yang berisi air
dipanaskan di atas
kompor. Ketika
dipegang akan
terasa panas. Hal
ini dikarenakan
adanya
perpindahan panas
dari sumber panas
ke suatu benda.
 Langkah- Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan langkah Model
Guru Peserta didik Waktu
Discovery
Kegiatan Menciptakan - Menampilkan -Mengamati 20 menit
Inti situasi materi gambar yang
(Stimulasi) perpindahan kalor ditampilkan guru
pada media pada materi
gambar perpindahan kalor

Pembahasan - Membagi peserta 5 menit

tugas dan didik dalam tiga
identifikasi kelompok dimana
masalah diharapkan untuk
setiap kelompok
bekerja sama
- Memberikan
LKPD terkait
materi
perpindahan kalor
kepada peserta
didik dan
diharapkan
peserta didik
dapat
mengerjakan
dengan baik

Observasi - Membimbing - Masing-masing 5 menit

peserta didik kelompok
untuk mengamati mengamati
percobaan pada percobaan pada
LKPD LKPD dan
melatih
kemampuan
berpikir peserta
didik.

Pengumpulan - Mengarahkan - Mengumpulkan 5 menit

data masing-masing data
kelompok dalam berdasarkan
mengumpulkan data LKPD yang
pada LKPD diberikan

Pengolahan - Memberi arahan - Masing-masing 5 menit

data dan kepada masing- kelompok
analisis masing kelompok menganalisis
 Langkah- Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan langkah Model
Guru Peserta didik Waktu
Discovery
dalam menganalisis data dan
data dan jawaban pada jawaban pada
LKPD LKPD

Verifikasi - Meminta peserta - Persentasi 15 menit

didik untuk terkait hasil
mempersentasikan dari LKPD
hasil dari LKPD

Generalisasi - Membimbing - Membuat 5 menit

masing-masing kesimpulan
kelompok untuk berdasarkan LKPD
membuat kesimpulan yang
terkait LKPD yang diberikan
diberikan

Penutup - Peserta didik - Menyimpulkan 8 menit

diminta tentang konsep
menyimpulkan tentang suhu, kalor pada
konsep suhu, perubahan suhu,
kalor pada perubahan perubahan wujud
suhu, perubahan zat dan
wujud zat akibat perpindahan
perubahan suhu dan kalor
perpindahan kalor
- Mengakhiri
kegiatan belajar
dengan 2 menit
memberikan tugas di
rumah.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1) Teknik Penilaian
Pengetahuan : Tes Tertulis

2) Instrumen Penilaian
Pengetahuan : Soal Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang paling tepat !
1. Jika kita duduk dekat dengan nyala api unggun, kita merasakan panas
yang datang dari nyala api itu. Kalor yang kita terima merupakan
hasil perpindahan secara …
a. konveksi
b. konduksi
c. radiasi
d. induksi
2. Perpindahan kalor secara konveksi pada air yang direbus terjadi
karena …
a. air di bawah lebih panas sehingga berat jenisnya lebih kecil
b. air di bawah lebih panas sehingga berat jenisnya lebih besar
c. air di atas lebih panas sehingga berat jenisnya lebih kecil
d. air di atas lebih panas sehingga berat jenisnya lebih besar
3. Pakaian hitam dan putih dijemur bersama-sama. Kain hitam lebih
cepat kering daripada kain putih karena warna hitam …
a. banyak menyerap kalor
b. banyak memancarkan kalor
c. sedikit menyerap kalor
d. sedikir memancarkan kalor
4. Alat untuk menyelidiki radiasi kalor adalah …
a. teleskop
b. elektroskop
c. termoskop
d. termometer
5. perpindahan kalor dari satu tempat ke tempat lain
bersama dengan gerak partikel-partikel bendanya disebut
…
a. konduksi
b. radiasi
c. pancaran
d. konveksi

Mengetahui Benteng, November 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Arni Aty, S. Pd Firiyal Afifah Ahmad, SP.d

NIP. 19671130 199002 2 003. NIP. -