CRITICAL JOURNAL REVIEW

DISUSUN OLEH :

NAMA :RISTA CERIA ZENDRATO (1183111114)

MATA KULIAH : SEMINAR PROPOSAL BIDANG AKTUAL
KELAS : PGSD REGULER E 2018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmatNya,
sehingga tugas Critical Journal Review dapat dirampungkan. Critical Journal Review ini saya
buat untuk memenuhi penyelesaian tugas pada mata kuliah Seminar Proposal Bidang Aktual
serta dibuat berdasarkan format penulisan yang telah distandarkan oleh dosen pengampu.

Dalam penulisan Critical Journal Review ini, saya tentu saja tidak dapat
menyelesaikannya sendiri tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, saya mengucapkan
terima kasih kepada Dosen Pengampu dan rekan-rekan yang telah mendukung terselesaikannya
tugas ini.

Saya menyadari bahwa Critical Journal Review ini memiliki banyak kekurangan. Oleh
sebab itu, dengan penuh kerendahan hati saya meminta maaf dan mengharapkan kritik dan saran
yang membangun guna perbaikan serta penyempurnaan kedepannya. Akhir kata, terima kasih
dan semoga Critical Journal Review ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Medan, Desember 2020

Penulis

BAB I

2
 PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi pentingnya CJR

Mengkritik Jurnal (Critical Journal Review) merupakan kegiatan mengulas suatu
jurnal agar dapat mengetahui dan memahami apa yang disajikan dalam suatu jurnal.
Kritik jurnal sangat penting karena dapat melatih kemampuan kita dalam menganalisis
dan mengevaluasi pembahasan yang disajikan penulis. Sehingga menjadi masukan
berharga bagi proses kreatif kepenulisan lainnya.
dalam penulisan skripsi dan penulisan ilmiah lainnya.
B. Tujuan Penulisan CJR

Mengkritik jurnal bertujuan untuk memberikan gambaran kepada pembaca mengenai

identitas jurnal, ringakasan jurnal, kelebihan dan kekurangan jurnal baik dari
segi sistematika penulisan, EBY,maupun kepaduan keseluruhan isi jurnal serta
implikasinya dari berbagai aspek.
C. Manfaat Penulisan CJR

Sebagai mahasiswa jurnal ini dirasa perlu untuk dikritik sebab dapat

meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam membuat laporan penelitian yang baik
dan benar agar terhindar dari kesalahan dalam penulisan skripsi dan penulisan karya
ilmiah lainnya.
Dalam kesempatan ini jurnal yang akan dikritik merupakan jurnal yang berkaitan 
dengan MataKuliah Metodologi Penelitian.

3
 BAB II

IDENTITAS JURNAL

A. IDENTITAS JURNAL I

Judul Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V

Di SDN 001 Samarinda Utara

Jurnal Jurnal Pendas Mahakam

Vol dan No Vol. 4, No. 2

Tahun Desember 2019

Penulis Ratna Khairunnisa, Andi Aslindah, Aji Fitri Rahmadana

Riviewer Rista Ceria Zendrato

Tanggal 23 Desember 2020

4
 BAB III

PEMBAHASAN

A. PEMBAHASAN JURNAL I

Tujuan Penelitian Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut :

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar
terhadap motivasi belajar siswa kelas V di SDN 001 Samarinda Utara
Tahun Pembelajaran 2018/2019.

Subjek Penelitian Adapun subjek dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
Subyek penelitian adalah siswa kelas V di SDN 001 Samarinda Utara.
Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif
Hasil Penelitian Dengan demikian maka ada terdapat pengaruh fasilitas belajar
terhadap motivasi belajar pada siswa kelas V di SDN 001 Samarinda
Utara tahun pembelajaran 2018/2019.

Kekuatan Penelitian Kekuatan penelitian pada jurnal yaitu metode penelitian yang
digunakan yaitu metode kuantitatif. Penelitian ini adalah suatu cara
untuk mencari hubungan sebab akibat (hubungan kasual) anatara dua
faktor yang sengaja ditimbulkan oleh peneliti dengan mengeliminasi
atau mengurangi atau menyisihkan faktor-faktor lain yang menggangu.
Kelemahan Penelitian Kelemahan penelitian ialah pada sasaran subjek penelitian. Sebaiknya
diberi tahu dimana sekolah yang akan diteliti sehingga hasil penelitian
lebih akurat.
Kesimpulan Ada pengaruh yang signifikan antara fasilitas belajar terhadap
motivasi belajar siswa kelas V SDN 001 Samarinda Utara. Hal ini
dibuktikan dengan ditolaknya H0 dan diterimanya Ha yang diajukan
karena nilai rhitung> r tabel yaitu 0.325 > 0.268 pada taraf
signifikansi 5% dengan jumlah responden (N) sebanyak 54.
Berdasarkan nilai R Square yang diperoleh maka besarnya
pengaruh fasilitas belajar terhadap motivasi belajar siswa kelas V
SDN 001 Samarinda Utara tergolong masih sangat rendah yaitu
sebesar 0.106 atau 10.6%