KINERJA GURU DALAM MENDESAIN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

Makalah ini disusun guna memenuhi tugas

Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran

Dosen Pengampu : Mely Novasari Harahap, ST, M.Pd

Oleh :

Kelompok 3

1. Anjelli Sinaga (19.02.0014)

2. Washilatun Nazmy (19.02.0023)

3. Bilham Ramadhan (19.02.0028)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS ISLAM SUMATERA UTARA

PEMATANGSIANTAR

TAHUN AKADEMIK 2020/2021

DAFTAR ISI
 KATA PENGANTAR
Puji syukur marilah kita panjatkan kehadirat Allah SWT. Semoga shalawat dan
salam semoga tetap terlimpah kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, keluarga,
sahabat, tabiin, dan kita semua sebagai umat yang taat dan turut terhadap ajaran yang telah
dibawa beliau, sehingga makalah tentang “KINERJA GURU DALAM MENDESAIN
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)” ini dapat terselesaikan.

Dengan disusunnya makalah ini diharapkan kepada pembaca dapat memahami secara
mendalam tentang hal-hal yang berkaitan dengan strategi pembelajaran dalam memahami
Islam. Sehingga dengan membaca isi dari makalah ini diharapkan dapat menjadi bekal
kebaikan dunia dan akhirat.

Kami menyadari bahwa makalah ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu,
kepada pembaca dan juga kepada Dosen mata kuliah, kami mengharapkan saran dan kritik
untuk penyusunan makalah yang selanjutnya akan ditugaskan.

Demikian, semoga makalah ini dapat memberikan manfaat bagi para pembacanya.

Simalungun, 27 September 2021

Penyusun,
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pada dasarnya kinerja guru yang profesional dapat dibagi menjadi dua, yaitu kinerja
guru dalam mendesain program pengajaran dan kinerja guru dalam melaksanakan proses
belajar mengajar. Kinerja guru dalam mendesain program pengajaran yaitu kinerja guru
dalam membuat rencana pembelajaran. Sedangkan kinerja guru dalam melaksanakan proses
belajar mengajar adalah kinerja untuk melaksanakan semua yang telah direncanakan dalam
design program pengajaran.
Atau dengan kata lain, untuk melaksanakan semua rencana dibutuhkan aksi yang
disebut dengan pelaksanaan. Dan agar aksi berjalan dengan baik serta sesuai dengan
keinginan, maka dibutuhkan rencana yang matang atau dapat kita sebut dengan perencanaan.
Dan kedua hal ini akan kita bahas satu persatu dalam makalah ini.
Dunia pendidikan sedang diguncang oleh berbagai perubahan dengan tuntutan dan
kebutuhan  masyarakat, serta ditantang untuk dapat menjawab bebagai permasalahan lokal
dan dan perubahan global yang begitu pesat. Perubahan dan permasalahan tersebut  seperti
pasar bebas, perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan informasi, seni, budaya, yang
sangat dahsyat.  Maka dengan perkembangan tersebut harus dibarengi dengan perkembangan
di dunia pendidikan mulai dari mutu pendidikan baik mutu guru, siswa, kurikulum, dan
sarana prasarana yang berkualitas, sehingga akan mengahsilkan sumberdaya manusia yang
berkualitas pula.
Dalam meningkatakan kualitas pendidikan dipengaruhi oleh penyempurnaan seluruh
komponen pendidikan seperti peningkatan kualitas dan pemerataan penyebaran guru,
kurikulum yang disempurnakan, sumber belajar, sarana dan prasarana, kebijakan pemerintah.
Namun disini guru merupakan komponen paling menentukan, karena ditangan gurulah
komponen-komponen lain menjadi sesuatu yang berarti bagi kehidupan peserta didik. Guru
pula yang menjadi perhatian utama bagi peserta didik sehingga guru harus bisa menjadi sosok
figur bagi anak didiknya. Oleh sebab itu, guru harus memiliki empat kompetensi yaitu
kompetensi pedagogik, kompetensi personal, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
Berbagai upaya sudah dilakukan pemerintah untuk memperbaiki mutu pendidikan di
Indonesia. Upaya-upaya yang telah dilakukan antara lain melakukan perubahan kurikulum
secara teratur, dengan maksud agar isi kurikulum tidak ketinggalan dengan perkembangan
teknologi dan ilmu pengetahuan serta kebutuhan masyarakat yang berkembang dengan cepat.
Di samping itu, juga dilakukan upaya melaksanakan penataran-penataran guru, mengirim
tenaga-tenaga kependidikan keluar negeri untuk mengikuti berbagai kegiatan workshop,
seminar, latihan, studi lanjut dan sebagainya.       

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian kinerja guru ?
2. Apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru ?
3. Apa yang dimaksud dengan desain pembelajaran PAI ?
4. Apa saja manfaat dan komponen desain pembelajaran ?
5. Bagaimana model-model desain pembelajaran PAI ?
6. Peranan pentingnya perencanaan dan desain pebelajaran ?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian kinerja guru.

2. Untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru.

3. Untuk mengetahui pengertian desain pembelajaran PAI.

4. Untuk mengetahui manfaat dan komponen desain pembelajaran.

5. Untuk mengetahui model-model desain pembelajaran PAI.

6.