UKURAN PENYEBARAN DATA

PADA NILAI ULANGAN METEMATIKA

TOPIK IV
12.3B.07
DISUSUN OLEH :

1. ZELLA SETIA PHALUPI 12173525

2. WIWI NOVIA REFLI 12174225
3. SYIFA NURINTAN 12173728
4. ADRIANA KEY 12173426

SISTEM INFORMASI
FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI
UNIVERSITAS BINA SARANA INFORMATIKA
JL. SALEMBA TENGAH NO.22
2018

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
segala rahmat dan karunianya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini
dengan judul “UKURAN PENYEBARAN DATA PADA NILAI ULANGAN
MATEMATIKA”. Penyusunan makalah ini disusun untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam mata kuliah Statistika. Selama penulisan makalah ini kami
banyak menemui hambatan dan kesulitan, namun berkat doa dan bantuan dari
berbagai pihak kami dapat menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya.
Dengan selesai makalh ini, penulis mengucapkan terima kasih. Semoga makalh
ini bermanfaat untuk pembaca dan penulis. Dan untuk perbaikan makalah ini
selanjutnya diharapkan kritik dan saran yang membangun.

Jakarta, November 2018

Penulis

i
 ii

DAFTAR ISI

COVER................................................................................................................i
KATA PENGANTAR.........................................................................................ii
DAFTAR ISI....................................................................................................iii
BAB I PEDAHULUAN
1.1 Latar Belakang...............................................................................................1
1.2 Tujuan dan Manfaat
1.2.1 Tujuan...................................................................................................1
1.2.2 Manfaat.................................................................................................2
1.3 Ruang Lingkup..............................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN
2.1 Landasan Teori..............................................................................................3
2.2 Perhitungan Manual.......................................................................................5
2.3 Perhitungan Software....................................................................................9
2.4 Analisa Hasil...............................................................................................10

III PENUTUP
3.1 Kesimpulan..................................................................................................11
3.2 Saran............................................................................................................11

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................12
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, langkah paling penting
adalah peningkatan kualitas pendidikan. Faktor yang cukup dominan adalah
peningkatan kompetensi dan profesionalitas guru. Tak terkecuali guru dituntut
mempunyai kompetensi yang memadai dalam menyelenggarakan
pembelajaran. Tercakup dalam tuntutan kompetensi penyelanggaraan
pembelajaran, maka kemampuan guru dalam menganalisis hasil ulangan dan
tindak lanjutnya adalah tidak kalah pentingnya. Tetapi kenyataan di lapangan
tuntutan ini belum sepenuhnya dipenuhi, mencermati hasil yang dilakukan
oleh penulis, menunjukkan bahwa kebutuhan guru untuk menguasai
kemampuan menganalisis hasil ulangan matematika siswa. Demikian hal ini
menyatakan tuntutan perlunya ditulis makalah yang membahas analisis nilai
ulangan matematika. Sejalan dengan ini, acuan standar yang telah dibakukan
menyangkut penyelenggaraan penilaian dalam pendidikan yang menjadi
pedoman guru guna menyelenggarakan penilaian hasil belajar siswa. Dalam
standar penilaian pendidikan telah dikukuhkan pengertian ulangan adalah
proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik
secara berkelanjutan untuk memantau kemajuan, melakukan perbaikan
pembelajaran, dan menentukan keberhasilan belajar peserta didik. Berdasar
uraian yang telah dipaparkan di atas, maka kemampuan guru dalam
melakukan analisis nilai ulangan dari 10 siswa, merupakan kunci dalam
peningkatan prestasi belajar matematika, yang akan bermuara pada
peningkatan sumber daya manusia.

1.2 Tujuan Dan Manfaat

1.2.1 Tujuan
Makalah ini dimaksudkan sebagai bahan evaluasi peningkatan kompetensi
guru dalam pengelolaan pembelajaran matematika yang berkaitan dengan
penilaian ulangan matematika dari 10 siswa, terutama yang berfokus
tentang analisis hasil ulangan matematika dalam ukuran penyebaran data,

1
 2

khususnya makalah ini digunakan untuk memberikan tambahan referensi

bagi guru dalam menganalisis hasil ulangan dan bagaimana menindak
lanjutinya.
1.2.2 Manfaat
Untuk mampu dalam melakukan analisa hasil nilai ulangan matematika
dari 10 siswa dalam peningkatan prestasi belajar matematika, yang akan
bermuara pada peningkatan sumber daya manusia.

1.3 Ruang Lingkup

Ruang lingkup yang akan dibahas meliputi perumusan, jenis-jenis dan data
tunggal yang dapat digunakan untuk menyimpulkan nilai ulangan matematika
dari 10 siswa.
 3

BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Landasan Teori

Pengertian ukuran penyebaran data
Ukuran penyebaran data adalah suatu ukuran yang menyatakan seberapa besar
nilai-nilai data berbeda atau bervariasi dengan nilai ukuran pusatnya atau
seberapa besar penyimpangan nilai-nilai data dengan nilai pusatnya.
1. Range (Jangkauan)
Apabila sekumpulan data sudah diurutkan dari yang terkecil sampai
terbesar maka range data itu adalah
Range = Data Terbesar – Data Terkecil

2. Variansi
Variansi adalah salah satu ukuran dispersi atau ukuran variasi. Variansi
dapat menggambarkan bagaimana berpencarnya suatu data kuantitatif.
Variansi di beri symbol σ 2 untuk populasi dan S2 sampel.
Rumus Data Tunggal
2 2
2 ( x1 −x ) + .. .+ ( x 1−x )
S =
n
Keterangan :
S2 = variansi
X = Nilai Data
x = Nilai Rata-rata hitung
n = Banyaknya Data

3. Standar Deviasi
Standar deviasi atau simpangan baku merupakan akar dari jumlah kuadrat
diviasi dibagi banyaknya data. Simpangan baku sering dilambangkan
dengan s.
Rumus Data Tunggal
 4

∑ ni−1 ( Xi− X )2
S= √
Keterangan :
n

S = Simpangan Baku
Xi = Data ke-i
X = Rata-rata
n = Banyak data

4. Simpangan Rata-rata
Simpangan rata-rata merupakan nilai rata-rata dari selisih setiap data
dengan nilai mean atau rataan hitungnya. Simpangan rata-rata sering
dilambangkan dengan SR.
Rumus Data Tunggal
1
SR= n ∑|x−x|
Keterangan :
SR = Simpangan Rata-rata
x = Nilai Data
x = Rataan Hitung
n = Banyaknya Data

5. Jangkauan Kuartil
Jangkauan Kuartlil adalah nilai yang membagi kelompok data atas empat
bagian yang sama setelah bilangan-bilangan itu diurutkan.
Dengan garis bilangan letak kuartil dapat ditunjukan sebagai berikut :
Q1 Q2 Q3
| | |
Menentukan nilai kuartil

Rumus Data Tunggal :

 5

i(n+1 )
Letak Qi = 4
Keterangan :
Qi = Kuartil ke-i
n = banyak data
Dengan i = 1, 2, 3 dan n = banyaknya data.

Rumus Jangkauan Kuartil

1
JK = 2 ( Q3 – Q1 )
Keterangan :
JK = Jangkauan Kuartil
Q1 = kuartil ke-1 (kuartil bawah)
Q3 = kuartil ke-3 (kuartil atas )

6. Jangkauan Persentil adalah nilai yang membagi kelompok bilangan

tersebut atas 100 bagian yang sama banyaknya setelah bilangan-bilangan
tersebut diurutkan dari kecil sampai yang terbesar.
Rumus Data Tunggal
i ( n+1 )
Letak Pi = 100
Keterangan :
Pi = Persentil ke-i
i = 1, 2, 3, ..., 99
n = Banyaknya Data

2.2 Perhitungan Manual

Study Casus
Nilai ulangan matematika dari 10 siswa : 4, 6, 8, 5, 4, 9, 5, 7, 8, 4.
Tentukan :
a. Range (Jangkauan)
 6

b. Variansi
c. Standar Deviasi
d. Simpangan Rata-rata
e. Jangkauan Kuartil
f. Jangkauan Persentil

Penyelesaian :
2.2.1 Range (Jangkauan)
Jawab :
Data diurutkan : 4, 4, 4, 5, 5, 6, 7, 8, 8, 9
Range = Data Terbesar – Data Terkecil
=9–4=5

2.2.2 Variansi
Jawab :
Data diurutkan : 4, 4, 4, 5, 5, 6, 7, 8, 8, 9
4+ 4+ 4+ 5+5+6+7 +8+8+ 9
x= =6
10

2 ( 4−6 )2 + ( 4−6 )2 + ( 4−6 )2 + ( 5−6 )2 +( 5−6 )2 + ( 6−6 )2+ ( 7−6 )2 + ( 8−6 )2+ ( 8−6 )2 + ( 9−6 )2
s=
10
4+ 4+ 4+1+1+0+ 1+ 4+ 4+ 9
s2=
10
s2 = 2,9

2.2.3 Standar Deviasi

∑ ni−1 ( Xi− X )2
S= √ n
Jawab :

S= √ 2,9 = 1,7
 7

2.2.4 Simpangan Rata-rata

Jawab :
1
SR= n ∑|x−x|
1
x= =( 4 + 4+ 4+5+5+ 6+7+8+ 8+9 )=6
10
|4−6|+|4−6|+|4−6|+|5−6|+|5−6|+|6−6|+|7−6|+|8−6|+|8−6|+|9−6|
Sr =
10
2+2+2+1+1+0+1+2+2+3 16
= = =1,6
10 10
Jadi, simpangan rata-ratanya adalah 1,6

2.2.5 Jangkauan Kuartil

a. Kuartil Bawah (Q1)
b. Kuartil Tengah (Q2)
c. Kuartil Atas (Q3)

Jawab :
Data diurutkan : 4, 4, 4, 5, 5, 6, 7, 8, 8, 9
1(10+1 ) 11
= =2, 75
a. Letak Q1 = data ke - 4 4
Nilai Q1 = X2 + 0,75 ( X3 – X2 )
= 4 + 0,75 ( 4 – 4 )
= 4 + 0,75 . 0
=4+0
=4
2(10+1 ) 22
= =5,5
b. Letak Q2 = data ke - 4 4
Nilai Q2 = X5 + 0,5 ( X6 – X5)
= 5 + 0,5 ( 6 – 5 )
= 5 + 0,5 . 1
= 5 + 0,5
 8

= 5,5
3 (10+1) 33
= =8 , 25
c. Letak Q3 = data ke - 4 4
Nilai Q3 = X8 + 0,25 ( X9 – X8 )
= 8 + 0,25 ( 8 – 8 )
= 8 + 0,25 . 0
=8+0
=8

1
JK = 2 ( Q3 – Q1 )
1
JK = 2 ( 8 – 4 )
1
JK= 2 ( 5 )
JK = 2.5

2.2.6 Jangkauan Persentil

Jawab :
Data diurutkan 4, 4, 4, 5, 5, 6, 7, 8, 8, 9
10 ( 10+1 ) 110
= =1,1
Letak P10 = 100 100
Nilai P10 = X1 + 0,1 (X2 – X1)
= 4 + 0,1 (4-4)
= 4 + 0,1 . 0
=4+0
=4
80 ( 10+1 ) 880
= =8,8
Letak P80 = 100 100
Nilai P80 = X8 + 0,8 (X9 – X8)
= 8 + 0,8 (8-8)
 9

= 8 + 0,8 . 0
=8+0
=8
Jangkauan Persentil : JP80-10 = 8 – 4 = 4

2.3 Perhitungan Software

a. Mengaktifkan Analisys ToolPack Pada Excel 2007 :

1. Klik Office Button, pilih Excel Options

2. Pilih Add-Ins

3. Pada pilihan Manage , pilih Excel-Add-ins, lalu klik Go

4. Berikan tanda check pada Analysis ToolPack, Kemudian klik Ok

b. Langkah-langkah untuk Excel 2007 :

1. Masukkan data pada range ( A1 : A20)

2. Masukkan bin (batas atas) pada range (D4 : D9)

3. Pilih menu Data pada menu utama

4. Pilih Data Analysis

6. Ketika kotak dialog muncul,

- Pada kotak Input Range, sorot A1 sampai A20

- Pada kotak Bin Range , sorot D4 sampai D9

- Pada kotak output range, ketik D12

- Berikan tanda check pada Cumulative Percentage

- Berikan tanda check pada Chart Output , kemudian klik OK

 10

Column1

Mean 6
Standard Error 0,596284794
Median 5,5
Mode 4
Standard Deviation 1,885618083
Sample Variance 3,555555556
Kurtosis -1,507952009
Skewness 0,372888342
Range 5
Minimum 4
Maximum 9
Sum 60
Count 10

2.4 Analisa Hasil

- Berdasarkan hasil analisa terhadap data ukuran penyebaran data nilai
ulangan matematika maka penulis melakukan perhitungan terhadap data
tersebut disimpulkan bahwa ada nilai ulangan siswa yang tinggi dan ada
yang rendah tidak mencapai KKM.
- Dari data yang ada dapat diketahui dari nilai ulangan matematika dari 10
siwa adalah :
1. Range ( Jangkauan ) :5
2. Variansi : 2,9
3. Standar Deviasi : 1,7
4. Simpangan Rata-rata : 1,6
5. Quartil : 2,5
6. Persentil :4

BAB III
PENUTUP
 11

Demikian penulisan makalah ini yang telah kami buat. Dari hasil
pembahasan yang telah kami bahas pada makalah ini maka dapat kita ambil
kesimpulan dan saran.

3.1 KESIMPULAN
            Bahwa nilai ulangan matematika dari 10 siswa masih belum bagus karena
ada siswa yang memperoleh nilai yang tinggi dan ada juga yang memperoleh nilai
terlalu rendah sehingga membuat nilai rata-rata dalam kelas menjadi kurang baik.

3.2 SARAN
             Guru matematika lebih memperhatikan atau memantau setiap siswa saat
proses pelajaran matematika agar saat ulangan siswa yang memperoleh nilai yang
rendah bisa memperoleh nilai yang lebih baik lagi atau setidaknya bisa lulus
KKM pelajaran matematika.

DAFTAR PUSTAKA
 12

Aryanto,2009.MatematikauntukSMAdanMAKelasXIProgramIPA.Jakarta:JPBook
DjumataWahyudin.2008.BelajarMatematikaAktifdanMenyenangkanuntukKelasI
XSMP.Bandung:JPBooks
WibisonoYusuf.2009.MetodeStatistik.Yogyakarta:GadjahMadaUniversityPress
WalpoleRonald.1995.PengantarStatistika.Jakarta:GramediaPustkaUtama