PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

(Dosen pengampu: Sani Susanti S.Pd.,M.Pd)

Nama Mahasiswa:

EKA SANTI SINAMO (1213313046)

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PEN.GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

NOVEMBER 2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas makalah yang berjudul Pengertian
pendidikan luar sekolah ini tepat pada waktunya.

Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk memenuhi tugas saya pada
mata kuliah konsep dasar PLS. Selain itu, makalah ini juga bertujuan untuk menambah
wawasan tentang pengertian pendidikan luar sekolah bagi para pembaca dan juga bagi
penulis.

Saya mengucapkan terima kasih kepada ibu sani susanti S.Pd.M.Pd, selaku dosen
mata kuliah konsep dasar PLS yang telah memberikan tugas ini sehingga dapat menambah
pengetahuan dan wawasan sesuai dengan bidang studi yang saya tekuni.

Saya menyadari, makalah yang saya tulis ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membangun akan saya nantikan demi kesempurnaan
makalah ini.

Medan 4 November 2021

Eka Santi Sinamo

 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................................................

KATA PENGANTAR ......................................................................................................................

DAFTAR ISI...................................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN..................................................................................................................

 A.Latar Belakanag...............................................................................................
 B.Rumusan Masalah...........................................................................................
 C.Tujuan Penulisan.............................................................................................

BAB II PEMBAHASAN...................................................................................................................

A.Pengertian Pendidikan Luar Sekolah............................................................................

B.Pendidikan Luar Sekolah Menurut para Ahli ...............................................................

C. Ciri Ciri Pendidikan Luar Sekolah ...............................................................................

BAB III
PENUTUP .........................................................................................................................

A.Kesimpulan .................................................................................................................

B.Daftar Pustaka ............................................................................................................

 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan luar sekolah sebenarnya bukanlah barang baru dalam khasanah budaya
dan peradaban manusia. Pendidikan luar sekolah telah hidup dan menyatu di dalam
kehidupan setiap masyarakat jauh sebelum muncul dan memasyarakatnya sistem
persekolahan. PLS mempunyai bentuk dan pelaksanaan yang berbeda dengan sistem yang
sudah ada di pendidikan persekolahan. PLS timbul dari konsep pendidikan seumur hidup
dimana kebutuhan akan pendidikan tidak hanya pada pendidikan persekolahan/pendidikan
formal saja. PLS pelaksanaannya lebih ditekankan kepada pemberian keahlian dan
keterampilan dalam suatu bidang tertentu.

B.Rumusan Masalah

1.Apa yang dimaksud dengan Pendidikan luar sekolah?

2.Bagaimana pandangan para Ahli tentang pendidikan luar sekolah?

3.Bagaimana ciri dari Pendidikan luar sekolah?

C.Tujuan

Mengetahui definisi Pendidikan luar sekolah

Memahami bentuk dari ciri pendidikan luar sekolah
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Pendidikan Luar Sekolah

Pendidikan luar sekolah adalah setiap kesempatan dimana terdapat
komunikasi yang teratur dan terarah di luar sekolah, dimana seseorang memperoleh
informasi-informasi pengetahuan, latihan ataupun bimbingan sesuai dengan usia
dan kebutuhan hidupnya dengan tujuan mengembangkan tingkat kerterampilan,
sikap-sikap peserta yang efisien dan efektif dalam lingkungan keluarga bahkan
masyarakat dan negaranya.
B. Pengertian Pendidikan Luar Sekolah Menurut Para Ahli
Sudjana, mengemukakan pengertian pendidikan luar sekolah sebagai berikut:
“Pendidikan luar sekolah adalah setiap kegiatan belajar membelajarkan,
diselenggara-kan luar jalur pendidikan sekolah dengan tujuan untuk membantu
peserta didik untuk mengaktualisasikan potensi diri berupa pengetahuan, sikap,
keterampilan, dan aspirasi yang bermanfaat bagi dirinya, keluarga, masyarakat,
lembaga, bangsa, dan negara.Pendidikan luar sekolah merupakan salah satu bentuk
pendidikan yang diterapkan dalam sistem pendidikan nasional di Indonesia. Bentuk
pendidikan ini merupakan suatu bentuk pendidikan yang lebih difokuskan kepada
pemberdayaan serta pembinaan bagi masyarakat, terutama masyarakat yang ada di
desa maupun kelurahan.
Sedangkan menurut Zahran (2004:12) Pendidikan luar sekolah merupakan
segala bentuk kegiatan pembelajaran yang diselenggarakan mulai dari keluarga
sampai masyarakat di luar sekolah formal, pendidikan luar sekolah mengandung
konsep pendidikan sepanjang hayat.
Dari kutipan tersebut jelaslah bahwa pada dasarnya Pendidikan Luar Sekolah ada
sejak manusia dilahirkan, dimana memberikan kesempatan di antara manusia untuk
saling memberikan informasi, pengetahuan, keterampilan guna peningkatan taraf
 hidupnya.Pendidikan luar sekolah dapat dikatakan merupakan sistem baru dalam
dunia pendidikan di Indonesia yang bentuk dan pelaksanaannya berbeda dengan
sistem pendidikan sekolah yang sudah ada. Dalam pendidikan luar sekolah terdapat
hal-hal yang sama pentingnya bila dibandingkan dengan pendidikan di sekolah,
seperti bentuk pendidikan, tujuan, sasaran, pelaksanaan dan sebagainya. Dalam
bukunya Konsep Dasar Pendidikan Luar Sekolah Prof. Drs Soelaiman Joesoef
mengungkapkan batasan tentang definisi Pendidikan Luar Sekolah yang
dikemukakan oleh Phillips H. Combs, yaitu setiap kegiatan pendidikan yang
terorganisir yang diselenggarakan di luar sistem formal, baik sendiri maupun
merupakan bagian dari suatu kegiatan yang luas, yang dimaksudkan untuk
memberikan layanan kepada sasaran didik tertentu dalam rangka mencapai tujuan-
tujuan belajar.
C. Ciri Ciri Pendidikan Luar Sekolah
Berdasarkan sejarah perkembangan dan banyaknya aktivitas yang dilaksanakan,
menurut Joesoef ciri-ciri pendidikan luar sekolah (PLS) adalah sebagai berikut:

1. macam bentuk PLS tergantung macam tujuan pendidikan

2. keterbatasan PLS yang dipandang sebagai pendidikan formal dan dipandang
sebagai pelengkap bentuk-bentuk pendidikan formal
3. tanggungjawab penyelenggaraan PLS dibagi oleh pengawasan umum/masyarakat,
pengawasan pribadi atau kombinasi keduanya
4. beberapa lembaga PLS didisiplinkan secara ketat terkait hal waktu pengajaran,
teknologi modern, kelengkapan dan buku-buku bacaan
5. metode pengajaran bermacam-macam dari tatap muka atau guru dan kelompok-
kelompok belajar sampai penggunaan audio televisi, unit latihan keliling,
demonstrasi, kursus-kursus korespondensi maupun alat-alat bantu visual
6. penekanan pada PLS terkait penyebaran program teori dan praktek secara relatif
7. tingkat/jenjang sistem PLS terbatas pada kredensial, yaitu proses pembentukan
kualifikasi profesional yang berlisensi, yang diberikan kepada anggota atau
organisasi, dengan menilai latar belakang dan legitimasi
8. guru-guru dilatih secara khusus untuk tugas tertentu atau hanya mempunyai
kualifikasi profesional dan tetap bukan termasuk identitas guru
9. pencatatan terkait pemasukan murid, guru dan kredensial pimpinan, kesuksesan
latihan dan pengaruh PLS terhadap peningkatan produksi ekonomi, peningkatan
kesejahteraan dan pendapatan peserta
10. pemantapan bentuk PLS mempunyai dampak pada produksi ekonomi dan
perubahan sosial dalam waktu singkat daripada kasus pendidikan formal sekolah
11. sebagian besar program PLS dilaksanakan oleh remaja dan orang-orang dewasa
secara terbatas pada kehidupan dan pekerjaan
12. peranan PLS mencakup pengetahuan, keterampilan, dan pengaruh pada nilai-
nilai program dalam rangka menuju pembangunan nasional.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan pendapat-pendapat yang dikemukakan dapat disimpulkan bahwa
pendidikan luar sekolah (PLS) yaitu semua kegiatan pendidikan yang terorganisasi,
sistematis dan dilaksanakan di luar sistem pendidikan formal, guna menyesuaikan
pola tingkah laku dan aktivitas yang akan meningkatkan prosuktivitas dan
meningkatkan standar hidup sesuai dengan usia dan kebutuhannya.

B. Daftar Pustaka
 Unknown,2018, “Pengertian dan Ciri Pendidikan Luar Sekolah (PLS)”,
https://pendidikanrosda.blogspot.com/2018/04/pengertian-ciri-ciri-
pendidikan-luar-sekolah.html?m=1 ,Diakses pada pukul 16:30 WIB
 Syafudin Arif, 2015,”Pengertian Pendidikan luar Sekolah Menurut Ahli”,
https://bloggerlampungtimur.com/2015/05/17/pengertian-pendidikan-luar-
sekolah-menurut-ahli/ ,Diakses pada Pukul 17:20 WIB