TUGAS INDIVIDU

METODE PENELITIAN

Tentang
Chapter 10, Experimental Designs (Creswell)

Dosen Pembimbing Mata Kuliah:

Prof. Dr. H. Z. Mawardi Effendi, M.Pd.
Ifdil, S.HI, S.Pd, M.Pd, Ph.D, Kons

Disusun Oleh:
Anna Ismawati
NIM: 21151004

PROGRAM STUDI S2 BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2021
 BAB V

Disain Eksperimen

Desain Eksperimental desain eksperimental adalah pendekatan tradisional

untuk melakukan penelitian kuantitatif.

A. EKSPERIMEN
Dalam sebuah percobaan , Anda menguji suatu gagasan (atau praktik atau
prosedur) untuk menentukanapakah gagasan itu memengaruhi hasil atau
variabel terikat. Anda pertama-tama memutuskan sebuah ide untuk
"bereksperimen", menugaskan individu untuk mengalaminya (dan meminta
beberapa individu mengalami sesuatu yang berbeda), dan kemudian
menentukan apakah mereka yang mengalami ide (atau praktik atau prosedur)
berkinerja lebih baik pada beberapa hasil dari pada mereka yang mengalaminya
atau Yang tidak mengalaminya.
1. Kapan Anda Menggunakan Eksperimen?
Anda menggunakan eksperimen ketika Anda ingin menetapkan
kemungkinan sebab dan akibat antara variabel independen dan dependen
Anda. Ini berarti bahwa Anda mencoba untuk mengontrol semua variabel
yang mempengaruhi hasil kecuali untuk variabel independen. Kemudian,
ketika variabel bebas mempengaruhi variabel dependen, kita dapat
mengatakan variabel independen "menyebabkan" atau "mungkin
menyebabkan" variabel dependen. Karena eksperimen dikendalikan, itu
adalah desain kuantitatif terbaik yang digunakan untuk menetapkan
kemungkinan sebab dan akibat.
2. Kapan Eksperimen Berkembang?
 Penelitian eksperimental dimulai pada akhir abad ke-19 dan awal abad
ke-20, dengan eksperimen psikologis.
 Pada tahun 1903, Schuyler menggunakan kelompok eksperimen dan
kontrol, dan penggunaannya menjadi sangat umum sehingga dia merasa
tidak perlu memberikan alasan untuk mereka
 1916, McCall mengajukan gagasan untuk secara acak menugaskan
individu ke dalam kelompok (Campbell & Stanley, 1963)
  Tahun 1925,McCall dengan tegas menetapkan prosedur membandingkan
kelompok
 tahun 1936, buku Fisher Metode Statistik untuk Pekerja Riset membahas
prosedur statistik yang berguna dalam eksperimen dalam psikologi dan
pertanian
 Perkembangan lain dalam prosedur statistik saat ini (misalnya, kebaikan
chi-kuadrat dan nilai kritis) dan pengujian signifikansi perbedaan
(misalnya, Fisher's 1935 Desain Eksperimen) meningkatkan penelitian
eksperimental dalam pendidikan. Antara 1926 dan 1963, lima set buku
teks statistik telah mengalami beberapa edisi (Huberty, 1993)
 Pada tahun 1963, Campbell dan Stanley telah mengidentifikasi jenis
utama dari desain eksperimental
 pada tahun 1979, Cook dan Campbell menguraikan jenis-jenis desain,
memperluas diskusi tentang ancaman validitas.
 Pada tahun 2002, Shadish, Cook, dan Campbell telah menyempurnakan
diskusi tentang desain eksperimental utama.
3. Apa Karakteristik Utama Eksperimen?
Ide kunci yang penting bagi penelitian eksperimental.
 Tugas acak adalah proses menugaskan individu secara acak ke
kelompok atau kelompok yang berbeda dalam suatu percobaan
 Kontrol Atas Variabel Asing Dalam menugaskan individu secara acak,
kami mengatakan bahwa kami mengendalikan variabel asing yang
mungkin memengaruhi hubungan antara praktik baru (misalnya, diskusi
tentang bahaya kesehatan) dan hasilnya (misalnya, frekuensi merokok).
Faktor asing apakah ada pengaruh dalam pemilihan peserta, prosedur,
statistik, atau desain yang mungkin mempengaruhi hasil dan memberikan
penjelasan alternatif untuk hasil kami daripada yang kami harapkan.
 Pretest dan Posttest. Tes awal memberikan ukuran pada beberapa
atribut atau karakteristik yang Anda nilai untuk peserta dalam
eksperimen sebelum mereka menerima pengobatan. Tes akhir adalah
ukuran pada beberapa atribut atau karakteristik yang dinilai untuk peserta
dalam eksperimen setelah pengobatan
 Kovariat adalah variabel yang dikontrol peneliti untuk menggunakan
statistik dan yang berhubungan dengan variabel terikat tetapi tidak
berhubungan dengan variabel bebas
 Pencocokan Peserta Prosedur lain yang digunakan untuk kontrol dalam
eksperimen adalah mencocokkan peserta pada satu atau lebih
karakteristik pribadi. Cocok adalah proses mengidentifikasi satu atau
lebih karakteristik pribadi yang memengaruhi hasil dan menetapkan
individu dengan karakteristik tersebut secara setara ke kelompok
eksperimen dan kontroL
 Sampel Homogen Pendekatan lain yang digunakan untuk membuat
kelompok sebanding adalah dengan memilih sampel homogen dengan
memilih orang-orang yang sedikit berbeda dalam karakteristik pribadi
mereka.
 Variabel pemblokiran adalah variabel yang dikontrol peneliti sebelum
eksperimen dimulai dengan membagi (atau "memblokir") peserta ke
dalam subkelompok (atau kategori) dan menganalisis dampak setiap
subkelompok pada hasil.
 Memanipulasi Kondisi Perawatan. Di dalam pengobatan
eksperimental, peneliti secara fisik campur tangan untuk mengubah
kondisi yang dialami oleh unit eksperimen.
 Variabel Pengobatan. Dalam percobaan, Anda perlu fokus pada
variabel independen.Variabel-variabel tersebut mempengaruhi atau
mempengaruhi variabel-variabel dependen dalam suatu penelitian
kuantitatif. Dua jenis utama variabel independen adalah variabel
perlakuan dan variabel terukur.
 Kondisi
 Intervensi dalam Kondisi Perawatan. Peneliti eksperimental
memanipulasi satu atau lebih kondisi variabel perlakuan. Dengan kata
lain, dalam sebuah eksperimen, peneliti secara fisik mengintervensi (atau
memanipulas dengan) intervensi ) dalam satu atau lebih kondisi sehingga
individu mengalami sesuatu yang berbeda dalam kondisi eksperimental
daripada dalam kondisi kontrol
  Ukuran Hasil ( atau jawaban, kriteria, atau tes akhir) adalah variabel
terikat yang merupakan efek yang diduga dari variabel perlakuan. Ini
juga merupakan efek yang diprediksi dalam hipotesis dalam persamaan
sebab-akibat.
 Perbandingan kelompok adalah proses seorang peneliti memperoleh
skor untuk individu atau kelompok pada variabel dependen dan
membandingkan rata-rata dan varians baik di dalam kelompok maupun
antar kelompok.
 Ancaman terhadap validitas merujuk pada alasan spesifik mengapa
kita bisa salah ketika kita membuat kesimpulan dalam percobaan karena
kovarians, konstruksi sebab-akibat, atau apakah hubungan kausal berlaku
atas variasi orang, pengaturan, perawatan, dan hasil.
 Ancaman terhadap validitas internal adalah masalah dalam menarik
kesimpulan yang benar tentang apakah kovariasi (yaitu, variasi dalam
satu variabel berkontribusi pada variasi dalam variabel lain) antara
variabel perlakuan yang diduga dan hasil mencerminkan hubungan
kausal.
 Ancaman terhadap validitas eksternal adalah masalah yang
mengancam kemampuan kita untuk menarik kesimpulan yang benar dari
data sampel kepada orang lain, pengaturan, variabel perlakuan, dan
tindakan.
4. Apa Jenis Desain Eksperimental?
Desain paling umum yang akan Anda temukan dalam penelitian pendidikan
adalah:
a. Desain Antar-Grup desain di mana peneliti membandingkan dua atau
lebih kelompok
 Eksperimen sejati, yaitu peneliti secara acak menugaskan peserta ke
kondisi yang berbeda dari variabel eksperimental.
 Eksperimen semu yaitu ekperimen termasuk tugas, tetapi bukan
tugas acak peserta ke kelompok. Ini karena pelaku eksperimen tidak
dapat membuat grup untuk eksperimen secara artifisial.
  Desain faktorial mewakili modifikasi desain antara kelompok di
mana peneliti mempelajari dua atau lebih kategoris, variabel
independen, masingmasing diperiksa pada dua atau lebih tingkat.
b. Dalam-Grup atau Desain Individu Jenis desain ini mengasumsikan
beberapa bentuk: deret waktu, pengukuran berulang, dan desain subjek
tunggal
 Seri waktu desain terdiri dari mempelajari satu kelompok, dari waktu
ke waktu, dengan beberapa tindakan pretest dan posttest atau
pengamatan yang dilakukan oleh peneliti.
 Desain tindakan berulang , Semua peserta dalam satu kelompok
berpartisipasi dalam semua perlakuan eksperimental, dengan masing-
masing kelompok menjadi kontrolnya sendiri. Peneliti
membandingkan kinerja kelompok di bawah satu perlakuan
eksperimental dengan kinerjanya di bawah perlakuan eksperimental
lain. Eksperimen memutuskan beberapa perlakuan (seperti dalam
desain faktorial) tetapi mengelola masing-masing secara terpisah
hanya untuk satu kelompok. Setelah setiap pemberian, peneliti
memperoleh ukuran atau pengamatan.
 Penelitian subjek tunggal ( juga disebut N of 1 research, behavior
analysis, atau within subjects research) melibatkan studi individu
tunggal, pengamatan mereka selama periode dasar, dan pemberian
intervensi. Ini diikuti oleh pengamatan lain setelah intervensi untuk
menentukan apakah pengobatan mempengaruhi hasil.
5. Apakah Potensi Masalah Etika Dalam Penelitian Eksperimental?
Isu-isu etis dalam melakukan eksperimen berkaitan dengan menahan
perlakuan eksperimental dari beberapa individu yang mungkin mendapat
manfaat dari menerimanya, kerugian yang mungkin timbul dari
menugaskan individu secara acak ke dalam kelompok. Tugas ini
mengabaikan kebutuhan potensial dari beberapa individu untuk pengobatan
yang bermanfaat. Masalah etika juga muncul seperti kapan harus
menyimpulkan percobaan, apakah percobaan akan memberikan jawaban
 terbaik untuk suatu masalah, dan pertimbangan tentang taruhan yang
terlibat dalam melakukan percobaan.
6. Langkah-Langkah Dalam Melakukan Penelitian Eksperimental?
 Langkah 1. Putuskan apakah Eksperimen Mengatasi Masalah Penelitian
Anda
 Langkah 2. Bentuk Hipotesis untuk Menguji Hubungan Sebab-Akibat
 Langkah 3. Pilih Unit Eksperimen dan Identifikasi Peserta Studi
 Langkah 4. Pilih Perawatan Eksperimental dan Perkenalkan
 Langkah 5. Pilih Jenis Desain Eksperimental
 Langkah 6. Lakukan Eksperimen
 Langkah 7. Atur dan Analisis Data
 Langkah 8. Kembangkan Laporan Penelitian Eksperimenta