Nama : ………………………………………………….……… Kelas/Kelompok : …………………………………..

NIM : ………………………………………………………… Semester/Tanggal : …………………..................

LKM 1:
GERAK TRANSLASI - GERAK LURUS

Bacalah petunjuk penggunaan LKM berikut sebelum melakukan eksperimen!

1. Bacalah setiap petunjuk yang diberikan.

2. Diskusikan setiap permasalahan bersama teman kelompok
3. Isilah LKM secara berkelompok.
4. Mintalah bantuan pembimbing jika Anda mendapat kesulitan melaksanakan eksperimen.

A. Indikator Pembelajaran
2.1. Menerapkan
3.10.1 Menjelaskan prosesketerampilan
pemantulan proses
cahaya(merumuskan masalah,
pada jalan yang merumuskan hipotesis,
basah dan
kering.mengidentifikasi variabel, membuat definisi operasional variabel, merancang tabel data
3.10.2pengamatan
Menerapkandan prosedursaintifik
kesimpulan eksperimen, menganalisis
mengenai pembiasandata dan menarik
cahaya dalam kesimpulan) dalam
menyelesaikan
kehidupan sehari-hari.masalah gerak translasi/ gerak lurus.
3.1. Menerapkan
3.10.3 Mengidentifikasikreativitas
isu ilmiahilmiah
pada(unusual
penggunaan uses, problemdan
kacamata finding,
lensa product improvement,
kontakscientific
yang melandasi keputusan kebijakan dalam kehidupan seharihari.
imagination, creatively experiment designing, creatively science problem solving,
3.10.4danMemecahkan persoalan
creatively product mengenai
design) dalampembiasan cahaya.
menyelesaikan masalah gerak lurus.
4.10.1 Mengidentifikasi pertanyaan yang dapat dijawab melalui investigasi
B.sains.
Identifikasi Fenomena Gerak Translasi
4.10.2
GerakMengidentifikasi
translasi adalahvariabel
gerak bendapenelitian.
dalam menempuh
4.10.3
lintasanMembuat kesimpulan
lurus, baik dalam acuandari garis
data (1
hasil percobaan
dimensi), pembiasan cahaya.
bidang
Ketika
(2 dimensi), atau ruang (3 dimensi). Dalam kinematika,in, kamu
membuka media PhET dengan judul Bending-light
akan
gerakmendapatkan
translasi dapat tampilan media sebagai
dikelompokkan menurut berikut:
kecepatan
A. Indikator Pembelajaran
geraknya menjadi gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak
B. Media / Alat dan Bahan
lurus berubah beraturan (GLBB), dan gerak perpaduan
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
keduanya (Gerak Parabola). Gerak-gerak translasi ini
LITERASI SAINS 1
selalu dilakukan dalam aktivitas sehari-hari untuk
Nama : ………………………………………………………….
membantu
Sekolah kehidupan kita, sehingga perlu dilakukan
: ………………………………………………………….
penyelidikan
Kelas terkait variabel-variabel/besaran fisis yang
: ………………………………………………………….
1.mempengaruhinya.
Bacalah setiap perintah yang diberikan dengan seksama.
2. Diskusikan setiap permasalahan bersama teman
3.Bayangkan gerak berkelompok
LKPD diisi secara translasi yang bermanfaat bagi kehidupan kita, lalu tuliskan sebanyak-
4.banyaknya
Mintalah bantuan
peristiwaguru jikalurus
gerak kamu mendaptkan
yang kesulitan
Anda temukan dalam
(unusual uses).
melaksanakan
Klasifikasikan eksperimen
gerak tersebut dalam kelompok gerak translasi: gerak jatuh bebas, gerak jatuh
terhambat, gerak pada bidang datar, gerak pada bidang miring, gerak peluru/parabola, dan
lainnya.
C. Kebutuhan Belajar Kreatif
Pilih salah satu gerak yang memungkinkan Anda untuk melakukan
penyelidikan tentang gerak tersebut. Diskusikan berbagai kebutuhan
belajar kreatif meliputi alat dan bahan yang ada di sekitar Anda
beserta media kamera HP dan Tracker Video Analysis (TVA).

D. Temukan Masalah

Pikirkan variabel-variabel gerak translasi/gerak lurus yang

mempengaruhi gerak benda yang akan Anda selidiki. Variabel-
Ilustrasi gerak
(silakan diisi) variabel tersebut dapat berupa: panjang lintasan, waktu
tempuh, kecepatan benda, ukuran benda, massa benda, dan
variabel lainnya. Ingat teori tentang hubungan antar variabel
tersebut (Tuliskan bila perlu).

Masalah dirumuskan dalam bentuk kalimat tanya terbuka dan secara spesifik (mengandung 1
variabel manipulasi dan 1 variabel respon), dan dapat diuji melalui penyelidikan.

Anda diberi waktu tiga menit: Tuliskan sebanyak-banyaknya rumusan masalah yang mungkin
untuk diselidiki dengan menggunakan alat dan bahan atau media TVA yang tersedia (problem
finding).
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

D. Mendesain Eksperimen secara Kreatif

Anda diberikan waktu sepuluh menit: Pilihlah salah satu rumusan masalah yang sudah Anda
tuliskan, kemudian desainlah sebuah eksperimen kreatif meliputi merumuskan hipotesis,
identifikasi variabel, membuat definisi operasional variabel, merancang tabel data pengamatan,
dan merancang prosedur eksperimen (creatively experiment designing).

1. Rumusan Masalah (Dipilih untuk Diselidiki)

…………………………………………………………………………………….…………………..……………………………………
.……………………………….……………………………………………………….…………………..……………………………….
.……………………………….……………………………………………………….…………………..……………………………….
2. Rumusan Hipotesis
Hipotesis adalah suatu prediksi berdasarkan pengamatan yang dapat diuji atau jawaban
sementara dari rumusan masalah. Hipotesis dirumuskan dalam bentuk suatu pernyataan, jika
(variabel manipulasi) maka (variabel respon).
Buatlah rumusan hipotesis untuk menjawab rumusan masalah yang Anda pilih!
…………………………………………………………………………………….……………………………..…………………………
.……………………………………………………………………………………….…………………………………………………….

3. Identifikasi Variabel
Variabel adalah suatu besaran yang dapat bervariasi atau berubah pada situasi tertentu.
Identifikasi variabel meliputi variabel manipulasi (variabel yang sengaja diubah peneliti),
variabel respon (variabel yang harganya berubah sebagai akibat pemanipulasian variabel
manipulasi), dan variabel kontrol (variabel yang dapat mempengaruhi suatu hasil penelitian
tetapi dijaga agar tidak memberi pengaruh hasil penelitian).

Lakukan identifikasi variabel terhadap rumusan hipotesis yang sudah Anda buat!
Variabel manipulasi (Apa yang Anda ubah):
…………………………………………………………………………………….…………………………………………..……………
Variabel respon (Apa yang Anda amati atau ukur):
…………………………………………………………………………………….…………………………..……………………………
Variabel Kontrol (Apa yang Anda jaga supaya kondisinya sama):
…………………………………………………………………………………….………………………………..………………………
…………………………………………………………………………………….…………………………………..……………………
…………………………………………………………………………………….………………………………………..………………

4. Definisi Operasional Variabel

Definisi operasional variabel adalah pernyataan yang mendeskripsikan bagaimana variabel
tertentu harus diukur atau bagaimana suatu benda/kondisi harus dikenali.

Buat definisi operasional terhadap variabel-variabel yang sudah Anda identifikasi!

Definisi Operasional Variabel Manipulasi (Bagaimana Anda mengubahnya):
…………………………………………………………………………………….…………………………………………..……………
……………………………………………………………………………………….………………………………..……………………
Definisi Operasional Variabel Respon (Bagaimana Anda mengukurnya):
…………………………………………………………………………………….…………………………………………….....………
…...………………………………..………………………………………………….……………………………………………………
Definisi Operasional Variabel Kontrol (Bagaimana cara Anda mengontrolnya):
………………………………………………………………………..……………….……………………………………………………
………………………………………………………………………………..……….……………………………………………………
………………………………………………………………………………………...……………………………………………………
………………………………………………………………………………………...……………………………………………………
 5. Merancang Tabel Data Pengamatan
Tabel data adalah susunan informasi terorganisasi dalam baris-baris dan kolom-kolom.
Merancang tabel data dilengkapi judul tabel data pengamatan, mengandung 1 variabel
manipulasi dan 1 variabel respon, dan menggunakan satuan sesuai alat ukur yang digunakan.

Rancanglah tabel data pengamatan untuk mencatat data hasil pengamatan yang akan Anda
lakukan!
…………………………………………………………………………………….………………..………………………………………
…………………………………………………………………………………….…………………..……………………………………
…………………………………………………………………………………….…………………….....………………………………
….…………………………………………………………………………………….……………………………………………………

6. Merancang Prosedur Eksperimen

Prosedur eksperimen adalah suatu deskripsi langkah demi langkah tentang bagaimana
mengubah variabel manipulasi dan mengamati pengaruh-pengaruhnya terhadap variabel
respon.

Rancanglah prosedur eksperimen untuk menguji rumusan hipotesis yang Anda buat!
…………………………………………………………………………………….………………………..………………………………
…………………………………………………………………………………….………………………………..………………………
…………………………………………………………………………………….………………………………..………………………
…………………………………………………………………………………….………………………………..………………………
…………………………………………………………………………………….……………………………………..…………………
…………………………………………………………………………………….……………………………………..…………………

E. Pemecahan Masalah Sains secara Kreatif

Laksanakan eksperimen untuk mendapatkan informasi yang diperlukan dan catatlah hasilnya
pada tabel pengamatan yang telah Anda buat sebelumnya, kemudian bacalah berbagai referensi
untuk membantu menganalisis data secara akurat dan mendalam, serta menarik kesimpulan
dengan tepat (creatively science problem solving).

1. Melaksanakan Eksperimen
Eksperimen dilaksanakan untuk mengumpulkan data-data yang diperlukan dalam menguji
hipotesis. Data hasil eksperimen dapat berupa data kuantitatif atau data kualitatif.

Dokumentasi Kegiatan (Gambar Kegiatan)

 Data Hasil Eksperimen
Catatlah data hasil pengamatanmu pada tabel data yang sudah Anda buat!
………………………………………………………………………………………….…………………………………………………
……………………………………………………………………………………….……………………………………………………
………………………………………………………………………………………….…………………………………………………
……………………………………………………………………………………….………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………….……………………………………………………
…………………………………………………………………….………………….………………………………………………..…

2. Analisis Data
Menganalisis data adalah menjelaskan atau mengartikan data yang diperoleh dari hasil
eksperimen. Menganalisis data dilakukan dengan cara membandingkan atau mencari
kecenderungan dari data yang dianalisis, serta mengevaluasi kesesuaian hasil eksperimen
dengan teori/perhitungan secara teori.

Lakukan analisis berdasarkan data yang telah Anda peroleh!

……………………………………………………………………………………….……………………………………………………
……………………………………………………………………………………….……………………………………………………
……………………………………………………………………………………….……………………………………………………
……………………………………………………………………………………….……………………………………………………

Lakukan analisis secara teori atau perhitungan secara teori!

……………………………………………………………………………………….……………………………………………………
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………

3. Kesimpulan
Kesimpulan adalah pernyataan yang mengikhtisarkan apa yang telah dipelajari dari suatu
eksperimen atau pengamatan. Kesimpulan diawali dengan penegasan bahwa hipotesis
diterima atau ditolak, kemudian diberikan ikhtisar secara singkat dan jelas.

Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil analisis data yang telah Anda lakukan!
Hipotesis
……………………………………………………………………………….……………………………………………..……….……
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….…………………………………………………
………………………………………………………………………………………….…………………………………………………
………………………………………………………………………………………….…………………………………………………
F. Pemantapan Kreativitas Ilmiah
Coba cari informasi tujuh indikator kreativitas ilmiah, kemudian lakukan kerja sama untuk
membuat dua butir tes kreativitas ilmiah dengan indikator sesuai pembagian tugas kelompok di
bawah ini!

Kelompok Tugas Membuat Penilaian Kreativitas Ilmiah

1 Unusual uses dan creatively product design
2 Problem finding dan creatively product design
3 Problem finding dan creatively science problem solving
4 Product improvement dan creatively science problem solving
5 Product improvement dan creatively experiment designing
6 Scientific imagination dan creatively experiment designing

Catatan: Butir tes yang dibuat harus berkaitan dengan materi gerak translasi/gerak lurus
…………………………………………………………………………………….……………………………………………………….……
…………………………………………………………………………………….…………………………………………………….………
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………….………………………………………………………….…

Daftar Pustaka
Carson, S. (2011). Your creative brain, seven steps to maximize imagination, productivity, an
innovation in your live.
compadre. 2012. Tracker Video Analysis and Modeling Tool for Physics Education. [Online].
Available: http://physlets.org/tracker/.
Hu, W., & Adey, P. (2010). A scientific creativity test for secondary school students. International
Journal of Science Education, 24:4, 389-403.
Nur, M. (2011). Modul keterampilan-keterampilan proses sains. Surabaya: Pusat Sains dan
Matematika Sekolah, Universitas Negeri Surabaya.
Serway, R. A., & Jewett, J.W. (2014). Physics, for scientists and engineer with modern physics,
ninth edition. USA: Cengage Learning, Inc.
Suyidno. 2017. Buku Model Creative Responsibility Based Learning. Universitas Negeri Surabaya:
Pascasarjana.