Tugas 11-IST 1

Tugas 11-IST 1 Merancang Instrumen Monitoring dan Evaluasi (Monev)

RPK
Monev sangat penting dilakukan untuk mengetahui keterlaksanaan dan
keberhasilan kegiatan RPK. Berikut ini instrumen monev yang perlu dirancang
untuk mengukur keterlaksanaan dan keberhasilan kegiatan RPK:
a. Instrumen monitoring pelaksanaan kegiatan RPK
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur
keterlaksanaan kegiatan RPK mulai dari perencanaan dan pelaksanaan.
Responden untuk instrumen ini adalah guru, tendik, dan peserta didik yang
terlibat dalam kegiatan RPK.
b. Instrumen peningkatan kompetensi kepala sekolah (hasil AKPK)
dalam RPK
Instrumen ini disusun berdasarkan hasil AKPK yang telah diisi oleh peserta
diklat pada tahap OJT 1 dengan mengambil dua indikator dengan skor
terendah untuk setiap kompetensi,
c. Instrumen evaluasi hasil kegiatan RPK
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur
keberhasilan kegiatan RPK dengan menggunakan indikator dari tujuan
yang pertama yang telah dibuat dalam matrik RPK. Responden untuk
instrumen ini adalah KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan
RPK.
d. Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan RPK terhadap
Peningkatan Kualitas Pembelajaran bagi Peserta Didik
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur
dampak yang terlihat secara nyata pasca kegiatan RPK selesai
dilaksanakan berkaitan dengan peningkatan kualitas pembelajaran bagi
peserta didik dalam rentang waktu pelaksanaan OJT 2.
Responden untuk instrumen ini adalah peserta didik yang diambil secara
sampel dengan minimal 10% murid untuk setiap kelas/rombel.
e. Instrumen pencapaian students wellbeing (Kebahagiaan Peserta
Didik)
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur
dampak yang terlihat secara nyata pasca kegiatan RPK selesai
dilaksanakan berupa tumbuhnya nilai-nilai kepositifan yang dirasakan dan
dicapai oleh peserta didik dalam rentang waktu pelaksanaan OJT 2.
Instrumen ini diisi dengan mengacu kepada isian Matrik RPK pada kolom
“g” (Students Wellbeing). Responden untuk instrumen ini adalahpeserta
didik yang diambil secara sampel dengan minimal 10% peserta didik untuk
setiap kelas/rombel.

Setelah instrumen monev selesai dikembangkan, pada tahap OJT 2 instrumen

akan diisi oleh responden yang kemudian akan dilakukan pengolahan data.
Adapun format instrumen monev dapat diunduh dari LMS sebagai contoh bagi
 peserta, apabila peserta memiliki format instrumen monev yang berbeda tetap
diperbolehkan sepanjang dapat mengukur keterlaksanaan dan keberhasilan
kegiatan RPK.

a. Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK

Tabel 11a-IST 1 Contoh Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan

Program/Kegiatan: Penerapan Buku Disiplin

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b c d e f
1 Persiapan diisi dengan rincian kegiatan
yang dilakukan di persiapan
1. Sosialisasi kegiatan RPK √
2. Menyusun Tim Kerja √
3. Menyusun anggaran kegiatan √

2 Pelaksanaan diisi dengan rincian kegiatan

yang dilakukan di pelaksanaan
1. Abcbc √
2. Abcbcb √
3. Cbcbcbcb √

Jumlah 5 1
Skor Perolehan “Ya” 5
Total Perolehan (skor 5/6 x 100
perolehan “Ya” : skor = 83,3
maksimal (sejumlah item A
uraian) x 100)
Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau peserta didik yang terlibat
dalam kegiatan RPK.
Keterangan:
Jawaban Ya =1
Jawaban Tidak =0
Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

1
 b. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil
AKPK

Tabel 11b-IST 1 Contoh Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala

Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK

Program/Kegiatan: Penerapan Buku Disiplin

Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a B c d
A. Kompetensi Kepribadian
Diisi uraian indikator yang akan ditingkatkan
berdasarkan hasil AKPK 2 skor terendah
setiap kompetensi
1 Perkataan selaras dengan tindakan yang
dilakukan
2 Cara berbicara, bersikap, dan berperilaku
dapat diteladani oleh warga sekolah dan
masyarakat.
B. Kompetensi Sosial
1
2
C. Kompetensi Kewirausahaan
1
2
Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100)
Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam
kegiatan RPK.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Petunjuk Pengisian:
1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan indikator pada instrumen AKPK yang menunjukkan
hasil terendah (skor 3/2/1) pada setiap kompetensi. Saudara dapat
mengambil 2 (dua) indikator saja untuk 3 (tiga) kompetensi yang akan
ditingkatkan (kepribadian, sosial, dan kewirausahaan). Apabila hasil
AKPK Saudara pada kompetensi tertentu telah menunjukkan angka 4
pada setiap indikator, maka Saudara dapat melakukan refleksi diri pada
indikator mana yang menurut Saudara masih harus ditingkatkan melalui
kegiatan RPK.
3. Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indikator yang
dituliskan pada kolom “b”
4. Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara
deskriptif dari setiap indikator

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai

2
 56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

c. Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Tabel 11c-IST Contoh Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan
Program/Kegiatan: Penerapan Buku Disiplin
Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
Diisi uraian indikator keberhasilan dari
RPK pada tujuan yang pertama
1. tepat waktu masuk sekolah √
2. tepat waktu mengikuti pembelajaran √
3. mengumpulkan tugas-tugas tepat waktu √
mengenakan pakaian seragam sesuai
ketentuan
dst.

Jumlah Skor 4 3 2
Total Skor Diperoleh 9

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) 75

x100) B
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan
RPS.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

3
 d. Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan RPK terhadap
Peningkatan Kualitas Pembelajaran bagi Peserta Didik

Tabel 11d-IST1 Contoh Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan

RPK terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bagi Peserta Didik

Program/Kegiatan: Penerapan Buku Disiplin

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Semangat hadir ke sekolah sesuai jadwal v
2. Tugas-tugas yang diberikan guru terselesaikan sesuai waktu v
yang ditentukan
3. Penurunan jumlah siswa terlambat mengikuti pembelajaran v
4. Rata-rata nilai ulangan harian peserta didik meningkat v
5. Berkurangnya pelanggaran kedisiplinan peserta didik v
dst
Jumlah - 9 8
Total Skor Diperoleh 1
Skor Perolehan 17/20 = 85,00
NA = X 100 B
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

e. Instrumen Pencapaian Student’s Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Tabel 11e-IST 1 Contoh Instrumen Pencapaian Students Wellbeing

(Kebahagiaan Murid)

Program/Kegiatan: Penerapan Buku Disiplin

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Kegiatan ini membuat saya lebih disiplin dalam mengelola √
waktu dan kegiatan belajar di sekolah dan di rumah
2. Penerapan buku disiplin membuat saya dapat mengontrol diri √

4
 untuk tidak terlambat mengikuti pelajaran
3. Dengan berdisiplin saya merasa optimis dalam meraih masa √
depan
4. Disiplin menimbulkan rasa nyaman dalam belajar karena tidak √
lagi melanggar peraturan kedisiplinan sekolah
5. Program pengembangan sekolah ini menumbuhkan √
kepedulian saya terhadap beragam kegiatan di sekolah
6. Penerapan buku disiplin membuat saya membiasakan diri √
untuk bersikap jujur dan tanggung jawab
dst
Jumlah - 4 9 4
Total Skor Diperoleh 17
Skor Perolehan 17/24 = 70,8
NA = X 100 B
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh peserta didik secara sampling.
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai