NAMA : NUR AMALIA

NIM : 859394893

POKJAR : LUWU

TUGAS I MATA KULIAH TAP (TUGAS AKHIR PROGRAM)

KASUS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD

Ibu Alfrida mengajarkan topik tentang “Pecahan” di kelas IV. Bu Alfrida menjelaskan tentang
cara menjumlahkan pecahan dengan memberikan contoh di papan tulis. Ibu Alfrida
menjelaskan bahwa kalau menjumlahkan pecahan, penyebutnya harus disamakan terlebih
dahulu, kemudian pembilangnya dijumlahkan. Contohnya: ½ + ¼ = 2/4 + ¼ = ¾. Contoh lain:
½ + 1/3 = 3/6 + 2/6 = 5/6. Ibu Alfrida bertanya kepada peserta didik apakah sudah mengerti,
akan tetapi tidak ada yang menjawab. Kemudian Ibu Alfrida menulis 5 soal di papan tulis dan
menuruh mereka mengerjakan soal-soal tersebut di buku latihan. Berselang 5 menit, sebagian
dari mereka ribut karena tidak tahu cara mengerjakannya. Setelah selesai, Ibu Alfrida
mengumpulkan hasil pekerjaan mereka dan memeriksanya. Ternyata hasilnya sangat
mengecewakan Ibu Alfrida, dari 30 orang peserta didik, hanya 1 orang yang benar semua,
seorang anak 3 benarnya, sedangkan yang lainnya salah semua.

Soal:

1. Cobalah mengidentifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang dilakukan Ibu Alfrida, dan

berikanlah alasan masing-masing dari kelemahan tersebut. (skor 6)
Jawab : kelemahan-kelemahan yang ada pada pembelajaran Ibu Alfrida yaitu
diantaranya sebagai berikut :
a. Dalam kasus pembelajaran diatas Ibu Alfrida tidak mengucapkan salam dan
berd’oa terlebih dahulu. Tidak melakukan absensi dan mengatur tempat duduk
siswa. Tidak menyampaikan indikator dan tujuan pembelajarannya.
b. Metode pembelajaran yang digunakan kurang efektif. Itu terlihat dari cara Ibu
Alfrida membawakan materinya yang hanya bertumpu pada guru saja (monoton)
Sehingga interaksi antara guru dan siswa tidak ada.
Penggunaan alokasi waktu yang kurang pas, sehingga pembelajaran tidak berjalan
maksimal.
 c. Dalam menyampaikan materinya mengenai pecahan Ibu Alfrida tidak
menggunakan alat peraga dan media belajar sehingga masih banyak siswa tidak
mengerti tentang pecahan dan cara menjumlahkannya bagaimana? Meskipun Ibu
Alfrida sudah menjelaskan materi tersebut beserta langkah-langkah
penyelesainnya. Sehingga dari 30 orang hanya 1 siswa saja yang dapat menjawab
dengan benar soal yang diberikan, 1 lagi siswa 3 benarnya dan yang lainnya salah
semua. Hal itu terjadi karena siswa kurang menyerap materi yang dibawakan oleh
Ibu Alfrida. Jika saja Ibu Alfrida memanfaatkan media belajar atau alat peraga
seperti gambar-gambar, atau objek disekitar lingkungan siswa yang sesuai dengan
karakteristik materi dan tujuan pembelajaran akan berjalan efisien.
d. Latihan atau penugasan yang diberikan Oleh Ibu Alfrida terlalu berlebihan, yaitu
memberikan 5 soal. Disisi lain taraf kemampuan siswa masih dibawah rata-rata.
Sehingga jumlah soal tersebut malah jadi beban dan membuat siswa frustasi
sehingga pembelajaran kurang efektif.

2. Seandainya saudara adalah Ibu Alfrida, jelaskan langkah-langkah pembelajaran yang

akan ditempuh untuk mengajarkan pecahan dengan penyebut yang berbeda. (skor 9)
Jawab : Jika saya sebagai Ibu Alfrida maka saya akan menggunakan langkah-langkah
pembelajaran yaitu sebagai berikut:
Kegiatan Prapembelajaran (10menit )
Menciptakan suasana kelas yang menarik dan menyenangkan.
Mengecek kesiapan belajar siswa
Kegiatan awal (10 menit )
Mengucapkan salam dan ber’doa
Melakukan absensi
Membacakan materi dan tujuan pembelajaran
Menanyakan tentang materi yang sudah dipelajari
Menyiapkan media dan sumber belajar
Kegiatan Inti (15 menit)
Menjelaskan tentang pecahan dengan penyebut dan pembilang yang berbeda
dengan menggunakan media belajar seperti lcd, gambar-gambar dari kertas,
ataupun sumber belajar yang sesuai dengan karakteristik pecahan
Memberikan beberapa contoh terkait materi pecahan.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Membentuk kelompok
siswa untuk berdiskusi.
Memberikan latihan dengan menyesuaikan kemampuan siswa, misalnya hanya
memberikan soal sebanyak 3 nomor saja.

Kegiatan akhir (10 menit)

Memeriksa hasil pembelajaran siswa
Menarik kesimpulan dari materi yang sudah diberikan
Memberikan penghargaan dari proses yang sudah dilalui siswa
Memberi tugas tambahan dirumah.