LESSON DESIGN

Satuan Pendidikan : SMP ...........

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII ( tujuh ) / Gasal
Materi Pokok : Himpunan
Pertemuan ke : 1 (untuk materi himpunan)
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 Pertemuan)

Materi: PENDAHULUAN KEGIATAN INTI PENUTUP

1. Pengertian/definisi himpunan,  Guru memotivasi siswa, dengan
serta notasi dan anggota menyampaikan tujuan pembelajaran,
himpunan. serta menyampaikan manfaatnya.
2. Menuliskan/menyatakan Tujuan: Siswa dapat:
himpunan. i) menemukan pengertian himpunan,
3. Hubungan antar himpunan. menuliskan notasi dan keanggotaan
suatu himpunan dengan tepat
Metode dan Model ii) menuliskan/menyatakan himpunan
Pembelajaran: dengan tiga cara berbeda dengan
Metode: Tanya-jawab, diskusi, benar
penugasan, dan presentasi iii) menentukan hubungan antar dua
Model: Problem Based Learning himpunan dengan tepat;
(PBL) iv) memiliki sikap disiplin, tanggung
jawab, percaya diri, dan saling
Siswa target: menghargai yang tinggi.
1. Siswa A ?? Manfaat: Dapat membedakan kumpulan
2. Siswa B atau grup yang bisa disebut himpunan
3. Siswa C atau bukan.
Problem:  Apersepsi: Tanya-jawab (guru_siswa)
Siswa belum dapat menyatakan berkaitan dengan nama-nama kumpulan
konsep himpunan, cara objek.
menyatakan himpunan, dan
hubungan antar himpunan.
 Guru menayangkan PPt, meminta siswa
mencermati dan mengidentifikasi
tayangan slide PPt (sharing task) untuk
menemukan konsep himpunan dan cara
menyatakan himpunan.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok dan membagikan LKPD (untuk
menemukan hubungan antar himpunan)
kepada masing-masing kelompok.
 Guru membimbing siswa menyimpulkan
hubungan antar himpunan melalui
bantuan LKPD.
 Siswa menuliskan hasil identifikasinya di
papan tulis.
Contoh sharing task:
Misalkan A adalah himpunan 6 bilangan
pertama pada bilangan asli. Apakah 1∈A?
Apakah 0∉A? Apakah 7∈A?
 Siswa berdiskusi, menjawab LKPD yang
telah dibagikan bersama kelompoknya
untuk mengidentifikasi hubungan antara
dua himpunan.
 Siswa mempresentasikan hasil
diskusinya.
 Siswa menyimpulkan hubungan yang
mungkin antara dua himpunan.
 Siswa menyelesaikan 3 soal (jumping
task) berkaitan dengan konsep yang telah
dibahas untuk dikerjakan siswa secara
individu. (Soal #)
 Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan
pengertian, notasi, dan keanggotaan himpunan;
menyebutkan 3 cara cara menuliskan himpinan,
serta menyebutkan hubungan antar himpunan.
 Guru memberikan beberapa soal kepada siswa
untuk dikerjakan di rumah.
Siswa dapat
menyatakan konsep
himpunan, cara
menyatakan
Contoh soal jumping task (#) himpunan, dan
Bu Susan menugaskan keempat orang muridnya hubungan antar
untuk menuliskan himpunan bilangan yang kurang himpunan.
dari 12. Iza hanya menuliskan bilangan yang
prima, Wiwid menuliskan bilangan bulat yang
positif, Paul menuliskan bilangan yang ganjil
positif dan Irma menuliskan bilangan genap yang
positif. Bantulah keempat siswa tersebut untuk
mengerjakan tugasnya. a) Nyatakan himpunan
yang dituliskan oleh masing-masing siswa tersebut
dengan cara mendaftar anggotanya! b)
Bagaimanakah hubungan antara himpunan yang
dituliskan oleh masing-masing siswa tersebut?

1
2