RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(MODEL BLENDED LEARNING – TYPE FLIPPED LEARNING)

DEPARTEMEN ILMU KESEHATAN ANAK

DAFTAR ISI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER.................................................................................................. 1

DAFTAR ISI.......................................................................................................................................................... 1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER............................................................................................ 2
1. TOPIK 1 / PERTEMUAN 1.................................................................................................................. 4
2. TOPIK 2 / PERTEMUAN 2.................................................................................................................. 5
3. TOPIK 3 / PERTEMUAN 3.................................................................................................................. 5
4. TOPIK 4 / PERTEMUAN 4.................................................................................................................. 5
RENCANA TUGAS PROYEK........................................................................................................................... 6
PENILAIAN DAN KETERCAPAIAN CPL.................................................................................................... 7
PENILAIAN DAN SKALA PENILAIAN........................................................................................................ 8
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................................................... 8
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI : PROFESI DOKTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
NAMA MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN

Ilmu Kesehatan Anak KPIKA NON-BEDAH T=.. P=.. 1 27/11/2021

UPM FAKULTAS NAMA PENYUSUN RPS KOORDINATOR RMK KA PRODI

Jika Ada

Xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN YANG DIBEBANKAN PADA MK (CPL)
Berperan sebagai warga negara yang memiliki nasionalisme dan menjalankan profesi dengan
CPL1 (S) menjujung tinggi keyakinan beragama, moralitas,etika profesi, disiplin hukum dan norma-norma
sosial
Mampu menerapkan ilmu biomedik, ilmu humaniora, ilmu kedokteran klinik, ilmu kesehatan
CPL2 (P) masyarakat serta konsep al islam dan kemuhammadiyahan dalam menganalisis masalah kesehatan
CAPAIAN secara holistik dan komprehensif
PEMBELAJARAN Mampu menganalisis data dan informasi dalam pengambilan keputusan secara mandiri, kritis,
(CPL – CPMK – CPL3 (KU) sistematis dan kreatif untuk keperluan pengembangan hasil kerja dan penyelesaian masalah
Sub CPMK) kesehatan secara global
Mampu melakukan prosedur klinis yang berkaitan dengan masalah kesehatan berdasarkan landasan
CPL4 (KK) ilmiah yang mutakhir dengan menerapkan prinsip islami serta keselamatan pasien, diri dan orang
lain
Mampu mengelola kesehatan individu dan masyarakat secara paripurna, komprehensif, holistik dan
CPL5 (KK)
berkesinambungan
CPL5 (KK) Mampu beribadah mahdhah dengan benar
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI : PROFESI DOKTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
CAPAIN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
Mengkorelasikan tingkat kejadian berbagai penyakit dan kondisi pada bagian ilmu kesehatan Anak
CPMK1
dengan aspek nilai islam berdasarkan Al Quran & Hadits (CPL1, CPL2, CPL4, CPL5)
Mampu merencanakan penatalaksanaan penyakit pada bagian Ilmu kesehatan anak secara holistic
CPMK2
sesuai level kompetensi (CPL2, CPL 3,CPL5)
Mampu melakukan secara mandiri keterampilan klinis pada bagian Ilmu kesehatan anak dengan
CPMK3
menerapkan prinsip islami (CPL2, CPL 3, CPL 4, CPL5)
Mampu menunjukkan sikap bertanggung jawab, disiplin, mandiri, dan bermoral selama mengikuti proses
CPMK4
pembelajaran pada bagian Ilmu Kesehatan anak (CPL1, CPL2)
KEMAMPUAN AKHIR TIAP TAHAPAN BELAJAR (Sub-CPMK)
Mampu menetapkan diagnosis & tatalaksana penyakit infeksi (bakteri, jamur, parasit dan virus) pada
Sub-CPMK1
bagian ilmu kesehatan Anak secara mandiri dan tuntas
Mampu menetapkan diagnosis & tatalaksana penyakit keganasan pada bagian Ilmu Kesehatan Anak
Sub-CPMK2
secara mandiri dan tuntas
Mampu menetapkan diagnosis & tatalaksana penyakit Metabolik pada bagian Ilmu Kesehatan Anak
Sub-CPMK3
secara mandiri dan tuntas
Mampu menetapkan tatalaksana tumbuh kembang pada bagian Ilmu Kesehatan Anak secara mandiri
Sub-CPMK4
dan tuntas
Sub-CPMK5 Mampu menetapkan tatalaksana Gizi pada bagian Ilmu Kesehatan Anak secara mandiri dan tuntas
Mampu mendiagnosis awal penyakit gawat darurat dan bukan gawat darurat, serta penatalaksanaan
Sub-CPMK6
awal, dan proses rujukan.
Sub-CPMK7 Mampu melakukan keterampilan berupa anamnesis pada pasien anak secara mandiri
Sub-CPMK8 Mampu melakukan keterampilan berupa pemeriksaan Fisik umum pada pasien anak secara mandiri
Sub-CPMK9 Mampu melakukan keterampilan rumple leede pada pasien anak secara mandiri
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI : PROFESI DOKTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Sub-CPMK 10 Mampu melakukan tatalaksana dehidrasi pada keadaan gawat darurat
Mampu melakukan keterampilan pemeriksaan refleks primitif pada pasien tumbuh kembang anak
Sub-CPMK 11
secara mandiri
Mampu melakukan keterampilan pemeriksaan perkembangan anak secara mandiri (penilaian
Sub-CPMK 12
motorik kasar, motorik halus, psikososial, dan bahasa)
Mampu melakukan keterampilan berupa pemeriksaan Fisik Khusus dalam menegakkan diagnosis
Sub-CPMK 13
penyakit infeksi dan non-infeksi pada pasien anak secara mandiri
Sub-CPMK 14 Mampu menilai malformasi kongenital pada pasien anak
Sub-CPMK 15 Mampu melakukan pengukuran antropometri pada anak
Sub-CPMK 16 Mampu melakukan pengukuran tanda vital berupa tensi, nadi, dan suhu pada anak
Sub-CPMK 17 Mampu melakukan dan menginterpretasi tes Rumple Leed pada anak
Sub-CPMK 18 Mampu melakukan tatalaksana BBLR dan Perawatan Metode Kanguru (PMK)
Sub-CPMK 19 Mampu melakukan tatalaksana bayi baru lahir beserta permasalahannya
Sub-CPMK 20 Mampu menjelaskan M-PASI dan resep menu MPASI yang mudah dipahami oleh ibu bayi
Sub-CPMK 21 Mampu melakukan tatalaksana gizi buruk
Sub-CPMK 22 Mampu melakukan tindakan pungsi vena pada anak
Sub-CPMK 23 Mampu melakukan tindakan insersi kanula (vena perifer) pada anak
Sub-CPMK 24 Mampu melakukan intubasi pada anak
Sub-CPMK 25 Mampu melakukan vena seksi pada anak
Sub-CPMK 26 Mampu melakukan tatalaksana anak dengan tersedak
Sub-CPMK 27 Mampu melakukan tatalaksana resusitasi pada neonates, bayi, dan anak
Sub-CPMK 28 Mampu melakukan terapi inhalasi pada anak
Sub-CPMK 29 Mampu tatalaksana anak dengan kondisi tidak sadar
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI : PROFESI DOKTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Sub-CPMK 30 Mampu tatalaksana pemberian infus pada anak syok
Sub-CPMK 31 Mampu melakukan pemberian cairan glukosa via intravena pada bayi dan anak
Sub-CPMK 32 Mampu melakukan skoring TB dan tes tuberculin pada anak
Sub-CPMK 33 Mampu melakukan konseling imunisasi pada orang tua bayi
Sub-CPMK 34 Mampu melakukan konseling ASI dan manajemen laktasi pada ibu bayi
Sub-CPMK 35 Mampu melakukan teknik pemberian makan via NGT/OGT pada bayi dan anak
Mampu melakukan edukasi tentang penyakit pada anak terkait dengan perjalanan penyakit, prognosis, dan
Sub-CPMK 36
lama perawatan, yang sesuai dengan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan.

Sub-CPMK1 Sub-CPMK7 Sub-CPMK13 Sub-CPMK19 Sub-CPMK25 Sub-CPMK31

Sub-CPMK2 Sub-CPMK8 Sub-CPMK14 Sub-CPMK20 Sub-CPMK26 Sub-CPMK32
Sub-CPMK3 Sub-CPMK9 Sub-CPMK15 Sub-CPMK21 Sub-CPMK27 Sub-CPMK33
KORELASI
Sub-CPMK4 Sub-CPMK10 Sub-CPMK16 Sub-CPMK22 Sub-CPMK28 Sub-CPMK34
Sub-CPMK5 Sub-CPMK11 Sub-CPMK17 Sub-CPMK23 Sub-CPMK29 Sub-CPMK35
Sub-CPMK6 Sub-CPMK12 Sub-CPMK18 Sub-CPMK24 Sub-CPMK30 Sub-CPMK36

CPMK1 
CPMK2 
CPMK3     
CPMK4     
Pembelajaran pada Kepaniteraan Klinik Ilmu Kesehatan Anak adalah pembelajaran keterampilan klinik yang berisi teknik
DESKRIPSI
anamnesis, pemeriksaan fisis umum dan khusus, serta keterampilan-keterampilan terhadap pasien bayi dan anak, yang sesuai
MATA KULIAH
dengan level kompetensi SKDI (Standar Kompetensi Dokter Indonesia).
BAHAN KAJIAN 1. Penyakit sesuai kompetensi di SKDI
(TOPIK) 2. Penyakit Infeksi Pada anak
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI : PROFESI DOKTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
3. Penyakit Respirasi Pada anak
4. Penyakit Gastro-enterologi-Hepatologi Pada anak
5. Penyakit Neurologi Pada anak
6. Penyakit Hematologi Pada anak
7. Penyakit Nefrologi Pada anak
8. Penyakit Imunologi Pada anak
9. Penyakit Gizi Pada anak
10. Penyakit Kardiologi Pada anak
11. Penyakit Endokrin Pada anak
12. Penatalaksanaan Bayi Baru Lahir
13. Permasalahan pada bayi baru lahir
14. Imunisasi Pada anak
15. Tumbuh Kembang bayi dan anak beserta permasalahannya
16. ASI dan Manajemen Laktasi

1. Nelson, Ilmu Kesehatan Anak Esensial, Elsevier

2. Buku Ilmu Kesehatan Anak, FKUI
REFERENSI
3. Buku Pedoman Imunisasi di Indonesia IDAI

Kepala Departemen Ilmu Kesehatan Anak:

dr. Husaema, Sp.A

Anggota:
NAMA DOSEN 1. dr. Shelli Faradiana, Sp.A, M.Kes
2. dr. Merrlyn Meta A, Sp.A, M.Kes
3. dr. Syamsul Nur, Sp.A, M.Kes
4. dr. Tenrisanna, Sp.A, M.Kes

MATA KULIAH -
 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI : PROFESI DOKTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PRSYARAT
1. TOPIK 1 / PEKAN 1
RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK PENGETAHUAN UMUM / PEKAN 1
ASPEK DARING LURING
 Mampu melakukan keterampilan berupa anamnesis pada pasien anak secara mandiri (SUB-CPMK7)
 Mampu melakukan keterampilan berupa pemeriksaan Fisik umum pada pasien anak secara mandiri (SUB-
CPMK8)
 Mampu melakukan keterampilan berupa pemeriksaan Fisik Khusus dalam menegakkan diagnosis penyakit infeksi
dan non-infeksi pada pasien anak secara mandiri (SUB-CPMK13).
SUB-CPMK
 Mampu melakukan pengukuran antropometri pada anak (SUB-CPMK15).
 Mampu melakukan pengukuran tanda vital berupa tensi, nadi, dan suhu pada anak (SUB-CPMK16).
 Mampu melakukan edukasi tentang penyakit pada anak terkait dengan perjalanan penyakit, prognosis, dan lama
perawatan, yang sesuai dengan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (SUB-CPMK36)

Ketepatan dalam melakukan keterampilan anamnesis, pemeriksaan fisik umum dan khusus, pengukuran
INDIKATOR
antropometri, pengukuran tanda vital, dan melakukan edukasi tentang penyakit pada anak secara mandiri.
BAHAN KAJIAN Anamnesis, Pemeriksaan Fisik, tanda vital, antropometri, informed consent
URL SPADA ……
Page  Lesson Slide
MEDIA URL Forum Quiz 
Fitur LMS
PEMBELAJARAN Dok Tugas Meeting
Video Survei Lainnya
Media Lain Zoom Meeting
MODEL Skenario & Fitur LMS Skenario
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU  Belajar Mandiri:
 Tatap Muka:
PEMBELAJARAN  Tugas Terstruktur:
PENGALAMAN Belajar mandiri, mengerjakan quizz, membuat referat,
BELAJAR membuat case report, membuat jurnal
ASESSMENT Fitur LMS Instrument Jenis Instrument
 RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK PENGETAHUAN UMUM / PEKAN 1
ASPEK DARING LURING
MCQ, OSCE, Mini Cex
PEMBELAJARAN
Bobot:

2. TOPIK 1 / PEKAN 2

RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK BAYI BARU LAHIR, BBLR, ASI, NICU / PEKAN 2
ASPEK DARING LURING
 Mampu melakukan tatalaksana BBLR dan Perawatan Metode Kanguru (PMK) (SUB-CPMK18).
 Mampu melakukan tatalaksana bayi baru lahir beserta permasalahannya (SUB-CPMK19).
 Mampu melakukan tatalaksana resusitasi pada neonates (SUB-CPMK27).
SUB-CPMK
 Mampu melakukan pemberian cairan glukosa via intravena pada bayi (SUB-CPMK31).
 Mampu melakukan konseling ASI dan manajemen laktasi pada ibu bayi (SUB-CPMK34).

Ketepatan dalam tatalaksana bayi baru lahir dan permasalahannya, serta konseling ASI dan manajemen
INDIKATOR
laktasi
BAHAN KAJIAN BBL, BBLR, ASI, NICU
URL SPADA ……
Page  Lesson Slide
MEDIA URL Forum Quiz 
Fitur LMS
PEMBELAJARAN Dok Tugas Meeting
Video Survei Lainnya
Media Lain Zoom Meeting
MODEL Skenario & Fitur LMS Skenario
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU  Belajar Mandiri:  Tatap Muka:
 RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK BAYI BARU LAHIR, BBLR, ASI, NICU / PEKAN 2
ASPEK DARING LURING
PEMBELAJARAN  Tugas Terstruktur:
PENGALAMAN Belajar mandiri, mengerjakan quizz, membuat referat,
BELAJAR membuat case report, membuat jurnal
Fitur LMS Instrument Jenis Instrument
ASESSMENT
MCQ, OSCE, Mini Cex
PEMBELAJARAN
Bobot:

3. TOPIK 1 / PEKAN 3
RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK INFEKSI, RESPIRASI / PEKAN 3
ASPEK DARING LURING
 Mampu menetapkan diagnosis & tatalaksana penyakit infeksi (bakteri, jamur, parasit dan virus) pada bagian
ilmu kesehatan Anak secara mandiri dan tuntas (SUB-CPMK1).
 Mampu melakukan keterampilan rumple leede pada pasien anak secara mandiri (SUB-CPMK9).
 Mampu melakukan dan menginterpretasi tes Rumple Leed pada anak (SUB-CPMK17).
SUB-CPMK  Mampu melakukan terapi inhalasi pada anak (SUB-CPMK28).
 Mampu melakukan skoring TB dan tes tuberculin pada anak (SUB-CPMK32).
 Mampu melakukan keterampilan berupa pemeriksaan Fisik Khusus dalam menegakkan diagnosis penyakit
infeksi pada pasien anak secara mandiri (SUB-CPMK13).

Ketepatan dan penguasaan dalam mendiagnosis penyakit infeksi serta melakukan keterampilan penyakit
INDIKATOR
infeksi secara mandiri
BAHAN KAJIAN DIVISI INFEKSI, DIVISI RESPIRASI
MEDIA URL SPADA ……
PEMBELAJARAN Fitur LMS Page  Lesson Slide
 RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK INFEKSI, RESPIRASI / PEKAN 3
ASPEK DARING LURING

URL Forum Quiz 

Dok Tugas Meeting
Video Survei Lainnya
Media Lain Zoom Meeting
MODEL Skenario & Fitur LMS Skenario
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU  Belajar Mandiri:
 Tatap Muka:
PEMBELAJARAN  Tugas Terstruktur:
PENGALAMAN Belajar mandiri, mengerjakan quizz, membuat referat,
BELAJAR membuat case report, membuat jurnal
Fitur LMS Instrument Jenis Instrument
ASESSMENT
MCQ, OSCE, Mini Cex
PEMBELAJARAN
Bobot:

4. TOPIK 1 / PEKAN 4
RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK GEH, NEUROLOGI / PEKAN 4
ASPEK DARING LURING
 Mampu menetapkan diagnosis & tatalaksana penyakit infeksi (bakteri, jamur, parasit dan virus) pada bagian
ilmu kesehatan Anak secara mandiri dan tuntas (SUB-CPMK1).
SUB-CPMK
 Mampu melakukan keterampilan berupa pemeriksaan Fisik Khusus dalam menegakkan diagnosis penyakit
infeksi pada pasien anak secara mandiri (SUB-CPMK13).
Ketepatan dan penguasaan dalam diagnosis & tatalaksana penyakit infeksi dan mampu dan terampil dalam
INDIKATOR
melakukan pemeriksaan fisik secara mandiri
 RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK GEH, NEUROLOGI / PEKAN 4
ASPEK DARING LURING
BAHAN KAJIAN DIVISI GEH, DIVISI NEUROLOGI
URL SPADA ……
Page  Lesson Slide
MEDIA URL Forum Quiz 
Fitur LMS
PEMBELAJARAN Dok Tugas Meeting
Video Survei Lainnya
Media Lain Zoom Meeting
MODEL Skenario & Fitur LMS Skenario
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU  Belajar Mandiri:
 Tatap Muka:
PEMBELAJARAN  Tugas Terstruktur:
PENGALAMAN Belajar mandiri, mengerjakan quizz, membuat referat,
BELAJAR membuat case report, membuat jurnal
Fitur LMS Instrument Jenis Instrument
ASESSMENT
MCQ, OSCE, Mini Cex
PEMBELAJARAN
Bobot:

5. TOPIK 1 / PEKAN 5
RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK HEMATOLOGI / PEKAN 5
ASPEK DARING LURING
SUB-CPMK  Mampu menetapkan diagnosis & tatalaksana penyakit infeksi (bakteri, jamur, parasit dan virus) pada bagian
 RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK HEMATOLOGI / PEKAN 5
ASPEK DARING LURING
ilmu kesehatan Anak secara mandiri dan tuntas (SUB-CPMK1).
 Mampu melakukan keterampilan berupa pemeriksaan Fisik Khusus dalam menegakkan diagnosis penyakit
non-infeksi pada pasien anak secara mandiri (SUB-CPMK13).
Ketepatan dan penguasaan dalam menjelaskan diagnosis dan tatalaksana penyakit infeksi dan mampu
INDIKATOR
melakukan keterampilan pemeriksaan fisik secara mandiri
BAHAN KAJIAN DIVISI HEMATOLOGI
URL SPADA ……
Page  Lesson Slide
MEDIA URL Forum Quiz 
Fitur LMS
PEMBELAJARAN Dok Tugas Meeting
Video Survei Lainnya
Media Lain Zoom Meeting
MODEL Skenario & Fitur LMS Skenario
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU  Belajar Mandiri:
 Tatap Muka:
PEMBELAJARAN  Tugas Terstruktur:
PENGALAMAN Belajar mandiri, mengerjakan quizz, membuat referat,
BELAJAR membuat case report, membuat jurnal
Fitur LMS Instrument Jenis Instrument
ASESSMENT
MCQ, OSCE, Mini Cex
PEMBELAJARAN
Bobot:
6. TOPIK 1 / PEKAN 6
RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK GIZI / PEKAN 6
ASPEK DARING LURING
 Mampu menetapkan diagnosis & tatalaksana penyakit Metabolik pada bagian Ilmu Kesehatan Anak secara
mandiri dan tuntas (SUB-CPMK3).
 Mampu menetapkan tatalaksana Gizi pada bagian Ilmu Kesehatan Anak secara mandiri dan tuntas (SUB-
SUB-CPMK CPMK5).
 Mampu menjelaskan M-PASI dan resep menu MPASI yang mudah dipahami oleh ibu bayi (SUB-CPMK20).
 Mampu melakukan tatalaksana gizi buruk (SUB-CPMK21).
 Mampu melakukan teknik pemberian makan via NGT/OGT pada bayi dan anak (SUB-CPMK35).
Ketepatan dan penguasaan menjelaskan tentang penyakit gizi & metabolic dan tatalaksana gizi buruk, serta
INDIKATOR
dapat melakukan keterampilan menggunakan NGT/OGT secara mandiri
BAHAN KAJIAN DIVISI GIZI
URL SPADA ……
Page  Lesson Slide
MEDIA URL Forum Quiz 
Fitur LMS
PEMBELAJARAN Dok Tugas Meeting
Video Survei Lainnya
Media Lain Zoom Meeting
MODEL Skenario & Fitur LMS Skenario
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU  Belajar Mandiri:
 Tatap Muka:
PEMBELAJARAN  Tugas Terstruktur:
PENGALAMAN Belajar mandiri, mengerjakan quizz, membuat referat,
BELAJAR membuat case report, membuat jurnal
Fitur LMS Instrument Jenis Instrument
ASESSMENT
MCQ, OSCE, Mini Cex
PEMBELAJARAN
Bobot:
 RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK GIZI / PEKAN 6
ASPEK DARING LURING

7. TOPIK 1 / PEKAN 7
RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK IMUNOLOGI, NEFROLOGI / PEKAN 7
ASPEK DARING LURING
 Mampu melakukan keterampilan berupa pemeriksaan Fisik Khusus dalam menegakkan diagnosis penyakit
SUB-CPMK
non-infeksi pada pasien anak secara mandiri (SUB-CPMK13).
INDIKATOR Ketepatan dalam melakukan keterampilan pemeriksaan fisik khusus secara mandiri
BAHAN KAJIAN DIVISI IMUNOLOGI, DIVISI NEFROLOGI
URL SPADA ……
Page  Lesson Slide
MEDIA URL Forum Quiz 
Fitur LMS
PEMBELAJARAN Dok Tugas Meeting
Video Survei Lainnya
Media Lain Zoom Meeting
MODEL Skenario & Fitur LMS Skenario
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU  Belajar Mandiri:
 Tatap Muka:
PEMBELAJARAN  Tugas Terstruktur:
PENGALAMAN Belajar mandiri, mengerjakan quizz, membuat referat,
BELAJAR membuat case report, membuat jurnal
ASESSMENT Fitur LMS Instrument Jenis Instrument
PEMBELAJARAN MCQ, OSCE, Mini Cex
 RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK IMUNOLOGI, NEFROLOGI / PEKAN 7
ASPEK DARING LURING
Bobot:

8. TOPIK 1 / PEKAN 8
RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK KARDIOLOGI, ENDOKRIN / PEKAN 8
ASPEK DARING LURING
 Mampu menetapkan diagnosis & tatalaksana penyakit Metabolik pada bagian Ilmu Kesehatan Anak secara
mandiri dan tuntas (SUB-CPMK3).
 Mampu menilai malformasi kongenital pada pasien anak (SUB-CPMK14).
SUB-CPMK
 Mampu melakukan pemberian cairan glukosa via intravena pada bayi dan anak (SUB-CPMK31).
 Mampu melakukan keterampilan berupa pemeriksaan Fisik Khusus dalam menegakkan diagnosis penyakit
non-infeksi pada pasien anak secara mandiri (SUB-CPMK13).
Ketepatan dan penguasaan dalam menetapkan diagnosis & tatalaksana penyakit, serta melakukan
INDIKATOR
keterampilan secara mandiri
BAHAN KAJIAN Pyoderma, Kusta dan Reaksi Kusta, Varicella, .....
MEDIA URL SPADA ……
PEMBELAJARAN Fitur LMS Page  Lesson Slide
URL Forum Quiz 
Dok Tugas Meeting
Video Survei Lainnya
 RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK KARDIOLOGI, ENDOKRIN / PEKAN 8
ASPEK DARING LURING
Media Lain Zoom Meeting
MODEL Skenario & Fitur LMS Skenario
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU  Belajar Mandiri:
 Tatap Muka:
PEMBELAJARAN  Tugas Terstruktur:
PENGALAMAN Belajar mandiri, mengerjakan quizz, membuat referat,
BELAJAR membuat case report, membuat jurnal
Fitur LMS Instrument Jenis Instrument
ASESSMENT
MCQ, OSCE, Mini Cex
PEMBELAJARAN
Bobot:

9. TOPIK 1 / PEKAN 9
RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK TUMBUH KEMBANG, IMUNISASI / PEKAN 9
ASPEK DARING LURING
 Mampu menetapkan tatalaksana tumbuh kembang pada bagian Ilmu Kesehatan Anak secara mandiri dan
tuntas (SUB-CPMK4).
 Mampu melakukan keterampilan pemeriksaan refleks primitif pada pasien tumbuh kembang anak secara
SUB-CPMK mandiri (SUB-CPMK11).
 Mampu melakukan keterampilan pemeriksaan perkembangan anak secara mandiri (penilaian motorik
kasar, motorik halus, psikososial, dan bahasa (SUB-CPMK12).
 Mampu melakukan konseling imunisasi pada orang tua bayi (SUB-CPMK33).
INDIKATOR Ketepatan dan penguasaan menjelaskan tentang penyakit infeksi bakteri, virus, jamur dan parasit
 RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK TUMBUH KEMBANG, IMUNISASI / PEKAN 9
ASPEK DARING LURING
BAHAN KAJIAN BAGIAN TUMBUH KEMBANG DAN IMUNISASI
URL SPADA ……
Page  Lesson Slide
MEDIA URL Forum Quiz 
Fitur LMS
PEMBELAJARAN Dok Tugas Meeting
Video Survei Lainnya
Media Lain Zoom Meeting
MODEL Skenario & Fitur LMS Skenario
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU  Belajar Mandiri:
 Tatap Muka:
PEMBELAJARAN  Tugas Terstruktur:
PENGALAMAN Belajar mandiri, mengerjakan quizz, membuat referat,
BELAJAR membuat case report, membuat jurnal
Fitur LMS Instrument Jenis Instrument
ASESSMENT
MCQ, OSCE, Mini Cex
PEMBELAJARAN
Bobot:

10.TOPIK 1 / PEKAN 10
RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK PICU/UGD / PEKAN 10
ASPEK DARING LURING
SUB-CPMK  Mampu mendiagnosis awal penyakit gawat darurat dan bukan gawat darurat, serta penatalaksanaan awal,
dan proses rujukan. (SUB-CPMK6).
 Mampu melakukan tatalaksana dehidrasi pada keadaan gawat darurat (SUB-CPMK10).
 Mampu melakukan tindakan insersi kanula (vena perifer) pada anak (SUB-CPMK23).
 RENCANA PEMBELAJARAN: TOPIK PICU/UGD / PEKAN 10
ASPEK DARING LURING
 Mampu melakukan intubasi pada anak (SUB-CPMK24).
 Mampu melakukan vena seksi pada anak (SUB-CPMK25).
 Mampu melakukan tatalaksana anak dengan tersedak (SUB-CPMK26).
 Mampu melakukan tatalaksana resusitasi pada neonates, bayi, dan anak (SUB-CPMK27).
 Mampu tatalaksana anak dengan kondisi tidak sadar (SUB-CPMK29).
 Mampu tatalaksana pemberian infus pada anak syok (SUB-CPMK30).
INDIKATOR Ketepatan dan penguasaan cara penatalaksanaan tindakan kegawat daruratan secara mandiri
BAHAN KAJIAN UGD, PICU/ICU
URL SPADA ……
Page  Lesson Slide
MEDIA URL Forum Quiz 
Fitur LMS
PEMBELAJARAN Dok Tugas Meeting
Video Survei Lainnya
Media Lain Zoom Meeting
MODEL Skenario & Fitur LMS Skenario
PEMBELAJARAN
BEBAN WAKTU  Belajar Mandiri:
 Tatap Muka:
PEMBELAJARAN  Tugas Terstruktur:
PENGALAMAN Belajar mandiri, mengerjakan quizz, membuat referat,
BELAJAR membuat case report, membuat jurnal
Fitur LMS Instrument Jenis Instrument
ASESSMENT
MCQ, OSCE, Mini Cex
PEMBELAJARAN
Bobot:
 RENCANA TUGAS PROYEK

PERGURUAN TINGGI
FAKULTAS
PROGRAM STUDI
RENCANA TUGAS MAHASISWA
IDENTITAS Nama MK Kode Semester SKS
MATA
KULIAH
DESAIN Bentuk Tugas Waktu Pengerjaan Tugas
TUGAS LAPORAN KASUS
JUDUL
TUGAS URL Tugas di LMS:
Sub-CPMK
DESKRIPSI
METODE
PENGERJAAN
TUGAS
OBJEK
TUGAS
OUTPUT
TUGAS
Teknik
Kriteria & Indikator Bobot (%)
Penilaian
PENILAIAN
Keterangan: Tugas ini secara keseluruhan memiliki bobot 50% dari penilaian
mata kuliah ini
Tahapan Waktu
JADWAL

LAIN-LAIN
DAFTAR
RUJUKAN
 PENILAIAN DAN KETERCAPAIAN CPL
BOBOT
TOPIK MINGGU CPL CPMK Sub-CPMK ASSESSMEN KATEGORI
(%)
I 1
II 2–4
III 5–6
IV 7–8
V 9 – 11
VI 12 – 13
VII 14 – 16
 PENILAIAN DAN SKALA PENILAIAN

PENILAIAN SKALA PENILAIAN

PROPORSI
ASPEK JENIS INTERVAL HURUF
(%)
Sikap - 90 – 100 A
Laporan Kasus 15 85 – 89 A-
Referat 10 80 –84 B+
Journal Reading 5 75 –79 B
Refleksi Kasus 15 70 –74 B-
Psikomotor 60-69 C
< 60 E
Mini
15
Cex/OSCE/DOPS
CBT/Long Case 40

DAFTAR PUSTAKA
Daftar Pustaka 1
Daftar Pustaka 1
Daftar Pustaka 1
Daftar Pustaka 1
Daftar Pustaka 1
Daftar Pustaka 1

Penelaah Penyusun RPS

Penjamin Mutu Program Studi Koordinator Mata Kuliah

……………………… ………………………
NIDN. NIDN.
Disahkan oleh:
Ketua Program Studi

………………………
NIDN.