NAMA : DENI HENDRA RIANTO

NIM : 837546775
TT1 : PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD

1. >TEORI TORNDIKE atau bisa di sebut juga teori penyerapan.

>TEORI AUSEBEL mengemukakan penting nya kebermaknaan
pembelajaran akan lebih bermanfaat dan lebih mudah di fahami
dan diinget oleh peserta didik
>TEORI JAN PIAGET merekomendasikan perlunya
pengamatan terhadap tingkat perkembangan intelektualanak
sebelum suatu bahan pelajaran matematika di berikan.
>TEORI VIGOTSKY berusaha mengembangkan
konstruktifistik belajar mandiri pieget menjadi belajar beajar
kelompok.
>TEORI JEROME BRUNER berkaitan dengan perkembangan
mental anak.
>PEMEAHAN MASALAH merupakan keinginan
meningkatkan pembelajaran matematika sehingga peserta didik
mempunyai pandangan atu wawasan yang luas dan mendalam
ketika menghadapi satu masalah
>TEORI VAN HIELE menyatakan bahwa eksistensi dari lima
tingkat yang berbeda tentang pemikiran geomerik yaitu
visualisasi, analisis, informal, edukasi dan nigor
>RME (REALISTI MATHEMATI EDUATION)
>PETA KONSEP

2. A. Satuan terdekat 20277

B. puluhan terdekat 20277,230270
c. satuan tempat desimal 201277,2
D. perseratusan terdekat 201277,23
3. Mengkonfersikan menjadi simbol simbol yang dapat dengan
mudah untuk difahami oleh anak , karen pada dasarnya anak
lebih tertarik dengan simbol simbol maupun gambar, seperti
contoh soal di buat warna biru dan rumus berwarna merah.

4. A. K=2(p+l)

=2(x+5+x+(-2))
=2(2x+3)
=4x+6

B. 45=4x+6

45-6=4x
39/4=x
X=9.75

C. panjang 9.75+5= 4.75

Lebar 9.75+(-2)= 7.75