Format Penetapan KKM

FORMAT PENETAPAN KKM
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice
Kelas / Rombel : X AKUNTANSI
Semester : Gasal
Th. Pelajaran : 2010/2011
Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai Ket
INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar
pada interaksi sosial untuk kepentingan
kehidupan
 Ucapan
(greetings) pada saat bertemu dan

salam
berpisah digunakan secara tepat
2.
 Memperkenalkan
sendiri dan orang lain diperagakan

diri
dengan tepat
 Berbagai
terima kasih dan

ungkapan
responnya
digunakan secara tepat

3.
Berbagai ungkapan
penyesalan dan permintaan maaf

serta responnya diperagakan secara
tepat
Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-
ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
4.
 Nama-nama benda dan
kata yang mendeskripsikan benda

yang terkait dengan warna, bentuk,
asal (origin), ukuran, bahan, jumlah
dan kualitas disebutkan dengan
tepat
 Kata-kata yang mendeskripsikan
orang yang terkait dengan profesi,
kebangsaan, ciri-ciri fisik, kualitas,
dan aktifitasnya disebutkan dengan
tepat.
 Waktu (time of the day), nama-nama
hari/tanggal, bulan, tahun
disebutkan dengan tepat.
Mendeskripsikan benda-benda, orang,

ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

5.
Bilangan (cardinal /
ordinal) digunakan dengan tepat

dalam berbagai konteks
6.
 dengan
Kata-kata
tepat
dirangkai
untuk
mendeskripsikan benda berdasarkan
warna, bentuk, asal (origin),
ukuran, bahan, jumlah dan kualitas
7.
 dengan
Kata- kata
tepat
dirangkai
mendeskripsikan orang yang terkait

untuk
. dengan profesi, kebangsaan, ciri-

ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya
8.
 dengan
Kata-kata
tepat
dirangkai
untuk
mendeskripsikan suatu kejadian
berdasarkan waktu (time of the
day), nama-nama hari/tanggal,
bulan, tahun
Menghasilkan tuturan sederhana yang

cukup untuk fungsi-fungsi dasar
 dan
Ungkapan
permintaan maaf
penyesalan
serta
pemberian responnya disampaikan
dengan tepat
 Ungkapan simpati serta
pemberian respon terhadapnya

disampaikan dengan tepat
 Ungkapan berbagai
perasaan disampaikan dengan tepat

 Ungkapan permintaan dan
pemberian ijin disampaikan dengan
tepat
 Ungkapan perintah dan
permintaan digunakan secara tepat
 Ungkapan penawaran
barang dan jasa digunakan secara

tepat
Menjelaskan secara sederhana kegiatan

yang sedang terjadi
 Peristiwa yang sedang
terjadi diceritakan dengan tepat

sesuai dengan waktu dan tempat
kejadian
 menggunakan
Pernyataan
”there
dengan
is/are”
disampaikan dengan tepat sesuai
dengan waktu dan tempat kejadian
 Pertanyaan
peristiwa yang sedang

disampai-kan dengan tepat
tentang
terjadi
 Pengungkapan perasaan /
pendapat tentang peristiwa yang

sedang terjadi disampaikan dengan
tepat
Memahami memo dan menu sederhana,

jadwal perjalanan kendaraan umum,
dan rambu-rambu lalu lintas
 Pesan
dalam bentuk memo dengan benar

ditulis
 Memo yang
sudah ada dijelaskan dengan tepat

 Menu ditulis dan
dijelaskan dengan tepat
 Tanda-tanda dan
lambang (misalnya: rambu

lintas) dijelaskan dengan benar
lalu
 Berbagai macam
jadwal (time table) dibuat dan

dijelaskan dengan benar
 Bentuk kata sifat
dan keterangan digunakan secara

tepat untuk membandingkan sesuatu
Memahami kata-kata dan istilah asing

serta kalimat sederhana berdasarkan
rumus
 Berbagai
ungkapan untuk menyatakan pilihan

(preferences) digunakan dengan
tepat

menyatakan
(conditional type
dengan tepat
Ungkapan untuk
I)
pengandaian
digunakan
 ungkapan untuk
Berbagai
menyatakan
kemampuan (capabilities) digunakan
dengan tepat
 Ungkapan untuk
meminta dan memberi arah dan

lokasi (direction) digunakan dengan
tepat
Menuliskan undangan sederhana
 Sejumlah kata dirangkai
menjadi kalimat yang mengandung

unsur undangan
 Kalimat dirangkai
dengan benar untuk membentuk

undangan
 Undangan sederhana
(misalnya: undangan ulang tahun)

dituliskan dengan benar
Menyetujui Candiroto , ..............................

WKS. 1 Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,
……………………………………. …………………………………...

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary
Kelas / Rombel : XI AKUNTANSI
Semester : Gasal

INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1 Memahami percakapan sederhana
sehari-hari baik dalam konteks
profesional maupun pribadi dengan
orang bukan penutur asli
 Pertanyaan dengan pola yes-no
questions dalam konteks kegiatan
sehari-hari diperagakan dan
dijawab dengan benar
 Pertanyaan dengan pola question
tags dalam konteks kegiatan sehari-
hari diperagakan dengan benar
 Pertanyaan dengan pola question
words dalam konteks kegiatan
sehari-hari diperagakan dan
dijawab dengan benar
 Berbagai bentuk dan ungkapan
digunakan dengan tepat untuk
membicarakan kegemaran /hobi dan
minat
 Ungkapan untuk menangani tamu
hotel, restoran, travel agency, dll.
diperagakan dengan benar
2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik

dalam interaksi langsung maupun
melalui alat
 Pesan (message) yang diterima
lewat telepon dicatat dengan benar
 Pesan (message) yang diterima
secara langsung dicatat dengan
benar
3 Merinci tugas pekerjaan dan latar
belakang pendidikan yang dimilikinya
secara lisan dan tulisan
 Bentuk kata kerja digunakan dalam
Simple Present dengan tepat untuk
menerangkan tugas dan pekerjaan
berbagai macam profesi
 Bentuk kata kerja digunakan dalam
Simple Past dengan tepat untuk
menerangkan latar belakang
pendidikan berbagai macam profesi
 Curriculum Vitae yang sederhana
ditulis dengan benar
 Berbagai ungkapan digunakan
dengan tepat untuk menjelas-kan
fakta dan angka (facts and figures)
pada suatu sajian data.

……………………………………. …………………………………...

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary
Semester : Genap
INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1 Menceritakan pekerjaan di masa lalu
dan rencana kerja yang akan datang
 Ungkapan tentang kegiatan masa
lampau dikemukakan dengan benar
 Ungkapan untuk mengemuka-kan
kegiatan di masa datang digunakan
dalam Tense yang benar
 Surat pribadi yang menceritakan
tentang kehidupan masa lalu dan
rencana di masa depan ditulis
dengan benar
2 Surat pribadi yang menceritakan
tentang kehidupan masa lalu dan
rencana di masa depan ditulis dengan
benar
 Ungkapan-ungkapan untuk
menyampaikan undangan digunakan
dengan tepat
melakukan tawar-menawar
(bargaining) digunakan dengan tepat
menyatakan kepastian (certainty)
digunakan dengan tepat
 Ungkapan-ungkapan untuk memberi
dan merespon pujian digunakan
dengan tepat
menyatakan pendapat/opini
menyatakan persetujuan (agreeiing-
disagreeing) digunakan dengan tepat
menyatakan argumentasi digunakan
dengan benar
3 Memahami instruksi-instruksi
sederhana
menggambarkan proses kerja dan
atau berfungsinya suatu alat
dikemukakan dengan benar
 Ungkapan-ungkapan untuk meminta
dan memberi saran dan nasihat
(suggestion and advice) digunakan
secara tepat
menyatakan keharusan dan
kewajiban (necessity and obligation)
meyakinkan dan membujuk orang
lain (convincing and persuading)
agar menerima pendapat atau usulan
yang diajukan digunakan dengan
tepat
4 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk
dan daftar dengan pilihan kata, ejaan
dan tata tulis yang berterima
 Kata-kata dipilih dengan tepat
dan dirangkai menjadi pesan pendek,
petunjuk atau daftar
 Kesimpulan dari suatu
pembicaraan ditulis dengan benar
menjadi suatu pesan pendek,
petunjuk, atau daftar

……………………………………. …………………………………...

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate
Kelas / Rombel : XII AKUNTANSI
Semester : Gasal
INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1 Memahami monolog yang muncul pada
situasi kerja tertentu
 Pertanyaan mengenai informasi
umum (general information) yang
terkait dengan monolog dijawab
dengan benar
 Pertanyaan mengenai isi monolog
(detailed information) dijawab
dengan benar
 Monolog yang muncul pada situasi
kerja tertentu ditulis kembali dalam
bentuk intisari/summary (taking
notes)
2 Memahami percakapan terbatas dengan
penutur asli
membuat reservasi yang dilakukan
oleh penutur asli ditanggapi dengan
tepat
mengajukan keluhan yang
dilakukan oleh penutur asli
ditanggapi dengan tepat
membuat kesepakatan
(arrangementI) digunakan dengan
tepat
memastikan dan membatalkan
kesepakatan dilakukan dengan tepat
menyatakan keinginan atau situasi
yang tidak nyata baik untuk masa
depan, masa kini atau masa lampau
(conditional sentences and
subjunctive wish) digunakan dengan
tepat
 dipakai dalam wawancara
digunakan secara tepat
Candiroto,
Menyetujui,
WKS. 1 Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate
Semester : Genap
INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1 Memahami surat-surat bisnis sederhana
 Pertanyaan yang terkait dengan isi
surat-surat bisnis dijawab dengan
benar
 Isi surat bisnis diceritakan kembali
dengan benar
2 Memahami dokumen-dokumen teknis
 Pertanyaan yang terkait dengan isi
Standard Operating Procedure
(SOP) dijawab dengan benar
 Standard Operating Procedure
(SOP) di tempat kerja diceritakan
kembali dengan kata-kata sendiri
dengan benar
3 Menulis surat bisnis dan laporan
sederhana
 Surat-surat bisnis (tawaran,
pesanan, enquiry dll) dibuat secara
sederhana
 Surat-surat bisnis (tawaran,
pesanan, enquiry dll) dibalas secara
tertulis dengan benar
 Iklan lowongan pekerjaan direspon
dengan membuat surat lamaran
dengan benar
 Laporan prakerin disajikan dalam
bentuk laporan tertulis

……………………………………. …………………………………...
Mata Pelajaran : IPA

Standar Kompetensi : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Semester : Gasal

INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1 Mengidentifikasi obyek secara
terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala alam
biotik
 Menjelaskan langkah-langkah
metode ilmiah
 Mengidentifikasi jenis gejala alam
biotik di lingkungan sekitar sebagai
sebuah permasalahan
 Menyusun hipotesis sebagai solusi
terhadap masalah yang telah
dirumuskan.
 Menyusun rencana penelitian
dengan berbagai macam variabel
 Mengolah variable penelitian dan
membuat suatu kesimpulan sesuai
dengan data yang ada
 Mengkomunikasikan laporan
penelitian

……………………………………. …………………………………...

Standar Kompetensi : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Semester : Genap

INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1 Mengidentifikasi obyek secara
terencana dan sistematis untuk
memperoleh informasi gejala alam
abiotik
 Gejala alam yang terjadi
dilingkungan sekitar diidentifikasi
dengan benar. (contoh: peristiwa
siang & malam, pelangi, tsunami,
gempa, bencana, dll)
 Faktor-faktor terjadinya gempa
dijelaskan dengan benar
 Faktor-aktor terjadinya bencana
alam tsunami dijelaskan dengan
benar
 Pengetahuan tentang antisipasi
akibat dari bencana alam
diidentifikasi dengan benar

……………………………………. …………………………………...

Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya
Semester : Gasal

INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1 Mengidentifikasi jenis limbah
 Menjelaskan pengertian limbah
 Mengidentifikasi macam-macam
limbah berdasarkan sumber yang ada
di lingkungan
 Mengelompokan limbah berdasarkan
jenis senyawa dan wujudnya
 Mendata dan memilah jenis limbah
yang dapat dimanfaatkan tanpa daur
ulang dan dengan daur ulang
2 Mengidentifikasi jenis polusi pada
lingkungan kerja
 Mengidentifikasi jenis-jenis polusi
dan polutan berdasarkan keberadaan
dan jenis lingkungan kerja
 Mengelompokan polutan
berdasarkan jenis senyawa, wujud,
dan sifatnya
 Mengenal karakteristik dari masing-
masing polutan di lingkungan kerja

……………………………………. …………………………………...

Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya
Semester : Genap

INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1 Mendeskripsikan dampak polusi
terhadap kesehatan manusia dan
lingkungan
 Mendiskripsikan pengaruh dampak
polusi terhadap penurunan kualitas
hidup manusia dengan benar
 Menghubungkan dampak polusi
terhadap kesehatan manusia dan
lingkungannya dengan fakta-fakta
yang ada di lingkungan
2 Mendeskripsikan cara-cara menangani

limbah
 Memilih dengan benar metode
penanganan limbah sesuai dengan
sifat dan wujud limbahnya
 Membuat kompos / briket dari
sampah organik
 Membuat kertas daur ulang
 Membuat model penanganan limbah
berdasarkan hasil studi di
lingkungan kerja

……………………………………. …………………………………...
Standar Kompetensi : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga
keseimbangan lingkungan dan Amdal
Semester : Gasal

INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1 Mengidentifikasi komponen ekosistem
 Mengidentifikasi komponen-
komponen ekosistem berdasarkan
lingkungan sekitar
 Mengidentifikasi komponen biotik
dan abiotik berdasarkan fungsinya
 Mengidentifikasi jaring-jaring
makanan dalam ekosistem
berdasarkan rantai makanan
 Mengatasi masalah lingkungan
dengan menggunakan konsep rantai
maka nan
 Mengidentifikasi Interaksi antar
komponen biotik dalam bentuk
mutualisme, komensalisme, dan
parasitisme melalui kegiatan
penelitian di lapangan
 Menjelaskan peran komponen biotik
dan abiotik berdasarkan data hasil
praktikum
2 Menjelaskan konsep keseimbangan

lingkungan
 Menjelaskan kondisi lingkungan
hidup pada tingkat lokal, regional,
nasional dan global
 Menjelaskan saling ketergantungan
antar komponen biotik dan abiotik
berdasarkan hasil percobaan
 Menjelaskan bahaya over eksploitasi
ekosistem berdasarkan dampaknya

………………………………….. ……………………………………..
Standar Kompetensi : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga
keseimbangan lingkungan dan Amdal
Semester : Genap

INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1 Mendeskripsikan AMDAL
 Mendiskripsikan pengertian
AMDAL berdasarkan lingkup suatu
kegiatan
 Menjelaskan kebijaksanaan
Lingkungan di Indonesia dalam
hubungannya dengan kegiatan
pembangunan
 Menjelaskan dampak kegiatan
pembangunan dan pengelolaannya
secara tepat
 Menjelaskan Metode Identifikasi
Prakiraan dan Evaluasi Dampak
dengan tepat
 Melakukan prosedur pelaksanaan
pengambilan data AMDAL
dilakukan dengan benar
 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
harus diperhatikan dalam
pelaksanaan AMDAL berdasarkan
praktik di lapangan

……………………………………. …………………………………...
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana
Semester : Gasal

INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1 Menyimak untuk memahami lafal,
tekanan, intonasi, dan jeda yang
lazim/baku dan yang tidak
 Reaksi kinetik (menunjukkan sikap
memperhatikan, mencatat) terhadap
lafal, tekanan, intonasi dan jeda yang
lazim/baku dan yang tidak
 Komentar atau ungkapan lisan
terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan
jeda yang lazim/baku dan yang tidak
2 Menyimak untuk memahami informasi

lisan dalam konteks bermasyarakat
 Pengidentifikasian sumber informasi
sesuai dengan wacana
 Pencatatan isi pokok informasi dan
uraian lisan yang bersifat faktual,
spesifik, dan rinci
 Pengenalan ragam/laras bahasa
 Pembedaan proses dan hasil dengan
memperhatikan ciri atau penanda
kata/kalimat
3 Membaca cepat untuk memahami
informasi tertulis dalam konteks
bermasyarakat
 Membaca cepat permulaan (120-150
kata) per menit
 Membaca cepat lanjutan dengan
menerapkan teknik meminadai
(scanning) dan layap (skimming)
sehingga mencapai 230-250 kata per
menit
 Membuat catatan pokok-pokok isi
bacaan sesuai dengan cara/teknik
membuat catatan
 Menjelaskan bagian bacaan tertentu
secara rinci
4 Memahami informasi tertulis dalam
berbagai bentuk teks
 Memahami informasi tertulis dalam
berbagai bentuk teks
 Mencatat isi pokok informasi dengan
menggunakan cara/teknik membaut
catatan yang benar
 Mengidentifikasi jenis teks (narasi,
deskripsi,dan eksposisi) dengan
menggunakan cara/teknik membaca
cepat untuk pemahaman
 Memilih fakta dan opini dengan
menggunakan cara/teknik membuat
catatan
 Memilah proses dan hasil dengan
menggunakan cara/teknik membaca
cepat dan cara/teknik membuat
catatan
 Menceritakan kembali informasi dari
masalah yang telah teridentifikasi
 Mengungkapkan gambar, bagan,
grafik, diagram, atau matriks secara
verbal
 Mengubah informasi verbal ke
dalam bentuk nonverbal
 Menyimpulkan informasi yang
termasuk pendapat/opini
5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang
tepat
 Mengucapkan kata dengan suara
yang jelas dan tekanan pada suku
kata, serta artikulasi yang tepat/lazim
 Melafalkan bahasa Indonesia baku,
termasuk lafal bahasa daerah yang
dibedakan berdasarkan konsep lafal
baku bahasa Indonesia
6 Memilih kata, bentuk kata, dan
ungkapan yang tepat
 Menggunakan kata dan ungkapan
yang sesuai dengan tuntut sitausi
komunikasi secara tepat, menarik,
dan kreatif
 Memanfaatkan sinonim,
atau parafrasa untuk menghindari
pengulangan mubazir kata yang
sama dalam satu kalimat/paragraf
 Membedakan pemakaian kata
bersinonim yang memiliki nuansa
yang berbeda berdasarkan makna
leskikal, kontekstual, situasional,
makna struktural, metaforis
 Menggunakan kata dan ungkapan
yang sesuai dengan situasi
komunikasi dalam hal ragam dan
laras bahasa

……………………………………. …………………………………...
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana

Semester : Genap

INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1 Menggunakan kalimat yang baik, tepat,
dan santun
 Mengidentifikasi kalimat yang
komunikatif tetapi tidak cermat
dilihat dari kaidah bahasa, nalar,
dan ketersampaian pesan
 Mengidentifikasi kalimat yang tidak
komunikatif tetapi cermat
 Menggunakan kalimat yang
komunikatif, cermat, dan santun
dalam suatu pembicaraan
2 Mengucapkan kalimat dengan jelas,
lancar, bernalar, dan wajar
 Membedakan penggunaan pola
tekanan kata dan kalimat dalam
berbicara dengan memperhatikan
konsep dan pola serta intonasi,
tekanan, nada, irama, dan jeda
 Membaca lirik lagu, naskah/teks,
pengumuman/pidato dan sejenisnya
dengan menggunakan tekanan, dan
intonasi secara jelas dan tepat
3 Menulis dengan memanfaatkan
kategori/kelas kata
 Menggunakan kata atau bentuk kata
yang sama dalam perincian dengan
memperhatikan keefektifan dan
keefisienan rincian
4 Membuat berbagai teks tertulis dalam
konteks bermasyarakat dengan memilih
kata, bentuk kata, dan ungkapan yang
tepat
 Menetapkan topik berdasarkan tema
tertentu
 Membuat kerangka karangan
 Menentukan kalimat utama

berdasarkan kerangka yang
ditetapkan
 Menyusun karangan sesuai dengan
pilihan jenis karangan tertentu
(narasi, deskripsi, eskposisi) dengan
pemilihan kata, bentuk kata dan
ungkapan yang tepat
5 Menggunakan kalimat tanya secara

tertulis sesuai dengan sitausi
komunikasi
 Menyampaikan pertanyaan yang
relevan dengan topik pembicaraan
secara tertulis dengan santun
 Menyampaikan pertanyaan yang
memerlukan jawaban ya atau tidak
secara tertulis dengan tujuan untuk
memantapkan klarifikasi dan
konfirmasi
 Menyampaikan pertanyaan retorik
(tidak memerlukan jwaban) secara
tertulis sesuai dengan tujuan dan
situasi
 Menyampaikan pertanyaan secar
tersamar dengan kalimat tanya
secara tertulis dengan tujuan selain
bertanya, seperti memohon,
meminta, menyuruh, mengajak,
merayu, menyindir, meyakinkan,
menyetujui, tau menyanggah
6 Membuat parafrasa dari teks tertulis
 Mengungkapkan kembali dengan
kalimat sendiri secara tertulis teks
yang telah dibaca

……………………………………. …………………………………...
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia

Semester : Gasal
INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1 Menyimak untuk menyimpulkan
informasi yang tidak bersifat perintah
dalam konteks bekerja
 Mengubah informasi dari bentuk
lisan ke dalam bentuknon-verbal
(bagan/tabel/diagram/ grafik/
denah/matriks)
 Menyampaikann pendapat/opini
dengan menggunakan teknik
penyampaian simpulan dan
pendapat yang akurat secara
deduktif atau induktif
 Menggunakan bahasa Indoensia
yang baik dan benar dalam
menyimpulkan sesuatu informasi
2 Menyimak untuk memahami perintah
yang diungkapkan atau yang tidak
dalam konteks bekerja
 Merumuskan kembali isi perintah
(secara lisan, maupun tulisan)
 Menuliskan kembali isi perintah
dalam bentuk kerangka atau bagan
 Menyebutkan kegiatan yang akan
dilakukan berdasarkan isi perintah
secara lisan/tertulis
 Mengonfirmasikan kebenran
rencana kegiatan yang telah
direncanakan dengan rencana
pemberi perintah
3 Memahami perintah kerja tertulis
 Mengenali informasi yang berkaitan
dengan budaya kerja yang berlaku
di tempat kerja
 Merencanakan tindak lanjut
perintah berdasarkan catatan yang
dibuat pada waktu membaca
informasi dari perintah kerja tertulis
 Membuat bagan/ prosedur kerja
berdasarkan perintah kerja tertulis
 Mengonfirmasikan rencana
kegiatan yang akan dilakukan
(secar lisan/tulisan) kepada pemberi
perintah
4 Membaca untuk memahami makna

kata, bentuk kata, ungkapan, dan
kalimat dalam konteks bekerja
 Mengelompokkan kata, bentuk
kata, ungkapan, dan kalimat
berdasarkan kelas kata dan makna
kata
 Mendaftar kata-kata yang
berpotensi memiliki sinonim dan
antonim dalam teks bacaan
 Mengidentifikasi kata (termasuk
bentuk kata baru), frasa, kalimat
yang dipersoalkan kebenaran/
ketepatannya (diterima/ditolak)
berdasarkan paradigma atau analogi
 Mengidentifikasi kata, frasa,
kalimat atau bentuk kata baru yang
perlu dipersoalkan
kebenarannya/ketepatannya
(diterima/ditolak) beradsarkan
kaidah atau kelaziman
5 Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat
atau bentuk kata baru yang perlu
dipersoalkan
kebenarannya/ketepatannya
(diterima/ditolak) beradsarkan kaidah
atau kelaziman
 Mengajukan pertanyaan yang sesuai
dengan topik pembicaraan untuk
menggali informasi secara santun
 Mengajukan pertanyaan yang
memerlukan jawaban ya atau
tidak ,misalnya untuk memantapkan
pemahaman (klarifikasi), meminta
kepastian (konfirmasi)
 Menggunakan pertanyaan retorik
dengan menerapkan konsep dan ciri
kalimat retorik
 Mengajukan pertanyaan secara
tersamar dengan kalimat tanya
untuk tujuan selain bertanya,
seperti: memohon, meminta,
menyuruh, mengajak, merayu,
menyindir, meyakinkan,
menyetujui, atau menyanggah
6 Membuat parafrasa lisan dalam
konteks bekerja
 Memparafrasakan informasi secara
lisan dari hal yang telah dibaca
dengan menggunakan bahasa
sendiri
 Memparafrasakan informasi secara
lisan dari hal yang sudah didengar
dengan menggunakan bahasa
sendiri
7 Menerapkan pola gilir dalam

berkomunikasi
 Berkomunikasi dengan
menggunakan kata, bentuk kata,
dan ungkapan dengan santun
 Memfaatkan pola gilir dalam
berkomunikasi secara efektif

……………………………………. …………………………………...
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia

Semester : Genap

INTAKE KOMPLEK DAYA
KKM
SISWA SITAS DUKUNG
1 Bercakap-cakap secara sopan dengan
mitra bicara dalam konteks bekerja
 Menggunakan kata atau ungkapan
dalam memulai atau mengakhiri
suatu pembicaraan baik formal
maupun non-formal secara tepat
dan efektif
 Menerapkan pola gilir percakapan
secara aktif untuk keperluan
mengajukan pertanyaan, tanggapan,
pendapat, atau menyatakan
pernghargaan
 Mengalihkan topik pembicaraan
(topic switching) secara halus
dengan menggunakan ungkapan
yang tepat
 Menyatakan pendapat yang berbeda
tanpa menimbulkan konflik secara
halus dan santun
2 Berdiskusi yang bermakna dalam
konteks bekerja
 Menyampaikan gagasan yang tepat
dengan topik diskusi
 Menyanggah pendapat tanpa
menimbulkan konflik dalam suatu
forum diskusi dengan santun dan
ekspresif
 Menyampaikan argumentasi
terhadap topikdiskusi yang
dibicarakan
 Menghargai mitra bicara yang
menyampaikan argumen terhadp
topik diskusi
 Menyusun simpulan berdasarkan
fakta, data, dan opini dengan tepat
3 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam
konteks bekerja
 Mengemukakan gagasan, pendapat,
atau komentar dalam kalimat yang
menarik dan santun dengan
memperhatikan butir-butir yang
akan dibahas
 Menyanggah pendapat orang lain

dalam kalimat yang santun dengan
tetap menghargai pendapat mitra
bicara
 Meyakinkan mitra bicara untuk
menyetujui pendapat pembicara
dengan sikap dan kalimat yang
cermat, serta argumentasi yang
rasional
4 Menyampaikan laporan atau presentasi
lisan dalam konteks bekerja
 Menyampaikan fakta (dalam
tuturan deskriptif, nratif,
ekspositoris) yang berkenaan
dengan keadaan atau peristiwa
yang dilaporkan
 Menyampaikan keadaan atau
peristiwa secara kronologis (dalam
tuturan
deskriptif/naratif/ekspositoris)
sesuai dengan tuntutan keadaan
atau peristiwa yang dilaporkan
secara lisan
 Menyampaikan rangkuman
(kategorisasi) atau simpulan
(analisis/sintesis) dengan benar
5 Menulis wacana yang bercorak naratif,
deskriptif, ekspositoris, dan
argumentatif
 Menulis suatu kejadian dalam
bentuk narasi serta memuat unsur-
unsur yang melingkupinya secara
kronologis
 Membuat deskripsi secara dari
gambar
/bagan/tabel/grafik/diagram/
matriks yang dilihat atau didengar
sepanajng 150-200 kaja dalam
waktu 30 menit
 Membuat eksposisi dari suatu
peristiwa
 Menyusun argumentasi dengan
tujuan untuk meyakinkan pembaca
tentang suatu peristiwa kerja agar
menerima suatu sikap dan opini
secara logis
6 Meringkas teks tertulis dalam konteks
bekerja
 Mencatat butir-butir informasi yang
akan diringkas dalam bentuk skema
atau bagan dalam bahasa yang lugas
dan jelas
 Menghitung jumlah kalimat yang
menjadi isi ringkasan sesuai dengan
rumus meringkas yang baku
 Menyusun ringkasan teks secara
jelas dalam bahasa yang baik dan
benar
7 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam

konteks bekerja
 Menyimpulkan suatu teks dengan
menggunakan kalimat yang tidak
ambigu, jelaas, lugas dan bernalar
sesuai dengan informasi yang
diperoleh
Candiroto , ..............................
Menyetujui
……………………………………. …………………………………...


Nilai Ket
SK / KD / Indikator KKM
INTAKE KOMPLEK DAYA
SISWA SITAS DUKUNG
1. Berkomunikasi dengan bahasa
Indonesia setara tingkat Unggul
1.1. Menyimak untuk memahami secara kreatif
teks seni berbahasa dan teks ilmiah
sederhana
1.1.1. Memperlihatkan reaksi kinetik
(menunjukkan sikap
memperhatikan, mencatat)
terhadap pembacaan puisi/prosa
fiksi/prosa ilmiah sederhana yang
diperdengarkan
1.1.2. Menunjukkan reaksi verbal berupa
komentar terhadap konteks
pembacaan puisi/prosa fiksi/prosa
faktual/ilmiah sederhana yang
didengar
1.1.3. Menjelaskan makna kata konotatif
yang berbentuk ungkapan,
pepatah, peribahasa, atau majas
yang teersuart dalam pusi/prosa
fiksi yang telah dibacakan
1.1.4. Mengemukakan pesan yang
tersirat dari puisi/prosa fiksi/prosa
ilmiah sederhana yang dibacakan
1.1.5. Mengungkap unsur intrinsik prosa
fiksi (tokoh,penokohan, latar,
plot,tema)/prosa faktual (tujuan,
masalah, metode pemecahan
masalah, penyimpulan), dan atau
hakikat puisi (tema, nada, rasa,
amanat) secara kontekstual
1.2. Mengapresiasi secara lisan teks seni
berbahasa dan teks ilmiah sederhana
1.2.1. Mengomentari teks sastra/ilmiah
sederhana yang telah dibacakan
1.2.2. Menjelaskan makna idiomatik
yang terkandung dalam teks
sastra (cerpen, puisi, novel)
seperti pepatah, peribahasa, serta
majas
1.2.3. Menjelaskan pesan yang tersirat
dari teks sastar tersebut
1.2.4. Mengungkapkan unsur intrinsik
dan ekstrinsik (identitas
pengarang; nama; karya-karay
utama, dll) dari karya sastra yang
telh dibacakan
1.2.5. Menceritakan kembali isi cerita
yang telah dibasakan dengan
kalimat sendiri
1.2.6. Meramalkan kelanjutan cerita
yang telah selesai dibacakan
dengan baik
1.2.7. Mengidentifikasi makna dan pesan
yang tersirat dari pilihan kata
dalam teks sastra yang telah
dibackan
1.2.8. Mengaitkan istilah dalam teks
sastra yang dibacakan dengan
kehidup sehari-hari

Format Penetapan KKM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Penetapan KKM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FORMAT PENETAPAN KKM

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

(greetings) pada saat bertemu dan

berpisah digunakan secara tepat

sendiri dan orang lain diperagakan

terima kasih dan

penyesalan dan permintaan maaf

kata yang mendeskripsikan benda

Mendeskripsikan benda-benda, orang,

ordinal) digunakan dengan tepat

mendeskripsikan orang yang terkait

. dengan profesi, kebangsaan, ciri-

Menghasilkan tuturan sederhana yang

 Ungkapan simpati serta

pemberian respon terhadapnya

perasaan disampaikan dengan tepat

 Ungkapan perintah dan

permintaan digunakan secara tepat

barang dan jasa digunakan secara

Menjelaskan secara sederhana kegiatan

 Peristiwa yang sedang

terjadi diceritakan dengan tepat

peristiwa yang sedang

pendapat tentang peristiwa yang

Memahami memo dan menu sederhana,

dalam bentuk memo dengan benar

sudah ada dijelaskan dengan tepat

dijelaskan dengan tepat

lambang (misalnya: rambu

jadwal (time table) dibuat dan

 Bentuk kata sifat

dan keterangan digunakan secara

Memahami kata-kata dan istilah asing

ungkapan untuk menyatakan pilihan

meminta dan memberi arah dan

Menuliskan undangan sederhana

 Sejumlah kata dirangkai

menjadi kalimat yang mengandung

dengan benar untuk membentuk

(misalnya: undangan ulang tahun)

Menyetujui Candiroto , ..............................

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )

2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik

Menyetujui Candiroto , ..............................

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Menyetujui Candiroto , ..............................

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Menyetujui Candiroto , ..............................

Mata Pelajaran : IPA

Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )

Menyetujui Candiroto , ..............................

Mata Pelajaran : IPA

Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )

Menyetujui Candiroto , ..............................

Mata Pelajaran : IPA

Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )

Menyetujui Candiroto , ..............................

Mata Pelajaran : IPA

Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )

2 Mendeskripsikan cara-cara menangani

Menyetujui Candiroto , ..............................