SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Tema : 3. Benda di Sekitarku
Subtema : 2. Wujud Benda
Materi Pokok : Wujud Benda
Model Pembelajaran : PJBL

A. Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasitentang konsep perubahanwujud benda dalam
kehidupansehari-hari dalam bentuk lisan,tulis, dan visual menggunakankosakata
baku dan kalimatefektif.

B. Indikator
 Mengidentifikasi informasi yang terkait dengan wujud benda.
 Mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya dengan tepat.
 Mempraktekkan perubahan wujud benda.

C. Materi Essensial
Wujud Benda
 Macam-macam wujud benda (Buku Siswa Halaman 60)

D. Media Belajar
 Buku siswa Tema 3 Benda di Sekitarku Kemendikbud Revisi 2018.

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan
 Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan. (5
 Memahami peta konsep tentang Wujud Benda. menit)

2. Kegiatan Inti
 Menyebutkan wujud benda (50
o Menyebutkan cara memanfaatkan energi matahari menit)
- Energi matahari diubah menjadi energi listrik dengan alat sel surya
- Digunakan langsung sebagai pemanas air di rumah dengan alat panel listrik
o Menyebutkan cara memanfaatkan energi angin, dan memberikan contoh
- Kapal layar
- Kincir Angin
o Menyebutkan cara memanfaatkan energi Air
o Menyebutkan cara memanfaatkan energi Panas bumi

3. Penutup
o Menyebutkan bahwa matahari, angin, air dan panas bumi merupakan (5
sumber energi alternatif menit)

4. Pekerjaan Rumah
o -
 SKENARIO PEMBELAJARAN

Mengetahui Jakarta,
Kepala Guru Mata Pelajaran
Sekolah

( )
( )
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Energi dan
Penggunaannya Pertemuan / waktu :
Keenam / 2 x 30 menit Metode : Ceramah

A. Kompetensi Dasar
8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.

B. Indikator
o Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif.
o Memberi contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif,
misalnya mobil bertenaga surya.

C. Materi
Essensial
Energi
Alternatif
o Keuntungan penggunaan energi alternatif (hlm.165)

D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV.

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan (5
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan menit)
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

2. Kegiatan Inti (50

o Menyebutkan keuntungan sumber energi dari bahan fosil menit)
o Menyebutkan kerugian sumber energi dari bahan fosil
o Menyebutkan keuntungan sumber energi alternatif
o Menyebutkan kerugian sumber energi alternatif

3. Penutup (5
o Menarik kesimpulan bahwa keuntungan yang diperoleh dari menit)
penggunaan energi alternatif jauh lebih besar dibandingkan dengan
kesulitan dalam pemanfaatannya

4. Pekerjaan Rumah
o

Mengetahui Jakarta,
Kepala Guru Mata Pelajaran
Sekolah

( )
( )