RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMA N 1 VII Koto Sungai

Sarik
MATA PELAJARAN : Matematika (Wajib)
KELAS/SEMESTER : XI/1
MATERI POKOK : Pola Bilangan
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematikapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian matematika
• Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
• Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
• Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Pertemuan ke-1v
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Pengetahuan: 3.6.1. Menemukan pola barisan
3.6.Menggeneralisasi pola bilangan 3.6.2. Memecahkan persoalan terkait dengan pola
dan jumlah pada barisan bilangan, barisan dan deret
Aritmetika dan
Geometri
Keterampilan: 4.6.1. Merancang miniatur gedung pencakar
4.6.Menyelesaikan masalah langit yang kokoh
kontekstual yang berkaitan 4.6.2. Melakukan uji coba kekokohan miniatur
dengan barisan dan deret gedung
geometri 4.6.3.Menyempurnakan hasil rancangan
berdasarkan uji coba.
4.6.4.Mengkomunikasikan hasil pembuatan
miniatur gedung pencakar langit yang
telah disempurnakan.
4.6.5.Menyajikan laporan hasil pembuatan
miniatur gedung pencakar langit

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model Project Based Learning dengan menggunakan
pendekatan STEM, peserta didik secara kreatif, kritis, kolaborasi dan komunikasi
mampu memecahkan persoalan terkait dengan efisiensi bahan, merancang miniatur
gedung pencakar langit yang kokoh serta memiliki nilai seni yang tinggi.
menyempurnakan hasil rancangan berdasarkan uji coba, Melakukan kalkulasi biaya,
Mengkomunikasikan hasil pembuatan miniatur gedung yang telah disempurnakan,
Menyajikan laporan hasil dengan penuh rasa tanggungjawab, kerja sama dan jujur
serta santun.

D. Analisis STEM
Sains Teknologi
1. Konsep dasar pola bilangan, barisan 1. Alat dan bahan untuk membuat karya
dan deret aritmetika maupun geometri miniatur gedung pencakar langit dengan
2. Langkah-langkah pembuatan gedung stik es krim
pencakar langit 2. Desain foto gedung pencakar langit
3. Komponen-komponen gedung
4. Pengetahuan alat dan bahan pembuatan
gedung pencakar langit
Enjiniring Matematika
1. Merancang desain miniatur gedung 1. Menghitung teori
pencakar langit tekanan dalam bidang
2. Membuat sketsa bidang datar bentuk fisika dengan tujuan untuk melihat
 gedung pencakar langit kokoh atau tidaknya miniatur gedung
3. Mendesain ketinggian gedung pencakar yang akan dibuat
langit

E. Materi Pelajaran
1. Faktual : Gedung – Gedung pencakar langit dibuat dengan desain bagian bawah
lebih lebar dari bagian di atasnya
2. Konseptual : Miniatur gedung akan tinggi dan kokoh dengan mempertimbangkan
teori tekanan pada fisika
3. Prosedural : cara merangkai stick es krim menjadi miniatur gedung tinggi dan
kokoh

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : STEM (Science, Technologi, Enginering, Mathematic)
2. Model Pembelajaran : Project Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, eksperimen dan penugasan

G. Media/Alat dan Bahan 1. Media :

a. Gambar gedung – gedung pencakar langit
b. PPT
c. Lembar Kerja 2. Alat :
a. Komputer/laptop, smartphone (1 buah)
b. LCD Proyektor (1 buah)
c. Gunting (8 buah)
d. Cutter (8 buah)
e. Lem kayu (8 botol)
f. Karet gelang
g. Selotif 3. Bahan :
a. Stick es krim (10 pack)

H. Sumber:
1. Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Matematika Wajib Kelas XI
Kemendikbud, Tahun 2016

I. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1:
 Tahap Kegiatan Pembelajaran Karakter WAKTU
Pembelajaran
Pendahuluan 15 menit
Orientasi 1. Guru memulai kegiatan tepat waktu untuk memberi Disiplin
teladan sikap disiplin, membuka kegiatan dengan
memberi salam

2. Guru mengajak berdoa dengan menunjuk ketua kelas

untuk berdoa bersama secara khusyuk
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui Jujur
lembar absensi kelas dan menanyakan kondisi peserta
didik apabila ada yang tidak hadir dan peserta didik
mengkonfirmasi kehadiran secara santun dan
menjawab pertanyaan apabila ada temannya yang
tidak hadir secara jujur
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan
materi dan kegiatan yang akan dilakukan yaitu
pembuatan miniatur gedung pencakar langit yang
kokoh dengan konsep pola bilangan untuk
memperindah bentuk miniatur
Apersepsi 5. Guru mengingatkan tentang materi perpangkatan
Motivasi 6. Guru memberikan motivasi dengan menyampaikan Percaya
manfaat dari mempelajari barisan dan deret yang diri
salah satunya adalah untuk membuat desain
bangunan agar memiliki nilai estetika tinggi
Kegiatan Inti
Reflection Teliti
(Refleksi) 7. Peserta didik mengamati demontrasi guru tentang 10 menit
contoh gambar gedung – gedung pencakar langit

8. Guru memberikan pertanyaan :

a. Mengapa di perkotaan dibuat gedung – gedung
pencakar langit?
b. Bagaimana konsep pola bilangan dapat diterapkan
dalam mendesain gedung pencakar langit?
9. Peserta didik menanggapi dengan memberikan
komentar secara kritis tetapi santun
10. Guru menyampaikan masalah yang berhubungan
dengan pola bilangan

Research 11. Peserta didik membentuk kelompok praktikum Kerja 25 menit

(Penelitian) dengan anggota 5 sampai 6 orang tiap kelompok Keras
12. Peserta didik mempelajari Lembar Kerja
13. Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai
desain miniatur gedung pencakar langit dari berbagai
sumber.
14. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok dan
menemukan masalah terkait dengan konsep yang
sedang dipelajari yaitu tentang barisan dan deret,
antara lain:
a. Mengapa gedung pencakar langit didesain meliuk
secara beraturan?
b. Bagaimana mendesain gedung pencakar langit
supaya kokoh?
15. Guru mengarahkan peserta didik menemukan
pemecahan masalah tentang desain miniatur gedung
pencakar langit dengan menggunakan konsep pola
bilangan, barisan dan deret
Discovery Teliti 35 menit
(Penemuan) 16. Peserta didik secara kelompok mendesain rancangan
miniatur gedung pencakar langit berdasarkan alat dan
bahan yang disediakan
17. Peserta didik menuliskan semua ide/rencana dari
setiap anggota kelompok.
18. Peserta didik menentukan rancangan miniatur gedung
pencakar langit yang terbaik hasil diskusi kelompok.
19. Peserta didik menggambarkan rancangannya sesuai
pandauan yang terdapat dalam LKS
20. Peserta didik mengkonsultasikan rancangan
pecobaannya kepada guru dan memperbaiki
rancangannya jika ada yang salah atau kurang

Application 40 menit
(Penerapan) 21. Peserta didik membuat rancangan miniatur gedung Mandiri
pencakar langit yang sudah disepakati oleh anggota
kelompok.
22. Peserta didik menguji coba rancangan miniatur
gedung pencakar langit.
23. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok
untuk mengolah hasil uji coba dan membuat laporan
24. Guru memonitor aktivitas yang penting dari peserta
didik selama menyelesaikan proyek menggunakan
rubrik yang telah disiapkan
Communcation 25. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja Percaya 30 menit
(Komunikasi) kelompoknya, kelompok yang lain memperhatikan diri
dan menanggapi dengan memberikan masukan secara
santun.
Penutup 26. Peserta didik membuat kesimpulan tentang 25 menit
bagaimana mendesain miniatur gedung pencakar
langit yang kokoh dengan memperhatikan konsep
barisan dan deret.
27. Guru memberikan apresiasi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan, khususnya kepada kelompok yang
sudah presentasi dan peserta didik yang aktif dalam
kegiatan
28. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan dengan menegaskan kembali
kesimpulan
29. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pertemuan berikutnya tentang deret tak hingga
30. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan
mengucapkan salam

J. Penilaian Pembelajaran

No Aspek Teknik Bentuk

1. Sikap  Jurnal  Lembar Observasi
Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri
 

2. Pengetahuan  Tes Tulis  Uraian

3. Keterampilan  Proyek  Penyelesaian tugas

K. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar, dilakukan dengan cara:
1. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda,
menyesuaikan dengan gaya belajar siswa.
2. Pemberian bimbingan secara perorangan.
3. Pemberian tugas-tugas atau latihan secara khusus, dimulai dengan tugas-tugas atau
latihan sesuai dengan kemampuannya.
4. Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu siswa dibantu oleh teman sekelas yang telah
mencapai ketuntasan belajar.
5. Nilai akhir setelah remedial untuk ranah pengetahuan dihitung dengan mengganti
nilai indikator yang belum tuntas dengan nilai indikator hasil remedial, yang
selanjutnya diolah berdasarkan rerata nilai seluruh KD
6. Nilai akhir setelah remedial untuk ranah keterampilan diambil dari nilai optimal KD
L. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau
melampaui ketuntasan belajar,dilakukan melalui:
1. Belajar kelompok, yaitu sekelompok siswa diberi tugas pengayaan untuk dikerjakan
bersama di luar jam pelajaran sekolah;
2. Belajar mandiri, yaitu siswa diberi tugas pengayaan untuk
dikerjakan sendiri/individual;

M. LAMPIRAN
1. Materi Pembelajaran
2. Instrumen Penilaian
3. Lembar Kerja

Mengetahui: Sungai Sarik, Juli 2021

Kepala SMAN 1 VII Koto Sungai Sarik Guru Mata Pelajaran

Syaiful Hendra, S.Pd, M.M Wina Friliza Putri, S.Pd

NIP. 19700426 199802 1 001

Lampiran 1: Materi Pembelajaran A. Pola Bilangan

Pola bilangan adalah suatu barisan yang pembentukannya mengikuti pola atau
aturan tertentu. Setiap bilangan pada pola bilangan dinamakan suku yang diperoleh
dengan berpedoman pada pola atau aturan tertentu.Beberapa contoh susunan benda
yang teratur penempatan atau pembentukannya sehingga membentuk pola bilangan
yang menarik:
1. Kulit sejenis moluska yang bernama Chambered Nautilus;
2. Biji pada bagian tengah bunga daisy;
3. susunan bola biliar;
4. gugusan batang dan ranting pohon;
5. formasi para penerjun bebas.

Lampiran2: Penilaian

A. Penilaian Sikap JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan Pendidikan : SMA

Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Matematika

Kejadian/ Pos/ Tindak

No Hari/Tgl Nama Butir sikap
perilaku Neg lanjut

Catatan:
1. Berisi kejadian sikap positif maupun negatif
2. Karakter yang ditumbuh kembangkan : disiplin, tanggungjawab, kerja sama dan jujur
serta santun

PENILAIAN DIRI

Nama Siswa :
……………………………………….
.
Kelas : …………………………

PETUNJUK :
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda √ (centang) pada kolom Ya atau Tidaksesuai kondisi yang sebenarnya

N PERNYATAAN YA TIDAK
O
1. Disiplin
Saya hadir di kelas tepat waktu
Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
Saya tidak melakukan aktivitas diluar materi yang dipelajari
ketika pembelajaran berlangsung
Saya tertib mengikuti instruksi
2. Tanggungjawab
Saya memperhatikan penjelasan dengan sungguh-sungguh
Saya mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh
Saya berperan aktif dalam kerja kelompok
Saya membuang sampah pada tempatnya
3. Jujur
Saya menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang
sebenarnya
Saya tidak menyontek ketika mengerjakan tugas atau
ulangan
Saya menyajikan data sesuai hasil pengamatan atau
percobaan
Saya mencantumkan sumber belajar yang dikutip/dipelajari
4. Santun
Saya berinteraksi dengan teman secara ramah
Saya berkomunikasi dengan bahasa yang santun
Saya tidak menyela pembicaraan orang lain
Saya tidak mengganggu siswa lain
Jumlah Centang
Jumlah Skor
Total

..................
Saya yang menyatakan,

……………………………

RUBRIK NILAI
Jika menjawab Ya, skor = 2

Jika menjawab Tidak, skor = 1

B. PENILAIAN PENGETAHUAN 1. PERTEMUAN 1 a. Kisi-kisi

KISI-KISI PENULISAN SOAL URAIAN

Jenis sekolah :
Alokasi Waktu : 10 MENIT
Mata Pelajaran :
Jumlah Soal :1
Penulis :

No. Kompetensi Inti Kompetensi Kelas/ Kemampuan Indikator Soal Level Tema Bentuk No.
Urut Dasar Smt yg Diuji / Kognitif Soal Soal
Materi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Memahami, 3.5. XI/1 Barisan dan Disajikan gambar Analisis Pola Uraian 1
menerapkan, Menganalisis Deret bangun yang Bilangan
menganalisis, dan barisan dan memiliki pola,
mengevaluasitentan deret geometri siswa
g pengetahuan menggambar
faktual, konseptual, bangun dengan
operasional dasar, pola berikutnya
dan metakognitif
sesuai dengan
bidang dan lingkup
kajian
matematikapada
tingkat
 teknis,
spesifik, detil, dan
kompleks,
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dalam
konteks
pengembangan
potensi diri sebagai
bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat
nasional, regional,
dan internasional.

KARTU SOAL BENTUK URAIAN

Jenis sekolah : SMA Penyusun : Wina Friliza Putri, S.Pd
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : XI/1 Tahun Ajaran : 2021/2022
Bentuk Tes : URAIAN
Level : Mencipta
Kognitif/Tema
Kompetensi inti: BUKU SUMBER:
Memahami, menerapkan, 1. Kasmina. (2018). X-PRESS UN SMK/MAK. Jakarta. PT Gelora Aksara Pratama
menganalisis, dan
mengevaluasitentang 2. As’ari Abdul Rahman, dkk. (2018).Matematika SMA/MA/SMK Kelas XI. Jakarta. PT
pengetahuan faktual, Gramedia
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian
matematikapada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
NO. SOAL
Kompetensi Dasar 1
3.5. Menganalisis barisan dan

deret geometri
Kemampuan yg diuji/materi: RUMUSAN BUTIR SOAL
Pola bilangan Amatilah gambar berikut :
Indikator Soal:
Disajikan gambar bangun yang
memiliki pola, siswa
menggambar bangun dengan
pola berikutnya

Gambarlah bangun berikutnya pada titik – titik yang disediakan!

KETERANGAN SOAL
Soal tersebut masuk dalam kategori HOTS karena:
1. Untuk menyelesaikannya siswa harus menganalisis gambar – gambar sebelumnya dan memprediksi gambar berikutnya
sesuai dengan pola yang terbentuk

KUNCI JAWABAN
NO KUNCI JAWABAN
1

PEDOMAN PENSKORAN

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1. Gambar benar dan rapi 10
2. Gambar benar tetapi tidak rapi 7
3. Gambar salah tetapi rapi 5
4. Gambar salah dan tidak rapi 2
C. PENILAIAN KETRAMPILAN Pertemuan 1

1. Instrumen Penilaian Proyek PENILAIAN PROYEK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / 1
Pertemuan Ke :1
Kompetensi Dasar : Menyajikan desain miniatur gedung pencakar langit

Skor Jumlah
No. Nama Skor Nilai
Persiapan Pelaksanaan Hasil

2. Pedoman Penskoran/ Rubrik

RUBRIK NILAI
Skor 3 = apabila memenuhi 3 indikator
Skor 2 = apabila memenuhi 2 indikator
Skor 1 = apabila memenuhi 1 indikator

Tahapan Deskripsi Indikator

Kegiatan
Menyiapkan alat Menyiapkan alat dan bahan lengkap
dan bahan Menyiapkan alat dan bahan sesuai rancangan
Persiapan pembuatan Menyiapkan alat dan bahan tepat waktu
Miniatur gedung
pencakar langit
Terdapat gambar rancangan yang jelas
Merancang
Terdapat langkah-langkah kerja pembuatan yang
miniatur gedung
jelas
pencakar langit
Terdapat langkah-langkah pengujian yang jelas
Miniatur gedung pencakar langit sesuai rancangan
Pelaksana Hasil akhir
Miniatur gedung pencakar langit kokoh
an Miniatur gedung
Miniatur gedung pencakar langit memiliki nilai
pencakar langit
keindahan
Materi presentasi sistematis
Mengkomunikasi
Menggunakan bahasa yang baik dan benar
kan
Artikulasi jelas
Hasil Laporan Laporan lengkap sesuai pedoman
Isi laporan benar sesuai data
Laporan dikumpulkan tepat waktu
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/1
Materi : Membuat Miniatur gedung pencakar langit
Pertemuan Ke :1

Kelas : ............................. Kelompok : ………………..

Nama /No Absen :

A. Pendahuluan
Semakin banyaknya populasi manusia di muka bumi, mengakibatkan semakin sempitnya lahan
yang tersisa. Permasalahan tersebut mendorong didesainnya bangunan – bangunan yang
sekarang ini menjulang ke atas. Meskipun bangunan tersebut tinggi dan sering disebut dengan
gedung – gedung pencakar langit namun tetap kokoh dan tahan gonjangan.
Desain bangunan tidak serta merta hanya bangunan yang polos, tapi mempertimbangkan unsur
keindahan. Jadi, bangunan – bangunan yang sekarang ini bermunculan adalah gedung –gedung
pencakar langit dengan desain yang indah.
B. Tujuan
Membuat miniatur gedung pencakar langit
C. Alat dan Bahan yang disediakan
1. Stick es krim
2. Gunting
3. Cutter
4. Lem kayu
5. Karet gelang
6. Selotif
D. Langkah Kerja
1. Melalui diskusi dalam kelompok, jawablah pertanyaan berikut
a. Konsep apa yang digunakan untuk membuat miniatur gedung pencakar langit?
.........................................................................................................................................
b. Bagaimana konsep yang anda gunakan supaya desain miniatur gedungnya memiliki
nilai estetika yang tinggi?
.........................................................................................................................................
2. Melalui diskusi dalam kelompok, rancanglah sebuah miniatur gedung pencakar langit
dengan menggunakan alat dan bahan yang telah disediakan. Gambarkan rancangan
miniatur gedung pencakar langit :

3. Tuliskan langkah kerja dalam pembuatan miniatur gedung pencakar langit!

 a. .........................................................................................................................................
b. .........................................................................................................................................
c. .........................................................................................................................................
d. .........................................................................................................................................
e. .........................................................................................................................................
f. .........................................................................................................................................
g. .........................................................................................................................................
h. .........................................................................................................................................
i. .........................................................................................................................................
j. .........................................................................................................................................
4. Setelah pembuatan miniatur gedung pencakar langit, dilakukan pengujian tingkat
kekokohan. Hasil pengujian miniatur gedung pencakar langit sbb:
No Dibebani dengan air mineral kemasan Tetap Kokoh
Ya Tidak
1 600 ml
2 1200 ml
3 1800 ml
4 2400 ml

5. Dari hasil Uji Coba kekokohan, perlu dijelaskan apakah perlu ada revisi atau perlu
perubahan?
............................................................................................................................................... ...........
....................................................................................................................................

6. Gambarkan Rancangan Redesain!

7. Setelah pembuatan miniatur gedung pencakar langit hasil redesain selesai, selanjutnya
dilakukan pengujian kekokohan ulang. Bagaimana hasilnya?
............................................................................................................................................... ...........
....................................................................................................................................
.......................
8. Buatlah Laporan Praktikum berdasarkan hasil percobaan sesuai dengan ketentuan:
Diketik pada kertas A4 dengan ukuran huruf Time New Roman 12, 1½ spasi dengan
format:
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
A. Tujuan
B. Dasar Teori
C. Alat dan Bahan
D. Langkah Kerja
E. Data Hasil Percobaan
F. Analisis Data dan Pembahasan
G. Kalkulasi Biaya
H. Kesimpulan dan Saran
DAFTAR PUSTAKA