Kisi-Kisi Us B. Indonesia 2020-2021 Dinas
Kisi-Kisi Us B. Indonesia 2020-2021 Dinas
DINAS PENDIDIKAN
Disusun oleh:
2. 3.5 Mengidentifikasi informasi teks VII Menentukan Disajikan satu paragraf teks eksposisi yang 2 PG 4
eksposisi berupa artikel ilmiah ide pokok terdiri atas lima –enam kalimat, peserta
populer dari koran/majalah) teks didik dapat menentukan ide pokok paragraf
yang didengar dan dibaca. tersebut dengan tepat.
6
3.7 Mengidentifikasi informasi IX menyimpulk Disajikan teks tanggapan diskusi,yang 2 PG
berupa kritik, sanggahan, atau an pendapat kalimatnya diberi nomor, peserta didik
pujian dari teks tanggapan pro/kontra dapat menentukan pendapat pro/kontra
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dalam teks dalam teks tersebut dengan tepat.
dan/atau keragaman budaya, dll) 7
yang didengar dan/atau dibaca meringkas isi Disajikan teks terdiri atas dua paragraf, 2 PG
teks peserta didik dapat menentukan ringkasan
isi teks tersebut dengan tepat.
3. 3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, VII Perbedaan Disajikan dua teks laporan observasi, 3 PG 8
dan isi teks laporan hasil penggunaan peserta didik dapat menentukan perbedan
observasi yang berupa buku bahasa teks penggunaan bahasa pada teks tersebut.
pengetahuan yang dibaca atau
diperdengarkan Perbedaan Disajikan dua teks laporan observasi , 3 PG 9
pola peserta didik dapat menentukan perbedaan
penyajian pola penyajian teks tersebut.
teks
3.11 Mengidentifikasi informasi Disajikan teks ulasan/ resensi, peserta didik 3 PG 10
VIII Keunggulan/
pada teks ulasan tentang dapat menentukan keunggulan/kelemahan
kelemahan
kualitas karya (film, cerpen, isi teks tersebut dengan tepat.
teks ulasan
puisi, novel, dan karya seni
daerah) yang dibaca atau
diperdengarkan
6. 3.6 Menelaah struktur dan aspek IX Perbedaan Disajikan dua kutipan cerpen, peserta didik 3 PG 19
kebahasaan cerita pendek yang pola dapat menentukan perbedaan pola
dibaca atau didengar pengemban pengembangan cerpen tersebut dengan
gan cerpen tepat.
Perbedaan 3 PG 20
penggunaa Disajikan dua kutipan cerpen, peserta didik
n bahasa dapat menentukan perbedaan penggunaan
cerpen bahasa cerpen tersebut dengan tepat.
3 PG 21
4.5 Menyimpulkan unsur- IX Disajikan kutipan cerpen, peserta didik
Bukti latar
unsur pembangun karya I cerpen dapat menentukan bukti latar cerpen
sastra dengan bukti yang X tersebut dengan tepat.
mendukung dari cerita PG 22
3
pendek yang dibaca atau Disajikan kutipan cerpen, peserta didik
Bukti watak
didengar dapat menentukan bukti watak tokoh dalam
tokoh dalam
cerpen cerpen tersebut dengan tepat.
3 23
Komentar PG
Disajikan kutipan cerpen, peserta didik
yang tepat
dapat menentukan komentar yang tepat
tentang
tentang isi cerpen tersebut dengan tepat.
isi/cerpen
4.8 Menyajikan rangkuman teks Disajikan paragraf rumpang pada dua atau 2 PG 28
Melengkapi
laporan hasil observasi yang VII tiga kalimatnya, peserta didik dapat
paragraf
berupa buku pengetahuan dengan kata menentukan kata penghubung yang tepat
secara lisan dan tulis dengan penghubung untuk melengkapinya dengan tepat.
memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan Melengkapi Disajikan paragraf rumpang, peserta didik PG 29
paragraf dapat melengkapi paragraf tersebut dengan 2
dengan kalimat yang tepat.
kalimat
8. 4.8 Menyajikan rangkuman teks VII Membuat Disajikan data-data, peserta didik dapat 3 PG 30
laporan hasil observasi yang laporan membuat teks laporan berdasarkan data-
berupa buku pengetahuan berdasarkan data tersebut dengan tepat.
secara lisan dan tulis dengan data
memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan Memperbaiki Disajikan kalimat yang terdapat kesalahan 3 PG 31
kesalahan ejaan, peserta didik dapat memperbaiki
ejaan. kesalahan ejaan tersebut dengan tepat.
3.14 Menelaah struktur dan VIII Memperbaiki Disajikan kalimat yang tidak efektif , 3 PG
32
kebahasaan teks persuasi kalimat tidak peserta didik dapat memperbaiki kalimat
yang berupa saran, ajakan, efektif tidak efektif tersebut dengan tepat.
dan pertimbangan tentang
berbagai permasalahan aktual PG
(lingkungan hidup, kondisi Melengkapi Disajikan kalimat tanpa tanda baca, peserta 3 33
sosial, dan/atau keragaman tanda baca didik dapat melengkapinya dengan tepat.
budaya, dll) dari berbagai
sumber yang didengar dan
dibaca
9. 3.14 Menelaah struktur dan VIII Ciri-ciri Disajikan beberapa ciri-ciri struktur dari 1 PG 34
kebahasaan teks persuasi yang struktur berbagai teks yang diberi nomor, peserta
berupa saran, ajakan, dan teks didik dapat menentukan ciri-ciri struktur teks
pertimbangan tentang berbagai persuasi persuasi dengan tepat.
permasalahan aktual
(lingkungan hidup, kondisi Bagian Disajikan bagian struktur teks persuasi,
sosial, dan/atau keragaman struktur teks peserta didik dapat menentukan bagian 1 PG 35
budaya, dll) dari berbagai persuasi struktur teks tersebut dengan tepat.
sumber yang didengar dan
dibaca
10. 3.8 Menelaah struktur dan IX Struktur teks Disajikan struktur teks tanggapan, peserta 2 PG 36
kebahasaan dari teks tanggapan didik dapat menentukan jenis teks
tanggapan (lingkungan berdasarkan struktur teks tersebut dengan
hidup, kondisi sosial, tepat.
dan/atau keragaman 2 PG 37
budaya, dll) berupa kritik, Mengurutkan Disajikan ciri struktur teks tanggapan yang
sanggahan, atau pujian ciri struktur diacak, peserta didik dapat mengurutkan ciri
yang didengar dan/atau teks teks tersebut dengan tepat.
dibaca tanggapan
yang diacak
11. 3.4 Menelaah struktur dan ciri IX Struktur teks Disajikan bagian struktur teks pidato, peserta 3 PG 38
kebahasaan pidato persuasif pidato didik dapat menentukan nama bagian struktur
tentang permasalahan aktual yang tersebut dengan tepat.
didengar dan dibaca
Alasan 3 PG
Disajikan paragraf teks pidato yang tidak padu, 40
ketidakpadua peserta didik dapat menentukan alasan
n paragraf kesalahan tersebut.
dalam teks
pidato tidak
tepat
12. 4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, IX Penggunaan Disajikan teks pidato satu paragraf yang di 1 Uraian 41
arahan atau pesan dalam pidato ejaan tidak dalamnya terdapat kesalahan penggunaan
(lingkungan hidup, kondisi tepat dan ejaan, peserta didik dapat memberikan alasan
sosial, dan/atau keragaman alasan kesalahan penggunaan ejaan dengan tepat.
budaya) secara lisan dan/atau
tulis dengan memperhatikan
struktur dan kebahasaan.
3.8Menelaah struktur dan IX Menyimpul Disajikan teks tanggapan satu paragraf, peserta 2 Uraian 42
kebahasaan dari teks kan isi teks didik dapat menyimpulkan isi teks tersebut
tanggapan (lingkungan hidup, dengan tepat.
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll)
berupa kritik, sanggahan, atau
pujian yang didengar dan/atau
dibaca
4.16 Menyajikan drama dalam IX Mengubah Disajikan teks cerpen lebih kurang 80 kata,
cerpen ke peserta didik dapat mengubahnya menjadi 3 Uraian 44
bentuk pentas atau naskah
drama teks drama dengan tepat.
VIII
3.6 Mengidentifikasi struktur, unsur
kebahasaan, dan aspek Perbaikan Disajikan teks yang di dalamnya terdapat dua-
lisandalamteks eksposisi artikel penggunaan tiga kata tidak sesuai ejaan, peserta didik dapat
ejaan yang memperbaiki penggunaan tanda baca 3 Uraian 45
ilmiah populer (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau tidak tepat
keragaman budaya, dll) yang
diperdengarkan atau dibaca
V
II
I
Sri Masrifah