RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

NAMA PERGURUAN TINGGI : SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM MIFTAHUL ‘ULA (STAIM) NGANJUK
NAMA FAKULTAS : TARBIYAH
NAMA PRODI : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Pembelajaran Matematika MI MKK 2 3 16 September 2021
OTORITAS Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka.Prodi

Lulud Wijayanti, S. Si., M. SM Nurani Rahmania, M. Pd.

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) A-01 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
A-02 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
A-06 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
A-09 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
A-11 Memiliki pribadi yang berakhlakul karimah dan berasas ahlulsunnah wal-jamaah
B-10 Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan keilmuan dan kemampuan kerja
C-02 Mampu menguasai konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan secara mendalam
C-03 Mampu memformulasikan penyelesaian bidang pengetahuan dasar pendidikan secara prosedural

CP-MK Mahasiswa mampu menjelaskan kompetensi Matematika MI/SD berdasarkan kurikulum nasional
Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik pembelajaran Matematika MI/SD dari segi kognitif dan psikososial secara komprehensif
Mahasiswa mampu merancang pembelajaran matematika yang tepat untuk siswa MI/SD
Mahasiswa mampu mengembangkan rencana pembelajaran matematika MI/SD yang berstandar kurikulum nasional
Mahasiswa mampu mempraktikkan pembelajaran matematika MI/SD
Deskripsi Singkat MK Mata Kuliah Pembelajaran Matematika MI merupakan mata kuliah mempelajari berbagai kompetensi matematika yang harus dicapai siswa MI/SD, bentuk
pembelajaran matematika MI/SD yang baik, langkah-langkah dalam mengembangkan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum nasional dan praktik
pembelajaran yang baik pada berbagai kompetensi matematika MI/SD.
Materi Pembelajaran/ 1. Hakikat pembelajaran matematika MI/SD
Pokok Bahasan 2. Kompetensi Matematika MI/SD
3. Prinsip dan Faktor yang mempengaruhi pembelajaran matematika
4. Teori-teori belajar dalam pembelajaran matematika MI/SD
5. Model. Metode, dan teknik pembelajaran matematika MI/SD
6. Media dan alat peraga dalam pembelajaran matematika MI/SD
7. Penilaian dalam pembelajaran matematika MI/SD
Pustaka Utama:
Buku Matematika SD
Dokumen Kurikulum Nasional

RPS Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul ‘Ula (STAIM) Kertosno-Nganjuk 1

Media Pembelajaran Perangkat Lunak (Software) Perangkat keras (hardware)
Platform Whatsapp dan Zoom Laptop, HP
Penilaian Kehadiran 20% Tugas/Presentasi/Keaktifan 30% UTS 20% UAS 30%
Mata Kuliah -
Prasyarat

Sub-CPMK Bobot
Ming
(sebagai kemampuan Indikator Kriteria & Bentuk Perilaku Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Penilaian
ke-
akhir yang diharapkan) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu Ketepatan Ketepatan penjelasan, Kenalan, Kontrak Kuliah, dan Hakikat Pembelajaran Matematika: 10
menjelaskan hakikat menjelaskan tentang kerjasama dan kemampuan melihat video a. Pengertian matematika
pembelajaran matematika hakikat pembelajaran komunikasi. Tugas 1: b. Ciri-ciri pembelajaran matematika
matematika MI Membuat Ilustrasi SATU c. Ruang lingkup pembelajran matematika
KALIMAT tentang hakikat d. Tujuan pembelajaran matematika
pembelajaran MI e. Fungsi pembelajaran matematika
2 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Ketepatan penjelasan, Ceramah & Diskusi Kopetensi Matematika Siswa MI/SD
menjelaskan kompetensi menjelaskan kerjasama, dan a. Pengertian kompetensi matematika pada
matematika siswa MI/SD kompetensi kemampuan komunikasi Tugas 2: setiap tingkatan
matematika siswa Membuat Ilustrasi SATU b. Gradasi kemampuan afektif, kognitif, dan
MI/SD KALIMAT tentang kompetensi psikomotorik
matematika siswa MI/SD
3 Mahasiswa mampu Ketepatan Ketepatan penjelasan, Ceramah & diskusi Prinsip dan Faktor Pembelajaran 10
menjelaskan prinsip dan menjelaskan tentang kerjasama dan kemampuan Matematika MI
faktor pembelajaran prinsip dan faktor komunikasi. Tugas 3: a. Prinsip Pembelajaran Matematika MI
matematika MI. pembelajaran Membuat Ilustrasi SATU b. Faktor Pembelarajan matematika MI
matematika MI. KALIMAT tentang prinsip
pembelajaran matematikan MI
4 Mahasiswa mampu Ketepatan Ketepatan penjelasan, Ceramah & diskusi Teori Belajar dan Pembelajaran 10
menjelaskan teori belajar menjelaskan tentang kerjasama dan kemampuan Matematika MI:
dan pembelajaran teori belajar dan komunikasi. Tugas 4: a. Teori belajar perilaku
matematika MI pembelajaran Membuat Ilustrasi SATU b. Teori belajar kognitif
matematika MI KALIMAT tentang teori belajar c.
matematika
5 Mahasiswa mampu Ketepatan Ketepatan penjelasan, Ceramah & diskusi Pendekatan, Model, Metode, dan teknik 10
menjelaskan Pendekatan, menjelaskan kerjasama dan kemampuan pembelajaran matematika MI/SD:
Model, Metode, dan pendekatan, Model. komunikasi. Tugas 5: a. Pendekatan pembelajran matematika
teknik pembelajaran Metode, dan teknik Membuat ikkhtisar tentang b. Model pembelajran matematika
matematika MI/SD pembelajaran pendekatan, model, metode dan c. Metode pembelajaran matematika
matematika MI/SD. teknik pembelajaran matematika d. Teknik pembelajaran matematika

RPS Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul ‘Ula (STAIM) Kertosno-Nganjuk 2

 MI

6 Mahasiswa mampu Ketepatan Ketepatan penjelasan, Ceramah & diskusi Media dan alat peraga dalam 10
menjelaskan tentang menjelaskan tentang kerjasama dan kemampuan pembelajaran matematika MI
media dan alat peraga media dan alat peraga komunikasi. Tugas 6: a. Media pembelajaran matematika
pembelajaran matematika pembelajaran Membuat Ilustrasi SATU b. Alat peraga pembelajaran matematika
MI matematika MI KALIMAT tentang media dan alat
peraga pembelajaran matematika
MI
7 Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Ketepatan penjelasan, Ceramah & diskusi Evaluasi Pembelajaran matematika MI 10
menjelaskan evaluasi menjelaskan evaluasi kerjasama dan kemampuan a. Pengertian
pembelajaran matematika pembelajran komunikasi. Tugas 7: b. Prinsip Evaluasi
MI matematika MI Membuat Ilustrasi SATU
KALIMAT tentang evaluasi
pembelajaran matematika MI
8 UTS
9- Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Ketepatan penjelasan, Praktik mengajar a. Kompetensi Matematika MI 10
14 mempraktikkan penguasaan dan kerjasama dan kemampuan b. Pendekatan, strategi, metode, dan
pembelajaran matematika ketrampilan tentang komunikasi. model pembelajaran matematika
MI praktik pembelajaran
MI setiap kompetensi
siswa
15 UAS -

RPS Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul ‘Ula (STAIM) Kertosno-Nganjuk 3