Nama : Ira Sufina Zahra

NPM : 2002030052

FAKTOR-FAKTOR PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

A. Aliran – Aliran Yang Mempengaruhi Perkembangan Peserta Didik

1. Aliran Nativisme
Native, artinya mengenai kelahiran atau pembawaaan, jadi aliran
nativisme adalah paham yang menitikberatkan pentingnya factor dasar yang
dibawa sejak lahir, Menurutnya perkembangan-perkembangan individu semata –
mata dimungkinkan dan ditentukan oleh factor–factor yang dibawa sejak lahir.
Dengan demikian, menurut aliran itu keberhasilan belajar ditentukan oleh individu
itu sendiri
2. Aliran Empirisme
Emperis berarti “pengalaman”. Maka emperisme maksudnya adalah: aliran
yang mengutamakan peranan faktor pengalaman, lingkungan, pendidikan, dan
tidak mengakui peranan factor dasar atau pembawaan sejak lahir.Menurut kaum
empiris, perkembangan individu itu semata – mata dimungkinkan dan ditentukan
oleh factor lingkungan, sedang factor pembawaan tidak memainkan peranan sama
sekali. Tokoh utama aliran empirisme adalah John Locke (1632 -1704
3. Aliran konvergensi
Dalam bahasa inggris converge artinya memusatkan pada satu titik, atau
bertemu. Maka bisa diartikan, konvergensi adalah ’’titik pertemuan” kehadiran
aliran ini telah mempertemukan dua pandangan ekstrim, natifisme dan emperisme.
Tokoh utama konvergensi bernama Louis William Stern (1871 - 1938),

B. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan peserta didik

1. Factor Internal
Yaitu factor yang ada dalam diri siswa itu sendiri yang meliputi
pembawaan dan potensi psikologis tertentu yang turut mengembangkan dirinya
sendiri. Dengan demikian factor intternal
2. Factor Eksternal
Yaitu hal – hal yang datang atau ada diluar diri siswa yang meliputi
lingkungan (khususnya pendidikan) dan pengalaman berinteraksi siswa tersebut
dengan lingkungan. Factor eksternal dibagi menjadi 6 macam : factor biologis,
physis, ekonomis, cultural, edukatif, dan religious.

1
C. Pandangan Tokoh-Tokoh  Islam terhadap Perkembangan Peserta Didik

Beberapa pendapat tokoh islam dalam perkembangan peserta didik,

diantaranya :
a. Menurut Al-Ghazali
 Anak lahir bagaikan kertas putih
 Anak dididik sejak lahir
 Anak dibiasakan disiplin pribadi sebagai azaz pendidikan ahlak
 Jika anak anak mencapai usia baligh, diajarkan hukum – hukum
syara dan keagamaan.

b. Menurut Ibnu Kholdun

 Anak berkembang setingkat demi – setingkat
 Manusia bukan produk nenek moyang, tapi produk sejarah,
lingkungan social, alam, adat istiadat.
 Pendidikan dilaksanakan dengan memperhatikan pertumbuhan dan
perkembangan potensi psikologis peserta didik.

c. Menurut Ibnu Sina

 Pendidikan pada anak bisa dimulai sejak disapih
 Pada usia 3 tahun, anak dibiasakan dengan pembiasaan yang baik
 Pengajaran Al-Qur’an dan keagamaan diberikan pada saat tingkat
kematangan anak sudah mantap.
 Pendidikan akhlak sangat penting diberikan sejak dini

D. Tugas-Tugas Perkembangan (Gambaran Umum)

 Pertumbuhan
 Perkembangan
 Pendidikan
 Pembelajaran
 Latihan
 Tahapan Perkembangan

E. Tugas-Tugas Perkembangan Peserta Didik

Tugas-tugas perkembangan peserta didik terdiri dari masa ke masa, yaitu
:
Masa Kanak-kanak 
Masa Anak 
Masa Remaja 
Masa Dewasa Awal 
Masa Setengah Baya 
Masa orang tua