TUGAS TUTORIAL KE-1

KODE/NAMA/SKS/MATA KULIAH/PAUD4202/4/METODE PENGEMBANGAN FISIK

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (S1-PGPAUD)

Nama Mahasiswa : APRILLIA WIDYA PARAMITA

NIM : 858900866
Kelas/Semester : S1 PGPAUD 3A / 3 (Tiga)

1. Gerakan Motorik Halus (Permainan Puzzle)

Pengertian Tujuan Permainan Cara Bermain

Permainan Puzzle adalah
permainan dengan cara
menyusun gambar.
Pada permainan yang satu ini
anak dilatih untuk mengingat
sebuah bentuk gambar.
1. Menumpahkan
potongan puzzle.
2. Mengacak potongan-
potongan puzzle.

3. Menyusun potongan
puzzle dengan urutan
dan bentuk gambar
yang sesuai.

Link YouTube : https://youtu.be/aoi0W20JgYU

Foto Bermain Puzzle

2. Gerakan Motorik Kasar (Permainan Papan Titian)

Pengertian Tujuan Permainan Cara Bermain
Papan Titian adalah Untuk melatih keseimbangan 1. Berdiri tegak lalu naik
permainan untuk melatih
keseimbangan anak, terbuat
dari kayu ringan dan kuat,
sehingga dapat dipindah
pindahkan di area sekolah.
Link YouTube : https://youtu.be/CsNqrDtLxKU
anak didik. ke belok titian.
2. Kedua tangan
direntangnkan ke
samping.
3. Berjalan ke depan
dengan kaki jinjit.
4. Berjalan ke
belakang/mundur
dengan kaki jinjit.
5. Kembali ke sikap
semula.
Foto Bermain Papan Titian
 TUGAS TUTORIAL KE-2
KODE/NAMA/SKS/MATA KULIAH/PAUD4202/4/METODE PENGEMBANGAN FISIK
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (S1-PGPAUD)

Nama Mahasiswa : APRILLIA WIDYA PARAMITA

NIM : 858900866
Kelas/Semester : 3A / 3 (Tiga)

Petunjuk soal, mahasiswa diharapkan mengerjakan sendiri tanpa berdiskusi dengan teman
sejawat, selamat mengerjakan!

1. Jelaskan secara komprehensif, strategi khusus pengembangan motorik halus!

2. Coba anda analisis gerakan secara anatomi tubuh dengan gerakan berjalan dan berlari!

3. Bagaimana pendapat anda tentang, aktif bergerak (active movement)

4. Buatlah dan digambar, permainan modifikasi tradisional & modern yang dapat merangsang
perkembang motorik halus!

5. Buatlah dan digambar, permainan modifikasi tradisional & modern yang dapat merangsang
perkembang motorik kasar!

1. Jelaskan secara komprehensif, strategi khusus pengembangan motorik halus!

Jawaban :
Ada beberapa strategi untuk mengembangkan motorik halus pada anak, antara lain:
A. STRATEGI YANG EFEKTIF DALAM KEGIATAN BERMAIN BALOK
Balok merupakan salah satu alat permainan standar yang terdapat pada lembaga
PAUD, baik dalam ruang kelas atau ruang khusus (sentra balok). Balok yang disediakan
di lembaga memiliki berbagai bentuk dan ukuran. Bahan membuat balok biasanya
terbuat dari kayu, kardus, dan plastik.
1. Mengatur lingkungan belajar untuk bermain balok
Ruangan bermain balok harus memiliki luas yang dapat membuat anak leluasa
bermain balok. Ruangan tersebut juga harus aman dan dapat membuat anak
merasa nyaman saat bermain balok. Beberapa hal yang perlu diperhatikan untuk
area bermain balok, yaitu :
a. Penempatan area balok yang efektif
b. Tempat penyimpanan balok
c. Alas untuk bermain balok
d. Label untuk setiap balok
2. Memilih balok dan kelengkapannya
a. Balok satuan
Balok satuan terdiri atas 25 bentuk. Ukuran dasar tiap balok adalah 5,5 inci x
2,75 inci. Untuk 10-15 anak disarankan paling sedikit 300 balok.
b. Balok berongga
Balok ini berukuran lebih besar dari balok satuan. Ukuran standarnya adalah 5,5
inci x 11 inci x 11 inci. Balok berongga terbuat dari kayu dan memiliki rongga
pada sisi-sisi balok.
c. Kelengkapan
Kelengkapan dan aksesoris juga dapat membantu bermain anak menjadi lebih
dinamis dan dramatis. Berikut kelengkapan yang dapat disediakan, yaitu:
1. Orang-orangan
2. Aneka boneka binatang
3. Alat transportasi
4. Pohon, rumah, rambu lalu lintas, dll.
3. Bagaimana anak menggunakan balok
Pada awalnya, anak yang baru pertama kali bermain balok hanya akan membawa
balok dan memindahkannya ke satu tempat ke tempat yang lain. Semakin lama
anak bermain balok merekan akan bisa menumpuk dan membangun sebuah
bangunan dengan tema yang mereka inginkan.
4. Langkah-langkah kegiatan bermain balok
a. Pendidik menyiapkan alas dan alat main
b. Anak dipersilahkan duduk di karpet
c. Pendidik mengajak anak bernyanyi sesuai tema
d. Pendidik mengajak anak berinteraksi seputar tema dan kaitannya dengan
bermain balok
e. Pendidik mengenalkan balok-balok dan aksesoris
f. Pendidik dan anak menentukan aturan main dan melakukan perjanjian
g. Pendidik memberi kesempatan pada anak untuk memilih lokasi bermain yang
membuat anak merasa nyaman
h. Pendidik memberi kebebasan anak untuk bermain balok
i. Anak yang sudah selesai, pendiidk mengajak interaksi tentang apa yang dibuat
oleh anak
j. Pendidik memberi reward
k. Pendidik mengingatkan waktu bermain balok
l. Selesai bermain, anak diminta merapikan balok ke tempat asalnya
 m. Kegiatan ditutup dengan mengulas apa saja yang dilakukan dalam hari itu.
5. Merapikan balok
a. Memberi waktu tambahan
b. Memberi peringatan sebelum waktunya berakhir
c. Bersikap fleksibel
d. Membantu anak mulai merapikan
e. Menjadikan kegiatan merapikan sebagai permainan
f. Membantu anak merapikan balok yang digunakannya termasuk salah satu cara
memberikan penghargaan terhadap hasil kerja anak
6. Kegiatan bermain balok berkaitan dengan pengembangan motorik halus
Kegiatan bermain ini dapat meningkatkan perkembangan koordinasi mata dan
tangan serta melatih keterampilan motoric halus, khususnya jari-jari tangan. Anak
melakukan kegiatan yang melibatkan fisik. Anak menggunakan tangan dan matanya
untuk berkoordinasi secara seimbang dalam menyusun bangunan.

B. STRATEGI YANG EFEKTIF DALAM KEGIATAN MEWARNAI GAMBAR

Mewarnai gambar adalah memberi warna pada suatu pola gambar. Kegiatan mewarnai
gambar pada dasarnya terdiri atas 3 kegiatan, yaitu kegiatan memilih warna, menyusun
warna, dan menuangkan warna. Pada kegiatan ini dibutuhkan ketelitian, keterampilan
tangan, dan ketekunan.
1. Manfaat kegiatan mewarnai bagi anak usia dini
a. Sebagai media berekspresi
b. Membantu anak mengenal warna
c. Melatih anak memegang alat tulis dengan benar
d. Melatih kemampuan koordinasi mata dan tangan
e. Mengembangkan keterampilan motoric, baik kasar maupun halus
f. Meningkatkan kosentrasi dan ketekunan
g. Melatihn anak mengenal detail objek
h. Melatih anak membuat target
2. Media mewarnai gambar
a. Kertas
b. Pewarna
3. Tahap-tahap kegiatan mewarnai gambar
a. Persiapan
Persiapan yang perlu dilakukan oleh pendidik adalah
1. Memilih dan menentukan gambar
2. Memilih dan menentukan alat mewarnai
3. Memilih dan menentukan tempat
4. Waktu
b. Pelaksanaan
1. Kondisikan anak-anak untuk melakukan kegiatan mewarnai gambar
2. Menjelaskan kegiatan, alat, bahan dan pola gambar
3. Menetapkan aturan bersama anak
4. Meminta anak untuk mengambil alat dan bahan
5. Memastikan bahwa setiap anak sudah mendapatkan alat dan gambar
6. Memberi contoh cara mewarnai gambar
7. Memberi kesempatan kepada anak untuk mewarnai gambar
8. Mengawasi setiap anak dan memebri bantuan
 9. Memberi motivasi dan dorongan kepada anak
10. Mengingatkan anak tentang batas waktu
11. Mengumbulkan hasil karya anak
12. Memberi reward terhadap hasil yang sudah dilakukan anak
c. Penutup
a. Merapikan alat, bahan, dan arena mewarnai gambar
b. Mengulas kegiatan yang baru saja dilakukan
a. Apa saja yang mereka rasakan saat mewarnai gambar?
b. Apa saja kesulitan saat mewarnai?
c. Apa yang mereka sukai dari kegiatan tersebut?
d. Andai diulang kembali, gambar apa yang mereka ingin warnai?
c. Menilai
Pendidik harus objektif dalam menilai hasil karya anak.
d. Memajang hasil karya anak
Hasil karya anak bisa dipajang pada madding yang ada di dalap kelas, dan
libatkan anak anak untuk ikut serta memajang hasil karyanya.
4. Tips dan trik dalam mewarnai gambar
a. Beberapa keterampilan tangan yang penting bagi anak, antara lain:
1. Mampu melengkungkan telapak tangan membentuk cekungan
2. Membuat bentuk lengkung dengan jempol dan telunjuk
3. Menggunakan jari telunjuk dan jempol untuk memegang suatu benda
sekaligus menggunakan jari tengah dan jari manis untuk kestabilan tangan
b. Mengajarkan cara memegang alat mewarnai gambar
Agar anak mengembangkan pola memegang yang benar, pendidik harus mulai
memberikan alat-alat tulis yang bisa membantu perkembangan keterampilan
motoric halus mereka.
1. Saat menggunakan krayon, mulailah dengan yang berukuran pendek
2. Saat menggunakan kapur tulis, berikan kapur tulis yang berbentuk bulat
telur
3. Mewarnai pada permukaan vertical akan menempatkan pergelangan
tangan pada sudut yang tepat untuk menggoreskan alat mewarnai gambar
c. Pengerjaan pewarnaan gambar
Teknik mewarnai gambar yang perlu diperhatikan oleh pendidik, antara lain:
1. Pewarnaan sebaiknya dimulai dari detail fambar yang sulit atau focus pada
gambar tersebut.
2. Warnai seluruh gambar sehingga tidak ada ruang kosong atau kertas yang
belum diwarnai
3. Usahakan agar warna tidak keluar garis pola
4. Kegiatan mewarnai sebaiknya dimulai dengan warna yang paling tua dan
goresannya dapat dimulai di bagian tengah
5. jika ingin membuat gradasi warna, dapat dilakukan dengan percampuran
warna muda ke warna tua
6. Usahakan warna tercampur sehingga warna akan membaur dan tidak
terjasi garis warna
C. STRATEGI YANG EFEKTIF DALAM KEGIATAN MENGGAMBAR ATAU MELUKIS
Menggambar adalah kegiatan membentuk imajinasi dengan menggunakan banyak
pilihan teknik dan alat. Menggambar juga dapat diartikan cara mencoret, menggores,
menorehkan benda tajam ke benda lain, dan memberi warna sehingga menghasilkan
gambar.
1. Manfaat gambar bagi anak
a. Alat untuk mengekspresikan pikiran, gagasan, pendapat, ataupun ungkapan isi
hati
b. Media bermain untuk mengembangkan kemampuan fantasi, imajinasi, dan
sublimasi
c. Sarana untuk stimulasi bentuk ketika lupa atau untuk menumbuhkan gagasan
baru
d. Alat untuk membantu menjelaskan sesuatu bentuk sertas situasi dan kondiis
e. Gambar merupakan media untuk komunikasi dengan orang lain
2. Manfaat menggambar
a. Sebagai alat bercerita
b. Sebagai media mencurahkan perasaan
c. Sebagai alat bermain
d. Melatih anak berfantasi
e. Melatih ingatan
f. Melatih berfikir komprehensif
g. Sebagai media sublimasi perasaan
h. Melatih mengendurkan spontanitas dan mengarahkannya untuk mengajarkan
cara berbicara
i. Menggambar melatih keseimbangan
j. Menggambar mengembangkan kecakapan emosional
k. Menggambar melatih kreativitas anak
l. Menggambar melatih ketelitian melalui pengamatan langsung
3. Media dan peralatan menggambar
a. Media menggambar
1. Kertas dan karbon
2. Kanvas
3. Papan yang terbuat dari kayu
4. Keramik, gerabah, dan batu
5. Fiber glass

b. Peralatan menggambar
1. Pensil
2. Arang
3. Kuas
4. Memilih teknik menggambar bagi AUD
a. Teknik kering
b. Teknik basah
5. Kegiatan menggambar bagi AUD
a. Menggambar bentuk
1. Menghubungkan titik-titik menjadi bentuk gambar
2. Menginterpretasi bentuk dan warna
3. Menyusun komponen bentuk yang tersedia
4. Menggambar alam benda
b. Menggambar tematis
1. Lingkungan sekitar
2. Cerita masa lalu
3. Cerita akan dating
4. Menggambar isi buku cerita
 5. Menggambar komik
c. Menggambar nontematis
1. Menggambar isi perasaan music
2. Menggambar gerakan
3. Menggambar hiasan

D. STRATEGI YANG EFEKTIF DALAM KEGIATAN MENULIS

1. Pengertian Menulis
Menulis adalah salah satu sarana bagi manusia untuk berkomunikasi dan
berhubungan dengan orang lain. Melalui menulis, anak dapat mengemukakan ide,
pikiran dan perasaannya melalui rangkaian kata yang bermakna.
2. Manfaat menulis bagi anak
a. Melatih kesabaran anak
b. Sarana untuk menyalurkan emosi
c. Berlatih merangkai kata
d. Bekal untuk masa depan
e. Menambah ilmu dan wawasan
3. Strategi penerapan kegiatan pramenulis di lembaga PAUD
Menurut Jalongo (1992), ada lima prinsip dasar proses pendekatan untuk kegiatan
pramenulis, sebagai berikut:
a. Time, yaitu anak membutuhkan waktu untuk belajar menulis, tidak secara
instan.
b. Choise, yaitu anak bisa memilih sendiri topic untuk menggambar ataupun
menulis.
c. Modeling, yaitu anak belajar melalui model yang ada. Anak mempunyai
kesempatan untuk melihat orang lain dalam bertingkah laku tentang proses
menulisnya.
d. Structure, yaitu anak belajar rutinitas yang dapat menyemangati proses
menggambar dan menulis mereka.
e. Community, yaitu interaksi social mampu menstimulasi pemikiran mereka dan
mendorong mereka untuk mencari tantangan dalam menulis.
E. STRATEGI YANG EFEKTIF DALAM KEGIATAN MEROBEK
1. Pengertian kegiatan merobek
Merobek adalah kegiatan yang penting untuk meatih jemari anak, merobek juga
kegiatan yang dapat dilakukan untuk melatih kecerdasan anak terutama
mengendalikan emosi.
2. Manfaat kegiatan merobek
a. Sebagai sarana untuk latihan keterampilan
b. Melatih keterampilan dan kelenturan jari tangan
c. Membantu anak menyalurkan hasrat
3. Penerapan kegiatan merobek di lembaga PAUD
a. Pendidik perlu menyiapkan buku atau kertas khusus untuk alat latihan motorik
halus melalui kegiatan merobek
b. Kegiatan keinginan anak untuk merobek sangat tinggi, pendidik perlu berhati-hati
dan menyelamatkan buku atau kertas yang masih digunakan
c. Pendidik harus memberi contoh kepada anak cara merobek yang tepat
4. Beberapa jenis permainan yang dapat menggunakan robekan kertas
a. Membuat bola kertas
b. Membuat bulatan kecil
 c. Membuat kolase
d. Belajar berhitung
e. Belajar tentang ukuran
f. Permainan mengenal bentuk
g. Permainan melatih konsentrasi
h. Permainan mengenal warna
i. Permainan membandingkan bunyi

F. STRATEGI YANG EFEKTIF DALAM KEGIATAN MENGGUNTING

Kegiatan menggunting merupakan kegiatan yang sering dilakukan di lembaga PAUD.
1. Manfaat kegiatan menggunting bagi AUD
a. Melatih motorik halus anak
b. Stimulasi kekuatan dan ketahan jemari anak
c. Melatih koordinasi antara mata dan tangan
d. Melatih konsentrasi dan kesabaran
e. Melatih kepercayaan diir anak
f. Menstimulasi kreativitas
g. Melatih keterampilan menulis
2. Strategi mengajarkan menggunting pada anak
a. Menggunting kertas secara bebas tanpa pola yang harus diingat
b. Menggunting garis lurus pada kertas, baik vertical ataupun horizontal
c. Menggunting garis lengkung
d. Menggunting pola benda dengan dasar garis lurus
e. Menggunting pola benda dengan dasar garis lengkung
f. Menggunting pola benda dengan dasar garis dan lengkung

G. STRATEGI YANG EFEKTIF DALAM KEGIATAN MERONCE

Meronce dalam KBBI disamakan dengan merangkai, menyusun, menata, menumpuk,
menjajarkan, atau menyusun benda-benda atau tanpa ikatan.
Manfaat meronce antara lain:
1. Melatih keterampilan jari jemari dan dapat dijadikan alternative kegiatan yang
bermanfaat untuk melatih kemampuan memegang pensil
2. Melatih kelenturan dan kekuatan otot pada jari tangtan
3. Melatih koordinasi mata dan tangan
4. Melatih ketekunan, kesabaran, dan ketelitian
5. Melatig konsentrasi anak

H. STRATEGI YANG EFEKTIF DALAM KEGIATAN MENCOCOK

1. Pengertian mencocok gambar
Mencocok adalah menusuk dengan jarum, duri dengan melubangi bagian tepi objek.
2. Manfaat kegiatan mencocok pada AUD
a. Melatih kesabaran dan ketelitian anak
b. Melatih kemampuan motoric halus anak
c. Meningkatkan kreativitas anak
3. Alat dan bahan dalam kegiatan mencocok gambar
a. Alat pencocok atau jarum cocokan
b. Bantalan
c. Kertas berpola
d. Lem
 e. Buku gambar / kertas kosong
4. Langkah-langkah yang dilakukan dalam kegiatan mencocok gambar
a. Mendidik menjelaskan aturan, alat, bahan, dan resiko dalam penggunaan alat
mencocok
b. Kertas origami atau kertas hvs yang telah diberi pola gambar yang akan dicocok
ditaruh diatas bantalan
c. Pendidik memberikan cara mencocok garis pada pola yang benar
d. Anak-anak diarahkan untuk mencocok kertas sesuai dengan pola titik/garis yang
ada
e. Pendidik mengawasi setiap anak dengan teliti menjamin anak melakukan dengan
benar
f. Setelah anak selesai mencocok, mintalah anak merobek atau melepas pola yang
sudah dicocok
g. Mintalah anak untuk menempel hasil cocokan pada kertas hvs
h. Mintalah anak untuk melengkapi hasil karyanya dengan menulis nama gambar
yang dicocok dengan pensil

2. Coba anda analisis gerakan secara anatomi tubuh dengan gerakan berjalan dan berlari!
Jawaban :
- Perkembangan kemampuan gerak berjalan berhubungan dengan peningkatan kekuatan
kaki, keseimbangan, dan koordinasi bagian-bagian tubuh yang mendukung mekanisme
keseimbangan. Kekuatan kaki diperlukan untuk mendukung berat badan tubuh.
Keseimbangan diperlukan untuk menjaga tubuh agar tidak roboh. Untuk menjaga
keseimbangan pada saat memindahkan titik berat ke kaki depan yang melangkah,
koordinasi antara kaki dan anggota tubuh bagian atas, terutama tangan, sangat
diperlukan.
- Untuk bisa melakukan gerakan berlari, diperlukan peningkatan kekuatan otot kaki dan
koordinasi yang lebih baik antara otot-otot penggerak (agonist) dan otot-otot yang
berlawanan (antagonist) pada saat kaki melangkah. Kekuatan kaki yang lebih besar
diperlukan untuk menahan berat badan pada saat kaki lainnya mendarat, dan
dilanjutkan menjejak untuk gerakan langkah berikutnya.

3. Bagaimana pendapat anda tentang aktif bergerak (active movement)

Jawaban :
Menurut saya aktif bergerak (active movement) adalah gerakan tubuh yang melibatkan
sistem otot pada tubuh manusia. Manfaat aktif bergerak untuk menjaga mobilitas selama
hidup. Gerakan yang dapat dilakukan untuk melatih otot adalah fitness, aerobic, yoga, dll.

4. Buatlah dan digambar, permainan modifikasi tradisional & modern yang dapat merangsang
perkembang motorik halus!
Jawaban :
Permainan “Tongkat Ajaib” dimodifikasi dari permainan tradisonal yaitu “Cutik’an”.
a. Bahan
1. Kayu
2. Bambu
 3. Gelas plastic bekas
4. Cat warna merah, kuning, hijau, biru, coklat tua, coklat muda, dan putih

b. Alat
1. Gergaji
2. Kertas gosok
3. Kuas
4. Pisau

Gambar media dan warna Gambar penataan permainan

permainan “Tongkat Ajaib” “Tongkat Ajaib”

c. Jumlah pemain adalah 3-5 anak

d. Cara permainan
1. 5 anak berhompimpa untu menentukan urutan bermain, setelah itu mereka duduk
melingkar sesuai urutan. Letak papa nada di tengah mereka.
2. Pemain yang pertama kali bermain langsung memegang tongkat ajaib yang berwarna
putih.
3. 20 stik di genggam tangan kiri dengan posisi stik berdiri dan berada pada lingkaran kecil
berwarna coklat tua. Setelah dihitung sampai hitungan ketiga, pemain melepas
genggamannya. Stik akan berpencar da nada yang menumpuk.
4. Untuk stik yang tidak menumpuk, stik bisa diambil pakai tangan. Untuk stik yang
menumpuk, harus di “cotek” dengan tongkat ajaib (bagian yang tipis untuk digunakan).
5. Stik yang diperoleh dimasukkan pada gelas plastic sesuai warna.
6. Jika saat mencotek menggerakkan stik lainnya, tandanya harus berganti ke pemain
selanjutnya dan begitu seterusnya.
7. stik yang diperoleh di hitung dan pemain yang paling sedikit mendapat hukuman sesuai
aturan yang telah dibuat.
 Dari permainan di atas anak akan mengembangkan fisik motoric halus dengan
menggerakkan tangan akan dan kiri. Anak juga menggunakan koordinasi mata saat
bermain permainan ini. Aspek perkembangan lain yang dapat dikembangakan pada
permainan ini, anak dapat mengenal warna, berhitung, dan berfikir kritis.

5. Buatlah dan digambar, permainan modifikasi tradisional & modern yang dapat merangsang
perkembang motorik kasar!
Jawaban :
Permainan “Lombat Angka” dimodifikasi dari permainan tradisonal yaitu “Bendan”.
a. Alat dan Bahan
1. Kertas lipat
2. Spidol
3. Gunting
4. Lem

b. Media yang digunakan adalah lantai dan jumlah pemain yaitu 1 anak dengan guru /
teman lainnya sebagai wasit.

Gambar media permainan

“Lompat Angka”

c. Cara permainan
1. Anak berdiri di depan angka 1
2. Wasit menginstruksikan anak tersebut untuk melombat ke salah satu angka yang
terdekat, misal melompat pada angka 10, setelah itu anak melompat dan
menyebutkan angka dan warna yang diinjaknya.
3. Permainan berlangsung sampai anak melompat 5 kali dan menyebutkan angka dan
warna sebanyak 5 kali juga.

Dari permainan diatas anak dapat mengembangkan fisik motoric kasar dengan melompat
dari satu angka e angka lainnya yang dapat melatih otot-otot kaki. Anak juga akan belajar
aspek kognitif dengan menyebutkan angka dan warna. Anak juga akan mengembangkan
aspek bahasa dengan mengucapkan angka dan warna tersebut.
 TUGAS TUTORIAL KE-3
KODE/NAMA/SKS/MATA KULIAH/PAUD4202/4/METODE PENGEMBANGAN FISIK
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (S1-PGPAUD)

Nama Mahasiswa : APRILLIA WIDYA PARAMITA

NIM : 858900866
Kelas/Semester : S1 PGPAUD 3A / 3 (Tiga)
 Tugas
1. Membuat RPPH
2. Membuat instrument penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TK DHARMA WANITA KENONGO

KELOMPOK :B
SEMESTER / MINGGU : II / 15
TEMA : TANAH AIRKU
MATA KULIAH : METODE PENGEMBANGAN FISIK

Penilaian
Hari / Kemampuan / Kegiatan Alat dan Sumber KBM Perkemb.
Tangga Indikator Belajar anak
l
Kamis / 1. Berdoa sebelum dan I. Pembukaan 1. Papan titian
03 Juni sesudah kegiatan, a. Berdoa dan
2021 mengucap salam mengucap salam 2. Lembar tugas
(Nilai Agama dan macam-
Moral) b. Bercakap-cakap macam
tentang kegiatan gambar tema
2. Berjalan di atas hari ini tanah airku
papan titian (Fisik dengan
Motorik Kasar) c. Berjalan di atas jumlah
papan titian bilangan.
3. Mengerjakan tugas II. Inti Misal jumlah
secara mandiri a. Menghubungkan gambar
(Sosial Emosional) gambar yang sesuai bendera ada
dengan jumlah 3 di
4. Menghubungkan bilangan hubungkan
gambar sesuai dengan
dengan jumlah b. Menulis kata bilangan 3
bilangan yang “Pancasila”
sesuai (Kognitif) 3. Buku kotak
c. Mewarnai gambar
5. Menulis kata bendera Indonesia 4. Gambar
“Pancasila” bendera pada
(Bahasa) III. Penutup kertas HVS
6. Mewarnai gambar
bendera Indonesia a. Mengulas kembali
(Seni) kegiatan apa saja
yang dilakukan pada
hari ini

b. Berdoa, dan salam

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK

TK DHARMA WANITA KENONGO

NAMA ANAK : ALIF

KELOMPOK :B
MATA KULIAH : METODE PENGEMBANGAN FISIK

No Tema Kegiatan Pelaksanaan Praktik Skala Penilaian Skor

.
1 Tanah I. Pembukaan 1. Anak berdoa dan
Airku memberi salam BB MB BSH BSH
dengan sikap yang
baik
2. Anak bergantian BB MB BSH BSH
satu per satu
mempraktikkan
II. Inti berjalan di atas
 1. Menghubungkan papan titian
gambar yang sesuai BB MB BSH MB
dengan jumlah
bilangan BB MB BSH BSH
2. Menulis kata a. Anak dapat
“Pancasila” menghubungkan BB MB BSH BSH
gambar dengan
3. Mewarnai gambar bilangan yang sesuai
bendera Indonesia b. Anak dapat menulis
kata “Pancasila”
dengan baik BB MB BSH BSH
III. Penutup c. Anak dapat
mewarnai gambar BB MB BSH BSH
1. Mengulas kembali dengan bagus dan
kegiatan apa saja rapi
yang dilakukan pada
hari ini
2. Berdoa, dan salam

a. Anak dapat
mengungkapkan
pendapatnya
b. Anak berdoa dan
memberi salam
dengan sikap yang
baik

Keterangan :
BB : Belum Berkembang
MB : Masih Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan
Foto Bermain Papan Titian
 Link YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=5akPP4_jTyw

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

TK DHARMA WANITA KENONGO

KELOMPOK :B
SEMESTER / MINGGU : II / 15
TEMA : TANAH AIRKU
MATA KULIAH : METODE PENGEMBANGAN FISIK

Penilaian
Hari / Kemampuan / Kegiatan Alat dan Sumber KBM Perkemb.
Tangga Indikator Belajar anak
l
Kamis / 1. Berdoa sebelum dan I. Pembukaan 1. Puzzle
03 Juni sesudah kegiatan, a. Berdoa dan
2021 mengucap salam mengucap salam 2. Lembar
(Nilai Agama dan tugas
Moral) b. Bercakap-cakap macam-
tentang kegiatan macam
2. Bermain Puzzle hari ini gambar tema
 (Fisik Motorik tanah airku
Halus) c. Menyusun puzzle dengan
dengan sesuai pola jumlah
3. Mengerjakan tugas yang benar bilangan.
secara mandiri II. Inti Misal jumlah
(Sosial Emosional) a. Menghubungkan gambar
gambar yang sesuai bendera ada
4. Menghubungkan dengan jumlah 3 di
gambar sesuai bilangan hubungkan
dengan jumlah dengan
bilangan yang b. Menulis kata bilangan 3
sesuai (Kognitif) “Pancasila”
3. Buku kotak
5. Menulis kata c. Mewarnai gambar
“Pancasila” bendera Indonesia 4. Gambar
(Bahasa) bendera pada
III. Penutup kertas HVS
6. Mewarnai gambar
bendera Indonesia a. Mengulas kembali
(Seni) kegiatan apa saja
yang dilakukan pada
hari ini

b. Berdoa, dan salam

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK

TK DHARMA WANITA KENONGO

NAMA ANAK : IMA

KELOMPOK :B
MATA KULIAH : METODE PENGEMBANGAN FISIK

No Tema Kegiatan Pelaksanaan Praktik Skala Penilaian Skor

.
1 Tanah I. Pembukaan 1. Anak berdoa dan
Airku memberi salam BB MB BSH BSH
dengan sikap yang
baik BB MB BSH BSH
2. Anak bergantian
II. Inti satu per satu
1. Menghubungkan bermain puzzle
gambar yang sesuai BB MB BSH MB
dengan jumlah
bilangan a. Anak dapat BB MB BSH BSH
2. Menulis kata menghubungkan
“Pancasila” gambar dengan BB MB BSH BSH
bilangan yang sesuai
3. Mewarnai gambar b. Anak dapat menulis
bendera Indonesia kata “Pancasila”
 dengan baik
c. Anak dapat BB MB BSH BSH
III. Penutup mewarnai gambar
dengan bagus dan BB MB BSH BSH
1. Mengulas kembali rapi
kegiatan apa saja
yang dilakukan pada
hari ini
2. Berdoa, dan salam
a. Anak dapat
mengungkapkan
pendapatnya
c. Anak berdoa dan
memberi salam
dengan sikap yang
baik

Keterangan :
BB : Belum Berkembang
MB : Masih Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan

Foto Bermain Puzzle

Link YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=GxEIAcWDvEs