RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : III/2
Tema 5 : Permainan Tradisional
Subtema 2 : Permainan Tradisional di Daerahku
Pembelajaran : Ke-3
Materi Pokok : 1. Menanam tanaman dalam pot kaleng
2. Pencerminan bangun datar
3. Permainan goncang kaleng
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agaman yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
SBdP
3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam dan
buatan untuk membuat prakarya.
4.16 Menanam tanaman sayuran di lingkungan
sekitar.
Matematika
3.7 Menemukan sifat simetri bangun datar
(melalui kegiatan menggunting dan melipat
atau cara lainnya), simetri putar dan
pencerminan menggunakan bendabenda
konkrit.
4.3 Menunjukkan hasil rotasi dan pencerminan
suatu bangun datar dengan menggunakan
C. INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.4.1 Menyebutkan cara menanam tanaman
sayur dalam pot kaleng
3.4.2 Menjelaskan cara menanam tanaman
sayur dalam pot kaleng
4.16.1 Menyusun langkah-langkah menanam
tanaman sayur dalam pot kaleng
4.16.2 Mempraktekkan menanam tanaman
sayuran dalam pot kaleng
3.7.1 Menjelaskan konsep pencerminan
3.7.2 Menyebutkan hasil pencerminan sebuah
bangun datar
4.3.1 Membuat pencerminan menggunakan
gambar
 gambar. 4.3.2 Mempraktekkan pencerminan dengan
teman sebangku menggunakan cermin
ajaib

Bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks permainan/
dolanan daerah tentang kehidupan hewan
dan tumbuhan dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
4.5 Mendemonstrasikan teks permainan/
dolanan daerah tentang kehidupan hewan
dan tumbuhan secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
3.5.1 Menyebutkan informasi yang terdapat
dalam teks permainan berjudul “Permainan
Goncang Kaleng”
3.5.2 Menjelaskan aturan permainan goncang
kaleng berdasarkan informasi dari teks
permainan berjudul “Permainan Goncang
Kaleng”
4.5.1 Memeragakan cara permainan goncang
kaleng dalam bahasa lisan
4.5.2 Memptaktekkan permainan goncang
kaleng di lapangan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan cara menanam tanaman
sayur dalam pot kaleng dengan percaya diri
2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan cara menanam tanaman
sayur dalam pot kaleng dengan percaya diri
3. Melalui penugasan, peserta didik dapat menyusun langkah-langkah menanam
tanaman sayur dalam pot kaleng dengan bertanggung jawab
4. Melalui penugasan, peserta didik dapat mempraktekkan menanam tanaman sayuran
dalam pot kaleng dengan bertanggung jawab
5. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan konsep pencerminan
dengan percaya diri
6. Melalui kegiatan demonstrasi, peserta didik dapat menyebutkan hasil pencerminan
sebuah bangun datar dengan percaya diri
7. Melalui penugasan, peserta didik dapat membuat pencerminan menggunakan gambar
dengan bertanggung jawab
8. Melalui penugasan, peserta didik dapat mempraktekkan pencerminan dengan teman
sebangku menggunakan cermin ajaib dengan bertanggung jawab
9. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat menyebutkan informasi yang
terdapat dalam teks permainan berjudul “Permainan Goncang Kaleng” dengan
percaya diri
10. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan aturan permainan
goncang kaleng berdasarkan informasi dari teks permainan berjudul “Permainan
Goncang Kaleng” dengan percaya diri
11. Melalui penugasan, peserta didik dapat memeragakan cara permainan goncang
kaleng dalam bahasa lisan dengan percaya diri
12. Melalui penugasan, peserta didik dapat memptaktekkan permainan goncang kaleng di
lapangan dengan bertanggung jawab
E. MATERI PEMBELAJARAN
4. Menanam tanaman dalam pot kaleng
5. Pencerminan bangun datar
6. Permainan goncang kaleng

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan, demonstrasi

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Pembelajaran
Dewi, Sari K, dkk. 2015. Permainan Tradisional: Buku Guru Kelas 3. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Dewi, Sari K, dkk. 2015. Permainan Tradisional: Buku Siswa Kelas 3. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

2. Media Pembelajaran
a. Kaleng
b. Tanah
c. Pupuk
d. Sekop
e. Sarung tangan
f. Bibit kangkung
g. Lagu menanam jagung
h. Cermin ajaib
i. Cermin
j. Bedak tabur
k. Bangun datar dengan berbagai ukuran (persegi, persegi panjang dan segitiga)

H. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan

Alokasi
Waktu

Deskripsi Kegiatan
 1. Pendidik mengucapkan salam untuk membuka pembelajaran, peserta didik
Pendahuluan
menjawab salam pendidik
2. Pendidik meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa menurut
kepercayaan dan keyakinan masing-masing peserta didik
3. Peserta didik duduk siap, merapikan pakaian jika ada yang belum rapi,
menjawab pertanyaan pendidik terkait kehadiran dan menyiapkan diri untuk

15 menit
melaksanakan pembelajaran
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
5. Melalui kegiatan apresepsi, peserta didik diajak menyanyikan lagu “Menanam
Jagung” tanpa iringan musik dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
6. Peserta didik menyimak penjelasan pendidik terkait tujuan pembelajaran yang
harus dicapai
Tahap Stimulasi
1. Peserta didik diajak menyanyikan lagu “Menanam Jagung” diiringi dengan
musik
Tahap Identifikasi Masalah
2. Peserta didik diminta menjawab pertanyaan pendidik:
a. Menceritakan apa lagu “Menanam Jagung” tersebut?
b. Kegiatan apa saja yang terdapat dalam lagu “Menanam Jagung”?
c. Bahan apa saja yang digunakan untuk menanam jagung?
Tahap Pengumpulan Data
3. Peserta didik diarahkan oleh pendidik untuk menyebutkan bahwa salah satu
bahan yang dapat digunakan dalam menanam adalah kaleng.
4. Pendidik menyajikan sebuah kaleng
5. Peserta didik menyimak arahan pendidik bahwa selain digunakan untuk
menanam tanaman, kaleng juga dapat digunakan sebagai media sebuah
permainan
6. Peserta didik dan pendidik bertanyajawab terkait permainan apa yang dapat
dimainkan menggunakan media kaleng

150 menit
Inti

7. Peserta didik menyimak penjelasan pendidik bahwa salah satu permainan yang
dapat dimainkan menggunakan kaleng adalah permainan goncang kaleng
8. Untuk memahami permainan goncang kaleng, peserta didik diminta membaca
teks permainan berjudul “Permainan Goncang Kaleng”
9. Peserta didik dan pendidik melakukan tanya jawab sehingga peserta didik dapat
menyebutkan informasi yang terdapat dalam teks berjudul “Permainan Goncang
Kaleng”, peserta didik dapat menjelaskan aturan permainan goncang kaleng dan
memeragakan cara permainan goncang kaleng
10. Setelah mengetahui dan memahami aturan permainan goncang kaleng, peserta
didik dibawah bimbingan pendidik mempraktekkan permainan goncang kaleng
di luar kelas
11. Setelah mempraktekkan permainan goncang kaleng, peserta didik kembali
masuk ke dalam kelas
12. Peserta didik mengamati cermin yang disajikan oleh pendidik
13. Pendidik meletakan kaleng yang disediakan oleh pendidik di depan cermin
14. Peserta didik mengamati kaleng yang diletakan di depan cermin
15. Peserta didik dan pendidik berdiskusi mengenai hasil pengamatan kaleng yang
diletakan di depan cermin sehingga peserta didik dapat menyebutkan hasil
pencerminan kaleng dan menjelaskan konsep pencerminan
16. Untuk meyakinkan jawaban peserta didik sebelumnya, peserta didik dan
 pendidik meletakan beberapa benda di depan cermin secara bergiliran
17. Untuk lebih memahami konsep pencerminan, peserta didik diajak bermain
menggunakan cermin ajaib
18. Pendidik menjelaskan aturan permainan cermin ajaib
19. Secara bergantian, peserta didik bersama teman sebangku maju ke depan kelas
untuk bermain menggunakan cermin ajaib
20. Setelah selesai bermain, untuk menguji pemahaman peserta didik. Pendidik
memberikan lembar kerja yang harus diisi oleh peserta didik
21. Peserta didik mengerjakan lembar kerja secara mandiri
22. Salah satu peserta didik diminta maju ke depan kelas untuk mempresentasikan
hasil pekerjaannya
23. Peserta didik yang lain mengoreksi jika jawaban dirinya dan atau temannya
salah
24. Setelah selesai, peserta didik diingatkan tentang lagu “Menanam Jagung”,
kemudian bertanya jawab dengan pendidik: bagaimana cara menanam jagung
sesuai dengan lagu “Menanam Jagung”, apakah langkah-langkah tersebut bisa
dipraktekkan namun dengan tanaman yang berbeda?, apakah menanam harus
selalu di kebun?
Tahap Pembuktian
25. Pendidik mengajak peserta didik mempraktekkan cara menanam tanaman di
dalam kaleng
26. Peserta didik bersama pendidik menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
27. Dibawah bimbingan pendidik, peserta didik menanam tanaman di dalam kaleng
Tahap Menarik Simpulan
28. Setelah selesai, peserta didik dan pendidik bertanya jawab terkait pembelajaran
yang telah dilaksanakan, bagaimana perasaan peserta didik setelah belajar,
kesulitan apa yang peserta didik alami dan adakah yang belum peserta didik
pahami terkait pembelajaran yang telah dilakukan
1. Untuk mengevaluasi peserta didik, peserta didik diberi lembar evaluasi. Setelah
selesai lembar evaluasi dikumpulkan
2. Peserta didik diberi tindak lanjut berupa tugas untuk menjaga tanaman kangkung
Penutup

15 menit
yang telah ditanam agar dapat tumbuh dengan baik
3. Peserta didik bersiap untuk pulang dan merapikan tempat duduknya
4. Salah satu peserta didik memimpin doa menurut kepercayaan dan keyakinan
masing-masing peserta didik
5. Pendidik menutup pembelajaran dengan salam

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Penialian Sikap
a. Prosedur : Proses
b. Teknik : Nontes
c. Bentuk : Observasi
d. Alat : Skoring rubrik (terlampir)
2. Penilaian Pengetahuan
a. Prosedur : Proses dan hasil
b. Teknik : Tes
c. Bentuk : Pilihan ganda dan isian
d. Alat : Kisi-kisi, soal evaluasi (terlampir)
 3. Penilaian Keterampilan
a. Prosedur : Proses
b. Teknik : Tes
c. Bentuk : Observasi
d. Alat : Skoring rubrik (terlampir)

J. REMEDIAL, PENGAYAAN, DAN REFLEKSI GURU

1. Remedial
a. Pendidik memberikan remedial kepada peserta didik yang belum mampu
menyebutkan dan mempraktekkan cara menanam tanaman dalam pot kaleng
b. Peserta didik memberikan remedial kepada peserta didik yang belum mampu
menjelaskan konsep pencerminan dan membuat pencerminan menggunakan
media gambar
c. Peserta didik memberikan remedial kepada peserta didik yang belum mampu
menemukan dan menyebutkan informasi dalam teks permainan
2. Pengayaan
Peserta didik memberikan tugas tambahan yang dapat memperkaya pengetahuan
peserta didik mengenai cara menemukan informasi dalam teks permainan, cara
menanam tanaman dalam pot, dan membuat pencerminan menggunakan gambar
dengan lebih mendalam.
3. Refleksi Pendidik
Pendidik menuliskan hasil pembelajaran yang tidak sesuai dengan perencanaan
atau yang menjadi perbaikan untuk pembelajaran selanjutnya.

Mengetahui Bandung, .......................2018

Kepala Sekolah, Guru

.................................................... ....................................................
NIP. NIP.