KISI-KISI SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 60 menit

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Jumlah Soal : 35
Kurikulum acuan : K - 13 Penulis : Surya Susanti, M.A
Kelas/ Semester : VII/ I (PTS)

Tingkat Bentuk No.

No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator soal
ranah Soal Soal
1. KI-3 Memahami 1.1Terbiasa membaca al-  Dengan ilmu 1. Disajikan pernyataan tentang isi kandungan surat L1 Pilihan 1
pengetahuan Qur’ān dengan meyakini pengetahuan siswa bisa menidentifikasi kandungan surat ganda
(faktual, bahwa Allah akan semua jadi
konseptual dan meninggikan derajat lebih mudah 2. Disajikan isi kandungan surat siswa dapat L3 2
procedural) orang yang beriman dan  Q.S. al- menidentifikasi nama surat dan ayatnya
berdasarkan rasa berilmu. Mujādilah
ingin tahunya 2.1Menghayati perilaku /58: 11, Q.S. 3. Siswa dapat membedakan contoh alif lam
tentang ilmu semangat menuntut ilmu L2 3
ar-Rahmān syamsiah dan qamariah
pengetahuan, sebagai implementasi /55: 33 serta
teknologi, seni, Q.S. al-Mujādilah /58: hadis tentang 4. Ditampilkan ayat siswa dapat mengetahui alif
budaya terkait 11, Q.S. ar-Rahmān /55: semangat L2 4, 5, 6
2. fenomena dan 33 dan hadis terkait. lam qamariyah dan syamsiah
menuntut
kejadian tampak 3.1Memahami Q.S. al- ilmu.
mata. Mujādilah /58: 11, Q.S. 5. Ditampilkan salah satu hadist menuntut ilmu L2 7
ar-Rahmān /55: 33 serta siswa bisa menterjemah
hadis terkait tentang
menuntut ilmu. 6. Siswa dapat mengetahui salah satu kegunaan
ilmu
L1 8
4.1.Membaca Q.S. al-
3Mujādilah /58: 11, Q.S.
ar-Rahmān /55: 33 7. Siswa dapat mengetahui prilaku orang yang
dengan tartil. cinta ilmu pengetahuan L1 9
4.2.Menunjukkan hafalan
Q.S. al-Mujādilah /58: 8. Siswa dapat mengetahui salah satu peribahasa
11, Q.S. ar-Rahmān /55: dalam ilmu pengetahuan L2 10
33.
4.3Menyajikan keterkaitan 9. Ditampilkan ayat siswa dapat menjelaskan
semangat menuntut ilmu menjelaskan isi kandungan dan mencari contoh L3 Essay 31
dengan pesanQ.S. al-
 Tingkat Bentuk No.
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator soal
ranah Soal Soal
Mujādilah /58: 11, Q.S. alif lam qamariah dan alif lam syamsiah
ar-Rahmān /55: 33.
10. Siswa dapat menerapkan prilaku dari salah L3 Essay 32
satu surat yang dipelajari

1.2 Terbiasa membaca al- Hidup Jadi 11. Ditampilkan potongan ayat siswa dapat L2 Pilihan 11
Qur’an dengan Lebih Damai mengetahui hukum bacaan ayat ganda
meyakini bahwa Allah dengan Ikhlas,
mencintai orang-orang Sabar, dan 12. Siswa dapat menunjukkan salah satu hukum
4 L1 12
yang ikhlas,sabar,dan Pemaaf bacaan nun mati
pemaaf.
2.2Menghayati perilaku 13. Ditampilkan ayat siswa dapat menunjukan
ikhlas, sabar,dan L2 13,14
hukum bacaan
pemaaf sebagai
14. Di tampilkan isi kandungan surat siswa dapat
implementasi dari L3 15
mengetahui nama surat
pemahaman Q.S. an-
Nisa/4:146, Q.S. al-
15. Siswa dapat mengetahui isi kandungan salah
ayat yang dipelajri L3 16
Baqarah/2:153,
dan Q.S. Ali- 16. Ditampilkan ayat siswa dapat mengetahui nama
surat L3 17
Imran/3:134,serta hadis
terkait
17. Siswa dapat mengetahui cerminan salah satu L1 28
3.2 Memahami makna Q.S.
an-Nisa/4:146, Q.S. al- sifat terpuji
Baqarah/2:153, dan 18. Siswa dapat menampilkan salah satu sifat L1 19,20
Q.S.²li-Imran/3:134, terpuji dalam kehidupan
serta hadis yang terkait
tentang ikhlas, sabar, 19. Ditampilkan potongan-potongan ayat siswa L3 Essay 33
dan pemaaf dapat menjelaskan hukum bacaan
4.2.1 Membaca Q.S. an-
Nisa/4:146, Q.S. al- 20. Siswa dapat menjelaskan sebab melakukan L2 Essay 34
Baqarah/2:153, dan salah satu sifat terpuji
dengan tartil
 Tingkat Bentuk No.
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator soal
ranah Soal Soal
1..3Meyakini bahwa Allah Lebih Dekat 21. Disajikan ilustrasi tentang asmaul husna siswa L2 Pilihan 21
Maha Mengetahui, dengan Allah mampu mengidentifikasi salah satu asmaul ganda
Maha Waspada, Maha SWT yang husna
Mendengar, dan Maha Sangat Indah 22. Disajikan ilustrasi tentang asmaul husna siswa L2 22
Melihat. Namanya mampu mengidentifikasi salah satu asmaul
husna
2..3Menghayati perilaku 23. Disajikan pernyataan tentang maha L1 23,24
percaya diri, tekun, mendengarnya Allah siswa dapat menjelaskan
teliti, dan kerja keras sikap seorang muslim
sebagai implementasi
makna al-’Alim, al- L2 25,26
24. Siswa dapat menidentifikasi salah satu asmaul
Khabir, as-Sami’, dan husna
al-Bashir. 25. Ditampilkan ayat siswa dapat menidentifikasi
asmaul husna yang tepat L3 27
3..3Memahami makna al-
Asma‘u al-Husna: al- 26. Siswa dapat menetukan pasangan yang tepat L3 28
’Alim, al-Khabir, as- tentang asmaul husna
Sami’, dan al-Bashir.
27. Disajikan ilustrasi siswa dapat mengetahui L2 29
4..3Menyajikan contoh pencerminan sikap salah satu asmaul husna
perilaku yang
mencerminkan orang 28. Siswa dapat mengetahui penerapan sifat asmaul L1 30
yang meneladani al- husna
Asma‘u al-Husna: al-
’Alim, al-Khabir, as- Essay
Sami’, dan al-Bashir.
29. Siswa dapat menjelaskan pengertian asmaul L2 35
husna dan contoh prilaku
 Tingkat Bentuk No.
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator soal
ranah Soal Soal

Painan, September 2021

Penulis Soal