SOAL Contoh

-Tinggi kelompok laki (A) : 150, 153, 154, 156

PAEDAGOGIK 5 -Tinggi Kelompok pr (B) 150, 153, 154, 156

---------------------------------------------------------------------------------

Produk = hanya membuat

Proyek = prosesnya panjang gak hanya sekedar membuat. Ada
perencanaan, ada kerjasama bisa juga individu, ada investigasi sesuai
proyeknya
Praktek= membaca puisi,pidato,dll..prktik olahrga

---------------------------------------------------------------------------------

A. Nominal

Menetukan idola sama halnya seperti memberi label untuk laki atau untuk
perempuan

📣SKALA TERBAGI 4:

👍Nominal : pemberian label untuk kelompok

Contoh : 1 untk laki" - 2 untk pr d

👉Ordinal : tingkatan data 2. Media merupakan salah satu komponen terpenting dalam proses
Contoh : rank 1, rank 2 dst pelaksanaan pembelajaran. Melalui media peserta didik akan mudah
memahami materi ajar. Salah satu aspek utama yang harus dipenuhi
👌Interval : jarak data sama sebuah media yang baik adalah…
Contoh: jarak data 1-data 2 sama dengan jarak data 3-data 4 - Memiliki gambar yang jelas
- Indah
🤘Rasio : penggabungan dari ketiga sifat skala sebelumnya. Tapi, jarak - Interakif
antar kategorinya tidak sama. - Berbasis digital
- Interakif
---------------------------------------------------------------------------------
1. Jika ada 28 siswa dlm materi A, 8 siswa mnjwb bnr sluruhnya, 12 siswa
mnjwb bnr stngh. Materi B yg dijwab bnr ada seperempat dr jumlah
siswa. Maka bgaimana anda melakukan pengayaan....
- Diberikan kepada 8 siswa saja
- Melanjutkan materi selanjutnya sesuai RPP
- Memberikan kepada 12 siswa yang tidak lulus dalam materi A
- Memberikan kepada delapan siswa yg tidak lulus
- Mendalami materi pada KD yang telah di tuntaskan
- Mendalami materi pada KD yang telah di tuntaskan
2. suatu ketika BU Erin akan melakukan penilaian sikap sebagai guru
mapel Pjok. pada penilaian sikap Bu erin berada pada posisi ]
- Penilaian Utama 1
- Penilaian utama 2
- utama dan penunjang
- Penilaian penunjang 1
- Penilaian utama 2
3. Seorang guru memberikan sebuah ulangan kepada siswa yang terdiri
dari 20 soal, hanya 8 soal yang bisa dijawab benar oleh siswa, selebihnya
yg 12 soal 3/4 dari siswa tidak bisa jawab dengan benar. Jenis remedial
yang cocok untuk diterapkan adalah?
- bentuk bimbingan belajar
- diberi ulanga kesempatan untuk mengerjakan soal
- tutor sebaya
- Remidi secara klasikal
- Remidi secara klasikal
4. dalam sebuah kelas anda melihat bahwa peserta didik anda hanya
mampu belajar ketika di kelompokkan dalam sebuah tim kerja. Oleh
karena itu, anda menginstruksikan kepada peserta didik untuk membagi
diri mereka ke dalam beberapa kelompok. Hal yang anda lakukan
merupakan bagian….
- Model pembelajaran
- Strategi pembelajaran
- Metode pembelajaran
- Pendekatan pembelajaran
- Teknik pembelajaran
- Strategi pembelajaran
5. Selama ini Pak Tino mengajar peserta didik dengan baik. Suatu ketika
ada peserta didik baru yang akan ikut belajar. Dalam sebulan terakhir
peserta didik tersebut terlihat selalu diam dan memilih untuk tidak
terlibat menjawab dalam setiap pertanyaan yang di ajukan oleh anda.
Suatu ketika anda mengetahui dari orangtua anak tersebut kalau anak
tersebut merasa malu dan minder terhadap teman kelasnya. Sebagai
seorang guru tindakan apa yang anda harus lakukan….
- Meminta peserta didik tersebut untuk tetap dapat bermain bersama
rekan yang lain
- Membangun rasa percaya diri anak tersebut bahwa didalam kelas
semua adalah saudara
- Menanyakan permasalahan yang dialami siswa tersebut dengan
pendekatan persuasif
- Meminta peserta didik tersebut untuk terlibat menjawab setiap
pertanyaan dari anda
- Membangun rasa percaya diri anak tersebut bahwa didalam kelas
semua adalah saudara
6. Anda mengajar dalam sebuah sekolah yang jauh dari kota. Oleh karena
jaringan internet tidak baik sehingga satu-satunya sumber belajar yang
dapat digunakan adalah buku. Didalam buku itu berisi gambar objek
pembelajaran yang tidak pernah sebelumnya dilihat oleh peserta didik di
kelas. Langkah yang harus anda tempuh adalah…..
- Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan agar peserta didik
semangat mengikuti pembelajaran.
- Melakukan pembelajaran kontekstual yang beorientasi pada lingkungan
sekolah
- Membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok agar mudah
memahami materi
- Menerapkan metode diskusi agar mudah memahami isi buku
- Melakukan pembelajaran kontekstual yang beorientasi pada lingkungan
sekolah
7. Seorang psikolog Swiss bernama Piaget memberikan konstribusi
pemikiran dalam dunia pendidikan. Teori perkembangan kognitif yang
dicetuskan Piaget hamper digunakan diseluruh belahan dunia. Teori
perkembangan kognitif masuk dalam rumpun teori pembelajaran….
- Nativistik
- Social
- Humanistic
- Konstruktivistik
- Konstruktivistik
8. Dalam sebuah kelas terdiri dari 30 peserta didik. 27 diantaranya mudah
memahami materi ajar bila pendidik mendemonstrasikan suatu kasus
dalam pembelajaran. 3 yang lainnya tampak kebingungan dan sulit
memahami materi tersebut dengan cara yang dilakukan pendidik.
Bagaimana tindakan yang sebaiknya dilakukan pendidik terhadap kasus 3
anak tersebut?
a. Membimbing peserta didik tersebut untuk dapat memahami materi
melalui demonstrasi
b. Memberikan perlakuan kookurikuler terhadap peserta didik tersebut
c. Melatih peserta didik tersebut untuk terbiasa belajar melalui
demonstrasi
d. Membagi kedalam beberapa kelompok dan menggabungkan peserta
didik tersebut dengan peserta didik yang senang dengan demonstrasi
pendidik
b. Memberikan perlakuan kookurikuler terhadap peserta didik tersebut
9. Dilingkungan sekolah yang berada didalam sebuah desa yang asri
banyak tumbuh jenis tanaman baik yang ukuran kecil maupun yang
ukuran besar. Seorang pendidik mengajarkan materi tentang anatomi
tumbuhan. Untuk mencapai ketuntasan belajar pada materi tersebut,
pendidik harus memahamkan materi anatomi tumbuhan kepada peserta
didik. Cara yang tepat dilakukan pendidik untuk mencapai hal tersebut
adalah …
a. Pendidik mengajarkan materi anatomi tumbuhan dengan basis
pembelajaran kontekstual
b. Mengajarkan materi tersebut dengan mengajak peserta didik ke
lingkungan sekolah melihat tumbuhan secara langsung
c. Pendidik membawa jenis tanaman masuk kedalam kelas
d. Membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok dan melakukan
kegiatan praktikum di laboratorium
b. Mengajarkan materi tersebut dengan mengajak peserta didik ke
lingkungan sekolah melihat tumbuhan secara langsung
10. Dalam suatu pertemuan pembelajaran di kelas, tibalah materi yang setelah diberi skor, dan acuan penilaian berdasarkan nilai rata² kelas.
dapat dipahami dengan strategi pembelajaran kelompok. Seorang Penilaian yg dilakukan Pak Amir adalah... ]
pendidik membagi siswa kedalam beberapa kelompok. Namun demikian, - Penilaian Acuan Sistematis
ada beberapa siswa yang sulit bekerja sama dengan beberapa teman - Penilaian Acuan Kriteria
kelasnya namun tidak kepada seluruh teman kelas. Bagaimana langkah - Penilaian Acuan Patokan
tepat yang harus dilakukan pendidik untuk membagi kelompok tersebut? - Penilaian Acuan Norma
a. Membagi siswa ke dalam kelompok dengan cara menghitung dan - Penilaian Akuntabel
menggabungkan siswa pada angka yang sama
b. Membagi siswa ke dalam kelompok dengan nomor absen - Penilaian Acuan Norma
c. Membagi siswa dengan metode sosiometri
d. Membagi siswa dengan mempertimbangkan kedekatan tempat 13. Pak Amir menyusun soal ujian semester dengan memperhatikan
tinggal ruang lingkup dan petunjuk dalam menulis soal. Dalam hal ini Pak Amir
menyusun soal berdasarkan... ]
c. Membagi siswa dengan metode sosiometri - Indikator Pencapaian Kompetensi
- Kompetensi Dasar
metode sosiometri setiap anak memiliki kertas dan diberikan kebebasan - Standar Isi
untuk menuliskan nama teman yang dia inginkan satu kelompok. Setelah - Standar Proses
itu guru mengumpulkan kertas sosiometri dan dibuat daftar sosiometri - Kisi-Kisi
oleh pendidik. Pendidik akan melihat kecenderungan kelompok yang
terbentuk pada sosiometri tersebut. Sehingga dapat terwujud kerjasama - Kisi-Kisi
antar siswa.
14.
11. Guru memberikan diksi untuk memecahkan masalah tentang air dan 1. Indikator 2. Materi pokok 3. Identitas sekolah 4. Identitas mata
udara. Dalam silabus tertuang dalam …. ] pelajaran 5. KI 6. Kd 7. Pembelajaran 8. Penilaian 9. AW 10. Sumber belajar
- Indikator Berikut merupakan urutan komponen silabus yang benar adalah... ]
- Media pembelajaran - 3, 4, 5, 6, 2, 1, 7, 8, 9,10
- Kompetensi dasar - 4, 3, 5, 6, 1, 2, 7, 8, 9, 10
- Teknik pembelajaran - 3, 4, 5, 6, 1, 2, 7, 8, 10, 9
- Materi pembelajaran - 4, 3, 5, 6, 1, 2, 7, 8, 10, 9

- Materi pembelajaran - 4, 3, 5, 6, 1, 2, 7, 8, 9, 10

12. Dalam melakukan penilaian, Pak Amir menyusun soal dgn 15. untuk mengetahui proses belajar peserta didik apakah sesuai dengan
memperhatikan tingkat kesulitan soal. Kemudian penilaian dilakukan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah diterapkan, mengecek
hasil belajar peserta didik apakah ada kekurangan atau tidak dalam
proses pembelajaran, mencari solusi dari kekurangan yang peserta didik 18. Manakah dibawah ini yg benar tentang penilaian formatif dan
alami. Hal ini merupakn.... sumatif..
A. Penilaian formatif digunakan untuk mendeteksi penguasaan KD
- prinsip penilaian peserta didik
- tujuan penilaian B. Penilaian formatif digunakan sebagai acuan keberhasilan mengajar
- tujuan remidial C. Penialain sumatif digunakan untuk mengetahui kenerhasilan proses
- prinsip tes belajar
D. Penilaian sumatif digunakan untuk mendeteksi prilaku peserta didik
- tujuan penilaian
A. Penilaian formatif digunakan untuk mendeteksi penguasaan KD
16. Seorang guru mengajar pada 2 kelas disebuah sekolah. Di kelas peserta didik
pertama terdapat 8 siswa yang gagal mencapai kriteria ketuntasan
minimal. Sementara itu, di kelas kedua terdapat 12 orang siswa yang 19. Kegiatan siswa dalam mencapai suatu kompetensi tertentu dinamakan
gagal mencapai kriteria ketuntasan minimal. Langkah yang harus - a. Penilaian
dilakukan pendidik untuk mengatasi masalah diatas adalah …. - b. Pembelajaran
a. Melakukan pengayaan kepada 8 orang siswa - c. Media belajar
b. Melakukan remedial kepada 12 orang siswa - d. Kegiatan belajar
c. Melakukan remedial kepada siswa yang gagal di kedua kelas tersebut
d. Melakukan pengayaan kepada siswa yang gagal di kedua kelas - b. Pembelajaran
tersebut
e. Mengulang seluruh materi yang telah dipelajari kepada siswa yang 20. Untuk menilai metakognitif siswa diberikan soal yg berbentuk... ]
gagal di kedua kelas tersebut - Uraian
- Pilihan objektif
c. Melakukan remedial kepada siswa yang gagal di kedua kelas tersebut - Wawancara
- Observasi..
17. Alokasi waktu 4 jam pelajaran x 35 menit. Berdasarkan itu alokasi
waktu ditentukan oleh… ] - Wawancara
- Banyaknya materi
- Jumlah Kompetensi Dasar 21. Kalau misalnya guru membuat soal. 10 soal. 2 soal mudah, 5 soal
- Kedalaman materi sedang, 3 soal sukar. Ternyata 3 soal yg sukar itu banyak siswa yg salah
- Tujuan Pembelajaran menjawab. Apa yg harus dilakukan? ]
- A. Menjelaskan ulang materi keseluruhan.
- Kedalaman materi - B. Melakukan remedial khusus untuk jawaban yang salah
- C. Siswa diminta mengerjakan ulang soal itu
- D. Melakukan remedial bagi murid yang salah menjawab
- E. Pendalaman terhadap ketiga soal yang di anggap sukar
- B. Melakukan remedial khusus untuk jawaban yang salah
22. Pak Qoriah ketika melakukan pembelajaran sangat suka jika muridnya
bertanya. Kebetulan saat pelajaran SKI adala salah satu siswa yang
bertanya, umpan baik yang dapat Pak Handiq lakukan adalah...
A. Menggiring menjadi sebuah diskusi sehingga siswa dapat menjawab
pertanyaannya sendiri
B. Meminta temannya yang lain berdiskusi
C. Menjelaskan kembali materi dari awal
D. Mendiamkannya untuk memunculkan rasa penasaran agar timbul
minat siswa perdalam materi tersebut
E. Menjadikannya sebagai tugas agar siswa lebih bebas bereksplorasi dan
menuangkan ide-idenya dalam tugas tersebut
A. Menggiring menjadi sebuah diskusi sehingga siswa dapat menjawab
pertanyaannya sendiri
23. Bentuk kegiatan remidial bagi peserta didik yang hasil belajarnya di
bawah KKM untuk tujuan pembelajaran “ peserta didk dapat menganalisis
makna dan arti kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia” adalah....
A. Membuat ringkasan isi buku tentang makna kebangkitan nasional
B. Mengerjakan PR tentang makna dan arti kebangkitaan nasional 1908
C. Membuat karya tulis tentang kebangkitan nasional 1908
D. Membuat ringkasan isi buku tentang Soekarno
E. Mengulang pelaksanaan penilaian bagi semua murid.
A. Membuat ringkasan isi buku tentang makna kebangkitan nasional
24. Tirta merupakan seorang siswa yang aktif organisasi, ikut olimpiade
biologi, ikut osis, dan baik perilakunya. Namun ketika tiba kenaikan kelas,
ada nilai 5 mata pelajaran yg kurang dari KKM. Pada Sekolahnya KKM
yang digunakan adalah 75. Hal apa yang harus kita lakukan sebagai wali
kelas:
A. Membantu dia tetap naik kelas karena ketertinggalannya tidak
sebanding dengan prestasi yang dia berikan untuk sekolah
B. Tetap mengikuti prosedur tidak naik kelas anak itu guna
mempedomani kompetensi profesional sebagai guru
C. Meminta masukan dari guru lain karena dia anak yang aktif
D. Memanggil ortunya dan berbicara mengenai nilai siswa tersebut serta
dicari solusi yang terbaik
E. Menaikkan kelas percobaan dengan syarat memprtimbangkan
kemajuan siswa selama waktu yang di tentukan
C. Meminta masukan dari guru lain karena dia anak yang aktif
25. Seorang guru seni dan olahraga hari ini mengalami kecelakaan dan
tidak bisa bergerak banyak karena butuh perawatan serta pemulihan
dalam jangka waktu tertentu, padahal ada penyampaian materi dan
praktik menari dan beladiri di hari itu. Untuk itu beliau memberikan video
yg berkaitan dgn seni tari dan beladiri serta peserta didik disuruh untuk
mengamati serta mempraktikkan, hal tersebut
a. Media yg digunakan kurang maksimal sehingga dibutuhkan
pendamping
b. Media ditampilkan disertai menggunakan telepon video sehingga guru
bisa sambil mempraktikkan
c. Media yang digunakan tidak efektif sama sekali
d. Media ditampilkan saja kepada peserta didik untuk mengganti jam
kosong
e. media Video kuraang sesuai dengan materi pembelajaran, maka Perlu
guru pengganti..
a. Media yg digunakan kurang maksimal sehingga dibutuhkan
pendamping 28. Mumpung ingat, kemarin aku dapat soal penilaian formatif berbeda
dg penilaian sumatif, yaitu
26. A. P. Formatif untuk mengetahui perkembangan siswa
B. P. Formatur untuk mengetahui penguasaan siswa
C. P. Sumatif untuk mengetahui ...

Aku lupa opsinya. Intinya C D E itu jelas salah. Aku bingung antara A dan
B. Tapi akhirnya aku pilih B.

29. menurut piaget oprasi kongkrit perkembangan siswa umur 7-12 th,
dengan demikian proses pembelajaran harus lebih mengutamakan ]
- penggunaan media, alat peraga, termasuk suber belajar
- pemberian tugas tersetuktur
SetauQ.. Pengulangan pembelajaran dgn metode n media yg berbeda.. - penggunaan metode bervariasi
Karena yg slh lebih dr 50%.. - menekankan berfikir kritis
- melatih anak dengan soal-soal higer order thinking skils
27.
- penggunaan media, alat peraga, termasuk suber belajar

30. soal
30 soal (3sub materi, masing2 sub 10 soal)… 28 anak
Sub 1 10 soal anak benar 4
Sub 2 10 soal benar 8
Sub 3 10 soal benar 4,

Yg harus dilakukan guru apa...

Kurang lebih soalnya seperti itu,
Tp sy bingung pake rumus apa,
Opsinya ada:
- Hapus soal dan diganti
- pengayaan utk yg melampai sub 1
- remidial utk yg sub 2,
 - KD
- Indikator
- Pembelajaran

- KI

---------------------------------------------------------------------------------
31. 35.
1. Komponen Prota
B 2. Langkah-langkah penyusunan soal (ada no 1-12 disuruh urutkan)
3. Media belajar IPS (peta & globe)
32. Seperti yg tak sebutin tadi mba, letak penjabaran proses 4. Penilaian KI 3 (pengetahuan) dan KI 2 (afektif). Dikasih kasus, kita
pembelajaran pada silabus terletak pada bagian disuruh menyebutkan ranah penilaiannya
Kurleb gitu soalnya 5. Untuk mengembangan pendidikan karakter sekolah
A. KI mengadakan ? saya jawab ekskul
B. KD 6. Yang melakukan penilaian sikap (no 1 dan 2, yang di modul Kak
C. Aw Hana)
D. Kegiatan pembelajaran 7. Remedial dan pengayaan dengan disajikan kasus.
8. Prinsip-prinsip penilaian (yang keluar objektif, terpadu,
D. Kegiatan pembelajaran menyeluruh, akuntabel)
9. Keterkaitan antara KI, KD, KI 1, 2, 3, 4 (misal KD dipayungi KI)
33. Pedagogik yang saya ingat 10. Disajikan soal PG (bentuk ditulis indikatornya, bacaan, pertanyaan
Praktekum bahasa indonesia dan jawaban PG), kita disuruh mengkritisi
a. Alat renang dan kolam renang 11. Manfaat alokasi waktu pada RPP
b. Lab sains, lab bahasa, lab komputer 12. Kegiatan apersepsi dan refleksi (penerapan dalam kasus)
c. Koran lokal, majalah, pasar tradisional 13. Penilaian proyek, produk, unjuk kerja (dalam kasus)
14. Kriteria kenaikan kelas apabila terdapat 5 mapel bawah KKM tapi
c. Koran lokal, majalah, pasar tradisional aktif di OSIS, OSN dll
15. Kasus anak yang 5 x 5 = 10, sy milih belum matang dalam prinsip
34. Deskripsi ttg ranah sikap,pngthuan & keterampilan yang harus di perkalian dan penjumlahan
pelajari utk dikuasai stiap pesdik pd suatu tngkat atau jnjang sklah,kls & 16. Disajikan narasi, kita diminta menentukan masuk dalam apa ? (sy
mta pljrn trtntu pd kmpnen slabus. ] bingung antara pembelajaran dan kegiatan pembelajaran)
- SKL
- KI ---------------------------------------------------------------------------------
36. Jam pelajaran mipa dan non mipa, jam pelajaran mipa adalah
Aku bingung kak ini tek jawab a
A. 2 jam pelajaran di luar kelas
B. 3 jam pelajaran di luar dan dalam kelas. 41. Guru menilai muridnya tinggi karena dia anak kepala sekolah berarti
C 2 jam pelajaran di dalam kelas, dan 2 jam pelajaran di dalam kelas tidak menerapkan prinsip penilaian...
D. 4 jam di dalam kelas a.adil
b.obyektif
C. 2 jam pelajaran di dalam kelas, dan 2 jam pelajaran di dalam kelas c.valid
dll
37. Kumpulan tugas siswa yang diberikan kepada orang tua
adalah...a.rapot b.portofolio KJ b

KJ b.portofolio 42. Ketika ketuntasan hanya 15% maka guru harus melakukan remidal
secara...
38. Andi biberi tugas oleh gurunya membuat olahan makanan dan a.pengulangan materi dengan metode berbeda dari klasikal
minuman dari buah naga yang banyak tumbuh didaerahnya termasuk... b.teman sebaya
a.produk c.kelompok
b.projek
c.praktek KJ a
dll
43. Alokasi waktu pada RPP berpedoman pada...
aku jawab produk, produk karena tidak ada keterangan jangka waktunya, a.jumlah KD pada silabus dan Promes
kalau ada waktunya kan berarti projek ya kak b.kedalaman KD yang menjadi beban mengajar guru

39. Mengurutkan komponen silabus kak, komponen Promes yang ada Aku jawab a, karena yang b kok ada kata yang menjadi beban guru
identitas sama format isian itu lho, ini kk wajib hafal
44. Media yang tepat untuk belajar anak kelas 1,2,3 adalah...
40. Guru penjas melakukan penilaian materi renang yang terdiri dari a. media konkret
pemberian materi dan praktek renang, berarti sudah menerapkan prinsip b.lupa
penilaian
a.valid Aku Jawab a
b.terpadu
c.sistematis 45. Ada 20siswa di kelas yang 8 tuntas yang 12 tidak, maka pengayaan
d.obyektif yang tepat adalah...
a.8anak diberi materi pendalaman KD
b.mencari sumber lain
c.mengerjakan tugas

KJ a karena kalau pengayaan itu kan anak tidak boleh mengerjakan ya kak
setauku

46. Bu Rini mengadakan penilaian tari dan langsung mengumumkan nilai

didepan siswa, bagaimana pendapatmu...
a. baik karena transparan
b. seharusnya dinilai secara detail
B
c .seharusnya dibuat rubrik

Presisi adalah kemampuan melakukan kegiatan-kegiatan yang akurat

KJ c
sehingga mampu menghasilkan produk kerja yang tepat. Contoh, peserta
didik dapat mengarahkan bola yang dipukulnya sesuai dengan target
Kalau ada suruh dimintai pendapat itu jawabannya kk ada solusinya juga
yang diinginkan.
ya kak

Imitasi = kemampuan melakukan kegiatan kegiatan sederhana dan sama

---------------------------------------------------------------------------------
persis dengan yang dilihat atau diperhatikan sebelumnya.
47. Pendekatan = cara pandang
presisi adalah kemampuan melakukan kegiatan-kegiatan yang akurat
Strategi = perencanaan sehingga mampu menghasilkan produk kerja yang tepat.

Model = masih berupa kerangka/konsep naturalisasi adalah kemampuan melakukan kegiatan secara reflek, yakni
kegiatan yang melibatkan fisik saja sehingga efektivitas kerja tinggi.
Metode = cara melakukan perencanaan (aplikasinya)
Hasil belajar psikomotor dapat dibedakan menjadi lima tahap, yaitu:
Teknik = gaya seorang guru imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, dan naturalisasi.

--------------------------------------------------------------------------------- Imitasi contohnya, seorang peserta didik dapat memukul bola dgn tepat
karena pernah melihat hal yang sama sebelumnya.
48
Manipulasi, kalo ini belum prnah melihat tetapi ikut pedoman/petunjuk D tujuan pembelajaran
saja. Sebagai contoh, seorang peserta didik dapat memukul bola dengan
tepat hanya berdasarkan pada petunjuk guru atau teori yang dibacanya. A kedalaman materi

Presisi contohnya, peserta didik dapat mengarahkan bola yang 51. Deskripsi tentang ranah sikap,pengetahuan & keterampilan yang
dipukulnya sesuai dengan target yang diinginkan. harus diplajari untk dikuasai setiap pesdik pada suatu tingkat atau jenjang
sekolah,kelas & mata pelajaran tertentu pada komponen silabus.
artikulasi adalah kemampuan komplek dan hasil kerjanya utuh. Contoh,
peserta didik dapat mengejar bola kemudian memukulnya dengan Kj. KI
cermat sehingga arah bola sesuai dengan target yang diinginkan.
KI.1 , spiritual
naturalisasi kemampuan replek, contoh tanpa berpikir panjang peserta KI,2 , Sosial
didik dapat mengejar bola kemudian memukulnya dengan cermat KI.3 , pengetahuan
sehingga arah bola sesuai dengan target yang diinginkan. KI.4, keterampilan

--------------------------------------------------------------------------------- 52. Siswa mengalami tingkat kepercayaan diri rendah. Umpan balik yg
dilakukan guru adalah..
49. Untuk mencapai informasi penting ttg pencapaian kompetensi a. Teacher feedback
peserta didik dpt diketahui melalui b. Ekstrinsic feedback
A. Pembelajaran c. Intrinsic feedback
B penilaian D. Parent feedback
C silabus
D kompetensi dasar A. Teacher feedback

Berarti penilaian untuk mencapai informasi pencapaian KD.

50. Disajikan RPP

AW 4jp x 35menit
Hal diatas AW ditentukan oleh...
A kedalaman materi
B banyak nya materi
C jumlah kd
53.

A. uraian kayaknya

54. Karena pandemi Corona di Indonesia Pak Badrun memberikan nilai

pada siswanya langsung tanpa melakukan pembelajaran online sebagai
pengganti kegiatan belajar mengajar dikelas. Dalam hal ini Pak Badrun
melanggar prinsip....

A. Valid
B. Menyeluruh
C. Terpadu
D. Objektif

Jawaban yg tepat adalah?

A. Valid

55.
 58.

1. Komponen Prota
# Identifikasi (satuan pendidikan, mata pelajaran, tahun pelajaran)
#ki
#kd
#alokasi waktu
#keterangan
(..IKKAK..)

2. Komponen Promes
#identitas (satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas, semester, tahun
56. Deskripsi ttg ranah sikap,pngthuan & ktrmpilan yg hrus dplajari utk pelajaran)
dkuasai stiap pesdik pd suatu tngkat atau jnjang sklah,kls & mta pljrn #Format Isian ( materi, tema, Sub tema, Alokasi waktu, bulan tiap minggu)
trtntu pd kmpnen slabus.
3. Silabus
Itu masuk ke KI atau KD kk 🙏 #Identitas mapel
#Identitas sekolah
KI = jenjang #KI
#KD
KD = mapel saja #materi Pokok
#Kegiatan pembelajaran
57. Yang tidak terdapat di kisi2 adl #Penilaian
A KD #Alokasi waktu
B KI #Sumber belajar
C Indikator
D butir soal 4. RPP
E lupa Sesuai Permendikbud 22 th 16

B KI Komponen RPP terdiri atas:

a. #IDENTITAS SEKOLAH yaitu nama satuan pendidikan;

b. #IDENTITAS MAPEL atau tema/subtema;

c. #KELAS/SEMESTER;
59.
d. #MATERI POKOK;

e. #ALOKASI WAKTU ditentukan sesuai dengan keperluan untuk

pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan
jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang
harus dicapai;

f. #TUJUAN pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan

menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan
diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;

g. #KD & IPK = kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;

h. #MATERI PEMBELAJAN, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur

yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan
rumusan indikator ketercapaian kompetensi; 60. Aku bedah 1-1 biar nampol aja di pikiran kita

i. #METODE pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik
mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik
dan KD yang akan dicapai;
j. #MEDIA pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk
menyampaikan materi pelajaran;
k. #SUMBER belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik,
alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;
l. #LANGKAH-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan
pendahuluan, inti, dan penutup; dan
m. #PENILAIAN hasil pembelajaran.
1. Yang tercantum dalam identitas sekolah pada silabus adalah
a. Nama kelas, nama sekolah, nama mapel, aw
b. Nama satuan pendidikan, nama sekolah, kelas
c. Nama sekolah, kelas, nama guru, nama mapel.
d. nama mapel dan nama sekolah, kelas
e. Nama sekolah, nama mapel atau tema sub tema
d. nama mapel dan nama sekolah, kelas
61. Yang tercantum dalam identitas sekolah pada prota adalah
a. nama sekolah, nama mapel, semester, tahun ajaran
b. nama sekolah, mapel, alokasi waktu, thn ajaran
c. Nama sekolah, mapel, tahun ajaran.
d. nama mapel dan nama sekolah, kelas
e. Nama sekolah, nama mapel atau tema sub tema

Kj. C
62. Yang tercantum dalam identitas sekolah pada promes adalah
a. nama sekolah, nama mapel, semester, tahun ajaran
b. nama sekolah, mapel, alokasi waktu, thn ajaran
c. Nama sekolah, mapel, tahun ajaran.
d. nama mapel dan nama sekolah, kelas
e. Nama sekolah, nama mapel atau tema sub tema
Kj. A
Ini aku kasih resume aja
Perubahan fisika => perubahan wujud tapi tidak pada sifatnya.
Contoh perubahan fisika, pencampuran gula ke dalam air membentuk
larutan gula. sifat-sifat gula masih tampak dalam larutan itu, misalnya rasa
manis masih ada, baik dalam wujud padat maupun dalam bentuk terlarut
dalam air.
Perubahan kimia => perubahan total baik wujud dan sifatnya.
Contoh perubahan kimia adalah pembakaran kayu, jika kayu dibakar akan
menghasilkan arang kayu.

63. Yang tercantum dalam identitas sekolah pada rpp adalah ... 65.
a. nama sekolah, nama mapel, semester, tahun ajaran
b. nama sekolah, mapel, alokasi waktu, thn ajaran
c. Nama sekolah, mapel, tahun ajaran.
d. nama mapel dan nama sekolah, kelas
e. Nama sekolah, nama mapel atau tema sub tema

Kj. E

64. Soal cerita tentang guru IPA kelas 5 yang memberikan perintah kpd
siswa mencari contoh perubahan fisika/kimia (lupa) adalah
a. Perubahan air menjadi es
b. Kayu yang dibakar menjadi abu
c. ... C
d. ...
e. ... 66. Disajikan cerita selisih nilai produk kelompok tertentu lebih mencolok
jauh. Sementara beberapa kelompok mengalami kesulitan membuat
Pada soal ini kan ada 2 perubahan fisika / kimia. produk

Jadi aku belum bisa milih yg mana kj nya, krna yg ngasih fr juga lupa ini Apa yg dilakukan guru?
perubahan apa
Sy mnjwb Melakukan remidi menggunakan tutor sebaya
 🔹valid: penilaian harus mampu mengukur kompetensi hasil blajar sesuai
67. Guru olahrga dlm pelajaran renang. Melakukan kegiatan test tulis dan dgn indikator yg sdh ditetapkan shingga penilaian tsb tepat sasaran.
praktek renang sekligus. Maka guru tsb menggunakan prinsip penilaian?
🔹beracuan kriteria: penilaian di dasarkan pd ukuran pencapaian
A. Objektif kompetensi yg ditetapkan.
B. Sahih
C. Menyeluruh 🔹akuntabel: penilaian dpt di pertanggungjawabkan kpd pihak internal
D. Adil sekolah maupun eksternal untk aspek teknik, prosedur & hasilnya.
E. Akuntabel
🔹edukatif: mendidik & memotivasi peserta didik & guru.
C. Menyeluruh
69. bedanya strategi pembelajaran dengan teknik pembelajaran gimana
Menyeluruh artinya mulai dari kognitif dan psikomotorik ya?

saya langsung kasih contoh saja

68. Prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran ada 9, yaitu:
🔹objektif: penilaian berbasis pd standar & tdk dipengaruhi faktor
subjektivitas penilai
🔹terpadu: penilaian oleh pendidik dilakukan secara terencana, menyatu
dgn kegiatan pembelajaran, & berkesinambungan
strategi => guru mengelompokkan siswanya menjadi beberapa
kelompok agar belajar efektif
teknik => Pak Ubay menjelaskan materi dengan disertai jenaka agar
pembelajaran tidak kaku, sedangkan Pak Anton menjelaskan materi
dengan sangat serius.

🔹Holistik & berkesinambungan: penilaian oleh pendidik mencakup smua 70. Kak Hana mau tanya langkah langkah penyusunan soal...mau diurutka
aspek kompetensi & dgn menggunakan brbagai teknik penilaian yg 1-12..bagaimana ya kak.terimakash
sesuai dgn kompetensi yg hrus dikuasai peserta didik.
👉LANGKAH PENYUSUNAN BUTIR SOAL
🔹ekonomis: penilaian yg efisien & efektif dlm perencanaan, pelaksanaan,
& pelaporannya. 💎Tentukan tujuan tes
💎Tentukan kompetensi yg akan diuji
🔹transparan: prosedur penilaian, kriteria penilaian, & dasar pengambilan 💎Tentukan materi yg akan diuji
kputusan dpt di akses oleh smua pihak. 💎Tetapkan penyebaran butir soal berdasarkan kompetensi, materi, dan
bentuk penilaiannya
💎Menyusun kisi-kisi
💎Menulis butir soal Kuesioner formal dan prosedur wawancara dapat digunakan untuk
💎Memvalidasi/Menelaah butir soal secara kualitatif menilai pengetahuan metakognitif siswa mengenai strategi belajar
💎Merakit soal menjadi perangkat tes mereka serta pengetahuan mereka tentang konteks tugas yang berbeda
💎Menyusun pedoman penskoran (Baker & Cerro , 2000; Pintrich et al , 2000).
💎Menguji coba butir soal
💎Analisis butir soal secara kuantitatif dari data empirik hasil uji coba 2. Kalau misalnya guru membuat soal. 10 soal. 2 soal mudah, 5 soal
💎Perbaikan soal berdasarkan hasil analisis sedang, 3 soal sukar. Ternyata 3 soal yg sukar itu banyak siswa yg salah
menjawab. Apa yg harus dilakukan?
Ini pas 12 a. Menjelaskan ulang materi keseluruhan.
b. Melakukan remedial khusus untuk jawaban yg salah
71. Tadi ada soal alokasi waktu di rpp ditentukan berdasarkan c. Siswa diminta mengerjakan ulang soal itu
A. Jumlah jam afektif di silabus d. Pendalaman terhadap ketiga soal yang dianggap sukar
B. Jumlah minggu afektif dari prota dan promes
C. Jumlah minggu afektif sesuai pemetaan kd b. Melakukan remedial khusus untuk jawaban yg salah

Jwbn yg mna? Penjelasan: jangan terkecoh ya, Remedial bagi materi yg di jawab salah
sja tdk untuk smua materi. Sehingga tdk prlu di ulang
A. Jumlah jam afektif di silabus
3. Pak Handiq ketika melakukan pembelajaran sangat suka jika muridnya
--------------------------------------------------------------------------------- bertanya. Kebetulan saat pelajaran SKI adala salah satu siswa yang
PENYUSUN MBAK HANA yang cantik :D bertanya, umpan baik yang dapat Pak Handiq lakukan adalah...
a. Menggiring menjadi sebuah diskusi sehingga siswa dapat menjawab
1. Untuk menilai metakognitif siswa diberikan soal yg berbentuk... pertanyaannya sendiri
a. Uraian b. Meminta temannya yg lain berdiskusi
b. Pilihan objektif c. Menjelaskan kembali materi dari awal
c. Wawancara d. Mendiamkannya untuk memunculkan rasa penasaran agar timbul
d. Observasi minat siswa perdalam materi tersebut
e. Menjadikannya sebagai tugas agar siswa lebih bebas bereksplorasi dan
c. Wawancara menuangkan ide-idenya dalam tugas tersebut
Penjelasan:
Penjelasan:
Metakognitif adalah pengetahuan mencakup kognitif, konseptual dan a. Menggiring menjadi sebuah diskusi sehingga siswa dapat menjawab
procedural. Murid tau gimana menilai kekurangan dan kelebihan dirinya pertanyaannya sendiri
sendiri, dia tau gmna guru menilainya di kelas. pikirannya kompleks

Inti pertanyaan adanya feedback umpan balik, jika guru langsung
menjawab atau meminta teman lainnya berdiskusi, tdk akan ada efek
umpan balik bagi siswa yg bertanya. Jika menggiring berarti semua siswa
terkena feedbacknya, memancing kognitif siswa untuk aktif berfikir
4. Bentuk kegiatan remidial bagi peserta didik yang hasil belajarnya di
bawah KKM untuk tujuan pembelajaran “ peserta didk dapat menganalisis
makna dan arti kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia” adalah....
a. Membuat ringkasan isi buku tentang makna kebangkitan nasional
b. Mengerjakan PR tentang makna dan arti kebangkitaan nasional 1908
c. Membuat karya tulis tentang kebangkitan nasional 1908
d. Membuat ringkasan isi buku tentang Soekarno
e. Mengulang pelaksanaan penilaian bagi semua murid
Format asesmen: Melibatkan proses sebuah struktur (mis. Garis besar,
tabel, matriks, atau struktur organisasi). Asesmen berupa jawaban singkat,
atau soal pilihan.
c) Mengatribusikan, ketika siswa menentukan sudut pandang, pendapat,
nilai atau tujuan dibalik komunikasi. => dengan kata lain meringkas
seperti opsi A
Contoh. Membaca tulisan perang Diponegoro, siswa menentukan sudut
pandang penulisnya Indonesia atau Belanda
Format Asesmen: memberikan materi tulisan atau lisan kemudian
meminta siswa membuat atau memilih deskripsi tentang sudut pandang,
pendapat dan tujuan penulis atau pembicara.
5.

a. Membuat ringkasan isi buku tentang makna kebangkitan nasional

Penjelasan:
MENGANALISIS berarti melibatkan proses memecah-mecah materi jadi
bagian-bagian kecil dan menentukan bagaimana hubungan antar bagian
dan antara setiap bagian dan struktur keseluruhannya.

a) Membedakan, melibatkan proses memilah milih bagian-bagian yang

relevan atau penting dari sebuah struktur. Membedakan berbeda dengan
membandingkan dalam penggunaan konteks untuk menentukan mana
informasi yang relevan dan tidak. Jawaban : A. Nominal
Format assessment: Soal-soal jawaban singkat atau pilihan.
Penjelasan: Menetukan idola sama halnya seperti memberi label untuk
b) Mengorganisasikan, melibatkan proses mengidentifikasi elemen- laki atau untuk perempuan
elemen komunikasi atau situasi dan proses mengenali bagaimana SKALA TERBAGI 4:
elemen-elemen ini membentuk sebuah struktur yang koheren.
Nominal : pemberian label untuk kelompok
Contoh : 1 untk laki" - 2 untk pr
Ordinal : tingkatan data
Contoh : rank 1, rank 2 dst Silabus: JP efektif dr promes

Interval : jarak data sama RPP: kedalaman KD + alokasi waktu dr silabus

Contoh: jarak data 1-data 2 sama dengan jarak data 3-data 4
8. Suatu ketika Bu Erin akan melakukan penilaian sikap sebagai guru
Rasio : penggabungan dari ketiga sifat skala sebelumnya. Tapi, jarak antar mapel Pjok. pada penilaian sikap Bu erin berada pada posisi ….
kategorinya tidak sama. a. Penilaian Utama 1
Contoh b. Penilaian utama 2
-Tinggi kelompok laki (A) : 150, 153, 154, 156 c. utama dan penunjang
-Tinggi Kelompok pr (B) 150, 153, 154, 156 d. Penilaian penunjang 1

6. Apa kepanjangan dari KALDIK? . b. Penilaian utama 2

a. KALENDER AKADEMIK
b. KALENDER PENDIDIKAN Penjelasan,
c. KALENDER TERDIDIK
d. KALENDER DIKDAS

b. KALENDER PENDIDIKAN

7.

Jawaban : B. Program Semester

Penjelasan:
Prota: minggu efektif
Promes: JP efektif 9. Manakah dibawah ini yg benar tentang penilaian formatif dan sumatif..
a. Penilaian formatif digunakan untuk mendeteksi penguasaan KD
peserta didik
b. Penilaian formatif digunakan sebagai acuan keberhasilan mengajar
c. Penialain sumatif digunakan untuk mengetahui kenerhasilan proses
belajar
d. Penilaian sumatif digunakan untuk mendeteksi prilaku peserta didik
a. Penilaian formatif digunakan untuk mendeteksi penguasaan KD
peserta didik
Penjelasan:
jangan terkecoh ya antara kegiatan belajar dan pembelajaran. Kegiatan
belajar hanya 1 arah yaitu hanya murid yang belajar tanpa di damping
guru, tapi kalo pembelajaran ada
komunikasi 2 arah guru dan murid dengan kata lain kegiatan belajar-
mengajar adalah pembelajaran
11. Tirta merupakan seorang siswa yang aktif organisasi, ikut olimpiade
biologi, ikut osis, dan baik perilakunya. Namun ketika tiba kenaikan kelas,
ada nilai 5 mata pelajaran yg kurang dari KKM. Pada Sekolahnya KKM
yang digunakan adalah 75. Hal apa yang harus kita lakukan sebagai wali
kelas…..
a. Membantu dia tetap naik kelas karena ketertinggalannya tidak
sebanding dengan prestasi yang dia berikan untuk sekolah
b. Tetap mengikuti prosedur tidak naik kelas anak itu guna
mempedomani kompetensi profesional sebagai guru
c. Meminta masukan dari guru lain karena dia anak yang aktif
d. Memanggil ortunya dan berbicara mengenai nilai siswa tersebut serta
dicari solusi yang terbaik
e. Menaikkan kelas percobaan dengan syarat memprtimbangkan
kemajuan siswa selama waktu yang di tentukan

c. Meminta masukan dari guru lain karena dia anak yang aktif

Penjelasan:
10. Kegiatan siswa dalam mencapai suatu kompetensi tertentu
dinamakan ] meminta masukan dari guru lain karena guru lain yang menentukan
a. Penilaian nilainya dan itu terjadi pada saat rapat.
b. Pembelajaran
c. Media belajar Pasal 10 Permendikbud 23 Tahun 2016
d. Kegiatan belajar
(1) Mekanisme penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan:
b. Pembelajaran
Penjelasan:
a. penetapan KKM yang harus dicapai oleh peserta didik melalui rapat e. media Video kurang sesuai dengan materi pembelajaran, maka Perlu
dewan pendidik; guru pengganti.
b. penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan pada semua mata
pelajaran mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan; Penjelasan:
c. penilaian pada akhir jenjang pendidikan dilakukan melalui ujian karena pendamping bukan berarti guru , tapi guru pengganti sudah pasti
sekolah/madrasah; berfungsi sebagai pendamping juga
d. laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir semester dan akhir tahun
ditetapkan dalam rapat dewan pendidik berdasar hasil penilaian oleh 13. Letak penjabaran proses pembelajaran pada silabus terletak pada
Satuan Pendidikan dan hasil penilaian oleh Pendidik; dan bagian ….
e. kenaikan kelas dan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan a. Kompetensi Inti
ditetapkan melalui rapat dewan pendidik. b. Kompetensi Dasar
c. Alokasi waktu
(2) Ketentuan lebih lanjut tentang mekanisme penilaian oleh satuan d. Kegiatan pembelajaran
pendidikan diatur dalam pedoman yang disusun oleh Direktorat Jenderal e. Indikator
terkait berkoordinasi
d. Kegiatan pembelajaran
12. Seorang guru seni dan olahraga hari ini mengalami kecelakaan dan
tidak bisa bergerak banyak karena butuh perawatan serta pemulihan Penjelasan:
dalam jangka waktu tertentu, padahal ada penyampaian materi dan Pembelajaran, yaitu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta
praktik menari dan beladiri di hari itu. Untuk itu beliau memberikan video didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan;
yg berkaitan dgn seni tari dan beladiri serta peserta didik disuruh untuk
mengamati serta mempraktikkan, Media yg di gunakan sdh efektif atau 14. Perhatikan pernyataan berikut!
belum….
a. Media yg digunakan kurang maksimal sehingga dibutuhkan 1. Pesdik mengerjalan soal-soal latihan.
pendamping 2. Program merekam penampilan pesdik, mengevaluasi, kemudian
b. Media ditampilkan disertai menggunakan telepon video sehingga guru memberikan umpan balik.
bisa sambil mempraktikkan 3. Pengujian masalah dalam bemtuk latihan soal pada tingkat tertentu dri
c. Media yang digunakan tidak efektif sama sekali penampilan pesdik.
d. Media ditampilkan saja kepada peserta didik untuk mengganti jam 4. Jika jawaban pesdik benar, program menyajikan meteri selanjutnya,
kosong dan jika jawaban salah maka program akan mengulangi (remedial).
e. media Video kurang sesuai dengan materi pembelajaran, maka Perlu
guru pengganti. Dari pernyataan diatas tahapan materi penyajiam model drills yg tepat
adalah...
a. 1234 e. Indikator
b. 2134
c. 3124 b. Penilaian
d. 4321
18. Media pembelajaran guru b. Indonesia siswa SMA KelasX?
c. 3124 a. Kolam renang dan alat renang
b. Lab. Komputer, Lab bahasa dan lab. Komputer
15. Stiap pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yg berfariasi. Untuk c. Kesenian daerah dan tradisional
memudahkan pesdik memahami materi yg mempunyai tingkat kesukaran d. Koran daerah, majalah dan pasar tradisional
tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran.Misalnya, media
gambar atau tayangn video yg berisi peredaran darah.Fungsi media dlm d. Koran daerah, majalah dan pasar tradisional
pernyataan tersebut adalh.....
a. Menampilkan objek yg terlalu besar 19. Deskripsi tentang ranah sikap,pngthuan & keterampilan yang harus
b. Membuat nyata konsep yg abstrak di pelajari untuk dikuasai setiap pesdik pada suatu tingkat atau jenjang
c. Menampilkan objek yg tidk dapt diamati dgn mata telnjang sekolah,kelas & mata pelajaran tertentu pada komponen silabus disebut…
d. Membawa objek yg berbahaya/sukar didapat dilingkungan a. Standar Kompetensi Lulusan
b. Kompetensi Inti
b. Membuat nyata konsep yg abstrak c. Kompetensi Dasar
d. Indikator
16. Penggunaan laptop,komputer,bahkan gadget dlm stiap program e. Pembelajaran
pembelajaran bulanlah hal yg baru, mengingat TIK sendiri adalah.....
a. Pandangan baru dalam sbuah pendidikan b. Kompetensi Inti
b. Bagian tak terpisahkan dalam dlm aktivitas belajar mengajar di kelas.
c. Daya dukung untuk membatasi tugas guru 20.
d. Faktor utama keberhasilan dalam proses mengajar

b. Bagian tak terpisahkan dalam dlm aktivitas belajar mengajar di kelas.

17. Untuk mengetahui informasi penting dan pencapaian kompetensi

peserta didik, dapat diketahui melalui…
a. Silabus
b. Penilaian
c. Pembelajaran
d. Kompetensi dasar
Jawaban: B. Presisi
Penjelasan:
Imitasi contohnya, seorang peserta didik dapat memukul bola dgn tepat
karena pernah melihat hal yang sama sebelumnya.
Manipulasi, kalo ini belum prnah melihat tetapi ikut pedoman/petunjuk
saja. Sebagai contoh, seorang peserta didik dapat memukul bola dengan
tepat hanya berdasarkan pada petunjuk guru atau teori yang dibacanya.
Presisi contohnya, peserta didik dapat mengarahkan bola yang
dipukulnya sesuai dengan target yang diinginkan.
artikulasi adalah kemampuan komplek dan hasil kerjanya utuh. Contoh,
peserta didik dapat mengejar bola kemudian memukulnya dengan
cermat sehingga arah bola sesuai dengan target yang diinginkan.
naturalisasi kemampuan replek, contoh tanpa berpikir panjang peserta
didik dapat mengejar bola kemudian memukulnya dengan cermat
sehingga arah bola sesuai dengan target yang diinginkan.
21. Ada orang tua yg datang dan protes karna nilai ulangan anaknya
jelek. Tapi guru tersebut dapat menjelaskan secara terperinci letak
kesalahan siswa. Prinsip penilaian apa yg dipakai
A. Objektif
B. Adil
C. Akuntabel
D. Terpadu
E. Sistematis
C. Akuntabel
22. Karena pandemi Corona di Indonesia Pak Badrun memberikan nilai
pada siswanya langsung tanpa melakukan pembelajaran online sebagai
pengganti kegiatan belajar mengajar dikelas. Dalam hal ini Pak Badrun
melanggar prinsip....
A. Valid
B. Menyeluruh
C. Terpadu
D. Objektif
A. Valid
Penjelasan:
Prinsip penilaian hasil belajar:
a. sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan
kemampuan yang diukur;
b. objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang
jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai;
c. adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta
didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama,
suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender
d. terpadu, berarti penilaian merupakan salah satu komponen yang tak
terpisahkan dari kegiatan pembelajaran;
e. terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar
pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan;
f. menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian mencakup semua
aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang
sesuai, untuk memantau dan menilai perkembangan kemampuan peserta
didik;
g. sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap C. Indikator
dengan mengikuti langkah-langkah baku; D. butir soal

h. beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian B. Kompetensi Inti
kompetensi yang ditetapkan; dan

i. akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari

segi mekanisme, prosedur, teknik, maupun hasilnya.

23. Siswa mengalami tingkat kepercayaan diri rendah. Umpan balik yg

dilakukan guru adalah..
a. Teacher feedback => pemberian motivasi oleh guru
b. Ekstrinsic feedback => faktor lua/guru menegur
c. Intrinsic feedback => langsung tau dengan sendirinya
d. Parent feedback => peranan ortu

24.
26. Soal cerita tentang guru IPA kelas 5 yang memberikan perintah kpd
siswa mencari contoh perubahan fisika/kimia (lupa) adalah
a. Perubahan air menjadi es
b. Kayu yang dibakar menjadi abu
Penjelasan:
Liat perbandingan dibawah ini, lalu kk nilai setara gk ? Penjelasan:

>Kompetensi inti semacam kriteria ideal untuk pesdik pada setiap tingkat,
kelas atau program. Dia gk terikat mapel
>Kompetensi dasar umpamanya sebagai media yg menghantarkan
pesdik mencapai kriteria ideal tdi melalui pembelajaran. Dia terikat dgn
pembelajaran
25. Yang tidak terdapat di kisi2 adalah….
A. Kompetensi Dasar
B. Kompetensi Inti
Pada soal ini kan ada 2 perubahan fisika / kimia.
Jadi aku belum bisa milih yg mana kj nya, krna yg ngasih fr juga lupa ini
perubahan apa Ini ada resume sebagai pertimbangan jika nanti di skb
temukan soal antara kimia/fisika
>Perubahan fisika => perubahan wujud tapi tidak pada sifatnya.
Contoh: pencampuran gula ke dalam air membentuk larutan gula. sifat-
sifat gula masih tampak dalam larutan itu, misalnya rasa manis masih ada,
baik dalam wujud padat maupun dalam bentuk terlarut dalam air.
>Perubahan kimia => perubahan total baik wujud dan sifatnya.
Contoh: pembakaran kayu, jika kayu dibakar akan menghasilkan arang
kayu. Wujud dan sifat kayu sudah tidak bias kembali seperti semula
27. Identitas yang tercantum pada silabus adalah …..
a. Nama kelas, nama sekolah, nama mapel, aw
b. Nama satuan pendidikan, nama sekolah, kelas
c. Nama sekolah, kelas, nama guru, nama mapel.
d. nama mapel dan nama sekolah, kelas
e. Nama sekolah, nama mapel atau tema sub tema
d. nama mapel dan nama sekolah, kelas
Penjelasan:
28. Identitas yang tercantum pada prota adalah …..
a. nama sekolah, nama mapel, semester, tahun ajaran
b. nama sekolah, mapel, alokasi waktu, thn ajaran
c. Nama sekolah, mapel, tahun ajaran.
d. nama mapel dan nama sekolah, kelas
e. Nama sekolah, nama mapel atau tema sub tema
c. Nama sekolah, mapel, tahun ajaran.
Penjelasan:
Komponen Prota => IKKA
#Identifikasi (satuan pendidikan, mata pelajaran, tahun pelajaran)
#kompetensi inti
#kompetensi dasar #alokasi waktu
29. Identitas yang tercantum pada promes adalah ….
a. nama sekolah, nama mapel, semester, tahun ajaran
b. nama sekolah, mapel, alokasi waktu, thn ajaran
c. Nama sekolah, mapel, tahun ajaran.
d. nama mapel dan nama sekolah, kelas
e. Nama sekolah, nama mapel atau tema sub tema
a. nama sekolah, nama mapel, semester, tahun ajaran
Penjelasan:
Komponen Promes
#identitas (satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas, semester, tahun
pelajaran)
#Format Isian ( materi, tema, Sub tema, Alokasi waktu, bulan tiap minggu,
keterangan)
30. Yang tercantum dalam identitas sekolah pada rpp adalah ...
a. nama sekolah, nama mapel, semester, tahun ajaran
b. nama sekolah, mapel, alokasi waktu, thn ajaran
c. Nama sekolah, mapel, tahun ajaran.
d. nama mapel dan nama sekolah, kelas
e. Nama sekolah, nama mapel atau tema sub tema
e. Nama sekolah, nama mapel atau tema sub tema
Penjelasan:
Komponen RPP terdiri atas:
a. IDENTITAS SEKOLAH yaitu nama satuan pendidikan;
b. IDENTITAS MAPEL atau tema/subtema;
c. KELAS/SEMESTER;
d. MATERI POKOK;
e. ALOKASI WAKTU ditentukan sesuai dengan keperluan untuk
pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah
jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;
f. TUJUAN pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan
menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur,
yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
g. KD & IPK = kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi; 32. jika anda seorang guru ips kelas 5 sd yg akan mengajarkan tentang
h. MATERI PEMBELAJAN, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur kerjaan singosari, media dan sumber belajar yg digunakan adalah
yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan A. Peta dan globe
rumusan indikator ketercapaian kompetensi; B. Buku sumber dan penduduk asli jawa tengah
i. METODE pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan C. Buku d perpustakaan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai D. Gambar candi dan peninggalan
KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang
akan dicapai; D. Gambar candi dan peninggalan
j. MEDIA pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk
menyampaikan materi pelajaran; Penjelasan:
k. SUMBER belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam gambar sebagai media, peninggalan sebagai sumber belajar
sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;
l. LANGKAH-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan 33. alokasi waktu di rpp ditentukan berdasarkan
pendahuluan, inti, dan penutup A. Jumlah jam afektif di silabus
m. PENILAIAN hasil pembelajaran B. Jumlah minggu afektif dari prota dan promes
C. Jumlah minggu afektif sesuai pemetaan kompetensi dasar
31. Guru olahrga dlm pelajaran renang. Melakukan kegiatan test tulis
dan praktek renang sekligus. Maka guru tersebut menggunakan prinsip A. Jumlah jam afektif di silabus
penilaian?
A. Objektif Penjelasan:
B. Sahih Prota : minggu efektif
C. Menyeluruh Promes : JP efektif
D. Adil Silabus : JP efektif dr promes
E. Akuntabel RPP : kedalaman KD + alokasi waktu dari silabus

C. Menyeluruh 34. Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi

dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi
Penjelasan: untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….
menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian mencakup semua A. mengemukakan gagasan
aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang B. mengaktualisasikan diri
sesuai, untuk memantau dan menilai perkembangan kemampuan peserta C. penciptaan hubungan yang baik
didik D. menformulasikan tindakan

C. penciptaan hubungan yang baik

35. Penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan kompetensi
merupakan bagian dari... penilaian
A. Jenis
B. Tujuan
C. Fungsi
D. Pengukuran

A. Jenis

36. Apa komponen di nomor 1?

Peranan apa di Bagan nomor 2?
Jadi Bagan nya cuma ada nomornya saja

Ini Rekap Terakhir Saya,

I Can’t Say Any More,
GOOD LUCK, EVERYONE.
See Ya ! (U_U)