RPS Media Pembelajaran 2022 Revisi Tim

No.
Dokumen --/--/--/--/ FMIPA-UNESA

Revisi 00
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Tanggal Terbit ...
Halaman 1 dari 12
Fakultas : MIPA
Program Studi : S1 Pendidikan IPA
Mata Kuliah : Media Pembelajaran
Kode Mata Kuliah : 65324309
Bobot : 3/1 SKS
Semester : Genap 2021/2022
Persyaratan :
KOMPETENSI
 Mengintegrasikan TIK dalam pembelajaran IPA sebagai sumber dan media pembelajarannya serta memanfaatkannya untuk mendukung
pelaksanaan pembelajaran.
 Menguasai pengertian, jenis/klasifikasi, fungsi, dan dasar-dasar pengembangan media pembelajaran.
 Merancang, memilih dan memproduksi media pembelajaran IPA dengan memanfaatkan lingkungan sekitar (kontekstual) dan/atau berbasis TIK.
 Memiliki sikap bertanggung jawab dalam mengembangkan media pembelajaran IPA yang praktis, efisien dan aman bagi peserta didik.
DESKRIPSI MATERI KULIAH

Kajian tentang pengertian, jenis/klasifikasi, fungsi, dasar-dasar pengembangan media, prinsip-prinsip media, serta dapat memilih, merancang, dan
memproduksi media pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan sekitar (kontekstual) dan TIK.
REFERENSI
1. Fenrich, Peter. 1997. Practical Guidelines For Creating Instructional: Multimedia Application. San Diego, USA: The Dryden Press.
2. Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. 1999. Instructional media and technologies for learning. Upper Saddle River, NJ:
Prentice-Hall.
3. Isnawati, Supriono, dan Hasan Subekti. 2013. Rampai Media Pembelajaran Sains Inovatif. Surabaya: Jaudar Press.
4. Smadino, Sharon E., Debora L. Lowter, James D. Russell. 2011. Instructional Technology & media for Learning (Teknologi Pembelajaran dan
Media untuk Belajar). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
No. Dokumen --/--/--/--/ FMIPA-UNESA
Revisi 00
Halaman 2 dari 12
5. Smart Apps Creator 3 Quick Guide. Tersedia: https://www.youtube.com/channel/UCqncLITcxTwSVOCr_BevCVQ/videos?view=0&sort=dd&shelf_id=0
Pert Kemampuan Akhir Indikator Bahan Kajian Penilaia Sumber Alokasi Pengalaman Belajar
ke n Belajar/Media Waktu
1-2  Mengintegrasikan TIK dalam  Menjelaskan pengertian  Pengantar media  Tes  Buku 1 & 3 300’  Mendiskusikan
pembelajaran IPA sebagai media pembelajaran pembelajaran media dan
sumber dan media  Menjelaskan jenis-jenis  Keabstrakan media perangkat
pembelajarannya serta media pembelajaran  Ide Bruner tentang pembelajaran,
memanfaatkannya untuk  Menjelaskan fungsi pembelajaran  Mendiskusikan
mendukung pelaksanaan media pembelajaran  Prinsip-prinsip kontinum konkret-
pembelajaran.  Menganalisis media visual abstrak media
 Menguasai pengertian, dikaitkan dengan tingkat  Mendiskukan
jenis/klasifikasi, fungsi, dan keabstrakannya pembelajaran dalam
dasar-dasar pengembangan  Menjelaskan teori belajar
media pembelajaran. pembelajaran dalam teori  Mendiskusikan
belajar peran teknologi dan
 Menerapkan prinsip- media dalam
prinsip pengembangan pembelajaran
media visual yang efektif  Mendiskusikan
dalam pembelajaran prinsip-prinsip
pengembangan
media pembelajaran
yang efektif
3  Merancang, memilih dan  Menganalisis alternatif  Alternatif media  Proyek  Buku 1 & 3 7 x 150'’  Mendiskusikan
memproduksi media media berbasis TIK yang dalam pembelajaran pentingnya memilih
pembelajaran IPA berbasis TIK. dapat dimanfaatkan IPA (Pak WW) alternatif media
dalam pembelajaran dalam pembelajaran
Revisi 00
Halaman 3 dari 12
 Memilih alternatif media IPA
berbasis TIK sesuai  Mendiskusikan alur
dengan kondisi pembelajaran di
pembelajaran di kelas kelas
 Merancang media  Mendiskusikan
berbasis TIK untuk media pada
diterapkan dalam kegiatan inti
pembelajaran  Menganalisis
 Mengembangkan media alternatif media
berbasis TIK untuk berbasis TIK
diterapkan dalam
pembelajaran
4-5  Merancang, memilih dan  Menjelaskan definisi  Media Audio-Visual  Proyek  Buku 1 & 3 7 x 150'’  Mencermati contoh-
memproduksi media visual media audio-visual (berbasis PPT) [Bu contoh dan unsur-
untuk pembelajaran IPA (berbasis PPT) dalam Dyah] unsur visual media
pembelajaran pembelajaran
 Merancang media audio-  Mendiskusikan
visual (berbasis PPT) prinsip-prinsip
untuk diterapkan dalam pembuatan media
pembelajaran visual
 Mengembangkan media  Mendiskusikan
audio-visual (berbasis jenis huruf dan
PPT) untuk diterapkan kesan yang
dalam pembelajaran dihasilkan
6-7  Merancang, memilih dan  Menjelaskan definisi  Media Animasi [Bu  Proyek  Buku 1 & 3 7 x 150'’  Mendiskusikan
memproduksi media animasi media animasi (berbasis Ana] definisi animasi
untuk pembelajaran IPA. PPT) dalam pembelajaran dalam pembelajaran
Revisi 00
Halaman 4 dari 12
 Merancang media  Mendiskusikan
animasi (berbasis PPT) pembuatan animasi
untuk diterapkan dalam dalam pembelajaran
pembelajaran  Mencermati fungsi
 Mengembangkan media fitur-fitur dalam
animasi (berbasis PPT) PPT untuk
untuk diterapkan dalam membuat media
pembelajaran animasi dalam
pembelajaran
8  UTS
9-12  Merancang, memilih dan  Menyusun storyboard  Pengembangan MI Proyek Buku 1 & 3 7 x 150'’  Mendiskusikan
memproduksi multimedia MI untuk pembelajaran dengan PPT storyboard
interaktif (MI) untuk IPA  Emulator apk  Membuat
pembelajaran IPA  Mengembangkan Andoid storyboard
multimedia interaktif (SmartappCreator/  Mencermati fitur-
pembelajaran IPA SAC) fitur SAC
berbasis aplikasi  Berlatih
android menggunakan tool
 Melakukan running, SAC
debugging, dan  memproduksi
perbaikan MI gambar dan video
 Memproduksi
media dengan SAC
atau Powerpoint
Mengekspor ke
emulator android
Revisi 00
Halaman 5 dari 12
sehingga menjadi
apk
 Melakukan
running,
debugging, dan
revisi
13-15  Merancang, memilih dan  Merancang alat peraga  Pengembangan Proyek  Buku 1 & 3 4 x 150'’  Mencermati contoh-
memproduksi alat peraga pembelajaran IPA media alat peraga contoh alat peraga
pembelajaran IPA dengan  Mewujudkan rancangan pembelajaran IPA pembelajaran IPA
memanfaatkan lingkungan alat peraga pembelajaran  Dalam kelompok
sekitar (kontekstual) IPA proyek: merancasng
alat peraga,
mewujudkan
rancangan,
memlakukan
perbaikan selama
proses berdasarkan
masukan dosen dan
rekan
Revisi 00
Halaman 6 dari 12
KISI-KISI PENILAIAN
Penilaian
Indikator Kriteria
Strategi Bentuk Instrumen
Penilaian
Disesuaikan dengan  Tes pilihan Penugaan
Indikator dalam RPS ganda 1. Lembar Penilaian Kinerja Sesuai rubric
penilaian
Mempresentasikan Penilaian kinerja Rubrik Terlampir (lampiran 2) Terlampir

Menanggap presentasi (proses) (lampiran 2)
Memformulasikan
saran dan tanggapan
Revisi 00
Halaman 7 dari 12
Penilaian Kinerja (Proses)

Mempresentasikan Hasil Kerja Kelompok
Presentasikan artikel hasil penelitian Anda dalam seminar, dengan langkah-langkah sebagai berikut.
1. Lakukan presentasi sesuai pembagian tugas Anda dalam waktu maksimal 15 menit sesuai arahan moderator.
2. Cermati pertanyaan dan masukan peserta seminar.
3. Jawab pertanyaaan peserta seminar, dan tanggapi/catat masukan peserta seminar.
Rubrik:
Skor Rubrik
4 Presentasi dilakukan dengan runtut dengan intonasi dan penekanan yang sesuai, berbantuan media ppt sesuai kriteria media, jawaban dari
penanya benar, memformulasikan saran untuk perbaikan
3 Presentasi dilakukan dengan runtut dengan intonasi dan namun kurang menekankan aspek-aspek penting penelitian, berbantuan media ppt
sesuai kriteria media, jawaban dari penanya secara umum benar, memformulasikan saran untuk perbaikan
2 Presentasi dilakukan, kurang runtut dan/atau tidak menekankan aspek-aspek penting penelitian, berbantuan media ppt namun tidak sesuai
kriteria media, jawaban dari penanya secara umum tidak benar, memformulasikan saran untuk perbaikan
1 Presentasi dilakukan, namun kurang runtut dan/atau tidak menekankan aspek-aspek penting penelitian, tidak berbantuan media ppt, jawaban
dari penanya tidak benar, tidak mampu memformulasikan saran untuk perbaikan
Revisi 00
Halaman 8 dari 12
Penilaian Produk
Produk Hasil Pengembangan Media
Presentasikan artikel hasil penelitian Anda dalam seminar, dengan langkah-langkah sebagai berikut.
1. Lakukan presentasi sesuai pembagian tugas Anda dalam waktu maksimal 15 menit sesuai arahan moderator.
2. Cermati pertanyaan dan masukan peserta seminar.
3. Jawab pertanyaaan peserta seminar, dan tanggapi/catat masukan peserta seminar.
Rubrik:
Skor Rubrik
4 Presentasi dilakukan dengan runtut dengan intonasi dan penekanan yang sesuai, berbantuan media ppt sesuai kriteria media, jawaban dari
penanya benar, memformulasikan saran untuk perbaikan
3 Presentasi dilakukan dengan runtut dengan intonasi dan namun kurang menekankan aspek-aspek penting penelitian, berbantuan media ppt
sesuai kriteria media, jawaban dari penanya secara umum benar, memformulasikan saran untuk perbaikan
2 Presentasi dilakukan, kurang runtut dan/atau tidak menekankan aspek-aspek penting penelitian, berbantuan media ppt namun tidak sesuai
kriteria media, jawaban dari penanya secara umum tidak benar, memformulasikan saran untuk perbaikan
1 Presentasi dilakukan, namun kurang runtut dan/atau tidak menekankan aspek-aspek penting penelitian, tidak berbantuan media ppt, jawaban
dari penanya tidak benar, tidak mampu memformulasikan saran untuk perbaikan
Revisi 00
Halaman 9 dari 12
Materi Indikator Kategori Penilaian Rubrik Penilaian

Pokok
Model alat  Mengembangkan suatau Konten Terlampir
peraga sains model alat peraga sederhana
sederhana disertai keterangan, prinsip Kemenraikan
kerkja dan cara
menegunakanya
Media  Mengembangkan media
pembelajaran pembelajaran presentasi
presentasi yang menyisipkan sound,
(Power Point) movie.
Media video  Mengembangkan media
pembelajaran pembelajaran dengan media
Facebook social (facebook)
Media video  Mengembangkan media
pembelajaran pembelajaran media video
video, pembelajaran
website, dan pembelajaran website, dan
webblog webblog
animasi pembelajaran media
pembelajaran animasi
Revisi 00
Halaman 10 dari 12
REFERENSI
1. Tim Kurikulum Unesa. 2015. Naskah Akademik Pengembangan Kurikulum Program Studi di Unesa.
Surabaya, 2 Pebruari 2021

a.n Tim Dosen Pengampu
Dr. Wahono Widodo, M.Si

NIP. 196809101993031003

RPS Media Pembelajaran 2022 Revisi Tim

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Media Pembelajaran 2022 Revisi Tim

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

No.

Dokumen --/--/--/--/ FMIPA-UNESA

DESKRIPSI MATERI KULIAH

5. Smart Apps Creator 3 Quick Guide. Tersedia: https://www.youtube.com/channel/UCqncLITcxTwSVOCr_BevCVQ/videos?view=0&sort=dd&shelf_id=0

Mempresentasikan Penilaian kinerja Rubrik Terlampir (lampiran 2) Terlampir

Penilaian Kinerja (Proses)

Materi Indikator Kategori Penilaian Rubrik Penilaian

Surabaya, 2 Pebruari 2021

Dr. Wahono Widodo, M.Si

Anda mungkin juga menyukai