Kartu Soal Paket 1

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Tahun Pelajaran : 2020/2021
Bahan Kelas/Smt : X/1 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
STANDAR KOMPETENSI
Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang tugas manusia NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
sebagai khalifah 1 A Pendidikan Agama Islam Kelas X/1
Perhatikan Q.S. al-Baqarah: 30 berikut!
MATERI
…..
Q.S. al-Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12-14, Q.S. Az- Kalimat yang tepat untuk melengkapi ayat tersebut adalah....
Zariyat: 56, dan Q.S. al-Haj: 5 tentang tugas manusia
A.
INDIKATOR SOAL B
Disajikan sebagian dari Q.S. al-Baqarah; 30, Q.S. Al-
Mukminun: 12-14, Q S. Az-Zariyat: 56, dan Q.S. al-Haj: 5 B.
tentang tugas manusia sebagai khalifah, peserta didik dapat
melengkapi ayat tersebut C.
D.
KETERANGAN SOAL
Digunakan Jumlah Tingkat Daya Proposal Jawaban pada Pilihan
No Tanggal Keterangan
untuk Siswa Kesukaran Pembeda A B C D E OMIT

STANDAR KOMPETENSI
Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang demokrasi. NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
2 A Pendidikan Agama Islam Kelas X/2
Kepala Desa menentukan kebijakan pemerintahan desa selalu menggunakan cara yang
MATERI demokratis yaitu melalui jalan musyawarah. Ia menyadari bahwa dengan musyawarah
Q.S. Ali Imran 159: dan Q.S. asy-Syura: 38 tentang semua kepentingan masyarakat dapat terakomodir.
demokrasi Sikap Kepala Desa tersebut sesuai dengan pengamalan ....
A. Q.S. Ali Imran: 159
INDIKATOR SOAL B. Q.S. Ali Imran: 59
Ditampilkan ilustrasi tentang perilaku hidup yang C. Q.S. Ali Imran: 9
demokratis, peserta didik dapat menentukan ayat yang sesuai D. Q.S. asy-Syura: 83
dengan perilaku tersebut. E. Q.S. asy-Syura: 8
KETERANGAN SOAL
Bahan Kelas/Smt : XI/1 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
STANDAR KOMPETENSI
Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang Kompetisi dalam NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
Kebaikan 3 C Pendidikan Agama Islam Kelas XI/1
Perhatikan tabel lafal ayat Q.S. Fathir: 32 berikut ini!
No Lafal ayat No Hukum tajwid
MATERI
Q.S. al-Baqarah: 148 dan Q.S.. Fatir: 32 tentang kompetisi (1) (a) Alif Lam Qamariyah
dalam kebaikan
(2) (b) Idgham Bilagunnah
INDIKATOR SOAL (3) (c) Iqlab

Disajikan tabel bacaan beserta hukum tajwid dari salah satu
Q.S. al-Baqarah: 148 atau Q.S. Fatir: 32 tentang kompetisi (4) (d) Izhar Syafawi
dalam kebaikan, peserta didik dapat menentukan pasangan
hukum tajwid yang tepat. (5) (e) Izhar Halqi
Berdasarkan tabel tersebut, pasangan lafal/kalimat dan hukum tajwid yang benar adalah ….
A. (1)=(a), (2)=(a), (3)=(a), (4)=(a), dan (5)=(a)
B. (1)=(b), (2)=(b), (3)=(a), (4)=(b), dan (5)=(a)
C. (1)=(e), (2)=(d), (3)=(b), (4)=(c), dan (5)=(a)
D. (1)=(e), (2)=(d), (3)=(b), (4)=(c), dan (5)=(b)
E. (1)=(e), (2)=(e), (3)=(d), (4)=(c), dan (5)=(c)
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang perintah menjaga NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
kelestarian lingkungan 4 D Pendidikan Agama Islam Kelas XI/2
Setiap manusia mengemban tugas mulia dari Allah SWT., yaitu sebagai khalifah di bumi.
Manusia diberi tugas untuk mengurus dan melestarikan alam.
MATERI Perilaku yang sesuai dengan tugas tersebut adalah ….
Q.S. Ar- Rūm : 41-42, Q.S. al-A’rāf: 56-58, dan Q.S. Shād: A. menebang pepohonan di hutan tanpa mau menanamnya kembali
27 tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan B. membuang sampah kesungai atau selokan dapat menyumbat air
C. melakukan perbuatan yang bertentangan dengan syariat Islam
D. memanfaatkan sumber daya alam di darat dan di laut
INDIKATOR SOAL E. menggunakan kertas dan tinta secara boros
Disajikan narasi tentang perilaku sesuai dengan Q.S. Ar-
Rūm: 41-42, Q.S. al-A’rāf : 56-58, dan Q.S. Shād: 27,
peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku melestarikan
lingkungan hidup.
KETERANGAN SOAL

Bahan Kelas/Smt : XII/1 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
STANDAR KOMPETENSI
Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang etos kerja. NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
5 B Pendidikan Agama Islam Kelas XII/1
Perhatikan bagian ayat Q.S. al-Jumu’ah: 9 dan artinya berikut ini!
MATERI No. Ayat Arti

Q S. al-Mujādalah: 11 dan Q S. al-Jumu’ah: 9-10 tentang 1. dan carilah karunia Allah
etos kerja.
2. dan ingatlah Allah banyak-banyak

INDIKATOR SOAL
Disajikan tabel bagian ayat dari Q.S. al-Mujādalah: 11 dan 3. maka bertebarlah di muka bumi
Q.S. al-Jumu’ah: 9-10 dan makna mufradat, peserta didik
dapat menentukan pasangan bagian ayat dengan maknanya
4. agar kamu beruntung
5. maka apabila telah ditunaikan shalat
Baris bagian ayat yang mempunyai pasangan arti yang benar adalah ….
A. 1,2,dan 3 D. 2,3 dan 5
B. 1,3 dan 4 E. 2,4 dan 5
C. 1,3 dan 5
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
6 C Pendidikan Agama Islam Kelas XII/1
Perhatikan ilustrasi-ilustrasi berikut!

MATERI 1) Abdullah bekerja dengan sungguh-sungguh dan profesional.
Q S. al-Mujādalah: 11 dan Q S. al-Jumu’ah: 9-10 tentang 2) Ani memaksimalkan kemampuan diri yang ada dan selalu optimis dalam bekerja
etos kerja. 3) untuk melunasi kewajiban membayar hutang, Fulan bekerja keras sampai lupa tidak
shalat
4) setiap ada panggilan adzan, Firman langsung menutup tokonya dan segera menuju
INDIKATOR SOAL masjid
Ditampilkan ilustrasi tentang etos kerja sesuai kandungan 5) sebagai seorang buruh pabrik, Fulanah meminta ijin shalat kepada supervisornya jika
Q.S. al-Mujādalah: 11 dan Q.S. al-Jumu’ah: 9-10, peserta masuk waktu shalat
didik dapat mengemukakan perilaku yang mencerminkan
Perilaku yang tidak sesuai dengan Q.S. al-Jumu’ah: 9-10 adalah ….
etos kerja sesuai dengan ayat di atas.
F. 1)
G. 2)
H. 3)
I. 4)
J. 5)
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Memahami ayat-ayat al NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
Perhatikan Q.S. al-Jumu’ah : 10 berikut:

MATERI
Q.S. Al Mujadalah: 11 dan Q.S. Al Jumuah: 9-10 tentang
eros kerja
Perbuatan berikut yang mencerminkan etos kerja sesuai dengan ayat tersebut adalah ....
A. Meskipun ramai pembeli, Ahmad meminta maaf kepada pembelinya untuk
INDIKATOR SOAL menutupnya took demi melaksankan shalat Jum’at.
Ditampilkan Q.S. al-Mujādalah: 11 dan Q.S. al-Jumu’ah: 9- B. Rif’an merasa beruntung dan bangga melihat anaknya bergegas menuju
10, peserta didik dapat menganalisis perilaku yang masjid setelah mendengarkan adzan Jum’at.
mencerminkan etos kerja sesuai dengan ayat di atas. C. Setelah melaksanakan shalat Jum’at, Abdul Rozak bergegas menuju tokonya untuk
melanjutkan usaha berdagang.
D. Saiful Hadi berkeyakinan bahwa ibadah dan usaha merupakan dua hal yang
harus dilakukan secara berimbang
E. Abdur Rasyid menasehati anaknya untuk mementingkan ibadah daripada bekerja
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang pengembangan NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
Iptek. 8 C Pendidikan Agama Islam Kelas XII/2
Perhatikan Q.S. Yunus: 101 berikut!
MATERI
QS. Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164 tentang
pengembangan Iptek. Kandungan ayat tersebut yang benar adalah ….
A. Allah SWT menciptakan langit dan bumi serta isinya itu tidak sia-sia
B. terjadinya siang dan malam merupakan hukum alam semesta yang nyata
INDIKATOR SOAL C. bukti tanda-tanda kekuasaan allah SWT. terhampar luas di alam semesta
Disajikan salah satu dari Q.S. Yunus: 101 atau Q.S.al- D. Allah SWT telah menjamin keselamatan semua manusia di alam semesta ini
Baqarah: 164 tentang pengembangan iptek, peserta didik E. manusia bertugas mengadakan eksplorasi sumber daya alam berupa tambang
dapat menyimpulkan kandungan ayat terebut.
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
sifat-sifat-Nya dalam Asmaul Husna. 9 A Pendidikan Agama Islam Kelas X/1
2. Istilah dosa turunan, hukum karma tidak dikenal dalam syariat Islam. Semua manusia di
hadapan Allah SWT. akan mempertanggungjawabkan dirinya sendiri sesuai dengan amal
MATERI perbuatan pada waktu di dunia.
Iman terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Sifat Allah dalam Asmaul Husna yang sesuai dengan narasi tersebut adalah….
A. al-Adl
B. al-Jami’
C. al-Karim
INDIKATOR SOAL D. al-Wakil
Disajikan narasi tentang sifat Allah yang berkaitan dengan E. al-Mu’min
kehidupan manusia, peserta didik dapat menentukan perilaku
yang mencerminkan salah satu dari 10 sifat Allah Swt.
dalam Asma’ul Husna
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Meningkatkan keimanan kepada Malaikat Allah Swt. NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
10 C Pendidikan Agama Islam Kelas X/2
Malaikat Rakib dan Atid bertugas mengawasi amal manusia dalam menjalani hidup di
MATERI dunia. Malaikat Rakib mencatat setiap amal baik, sedangkan Malaikat Atid yang mencatat
Iman kepada Malaikat-Malaikat Allah Swt. amal buruk.
Perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat tersebut adalah ….
A. rajin berbuat baik
B. giat menuntut ilmu
INDIKATOR SOAL C. selalu bersikap hati-hati
Disajikan narasi tentang tugas salah satu malaikat yang D. semangat dalam berusaha
berkaitan dengan kehidupan manusia, peserta didik dapat E. selalu bersikap rendah hati
menunjukkan perilaku beriman kepada malaikat-malaikat
Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari.
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah Swt. NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
11 C Pendidikan Agama Islam Kelas XI/1
Al-Qur’an merupakan kitab Allah SWT. yang sempurna dan menyempurnakan kitab-kitab
MATERI yang diturunkan sebelumnya. Ia merupakan pedoman hidup bagi setiap muslim. Agar
Beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt. hidup terarah dan jauh dari kesesatan, maka seorang muslim sudah sepatutnya menjadikan
Al Qur’an sebagai petunjuk dalam hidupnya.
Berikut ini yang tidak termasuk perilaku beriman kepada kitab Al Quran adalah ....
A. menghormati dan memuliakan Al-Qur’an
INDIKATOR SOAL B. memahami isi dan menjalankan ajaran-ajaran Al-Qur’an
Disajikan narasi tentang isi kitab-kitab Allah Swt., peserta C. meyakini dengan sepenuh hati kebenaran semua isi kitab suci
didik dapat menentukan perilaku beriman kepada kitab- D. meyakini dengan sepenuh hati terhadap kebenaran Al-Qur’an
kitab-Nya. E. senantiasa berusaha dan beribadah sesuai petunjuk kitab Al-Qur’an
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Meningkatkan keimanan kepada rasul-rasul Allah Swt. NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
12 E Pendidikan Agama Islam Kelas XI/2
Bukti seseorang yang telah meneladani ajaran para rasul adalah dengan menjalankan
MATERI perintahnya dalam kehidupan sehari-hari. Para rasul telah memiliki berbagai sifat
Beriman kepada Rasul-Rasul Allah Swt. istimewa, seperti dapat dipercaya, selalu menyampaikan tugas, selalu benar dalam ucapan
dan tingkah laku, serta kecerdasan dan kebijaksanaan.
Perilaku iman kepada Rasul yang sesuai dengan narasi tersebut adalah ….
F. Menjaga ketakwaan kepada Allah
INDIKATOR SOAL G. Tidak membedakan Para Rasul Allah
Disajikan narasi tentang kehidupan manusia, peserta didik H. Meyakini para Rasul sebagai Utusan Allah
dapat mengemukakan contoh perilaku yang mencerminkan I. Senantiasa meneladani kehidupan para Rasul Allah
beriman kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari- J. Selalu menjadikan para Rasul sebagai tauladan dalam bersikap
hari.
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah Swt. NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
13 A Pendidikan Agama Islam Kelas XI/1
Allah Swt. menurunkan kitab suci kepada para rasul-Nya melalui perantaraan malaikat
MATERI Jibril sebagai pedoman hidup atau kurikulum kehidupan (manhaj al-hayah) bagi
Beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt. manusia salah satunya petunjuk melakukan muamalah.
Perilaku berikut yang mencerminkan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
dalam kegiatan muamalah adalah ....
INDIKATOR SOAL A. berjualan di pasar tradisional setelah shalat
Disajikan narasi tentang kitab-kitab Allah Swt., peserta didik B. jual beli dengan sitem ribawi di masyarakat
dapat menentukan perilaku beriman kepada kitab-kitab-Nya. C. jual beli mushaf al-Qur’an melalui bursa efek
D. mengikuti lomba tahfidz karena besar hadiahnya
E. memberikan sodaqoh jariyah pembangunan masjid
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Meningkatkan keimanan kepada hari akhir NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
14 A Pendidikan Agama Islam Kelas XII/1
3. Sejak Januari hingga Oktober 2016, sebanyak 1.301 orang lebih jadi korban tabrak lari di
MATERI Jakarta. Sebanyak 134 orang di antaranya meninggal dunia (http://news.liputan6.com).
Beriman kepada Hari Akhir. Kejadian tabrak lari menunjukkan bahwa para pelakunya adalah orang-orang tidak
bertanggung jawab dan mereka merasa aman dari pengadilan dunia. Mereka lupa bahwa
semua perbuatan mereka di dunia akan dimintai pertanggung jawaban kelak di akhirat.
Berikut ini yang merupakan salah satu hikmah beriman kepada Hari Akhir adalah ...
INDIKATOR SOAL A. membiasakan diri untuk selalu beperilaku terpuji
Ditampilkan narasi tentang hari akhir, peserta didik dapat B. menumbuhkan semangat kerja yang tinggi
mengemukakan hikmah beriman kepada hari akhir C. selalu menghitung-hitung amal perbuatan
D. mendahulukan urusan duniawi
E. optimis masuk surga
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Meningkatkan keimanan kepada qada dan qadar NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
Orang yang beriman pada qada dan qadar akan memahami bahwa segala sesuatu tercipta
MATERI dan terjadi karena ketentuan Allah SWT. Alam semesta berikut isinya tercipta dengan ilmu
Berimanan kepada Qadha dan Qadar. Allah SWT. Dengan ilmu-Nya Allah mengatur tata kerja, ukuran, serta sifat segala sesuatu.
Dengan kekuasaan dan kehendak Allah swt. alam semesta ini terbentuk dalam keteraturan
yang pasti.
Tanda iman kepada qada dan qadar yang sesuai dengan narasi tersebut adalah, kecuali ....
INDIKATOR SOAL A. meningkatkan keimanan kepada Allah SWT.
Disajikan narasi tentang qada dan qadar Allah dalam B. menyempurnakan ikhtiar dengan tawakal
kehidupan manusia, peserta didik dapat menentukan tanda- C. tidak meyakini adanya hukum alam
tanda beriman kepada qada dan qadar Allah Swt. dalam D. menyebabkan jiwa merasa tentram
kehidupan sehari-hari E. senantiasa berikhtiar yang terbaik
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Meningkatkan keimanan kepada qada dan qadar NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
Perhatikan pernyataan berikut!

MATERI 1) Kegagalan Budi menjabat sebagai ketua OSIS membuat ia sadar bahwa dia bukan
Berimanan kepada Qadha dan Qadar. orang terbaik menurut Allah
2) Kegagalan Jhoni bekerja di sebuah perusahaan yang dipilihnya, membuat ia kecewa,
marah, dan menganggap panitia telah berbuat kecurangan.
3) Sakit yang menimpa Farah yang salihah dan rajin beribadah itu membuat ia bertanya-
INDIKATOR SOAL tanya tentang keadilan, sementara teman-temannya yang tidak salihah seperti dia diberi
Disajikan ilustrasi tentang kehidupan manusia, peserta didik kesehatan.
dapat mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan 4) Keinginan Dodi untuk diterima di keluarga wanita pilihannya membuat dia
beriman kepada qadha dan qadar Allah Swt. meningkatkan kesalehan, prestasi dan semangat kerjanya serta ibadah dan do’a kepada
Allah swt.
Pernyataan yang merupakan cerminan beriman kepada qada dan qadar adalah….
A. Nomor 1 dan 2
B. Nomor 1 dan 3
C. Nomor 1 dan 4
D. Nomor 2 dan 4
E. Nomor 3 dan 4
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Beriman kepada hari akhir merupakan kewajiban setiap muslim. Keyakinan adanya
MATERI kehidupan setelah kematian, akan melalui fase-fase kehidupan berikutnya. Oleh karena
Beriman kepada Hari Akhir. itu, sekecil apapun perbuatan manusia akan dipertanggungjawabkan kelak di akhirat.
Hikmah beriman kepada hari akhir yang tepat berdasarkan narasi tersebut adalah ….
A. motivasi untuk senantiasa beramal dan beribadah
B. menyantuni yatim piatu dan dhuáfa demi popularitas
INDIKATOR SOAL C. menambah semangat bekerja untuk mencari rizki
Ditampilkan narasi tentang hari akhir, peserta didik dapat D. senantiasa hidup mewah dan mohon ampunan-Nya
mengemukakan hikmah beriman kepada hari akhir E. membenci perbuatan munkar dan takut azab neraka
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Menghindariperilaku Tercela NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
Riya berarti melakukan suatu perbuatan tidak ikhlas karena Allah SWT. Motivasi
MATERI melakukan suatu perbuatan atau ibadah adalah untuk mendapat pujian atau mencari tempat
Perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam di hati manusia. Amal atau ibadah yang dilakukan karena riya hanya akan mendapat pujian
kehidupan sehari-hari. dari manusia dan tidak mendapat pahala dari-Nya.
Cara menghindari riya yang sesuai dengan narasi tersebut adalah ....
A. Berusaha menyembunyikan amal kebaikan
INDIKATOR SOAL B. Mempelajari cara melakukan amal yang benar
Disajikan narasi tentang perilaku hasad, riya, aniaya, dan C. Bertanya kepada teman tentang keikhlasan dirinya
diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari. peserta didik D. Tidak melakukan amal kebaikan karena hawatir riya
dapat menentukan cara menghindari hasad, riya, aniaya, dan
E. Mengikuti kegiatan ibadah yang disukai banyak orang
diskriminasi
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Menghindari perilaku Tercela NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
Fulan memiliki sifat hasad kepada Fulanah sehingga ia sangat tidak suka ketika Fulanah
MATERI merasa bahagia dibelikan sepeda motor baru oleh ayahnya. Merayakan kebahagiaan
Perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam tersebut Fulanah mengundang teman-temannya termasuk Fulan untuk makan-makan di
kehidupan sehari-hari. cafe. Namun Fulan tidak mau menghadiri undangan tersebut.
Dampak perilaku hasad yang sesuai dengan narasi tersebut adalah ....
A. memutus tali silaturahmi
INDIKATOR SOAL B. menyusahkan diri sendiri
Disajikan ilustrasi perilaku hasad, riya, aniaya, dan C. menghanguskan amal kebaikan
diskriminasi dalam kehidupan, peserta didik dapat D. tidak dapat menyempurnakan iman
mengemukakan dampak buruk dari perilaku tersebut E. merasa senang jika orang lain tertimpa musibah
KETERANGAN SOAL
STANDAR KOMPETENSI
Membiasakan perilaku terpuji. NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
20 E Pendidikan Agama Islam Kelas XI/1
Perhatikan narasi di bawah ini!

MATERI Habib Rahman pelajar di sekolah Ikhlas Beramal membuat aplikasi e-tatib. Melalui aplikasi yang
Perilaku menghargai karya orang lain dibuat Habib, peserta didik yang melanggar tata tertib lebih mudah diketahui oleh guru dan orang
tua. Setelah diketahui ada peserta didik, guru melakukan pembinaan bekerja sama dengan orang tua.
Setelah diterapkan di sekolahnya, peserta didik yang sebelumnya sering melanggar akhirnya mentaati
tata tertib. Dari aplikasi tersebut, Habib mendapatkan penghargaan dari pemerintah berupa beasiswa
penuh S1 di Perguruan Tinggi yang diinginkan sampai lulus.
INDIKATOR SOAL
Dari narasi tersebut, cara menerapkan perilaku menghargai karya Habib Rahman adalah…
Disajikan narasi tentang karya seseorang dalam kehidupan,
A. menggandakan karya Habib Rahman tanpa seijinnya untuk dijual dan uangnya digunakan untuk
peserta didik dapat menentukan perilaku menghargai karya
masjid
orang lain.
B. meniru karya Habib Rahman untuk diikutkan dalam kompetisi dan mengucapkan selamat atas
karyanya
C. meminta paksa karya Habib Rahman untuk dijual ke masyarakat dan hasilnya diberikan kepada
anak yatim
D. mengapreasiasi karya Habib Rahman dan mencopy paste untuk dikirim ke berbagai kompetisi
yang ada
E. mengucapkan selamat atas prestasi Habib Rahman dan memberikan motivasi untuk
dikembangkan lagi
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Membiasakan perilakuterpuji. NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
21 D Pendidikan Agama Islam Kelas XII/1
Sebagai seorang pemimpin, Amir senantiasa melibatkan bawahannya dalam mengambil

MATERI satu keputusan. Hal ini dilakukan agar setiap keputusan yang diambil, adalah keputusan
Perilaku adil, ridha, dan amal shaleh dalam kehidupan terbaik yang dapat diterima oleh setiap orang.
sehari-hari
Berikut cara yang dapat dilakukan oleh Amir untuk berperilaku adil dalam kehidupan
sehari-hari adalah....
INDIKATOR SOAL A. menerima setiap ide dan saran dari penasihat dan sekretaris pribadi saja
Disajikan ilustrasi tentang perilaku adil, ridha, dan amal B. menerima setiap ide dan saran hanya dari bawahan dengan jabatan tertentu
shaleh dalam kehidupan sehari-hari peserta didik dapat C. menerima setiap ide dan saran hanya dari orang terdekat dan terpercaya saja
menentukan cara berperilaku adil, D. menerima setiap ide dan saran dari seluruh bawahan tanpa memandang jabatan
E. menerima setiap ide dan saran yang menurut Amir baik bagi diri dan keluarganya
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Membiasakan perilakuterpuji. NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
Bencana alam yang terjadi akhir-akhir ini, seperti banjir di Pacitan, gunung meletus di
MATERI Bali, merupakan bagian dari cobaan yang diberikan oleh Allah SWT. kepada manusia.
Perilaku adil, ridha, dan amal shaleh dalam kehidupan Melalui cobaan tersebut, manusia diharapkan mampu mengambil pelajaran dan hikmah
sehari-hari kehidupan.
Berikut adalah salah satu hikmah yang dapat dipetik dari kejadian tersebut, adalah ... .
INDIKATOR SOAL A. biasa saja, karena peristiwa seperti itu adalah akibat dari perbuatan manusia
Disajikan contoh kasus dalam kehidupan sehari hari, peserta B. bersyukur akan peristiwa yang menimpa karena terjadi di luar tempat tinggal kita
didik dapat menentukan hikmah perilaku adil, ridha, atau C. mengingatkan diri sendiri agar tidak tinggal di daerah yang rawan terjadi bencana
amal shaleh dalam kehidupan seharihari. D. rida akan perisitwa yang terjadi dengan tetap istiqomah beribadah kepada Allah SWT
E. cuek dan tidak peduli, karena yakin peristiwa yang terjadi adalah kehendak Allah SWT
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Menghindari perilaku tercela NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
23 E Pendidikan Agama Islam Kelas XII/2
Kehidupan seorang artis seringkali diberitakan di televisi dalam kondisi mewah dengan
MATERI harta yang melimpah. Ia melakukan hal-hal yang tidak penting dan cenderung
Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah. menghambur-hamburkan harta, seperti mengadakan pesta mewah dan berlebihan.
Perilaku yang tercermin dalam kehidupan artis tersebut termasuk ... .
A. tabdzir
INDIKATOR SOAL B. lumrah
Disajikan narasi tentang infotainment, peserta didik dapat C. ghibah
menganalisis perilaku yang termasuk isyraf, tabzir, ghibah, D. insyaf
atau fitnah. E. israf
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Pada umumnya infotaintment selama ini sangat menarik dan diminati terutama kaum
MATERI hawa, baik ibu-ibu maupun remaja putri. Materi yang sering dibicarakan antara lain
Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah. masalah perselingkuhan, perceraian, dan aib di dalam rumah tangga.
Perilaku tersebut termasuk ….
A. isyraf
B. insyaf
INDIKATOR SOAL C. tabdzir
Disajikan narasi tentang infotainment, peserta didik dapat D. ghibah
menganalisis perilaku yang termasuk isyraf, tabzir, ghibah, E. namimah
atau fitnah.
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Membiasakan perilaku terpuji. NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
Perhatikan contoh perilaku berikut ini!

MATERI 1. Mahmud setiap Jumat memberikan infaq di sekolahnya.
Perilaku adil, ridha, dan amal shaleh dalam kehidupan 2. Zainal mohon doa restu kepada guru-guru sebelum mengikuti USBN
sehari-hari 3. Muslih memutuskan perkara dengan tanpa pandang bulu
4. Hidayat memberikan bantuan ke korban bencana saat ada wartawan.
5. Misbah memanfaatkan waktu luang dengan menghafalkan al-Quran.
INDIKATOR SOAL
Disajikan contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari, Dari pernyataan tersebut, yang termasuk perilaku amal shaleh dicontohkan oleh….
peserta didik dapat menentukan perilaku adil, ridha, atau A. Mahmud, Muslih, dan Hidayat
amal shaleh berdasarkan contoh tersebut. B. Mahmud, Zainal, dan Misbah
C. Mahmud, Zainal, dan Muslih
D. Muslih, Hidayat, dan Misbah
E. Zainal, Hidayat, dan Misbah
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
ibadah. 26 B Pendidikan Agama Islam Kelas X/1
Akhir-akhir ini banyak orang yang berpendapat bahwa berhijab itu bukan bagian dari
syariat Islam, tetapi hanya produk budaya saja. Menyikapi hal itu, sebagai umat Islam
MATERI sudah semestinya merujuk kepada al-Quran tentang hukum kewajiban berhijab.
Kedudukan dan fungsi al-Qur’an, al-Hadits, Ijtihad sebagai Berdasarkan pernyataan tersebut, fungsi al-Quran sebagai sumber hukum Islam
sumber hukum Islam dan hukum taklifi. diantaranya ... .
A. memperkuat semua hadist dari perkataan dan perbuatan Rasulullah SAW.
B. sebagai sumber hukum pertama dan utama dari seluruh ajaran Islam
INDIKATOR SOAL
C. memperkuat hukum dan aturan-aturan yang ada di masyarakat
Disajikan ilustrasi permasalahan fiqh yang berkembang di
masyarakat, peserta didik dapat menyimpulkan fungsi al- D. merinci ayat-ayat al quran yang bersifat umum dan universal
Qur’an, al-Hadits, atau Ijtihad sebagai sumber hukum Islam. E. menjelaskan ijtihad yang disampaikan oleh para ulama
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
jenazah. 27 D Pendidikan Agama Islam Kelas XI/2
Perhatikan urutan perawatan terhadap jenazah berikut ini!
MATERI (1) Menguburkan

(2) Menyolatkan
ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah.
(3) Memandikan
(4) Mengkafani
Urutan yang benar dalam merawat jenazah adalah…
A. (1) – (2) – (3) – (4)
INDIKATOR SOAL
Disajikan tata cara perawatan jenazah, peserta didik dapat B. (1) – (3) – (4) – (2)
mengurutkan tata cara perawatan jenazah yang benar dan C. (3) – (4) – (1) – (2)
sesuai dengan ketentuan syariat Islam. D. (3) – (4) – (2) – (1)
E. (3) – (2) – (4) – (1)
KETERANGAN SOAL

2020/2021
STANDAR KOMPETENSI
Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga. NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
Pada dasarnya pria dan wanita diciptakan berpasang-pasangan, salah satu tujuannya adalah
MATERI untuk saling memberikan rasa aman dan tentram. Perasaan saling merasa tentram satu
Ketentuan pernikahan dalam Islam terhadap yang lain dapat diwujudkan melalui tali pernikahan.
Perhatikan pernyataan yang berkaitan dengan prosesi pernikahan berikut!
1. Kepala KUA
2. Pengiring pengantin
INDIKATOR SOAL 3. 2 orang saksi
Disajikan motivasi seseorang untuk melakukan pernikahan,
4. Mempelai laki-laki dan perempuan
peserta didik dapat menentukan hukum, syarat, atau rukun
nikah. 5. Wali mempelai perempuan
6. Pegawai pencatat nikah
7. Ayah mempelai laki-laki
Dari pernyataan tersebut yang termasuk rukun nikah adalah….
A. 1-2-3 C. 2-3-5 E. 5-6-7
B. 3-4-5 D. 3-5-7
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Mahmud dan Aisyah adalah pasangan muda suami dan istri yang telah membina rumah
MATERI tangga cukup lama. Mereka berdua hidup bahagia dan dikarunia tiga orang anak.
Ketentuan dan sahnya pernikahan menurut Undang-Undang Walaupun Aisyah baru lulus SMA, namun kehidupan keduanya seolah menjadi cermin
No. 1 Tahun 1974 kehidupan remaja yang akan membina rumah tangga. Dalam Undang-Undang pernikahan
Nomor 1 Tahun 1974, usia minimal seseorang boleh menikah adalah ... .
A. 16 tahun bagi laki-laki dan 13 tahun bagi perempuan
INDIKATOR SOAL B. 17 tahun bagi laki-laki dan 14 tahun bagi perempuan
Disajikan kasus suatu pernikahan, peserta didik dapat
C. 18 tahun bagi laki-laki dan 15 tahun bagi perempuan
menentukan ketentuan atau sahnya pernikahan menurut
Undang-undang yang berlaku di Indonesia. D. 19 tahun bagi laki-laki dan 16 tahun bagi perempuan
E. 20 tahun bagi laki-laki dan 17 tahun bagi perempuan
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris. NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
30 E Pendidikan Agama Islam Kelas XII/2
Bapak Abdul Ghani telah wafat, ia meninggalkan harta waris sebanyak Rp. 52.000.000.
MATERI Ahli warisnya terdiri dari ibu, bapak, istri, 1 anak laki laki dan 2 anak perempuan.
Ketentuan waris dalam Islam Almarhum berhutang Rp 2.250.000,-, biaya perawatan Rp 750.000,- dan wasiat Rp
1.000.000,- maka bagian anak laki-laki memperoleh harta waris sebesar ... .
A. Rp 6.500.000,-
B. Rp. 6.000.000,-
INDIKATOR SOAL C. Rp. 8.000.000.-
Disajikan ilustrasi tentang contoh pembagian harta waris,
D. Rp 10.100.000,-
peserta didik dapat menghitung bagian masing-masing ahli
waris. E. Rp. 13.000.000,-
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Hamid adalah seorang laki-laki lulusan perguruan tinggi. Ia baru saja mendapatkan
MATERI pekerjaan yang bergengsi dengan gaji yang lebih dari cukup. Sebagai seorang laki-laki
Ketentuan pernikahan dalam Islam normal, Hamid tentu ingin memiliki pendamping hidup yakni seorang istri. Maka sudah
sepantasnya bagi Hamid untuk menikah.
Hukum menikah bagi Hamid adalah ... .
A. wajib
INDIKATOR SOAL B. haram
Disajikan motivasi seseorang untuk melakukan pernikahan, C. mubah
peserta didik dapat menentukan hukum, syarat, atau rukun D. sunnah
nikah. E. makruh
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam 32 A Pendidikan Agama Islam Kelas XII/1
Islam.
Perhatikan bagan silsilah sebuah keluarga berikut ini.
MATERI
Ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
INDIKATOR SOAL
Disajikan bagan contoh silsilah nasab sebuah keluarga,
peserta didik dapat menyimpulkan ketentuan pernikahan Dari bagan silsilah keluarga tersebut, apabila Aisyah menghendaki untuk menikah, maka
tentang perwalian atau mahram yang sesuai dengan yang paling berhak menjadi wali nikah apabila ayahnya meninggal dunia adalah… .
ketentuan syariat Islam A. Haris
B. Harun
C. Haikal
D. Hamid
E. Hamdan
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
periode Madinah 33 B Pendidikan Agama Islam Kelas X/2
Penyebaran Islam di Madinah oleh Rasulullah SAW. dilakukan setelah beliau hijrah ke
kota tersebut. Periode ini menjadi bagian kedua dari dakwah beliau yang berlangsung
MATERI sekitar sepuluh tahun.
Substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw. periode Berikut ini yang tidak termasuk substansi dakwah Rasulullah pada periode Madinah
Madinah adalah … .
A. persaudaraan
B. tauhid/keimanan
INDIKATOR SOAL
C. akhlak/kemanusiaan
Disajikan sejarah Rasulullah saw. periode Madinah, peserta
didik dapat mengemukakan substansi dan strategi dakwah D. syariah/peribadahan
Rasulullah saw.di Madinah E. sosial kemasyarakatan
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
periode Madinah 34 C Pendidikan Agama Islam Kelas X/2
Indonesia memiliki masyarakat yang majemuk. Banyak adat, budaya, bahasa dan agama
yang berkembang di dalamnya. Namun semua itu tidak menjadi penyebab retaknya
MATERI hubungan dalam kehidupan bermasyarakat, bahkan semakin memperkuat interaksi dan
Substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. periode kerukunan antar masyarakat. Kondisi ini harus selalu kita jaga sebagai bagian dari itba’
Madinah (mengikuti) Rasulullah SAW dalam menyebarkan Islam.
Berikut nilai keteladan yang sesuai dengan kondisi tersebut adalah... .
A. mengajarkan akhlak
INDIKATOR SOAL B. menjaga persaudaraan
Disajikan ilustrasi tentang masyarakat Indonesia yang C. memelihara kerukunan
beragam (multikultur), peserta didik dapat mengemukakan D. mengajarkan keimanan
keteladanan yang sesuai substansi atau strategi dakwah E. mengajarkan peribadatan
Rasulullah saw. di Madinah.
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
periode Madinah 35 C Pendidikan Agama Islam Kelas X/2
Dakwah periode Madinah menempatkan Rasulullah SAW. sebagai pemimpin spiritual dan
pemerintahan, karena Rasulullah SAW. meletakkan nilai-nilai dasar keagamaan pada
MATERI penduduk Madinah. Pada periode Madinah inilah Islam mengalami kejayaan dan
Substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw. periode memperluas wilayah kekuasaannya. Dakwah yang dilakukan Rasulullah SAW. di Madinah
Makkah lebih menitikberatkan pada bidang ....
A. aqidah Islam
B. iman dan taqwa
INDIKATOR SOAL
C. sosial masyarakat
Disajikan sejarah Rasulullah saw. periode Madinah, peserta
didik dapat menentukan substansi atau strategi dakwah D. hukum atau syariat
Rasulullah saw.di Madinah E. perekonomian umat
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
periode Makkah. 36 A Pendidikan Agama Islam Kelas X/1
Di antara tugas utama Rasulullah SAW. adalah untuk mengubah wajah dunia dari
kegelapan kepada terang benderang melalui petunjuk dari Allah SWT. Untuk itu beliau
MATERI melakukan berbagai langkah sebagai realisasi dari tugas utamanya tersebut.
Substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periode Berikut ini yang merupakan substansi utama da’wah Rasulullah SAW. pada periode
Makkah Makkah adalah ….
A. menanamkan akidah tauhid di kalangan umatnya
B. menyatukan antara kehidupan dunia dan kehidupan akhirat
INDIKATOR SOAL
C. mengembangkan kebebasan dan kemerdekaan dalam berfikir
Disajikan sejarah Rasulullah saw. periode Mekah, peserta
didik dapat mengemukakan substansi atau strategi dakwah D. mengajarkan tentang persamaan hak diantara sesama manusia
Rasululullah saw. di Mekah. E. mengirim surat dan utusan kepada kepala-kepala pemerintahan
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
(1250 – 1800) 37 D Pendidikan Agama Islam Kelas XI/1
Perkembangan Islam pada masa kejayaan ditandai dengan lahirnya berbagai tokoh muslim
dengan berbagai karya fenomenal kala itu. Di antara tokoh tersebut adalah Jabir bin
MATERI Hayyan, Al-Khawarizmi, Ibnu Jarir at-Thabari, Imam Bukhari, dan beberapa tokoh lain.
Perkembangan Islam pada masa kejayaan Berikut adalah profesi yang sesuai dengan salah satu tokoh tersebut adalah ... .
A. pedagang
B. petani
C. polisi
INDIKATOR SOAL
D. guru
Disajikan nama-nama tokoh sebagai bukti peradaban Islam
pada masa kejayaan, peserta didik dapat mengemukakan E. artis
contoh profesi pekerjaan saat ini yang sesuai dengan salah
satu peran tokoh tersebut
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Memahami perkembangan Islam di Indonesia NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
Agama Islam masuk ke Indonesia pada abad ke-7. Melalui pendekatan kultural (budaya)
MATERI lambat laun agama Islam dapat diterima oleh penduduk Indonesia. Salah satu bentuk
Perkembangan Islam di Indonesia. pendekatan budaya yang dilakukan pada saat itu adalah dakwah dengan seni wayang kulit
yang dilakukan oleh Wali Songo.
Berdasarkan uraian tersebut, berikut adalah sikap yang dapat dijadikan teladan dalam
kehidupan, yakni ... .
INDIKATOR SOAL A. dakwah dilakukan dengan cara yang baik tanpa kekerasan
Disajikan profil tokoh Islam di Indonesia, peserta didik B. belajar wayag kulit untuk dijadikan media dakwah Islam
dapat menentukan sikap yang sesuai dengan keteladanan
C. menghasut orang lain agar membenci orang di luar Islam
tokoh tersebut.
D. dakwah harus dilakukan dengan semubunyi-sembunyi
E. memaksa orang lain untuk memeluk agama Islam
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonesia 39 D Pendidikan Agama Islam Kelas XII/2
dan di dunia.
Banyak peneliti yang menulis bahwa Islam adalah agama yang paling pesat
perkembangannya dibanding agama-agama yang lain. Terutama di dunia barat, banyak
orang-orang yang memeluk agama Islam. Pesatnya perkembangan Islam tersebut tentunya
MATERI disebabkan oleh beberapa faktor yang dapat diidentifikasi berdasarkan fakta sejarah.
Peradaban Islam di dunia. Di antara sebab dan faktor terpenting yang mendukung berkembang Islam di dunia
adalah....
A. Romawi dan persia mengalami kemunduran
B. Tentara Islam yang kuat dan kerjasama yang baik
INDIKATOR SOAL
C. Dunia mengalami kekacauan politik dan peradaban
Disajikan sejarah singkat perkembangan Islam di dunia,
peserta didik dapat menunjukkan sebab-sebab Islam dapat D. Islam adalah agama yang sesuai dengan fitrah manusia
berkembang dengan cepat di dunia. E. Bangsa Arab adalah kaum pedagang yang suka merantau
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Memahami perkembangan Islam di dunia NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
Salah satu contoh kemajuan Islam adalah adanya peninggalan bersejarah symbol kemajuan
MATERI Islam di Turki.
Perkembangan Islam di dunia. Berikut yang merupakan bukti kejayaan Islam di Turki adalah …
A. Istana al-Hamra
B. Masjid Cordova
C. Masjid Karbala
INDIKATOR SOAL
D. Masjid biru
Ditampilkan contoh perkembangan Islam di dunia, peserta
didik dapat menunjukkan salah satu bukti perkembangan E. Taj Mahal
Islam di dunia.
KETERANGAN SOAL
KARTU SOAL BENTUK URAIAN

Bahan Kelas/Smt : XII/1 Bentuk Tes : Essay
STANDAR KOMPETENSI
41 Pendidikan Agama Islam Kelas XII/1
Perhatikan QS. Al Jumuah ayat 9 berikut ini !

MATERI
Q S. al-Mujādalah: 11 dan Q S. al-Jumu’ah: 9-10 tentang
etos kerja.
INDIKATOR SOAL
Tuliskan hukum tajwid beserta alasannya dari bagian ayat di atas yang diberi garis bawah
Disajikan Q.S. al-Mujādalah: 11 dan Q.S. al-Jumu’ah: 9- ke dalam tabel seperti berikut!
10 tentang etos kerja, peserta didik dapat menentukan
No. Lafal Hukum Bacaan Alasan
hukum-hukum tajwid pada bagian ayat yang bergaris
1
bawah serta alasannya masing-masing
2
3
4
5
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
42 Pendidikan Agama Islam Kelas XII/1
Terjadinya hari kiamat di gambarkan dalam Q.S. az-Zalzalah: 1-6 sebagai berikut :
MATERI 1) Apabila bumi diguncangkan dengan guncangan yang dahsyat,
Beriman kepada Hari Akhir. 2) dan bumi telah mengeluarkan beban-beban berat (yang dikandung)nya,
3) Dan manusia bertanya, “Apa yang ter-jadi pada bumi ini?”
4) Pada hari itu bumi menyampaikan be-ritanya,
5) karena sesungguhnya Tuhanmu telah memerintahkan (yang sedemikian itu)
INDIKATOR SOAL padanya.
Disajikan ilustrasi peristiwa hari akhir, peserta didik dapat 6) Pada hari itu manusia keluar dari ku-burnya dalam keadaan berkelompok-
menemukan contoh perilaku beriman kepada hari akhir kelompok, untuk diperlihatkan ke-pada mereka (balasan) semua perbuat-annya.
dalam kehidupan sehari-hari Peristiwa tersebut akan menjadikan orang beriman semakin mendekatkan diri kepada
Allah SWT.
Tulislah 5 (lima) contoh perilaku yang mencerminkan beriman kepada HariAkhir!
KETERANGAN SOAL

Bahan Kelas/Smt : XI/2 Bentuk Tes : Essay
STANDAR KOMPETENSI
43 Pendidikan Agama Islam Kelas XI/2
Pasangan muda-mudi zaman sekarang sering datang ke Cafe sampai larut malam,
MATERI sehingga meninggalkan tugasnya sebagai seorang pelajar. Bahkan perbuatan tersebut
Larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina sampai melakukan pergaulan bebas dan mendekati zina. Padahal Allah secara tegas
melarang sebagaimana disebutkan dalam QS. Al Isra’ ayat 32 .
Tulislah 3 manfaat menjauhi pergaulan bebas dan perbuatan zina!
INDIKATOR SOAL
Disajikan ilustrasi pergaulan remaja, peserta didik dapat
mengemukakan manfaat dan hikmah larangan pergaulan
bebas dan perbuatan zina
KETERANGAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI
Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam 44 Pendidikan Agama Islam Kelas XII/2
Islam.
Ibu Aisyah wafat, meninggalkan harta warisan sebanyak Rp. 28.000.000. Ahli warisnya
terdiri dari ibu, bapak, suami, 1 anak laki laki dan 2 anak perempuan.
Almarhumah memiliki hutang Rp 2.000.000,-, biaya untuk perawatan Rp 1.500.000,-
MATERI dan meninggalkan wasiat Rp 500.000,- . Berapa bagian ahli waris masing-masing?
Ketentuan waris dalam Islam
INDIKATOR SOAL
Disajikan ilustrasi tentang sebuah keluarga yang ditinggal
wafat salah satu keluarga dan meninggalkan harta waris,
peserta didik dapat menghitung bagian masing-masing ahli
waris.
KETERANGAN SOAL

Bahan Kelas/Smt : XI/2 Bentuk Tes : Essay
STANDAR KOMPETENSI
Memahami perkembangan Islam pada masa modern (1800- NO. SOAL KUNCI Buku Sumber :
sekarang) 45 Pendidikan Agama Islam Kelas XI/2
Masa perkembangan Islam modern ditandai dengan kesadaran umat Islam terhadap
pentingnya ilmu pengetahuan dan teknologi. Pada masa ini, telah muncul tokoh-tokoh
MATERI pembaharu dan ilmuwan di berbagai bidang.
Perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang) Jelaskan sikap yang harus dilakukan dalam upaya mengejar ketertinggalan dari bangsa-
bangsa lain khususnya Eropa!
INDIKATOR SOAL
Disajikan deskripsi tentang bukti perkembangan Islam pada
masa modern, peserta didik dapat menyimpulkan sikap
sebagai seorang muslim terhadap perkembangan Islam
tersebut
KETERANGAN SOAL

Kartu Soal Paket 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Paket 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Perhatikan Q.S. al-Baqarah: 30 berikut!

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

INDIKATOR SOAL (3) (c) Iqlab

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

MATERI No. Ayat Arti

2. dan ingatlah Allah banyak-banyak

5. maka apabila telah ditunaikan shalat

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Perhatikan ilustrasi-ilustrasi berikut!

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Perhatikan Q.S. al-Jumu’ah : 10 berikut:

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Perhatikan Q.S. Yunus: 101 berikut!

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Perhatikan pernyataan berikut!

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Perhatikan narasi di bawah ini!

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Sebagai seorang pemimpin, Amir senantiasa melibatkan bawahannya dalam mengambil

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Perhatikan contoh perilaku berikut ini!

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Perhatikan urutan perawatan terhadap jenazah berikut ini!

MATERI (1) Menguburkan

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Perhatikan QS. Al Jumuah ayat 9 berikut ini !

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Jenis Sekolah : SMA/SMK Penyusun : Tim MGMP Prov. Jawa Timur

Anda mungkin juga menyukai