Jurnal Refleksi

Minggu Ke – 10

Modul 2.1
Jatu Prahmawati
CGP Angkatan 3
Kabupaten Klaten

Fasilitator : Drajat Mulyawan

Pengajar Praktik : Ayu Putri A.
Pada minggu ini, kegiatan yang saya lakukan antara
lain:
- Mempelajari Modul 2.1 yaitu Eksplorasi Konsep
Pembelajaran Berdiferensiasi
- Diskusi asinkronus tentang Pembelajaran Asinkronus
- Ruang kolaborasi yaitu mengerjakan tugas kelompok
dilanjutkan presentasi.

2
Pada kegiatan eksplorasi konsep, saya memperoleh
pembelajaran baru yaitu tentang pembelajaran
berdiferensiasi.

Pembelajaran berdiferensiasi yaitu usaha

menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk
memenuhi kebutuhan belajar individu.

3
Selama ini saya merasa sudah berupaya memberikan
pelayanan terbaik bagi proses belajar anak didik saya.
Namun, setelah membaca materi pembelajaran
berdiferensiasi, saya menjadi tersadar bahwa apa yang
saya lakukan belum maksimal.

Selama ini saya selalu memberikan perlakuan yang

sama dalam menyediakan bahan ajar, memberikan
proses pembelajaran yang sama bagi semua siswa
serta siswa mengumpulkan tugas/karya dalam bentuk
yang sama. 4
Setelah membaca materi pembelajaran berdiferensiasi
maka pikiran saya menjadi lebih terbuka. Sebagai guru,
kita perlu mengenali secara benar bagaimana
karakteristik murid-murid kita yaitu dengan memetakan
kebutuhan belajar murid sebelum memberikan
pembelajaran.

5
Pemetaan kebutuhan belajar murid perlu dilakukan agar
guru dapat memfasilitasi proses belajar murid sehingga
murid dapat menunjukkan kinerja yang lebih baik jika:
• Tugas-tugas yang diberikan sesuai dengan keterampilan
dan pemahaman yang mereka miliki sebelumnya
(kesiapan belajar)
• Tugas-tugas tersebut memicu keingintahuan dalam diri
murid (minat)
• Tugas tersebut memberikan kesempatan bagi mereka
untuk bekerja dengan cara yang mereka sukai (profil
belajar) 6
Jadi, guru hendaknya pintar-pintar dalam memilih
perlakuan maupun menyediakan fasilitas belajar.

Jika muridnya beragam, guru dapat mengelompokkan

murid dalam satu kelas dalam beberapa kelompok yang
relative homogen dan diberi scaffolding sesuai dengan
kondisi siswa.

7
Selanjutnya, saya juga belajar memahami bagaimana
menyusun RPP Pembelajaran Berdiferensiasi. Kami
bekerja dalam kelompok serta melaksanakan diskusi, baik
secara sinkronus maupun asinkronus.

Melalui kegiatan ini, kami berupaya menerapkan teori yang

telah kami baca sebelumnya. Kami sekelompok mencoba
menyusun RPP Pembelajaran Berdiferensiasi untuk tingkat
SD.
8
Berdasarkan pengamatan guru diperoleh data bahwa
dalam 1 kelas yang diampu terdapat anak dengan 3
macam karakteristik yaitu suka belajar dengan mengamati
video, suka belajar dengan mengamati gambar/poster, dan
ada yang lebih suka melakukan literasi membaca dari buku
paket.

9
Oleh karena itu, kami pun menyusun RPP dengan
memfasilitasi ketiga gaya belajar di atas. Guru menyiapkan
bahan ajar dalam bentuk video, poster, dan buku paket.
(Guru melakukan diferensiasi konten)

Dalam proses belajar, siswa bisa belajar mengidentifikasi

tanda-tanda musim hujan serta hal-hal yang perlu
dipersiapkan dalam menghadapi musim hujan dengan
memilih media pembelajaran yang disukai. (Guru
melakukan diferensiasi proses)
10
Adapun untuk pengumpulan tagihan (produk
pembelajaran), siswa dibebaskan untuk mengumpulkan
tugas sesuai dengan minatnya. Siswa dapat
mengumpulkan tagihan dalam bentuk gambar bercerita,
bercerita secara langsung maupun bercerita secara tertulis
menggunakan kalimat-kalimat pendek. (Guru melakukan
diferensiasi produk)

11
Dalam sesi presentasi, kami mendapat masukan untuk
melengkapi RPP yang kami buat dengan Kompetensi Inti,
Kompetensi Dasar, dan Metode Pembelajaran.

Karena siswa belajar memahami materi dengan

melakukan pengamatan maka kami sepakat bahwa metode
pembelajaran yang cocok adalah Discovery Learning.

12
Selama diskusi kami merasa senang dan bersemangat
karena kami bisa saling berbagi informasi maupun
masukan dengan kelompok-kelompok lain.

Tak lupa, kami juga memperoleh penguatan dari Fasilitator

untuk memasukkan semua saran dalam RPP kami agar
produk RPP yang dihasilkan menjadi lebih lengkap.

Kami juga dimotivasi untuk bisa menerapkan Pembelajaran

Berdiferensiasi ini di sekolah kami.
13
 Terima Kasih
Salam Dan Bahagia

14