RPP SD 4 Mulok Sumatra Selatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD ……………………… Kelas/Semester : IV/1

Mata Pelajaran : Pendidikan Muatan Lokal Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi : Air Terjun Tenang Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengenal wisata alam Sumatra Selatan
2. Mengetahui potensi dan kekayaan alam Sumatra Selatan
3. Bisa memanfaatkan potensi dan kekayaan alam Sumatra Selatan sebaik mungkin
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1  Membaca deskripsi dan letak geografis Air Terjun Tenang.
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi dan letak geografis Air Terjun Tenang.
 Memahami keunggulan wisata alam Air Terjun Tenang.
 Membaca tentang flora dan fauna yang terdapat di sekitar air Air Terjun Tenang.
 Menggambar rute untuk mencapai lokasi wisata Air Terjun Tenang.
PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
1. Bersyukur terhadap apa 1. Mengetahui deskripsi dan letak 1. Menjawab pertanyaan
yang ada di lingkungan geografis Air Terjun Tenang yang berdasarkan isi teks.
sekitar. diperdengarkan atau dibaca. 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan 2. Mengetahui keunggulan wisata Air Terjun Tenang yang
kelompok dalam berdiskusi alam Air Terjun Tenang. diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan 3. Mengetahui flora dan fauna yang 3. Menjelaskan arah perjalanan
tentang deskripsi dan letak terdapat di sekitar air Air Terjun menuju ke tempat wisata Air
geografis Air Terjun Tenang Tenang. Terjun Tenang.
yang diperdengarkan atau 4. Memahami rute untuk mencapai 4. Menjelaskan keunggulan
dibaca. lokasi wisata Air Terjun Tenang. wisata alam Air Terjun Tenang.
3. Bangga dengan wisata alam 5. Menjelaskan flora dan fauna
khas Sumatra Selatan. yang terdapat di sekitar Air
4. Tanggung jawab dengan Terjun Tenang.
turut melestarikan wisata 6. Menggambar rute untuk
alam Sumatra Selatan. mencapai lokasi wisata Air
Terjun Tenang.
Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
1
Materi : Air Terjun Maung Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 2  Membaca deskripsi dan letak geografis Air Terjun Maung.
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi dan letak geografis Air Terjun Maung.
 Memahami keunggulan wisata alam Air Terjun Maung.
 Membaca tentang flora dan fauna yang terdapat di sekitar air Air Terjun Maung.
 Menggambar rute untuk mencapai lokasi wisata Air Terjun Maung.
PENILAIAN
yang ada di lingkungan geografis Air Terjun Maung yang berdasarkan isi teks.
2. Dapat bekerja sama dengan 2. Mengetahui keunggulan wisata Air Terjun Maung yang
kelompok dalam berdiskusi alam Air Terjun Maung. diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan 3. Mengetahui flora dan fauna yang 3. Menjelaskan arah perjalanan
tentang deskripsi dan letak terdapat di sekitar air Air Terjun menuju ke tempat wisata Air
geografis Air Terjun Maung Maung. Terjun Maung.
yang diperdengarkan atau 4. Memahami rute untuk mencapai 4. Menjelaskan keunggulan
dibaca. lokasi wisata Air Terjun Maung. wisata alam Air Terjun Maung.
3. Bangga dengan wisata alam 5. Menjelaskan flora dan fauna
khas Sumatra Selatan. yang terdapat di sekitar Air
4. Tanggung jawab dengan Terjun Maung.
turut melestarikan wisata 6. Menggambar rute untuk
alam Sumatra Selatan. mencapai lokasi wisata Air
Terjun Maung.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
2
Materi : Danau Kongar Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 3  Membaca deskripsi dan letak geografis Danau Kongar.
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi dan letak geografis Danau Kongar.
 Memahami keunggulan tempat wisata Danau Kongar.
 Menggambar rute untuk mencapai lokasi wisata Danau Kongar.
PENILAIAN
yang ada di lingkungan geografis Danau Kongar yang berdasarkan isi teks.
2. Dapat bekerja sama dengan 2. Mengetahui keunggulan dan Danau Kongar yang
kelompok dalam berdiskusi manfaat wisata alam Danau diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan Kongar. 3. Menjelaskan keunggulan dan
tentang deskripsi dan letak 3. Memahami rute untuk mencapai manfaat wisata alam Danau
geografis Danau Kongar lokasi wisata Danau Kongar. Kongar
yang diperdengarkan atau 4. Menjelaskan arah perjalanan
dibaca. menuju ke tempat wisata
3. Bangga dengan wisata alam Danau Kongar.
khas Sumatra Selatan. 5. Menggambar rute untuk
4. Tanggung jawab dengan mencapai lokasi wisata Danau
turut melestarikan wisata Kongar.
alam Sumatra Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
3
Materi : Bendungan Perjaya Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 4  Membaca deskripsi dan letak geografis Bendungan Perjaya.
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi dan letak geografis Bendungan Perjaya.
 Memahami keunggulan dan manfaat tempat wisata Bendungan Perjaya.
 Menggambar rute untuk mencapai lokasi wisata Bendungan Perjaya.
PENILAIAN
yang ada di lingkungan geografis Bendungan Perjaya berdasarkan isi teks.
sekitar. yang diperdengarkan atau dibaca. 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan 2. Mengetahui keunggulan wisata Bendungan Perjaya yang
kelompok dalam berdiskusi alam Bendungan Perjaya. diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan 3. Memahami rute untuk mencapai 3. Mengetahui keunggulan wisata
tentang deskripsi dan letak lokasi wisata Bendungan Perjaya. alam Bendungan Perjaya.
geografis Bendungan 4. Menjelaskan arah perjalanan
Perjaya yang menuju ke tempat wisata
diperdengarkan atau Bendungan Perjaya.
dibaca. 5. Menggambar rute untuk
3. Bangga dengan wisata alam mencapai lokasi wisata
khas Sumatra Selatan. Bendungan Perjaya.
4. Tanggung jawab dengan
turut melestarikan wisata
alam Sumatra Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
4
Materi : Lalapan Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengenal kuliner khas Sumatra Selatan
2. Mengetahui potensi ekonomi kuliner khas Sumatra Selatan
3. Bisa memanfaatkan potensi ekonomi kuliner khas Sumatra Selatan
Pertemuan 5  Membaca tentang jenis-jenis lalapan.
 Membaca tentang manfaat dari mengkonsumsi sayuran hijau.
 Membaca tentang umbi-umbian dan buah-buahan yang dapat dijadikan lalapan.
 Membaca tentang cara untuk memasak lalapan agar kandungan vitamin tidak
hilang.
 Diskusi dan tanya jawab tentang jenis-jenis lalapan, manfaat dari mengkonsumsi
sayuran hijau, umbi-umbian dan buah-buahan yang dapat dijadikan lalapan, dan
cara untuk memasak lalapan agar kandungan vitamin tidak hilang.
PENILAIAN
1. Bersyukur terhadap apa yang 1. Mengetahui jenis-jenis lalapan yang 1. Menjawab pertanyaan
ada di lingkungan sekitar. diperdengarkan atau dibaca. berdasarkan isi teks.
2. Dapat bekerja sama dengan 2. Mengetahui manfaat dari 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
kelompok dalam berdiskusi mengkonsumsi sayuran hijau. Lalapan yang diperdengarkan atau
menjawab pertanyaan tentang 3. Mengetahui umbi-umbian dan buah- dibaca.
jenis-jenis lalapan, manfaat buahan yang dapat dijadikan lalapan 3. Menjelaskan jenis-jenis lalapan
dari mengkonsumsi sayuran 4. Mengetahui cara untuk memasak yang diperdengarkan atau dibaca.
hijau, umbi-umbian dan buah- lalapan agar kandungan vitamin tidak 4. Menjelaskan manfaat dari
buahan yang dapat dijadikan hilang. mengkonsumsi sayuran hijau.
lalapan, dan cara untuk 5. Menjelaskan umbi-umbian dan
memasak lalapan agar buah-buahan yang dapat dijadikan
kandungan vitamin tidak lalapan
hilang yang diperdengarkan 6. Menjelaskan cara untuk memasak
atau dibaca. lalapan agar kandungan vitamin
3. Bangga dengan kuliner khas tidak hilang.
Sumatra Selatan. 7. Presentasi menjelaskan jenis-jenis
4. Tanggung jawab dengan turut lalapan dengan percaya diri di
melestarikan kuliner Sumatra depan kelas.
Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
5
Materi : Sambal Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 6  Membaca tentang jenis-jenis sambal.
 Membaca tentang buah-buahan yang dapat dijadikan sambal.
 Membaca tentang cara memasak sambal.
 Membaca tentang asal-usul sambal tiga.
 Membaca tentang bahan-bahan untuk membuat sambal.
 Diskusi dan tanya jawab tentang jenis-jenis sambal, buah-buahan yang dapat
dijadikan sambal, cara memasak sambal, asal-usul sambal tiga, dan bahan-bahan
untuk membuat sambal.
PENILAIAN
1. Bersyukur terhadap apa yang 1. Mengetahui jenis-jenis sambal 1. Menjawab pertanyaan
ada di lingkungan sekitar. yang diperdengarkan atau dibaca. berdasarkan isi teks.
2. Dapat bekerja sama dengan 2. Mengetahui buah-buahan yang 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
kelompok dalam berdiskusi dapat dijadikan sambal. sambal yang diperdengarkan
menjawab pertanyaan tentang
3. Mengetahui cara memasak atau dibaca.
jenis-jenis sambal, buah-
buahan yang dapat dijadikan sambal. 3. Menjelaskan jenis-jenis sambal
sambal, cara memasak 4. Mengetahui asal-usul sambal tiga. yang diperdengarkan atau
sambal, asal-usul sambal tiga, 5. Mengetahui bahan-bahan untuk dibaca.
dan bahan-bahan untuk membuat sambal. 4. Menjelaskan buah-buahan
membuat sambal. yang yang dapat dijadikan sambal.
diperdengarkan atau dibaca. 5. Menjelaskan cara memasak
3. Bangga dengan kuliner khas sambal.
Sumatra Selatan. 6. Menjelaskan asal-usul sambal
4. Tanggung jawab dengan turut
tiga.
melestarikan kuliner khas
7. Menjelaskan bahan-bahan
Sumatra Selatan.
untuk membuat sambal.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
6
Materi : Kerupuk Kemplang Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 7  Membaca tentang deskripsi kerupuk kemplang.
 Membaca tentang bahan dasar untuk membuat kemplang.
 Membaca tentang cara pembuatan kerupuk kemplang.
 Membaca tentang manfaat dan kandungan protein dalam kerupuk kemplang.
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi kerupuk kemplang, bahan dasar untuk
membuat kemplang, cara pembuatan kerupuk kemplang, manfaat dan kandungan
protein dalam kerupuk kemplang.
PENILAIAN
1. Bersyukur terhadap apa 1. Mengetahui deskripsi kerupuk 1. Menjawab pertanyaan
yang ada di lingkungan kemplang yang diperdengarkan berdasarkan isi teks.
sekitar. atau dibaca. 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan 2. Mengetahui bahan dasar untuk kerupuk kemplang yang
kelompok dalam berdiskusi membuat kemplang. diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan 3. Mengetahui cara pembuatan 3. Menjelaskan bahan dasar
deskripsi kerupuk kerupuk kemplang. untuk membuat kemplang.
kemplang, bahan dasar 4. Mengetahui manfaat dan 4. Menjelaskan cara pembuatan
untuk membuat kemplang, kandungan protein dalam kerupuk kemplang.
cara pembuatan kerupuk kerupuk kemplang. 5. Menjelaskan manfaat dan
kemplang, manfaat dan kandungan protein dalam
kandungan protein dalam kerupuk kemplang.
kerupuk kemplang yang
diperdengarkan atau
dibaca.
3. Bangga dengan kuliner khas
Sumatra Selatan.
turut melestarikan kuliner
Sumatra Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
7
Materi : Burgo Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 8  Membaca tentang deskripsi burgo.
 Membaca tentang bahan dasar untuk membuat burgo.
 Membaca tentang cara pembuatan burgo.
 Membaca tentang manfaat dan kandungan gizi dalam burgo.
 Membaca tentang perbedaan kuah burgo kuning dan kuah burgo putih.
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi burgo, bahan-bahan untuk membuat
burgo, cara pembuatan burgo, manfaat dan kandungan gizi dalam burgo, dan
perbedaan kuah burgo kuning dan kuah burgo putih.
PENILAIAN
1. Bersyukur terhadap apa yang 1. Mengetahui deskripsi burgo yang 1. Menjawab pertanyaan
ada di lingkungan sekitar. diperdengarkan atau dibaca. berdasarkan isi teks.
2. Dapat bekerja sama dengan 2. Mengetahui bahan dasar untuk 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
kelompok dalam berdiskusi membuat burgo. burgo yang diperdengarkan
menjawab pertanyaan
3. Mengetahui cara pembuatan atau dibaca.
deskripsi burgo, bahan-bahan
untuk membuat burgo, cara burgo. 3. Menjelaskan bahan dasar
pembuatan burgo, manfaat 4. Mengetahui manfaat dan untuk membuat burgo.
dan kandungan gizi dalam kandungan gizi dalam burgo. 4. Menjelaskan cara pembuatan
burgo, dan perbedaan kuah 5. Mengetahui tentang perbedaan burgo.
burgo kuning dan kuah burgo kuah burgo kuning dan kuah 5. Menjelaskan manfaat dan
putih yang diperdengarkan burgo putih. kandungan gizi dalam burgo.
atau dibaca. 6. Menjelaskan perbedaan kuah
3. Bangga dengan kuliner khas burgo kuning dan kuah burgo
Sumatra Selatan. putih.
4. Tanggung jawab dengan turut
melestarikan kuliner khas
Sumatra Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
8
Materi : Kates Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengenal buah-buahan khas Sumatra Selatan
2. Mengetahui potensi ekonomi buah-buahan khas Sumatra Selatan
3. Bisa memanfaatkan potensi ekonomi buah-buahan khas Sumatra Selatan dengan baik
Pertemuan 9  Membaca tentang deskripsi buah kates.
 Membaca tentang kandungan nutrisi buah kates bagi kesehatan.
 Membaca tentang jenis-jenis kates.
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi buah kates, kandungan nutrisi buah
kates bagi kesehatan, jenis-jenis kates.
PENILAIAN
1. Bersyukur terhadap apa 1. Mengetahui deskripsi buah 1. Menjawab pertanyaan
yang ada di lingkungan kates. berdasarkan isi teks.
sekitar. 2. Mengetahui kandungan 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan nutrisi buah kates bagi kates yang diperdengarkan
kelompok dalam berdiskusi kesehatan. atau dibaca.
menjawab pertanyaan 3. Mengetahui jenis-jenis kates. 3. Menjelaskan deskripsi buah
deskripsi buah kates, kates.
kandungan nutrisi buah 4. Menjelaskan kandungan nutrisi
kates bagi kesehatan, jenis- buah kates bagi kesehatan.
jenis kates yang 5. Menjelaskan jenis-jenis kates.
diperdengarkan atau
dibaca.
3. Bangga dengan buah-
buahan khas Sumatra
Selatan.
turut melestarikan buah-
buahan khas Sumatra
Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
9
Materi : Semangka Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 10  Membaca tentang deskripsi buah semangka.
 Membaca tentang kandungan nutrisi buah semangka bagi kesehatan.
 Membaca tentang semangka merupakan tanaman semusim.
 Membaca tentang manfaat potassium pada semangka.
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi, kandungan nutrisi buah semangka bagi
kesehatan
PENILAIAN
1. Bersyukur terhadap apa 1. Membaca tentang deskripsi 1. Menjawab pertanyaan
yang ada di lingkungan buah semangka. berdasarkan isi teks.
sekitar. 2. Membaca tentang kandungan 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan nutrisi buah semangka bagi buah semangka yang
kelompok dalam berdiskusi kesehatan. diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan 3. Membaca tentang semangka 3. Menjelaskan deskripsi buah
deskripsi deskripsi, merupakan tanaman semangka.
kandungan nutrisi buah semusim. 4. Menjelaskan kandungan nutrisi
semangka bagi kesehatan 4. Membaca tentang manfaat buah semangka bagi
yang diperdengarkan atau potassium pada semangka. kesehatan.
dibaca. 5. Menjelaskan semangka
3. Bangga dengan buah- merupakan tanaman semusim.
buahan khas Sumatra 6. Menjelaskan manfaat
Selatan. potassium pada semangka.
buahan khas Sumatra
Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
10
Materi : Alpukat Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 11  Membaca tentang deskripsi buah alpukat.
 Membaca tentang kandungan nutrisi buah alpukat bagi kesehatan.
 Diskusi dan tanya jawab tentang
deskripsi buah alpukat, kandungan nutrisi buah alpukat bagi kesehatan
PENILAIAN
yang ada di lingkungan alpukat. berdasarkan isi teks.
2. Dapat bekerja sama dengan nutrisi buah alpukat bagi buah alpukat yang
kelompok dalam berdiskusi kesehatan. diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan 3. Menjelaskan deskripsi buah
deskripsi buah alpukat, alpukat.
alpukat bagi kesehatan buah alpukat bagi kesehatan.
yang diperdengarkan atau
dibaca.
buahan khas Sumatra
Selatan.
buahan khas Sumatra
Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
11
Materi : Jering Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 12  Membaca tentang deskripsi buah jering.
 Membaca tentang kandungan nutrisi buah jering bagi kesehatan
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi buah jering, kandungan nutrisi buah jering bagi
kesehatan.
 Menanam buah jering dengan media tanam polybag.
PENILAIAN
yang ada di lingkungan jering. berdasarkan isi teks.
2. Dapat bekerja sama dengan nutrisi buah jering bagi buah jering yang
kelompok dalam berdiskusi kesehatan diperdengarkan atau dibaca.
deskripsi buah jering, jering.
jering bagi kesehatan yang buah jering bagi kesehatan.
diperdengarkan atau 5. Menanam buah jering dengan
dibaca. media tanam polybag.
buahan khas Sumatra
Selatan.
buahan khas Sumatra
Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
12
Materi : Kabau Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 13  Membaca tentang deskripsi buah kabau.
 Membaca tentang kandungan nutrisi buah kabau bagi kesehatan.
 Membaca tentang perbedaan buah jering dengan buah kabau.
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi buah kabau, kandungan nutrisi buah kabau bagi
kesehatan.
PENILAIAN
yang ada di lingkungan kabau. berdasarkan isi teks.
sekitar. 2. Mengetahui kandungan nutrisi 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan buah kabau bagi kesehatan. buah kabau yang
kelompok dalam berdiskusi 3. Mengetahui perbedaan buah diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan jering dengan buah kabau. 3. Menjelaskan deskripsi buah
deskripsi buah kabau, kabau.
kabau bagi kesehatan yang buah kabau bagi kesehatan.
diperdengarkan atau 5. Menjelaskan perbedaan buah
dibaca. jering dengan buah kabau.
buahan khas Sumatra
Selatan.
buahan khas Sumatra
Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
13
Materi : Petai Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 14  Membaca tentang deskripsi buah petai.
 Membaca tentang kandungan nutrisi buah petai bagi kesehatan.
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi buah petai, kandungan nutrisi buah petai bagi
kesehatan.
PENILAIAN
yang ada di lingkungan petai. berdasarkan isi teks.
sekitar. 2. Mengetahui kandungan nutrisi 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan buah petai bagi kesehatan. buah petai yang
kelompok dalam berdiskusi diperdengarkan atau dibaca.
deskripsi buah petai, petai.
petai bagi kesehatan.yang buah petai bagi kesehatan.
diperdengarkan atau
dibaca.
buahan khas Sumatra
Selatan.
buahan khas Sumatra
Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
14
Materi : Rumah Adat Empat Lawang Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengenal rumah adat Sumatra Selatan
2. Mengetahui arsitektur rumah adat Sumatra Selatan yang indah dan unik
3. Merasa bangga dan ikut melestarikan rumah adat Sumatra Selatan
Pertemuan 15  Membaca tentang deskripsi dan letak geografis rumah adat Empat lawang.
 Memahami ciri khas desain bentuk maupun tata letak rumah adat Empat Lawang.
 Memahami fungsi dan bagian-bagian rumah adat Empat Lawang.
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi dan letak geografis, ciri khas desain bentuk
maupun tata letak, dan fungsi dan bagian-bagian rumah adat Empat Lawang.
 Membuat miniatur rumah Adat Empat.
PENILAIAN
yang ada di lingkungan geografis rumah adat Empat berdasarkan isi teks.
sekitar. lawang. 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan 2. Mengetahui ciri khas desain rumah adat Empat lawang
kelompok dalam berdiskusi bentuk maupun tata letak yang diperdengarkan atau
menjawab pertanyaan rumah adat Empat Lawang. dibaca.
deskripsi dan letak 3. Mengetahui fungsi dan bagian- 3. Menjelaskan deskripsi dan
geografis, ciri khas desain bagian rumah adat Empat letak geografis rumah adat
bentuk maupun tata letak, Lawang. Empat lawang.
dan fungsi dan bagian- 4. Menjelaskan ciri khas desain
bagian rumah adat Empat bentuk maupun tata letak
Lawang yang rumah adat Empat Lawang.
diperdengarkan atau 5. Menjelaskan fungsi dan
dibaca. bagian-bagian rumah adat
3. Bangga dengan rumah adat Empat Lawang.
Sumatra Selatan. 6. Membuat miniatur rumah Adat
4. Tanggung jawab dengan Empat.
turut melestarikan rumah
adat Sumatra Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
15
Materi : Rumah Adat Lahat Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengenal rumah adat Sumatra Selatan
2. Mengetahui arsitektur rumah adat Sumatra Selatan yang indah dan unik
3. Merasa bangga dan ikut melestarikan rumah adat Sumatra Selatan
Pertemuan 16  Membaca tentang deskripsi dan letak geografis rumah adat Lahat.
 Memahami ciri khas desain bentuk maupun tata letak rumah adat Lahat.
 Memahami fungsi dan bagian-bagian rumah adat Lahat.
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi dan letak geografis, ciri khas desain bentuk
maupun tata letak, dan fungsi dan bagian-bagian rumah adat Lahat.
 Membuat miniatur rumah adat Lahat.
PENILAIAN
yang ada di lingkungan geografis rumah adat Lahat. berdasarkan isi teks.
sekitar. 2. Mengetahui ciri khas desain 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan bentuk maupun tata letak rumah adat Lahat yang
kelompok dalam berdiskusi rumah adat Lahat. diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan 3. Mengetahui fungsi dan bagian- 3. Menjelaskan deskripsi dan
deskripsi dan letak bagian rumah adat Lahat. letak geografis rumah adat
geografis, ciri khas desain Lahat.
bentuk maupun tata letak, 4. Menjelaskan ciri khas desain
dan fungsi dan bagian- bentuk maupun tata letak
bagian rumah adat Lahat rumah adat Lahat.
yang diperdengarkan atau 5. Menjelaskan fungsi dan
dibaca. bagian-bagian rumah adat
3. Bangga dengan rumah adat Lahat.
Sumatra Selatan. 6. Membuat miniatur rumah adat
4. Tanggung jawab dengan Lahat.
turut melestarikan rumah
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
16
Materi : Pakaian Adat Pagar Alam Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengenal pakaian adat Sumatra Selatan
2. Mengetahui ciri khas pakaian adat Sumatra Selatan
3. Merasa bangga dan ikut melestarikan warisan budaya Sumatra Selatan
Pertemuan 1  Membaca tentang deskripsi pakaian adat Pagar Alam
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi pakaian adat Pagar Alam
 Membaca tentang fungsi dan bagian-bagian pakaian adat Pagar Alam
 Membaca ciri-ciri pakaian adat Pagar Alam
 Membuat gambar pakaian adat Pagar Alam
PENILAIAN
1. Bersyukur terhadap apa 1. Mengetahui deskripsi pakaian 1. Menjawab pertanyaan
yang ada di lingkungan adat Pagar Alam berdasarkan isi teks.
sekitar. 2. Mengetahui fungsi dan bagian- 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan bagian pakaian adat Pagar Alam pakaian adat Pagar Alam yang
kelompok dalam berdiskusi 3. Mengetahui ciri-ciri pakaian diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan adat Pagar Alam 3. Menjelaskan deskripsi pakaian
deskripsi pakaian adat adat Pagar Alam
Pagar Alam yang 4. Menjelaskan fungsi dan
diperdengarkan atau bagian-bagian pakaian adat
dibaca. Pagar Alam
3. Bangga dengan pakaian 5. Menjelaskan ciri-ciri pakaian
adat Sumatra Selatan. adat Pagar Alam
4. Tanggung jawab dengan 6. Membuat gambar pakaian adat
turut melestarikan pakaian Pagar Alam
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
17
Materi : Pakaian Adat Empat Lawang Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 2  Membaca tentang deskripsi pakaian adat Empat Lawang
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi pakaian adat Empat Lawang
 Membaca tentang fungsi dan bagian-bagian pakaian adat Empat Lawang
 Membaca ciri-ciri pakaian adat Empat Lawang
 Membuat gambar pakaian adat Empat Lawang
PENILAIAN
yang ada di lingkungan adat Empat Lawang berdasarkan isi teks.
sekitar. 2. Mengetahui fungsi dan bagian- 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan bagian pakaian adat Empat pakaian adat Empat Lawang
kelompok dalam berdiskusi Lawang yang diperdengarkan atau
menjawab pertanyaan 3. Mengetahui ciri-ciri pakaian dibaca.
deskripsi pakaian adat adat Empat Lawang 3. Menjelaskan deskripsi pakaian
Empat Lawang yang adat Empat Lawang
diperdengarkan atau 4. Menjelaskan fungsi dan
dibaca. bagian-bagian pakaian adat
3. Bangga dengan pakaian Empat Lawang
adat Sumatra Selatan. 5. Menjelaskan ciri-ciri pakaian
4. Tanggung jawab dengan adat Empat Lawang
turut melestarikan pakaian 6. Membuat gambar pakaian adat
adat Sumatra Selatan. Empat Lawang
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
18
Materi : Pakaian Adat Ogan Komering Alokasi : 1 Pertemuan
Ulu
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 3  Membaca tentang deskripsi pakaian adat Ogan Komering Ulu
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi pakaian adat Ogan Komering Ulu
 Membaca tentang fungsi dan bagian-bagian pakaian adat Ogan Komering Ulu
 Membaca tentang perbedaan pakaian adat OKU Timur dan Oku Selatan
 Membuat gambar pakaian adat Ogan Komering Ulu
PENILAIAN
yang ada di lingkungan adat Ogan Komering Ulu berdasarkan isi teks.
sekitar. Mengetahui fungsi dan bagian- 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan bagian pakaian adat Ogan pakaian adat Ogan Komering
kelompok dalam berdiskusi Komering Ulu Ulu yang diperdengarkan atau
menjawab pertanyaan 2. Mengetahui ciri-ciri pakaian dibaca.
deskripsi pakaian adat adat Ogan Komering Ulu 3. Menjelaskan deskripsi pakaian
Ogan Komering Ulu yang 3. Mengetahui perbedaan pakaian adat Ogan Komering Ulu
diperdengarkan atau adat OKU Timur dan Oku 4. Menjelaskan fungsi dan
dibaca. Selatan bagian-bagian pakaian adat
3. Bangga dengan pakaian Ogan Komering Ulu
adat Sumatra Selatan. 5. Menjelaskan ciri-ciri pakaian
4. Tanggung jawab dengan adat Ogan Komering Ulu
turut melestarikan pakaian 6. Menjelaskan perbedaan
adat Sumatra Selatan. pakaian adat OKU Timur dan
Oku Selatan
7. Membuat gambar pakaian adat
Ogan Komering Ulu
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
19
Materi : Lagu Daerah Musi Banyuasin Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengenal lagu-lagu tradisional daerah Sumatra Selatan
2. Bisa menyanyikan lagu-lagu tradisional daerah Sumatra Selatan
3. Bangga akan lagu-lagu tradisional daerah Sumatra Selatan
Pertemuan 4  Membaca tentang deskripsi dan sejarah Lagu Daerah Musi Banyuasin
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi dan sejarah Lagu Daerah Musi Banyuasin
 Membaca lagu “Serasan Sekate” dan memahami maknanya.
 Menyanyikan lagu daerah Musi Banyuasin
PENILAIAN
1. Bersyukur terhadap apa 1. Mengetahui deskripsi dan 1. Menjawab pertanyaan
yang ada di lingkungan sejarah Lagu Daerah Musi berdasarkan isi teks.
sekitar. Banyuasin 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan 2. Mengetahui isi dan makna lagu Lagu Daerah Musi Banyuasin
kelompok dalam berdiskusi “Serasan Sekate”. yang diperdengarkan atau
menjawab pertanyaan dibaca.
deskripsi dan sejarah Lagu 3. Menjelaskan deskripsi dan
Daerah Musi Banyuasin sejarah Lagu Daerah Musi
yang diperdengarkan atau Banyuasin
dibaca. 4. Menjelaskan isi dan makna
3. Bangga dengan lagu-lagu lagu “Serasan Sekate”.
tradisional daerah Sumatra 5. Menyanyikan lagu daerah Musi
Selatan. Banyuasin
turut melestarikan pakaian
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
20
Materi : Lagu Daerah Banyuasin Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 5  Membaca tentang deskripsi dan sejarah Lagu Daerah Banyuasin
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi dan sejarah Lagu Daerah Banyuasin
 Membaca tentang Lagu Daerah Banyuasin dan memahami maknanya.
 Menyanyikan lagu daerah Banyuasin
PENILAIAN
yang ada di lingkungan sejarah Lagu Daerah Banyuasin berdasarkan isi teks.
sekitar. 2. Mengetahui isi dan makna Lagu 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan Daerah Banyuasin. Lagu Daerah Banyuasin yang
kelompok dalam berdiskusi diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan 3. Menjelaskan deskripsi dan
deskripsi dan sejarah Lagu sejarah Lagu Daerah Banyuasin
Daerah Banyuasin yang 4. Menjelaskan isi dan makna
diperdengarkan atau lagu Daerah Banyuasin.
dibaca. Menyanyikan Lagu Daerah
3. Bangga dengan lagu-lagu Banyuasin
tradisional daerah Sumatra
Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
21
Materi : Lagu Daerah Penungkal Abab Alokasi : 1 Pertemuan
Lematang Ilir
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 6  Membaca tentang deskripsi dan sejarah Lagu Daerah Penungkal Abab Lematang Ilir
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi dan sejarah Lagu Daerah Penungkal Abab
Lematang Ilir
 Membaca tentang Lagu daerah Penungkal Abab Lematang Ilir dan memahami maknanya.
 Menyanyikan lagu daerah Penungkal Abab Lematang Ilir
PENILAIAN
yang ada di lingkungan sejarah Lagu Penungkal Abab berdasarkan isi teks.
sekitar. Lematang Ilir 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan 2. Mengetahui isi dan makna lagu Lagu Penungkal Abab
kelompok dalam berdiskusi Lagu Penungkal Abab Lematang Lematang Ilir yang
menjawab pertanyaan Ilir diperdengarkan atau dibaca.
deskripsi dan sejarah Lagu 3. Menjelaskan deskripsi dan
Daerah Penungkal Abab sejarah Lagu Penungkal Abab
Lematang Ilir yang Lematang Ilir
diperdengarkan atau 4. Menjelaskan isi dan makna
dibaca. lagu Penungkal Abab Lematang
3. Bangga dengan lagu-lagu Ilir.
tradisional daerah Sumatra 5. Menyanyikan Lagu Penungkal
Selatan. Abab Lematang Ilir
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
22
Materi : Lagenda Si Pahit Lidah dan Si Alokasi : 1 Pertemuan
Mata Empat
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengenal cerita rakyat Sumatra Selatan
2. Ikut melestarikan cerita rakyat Sumatra Selatan yang mengandung petuah, nasihat, dan nilai-nilai
pendidikan
3. Bisa menerapkan nilai-nilai moral dan pendidikan cerita rakyat Sumatra Selatan dalam kehidupan sehari-
hari
Pertemuan 7  Membaca tentang deskripsi asal usul lagenda Si Pahit Lidah dan Si Mata Empat
 Membaca cerita lagenda Si Pahit Lidah dan Si Mata Empat.
 Diskusi dan tanya jawab tentang cerita rakyat Lagenda Si Pahit Lidah dan Si Mata Empat.
 Memahami pesan moral dari Lagenda Si Pahit Lidah dan Si Mata Empat.
 Menceritakan kembali lagenda Si Pahit Lidah dan Si Mata Empat
PENILAIAN
1. Bersyukur terhadap apa 1. Mengetahui deskripsi asal usul 1. Menjawab pertanyaan
yang ada di lingkungan lagenda Si Pahit Lidah dan Si berdasarkan isi teks.
sekitar. Mata Empat 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan 2. Mengetahui cerita lagenda Si lagenda Si Pahit Lidah dan Si
kelompok dalam berdiskusi Pahit Lidah dan Si Mata Empat. Mata Empat yang
menjawab pertanyaan 3. Mengetahui pesan moral dari diperdengarkan atau dibaca.
cerita rakyat Lagenda Si Lagenda Si Pahit Lidah dan Si 3. Menjelaskan deskripsi asal usul
Pahit Lidah dan Si Mata Mata Empat. lagenda Si Pahit Lidah dan Si
Empat.yang Mata Empat
diperdengarkan atau 4. Menjelaskan cerita lagenda Si
dibaca. Pahit Lidah dan Si Mata Empat.
3. Bangga dengan cerita 5. Menjelaskan pesan moral dari
rakyat daerah Sumatra Lagenda Si Pahit Lidah dan Si
Selatan. Mata Empat.
4. Tanggung jawab dengan 6. Menceritakan kembali lagenda
turut melestarikan cerita Si Pahit Lidah dan Si Mata
rakyat Sumatra Selatan. Empat
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
23
Materi : Lagenda Perahu Bidar Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
pendidikan
hari
Pertemuan 8  Membaca tentang deskripsi asal usul lagenda Perahu Bidar
 Membaca cerita lagenda Perahu Bidar.
 Diskusi dan tanya jawab tentang cerita rakyat Lagenda Perahu Bidar.
 Memahami pesan moral dari Lagenda Perahu Bidar.
 Menceritakan kembali lagenda Perahu Bidar
PENILAIAN
yang ada di lingkungan lagenda Perahu Bidar berdasarkan isi teks.
sekitar. 2. Mengetahui cerita lagenda 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan Perahu Bidar. lagenda Perahu Bidar yang
kelompok dalam berdiskusi 3. Mengetahui pesan moral dari diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan Lagenda Perahu Bidar. 3. Menjelaskan deskripsi asal usul
cerita rakyat lagenda lagenda Perahu Bidar
Perahu Bidar yang 4. Menjelaskan cerita Lagenda
diperdengarkan atau Perahu Bidar.
dibaca. 5. Menjelaskan pesan moral dari
3. Bangga dengan cerita Lagenda Perahu Bidar.
rakyat daerah Sumatra Menceritakan kembali lagenda
Selatan. Perahu Bidar
turut melestarikan cerita
rakyat Sumatra Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
24
Materi : Lagenda Demang Lebar Daun Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
pendidikan
hari
Pertemuan 9  Membaca tentang deskripsi asal usul lagenda Demang Lebar Daun
 Membaca cerita lagenda Demang Lebar Daun.
 Diskusi dan tanya jawab tentang cerita rakyat Lagenda Demang Lebar Daun.
 Memahami pesan moral dari Lagenda Demang Lebar Daun.
 Menceritakan kembali lagenda Demang Lebar Daun.
PENILAIAN
yang ada di lingkungan lagenda Demang Lebar Daun berdasarkan isi teks.
sekitar. 2. Mengetahui cerita lagenda 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan Demang Lebar Daun. lagenda Demang Lebar Daun
kelompok dalam berdiskusi 3. Mengetahui pesan moral dari yang diperdengarkan atau
menjawab pertanyaan Lagenda Demang Lebar Daun. dibaca.
Lagenda Demang Lebar 3. Menjelaskan deskripsi asal usul
Daun yang diperdengarkan lagenda Demang Lebar Daun
atau dibaca. 4. Menjelaskan cerita Lagenda
3. Bangga dengan cerita Demang Lebar Daun.
rakyat daerah Sumatra 5. Menjelaskan pesan moral dari
Selatan. Lagenda Demang Lebar Daun.
4. Tanggung jawab dengan 6. Menceritakan kembali lagenda
turut melestarikan cerita Demang Lebar Daun
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
25
Materi : Lagenda Kiai Tuan Umar Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
pendidikan
hari
Pertemuan 10  Membaca tentang deskripsi asal usul lagenda Kiai Tuan Umar
 Membaca cerita lagenda Kiai Tuan Umar.
 Diskusi dan tanya jawab tentang cerita rakyat Lagenda Kiai Tuan Umar.
 Memahami pesan moral dari Lagenda Kiai Tuan Umar.
 Menceritakan kembali lagenda Kiai Tuan Umar.
PENILAIAN
yang ada di lingkungan Lagenda Kiai Tuan Umar berdasarkan isi teks.
sekitar. 2. Mengetahui cerita Lagenda Kiai 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan Tuan Umar. Lagenda Kiai Tuan Umar yang
kelompok dalam berdiskusi 3. Mengetahui pesan moral dari diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan Lagenda Kiai Tuan Umar. 3. Menjelaskan deskripsi asal usul
Lagenda Kiai Tuan Umar lLagenda Kiai Tuan Umar
yang diperdengarkan atau 4. Menjelaskan cerita Lagenda
dibaca. Kiai Tuan Umar.
3. Bangga dengan cerita 5. Menjelaskan pesan moral dari
rakyat daerah Sumatra Lagenda Kiai Tuan Umar.
Selatan. 6. Menceritakan kembali lagenda
4. Tanggung jawab dengan Kiai Tuan Umar
turut melestarikan cerita
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
26
Materi : Permainan Tradisional Perahu Alokasi : 1 Pertemuan
Bidar
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengenal permainan tradisional Sumatra Selatan
2. Bangga dengan permainan tradisional Sumatra Selatan
3. Bisa memainkan permainan tradisional Sumatra Selatan
Pertemuan 11  Membaca tentang deskripsi permainan tradisional Perahu Bidar.
 Membaca tentang cara bermain Perahu Bidar
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi dan cara melakukan permainan tradisional
Perahu Bidar.
 Membaca tentang manfaat bermain Perahu Bidar.
 Membaca tentang perbedaan perahu naga dengan perahu bidar.
PENILAIAN
1. Bersyukur terhadap apa 1. Mengetahui deskripsi permainan 1. Menjawab pertanyaan
yang ada di lingkungan tradisional Perahu Bidar. berdasarkan isi teks.
sekitar. 2. Mengetahui cara bermain Perahu 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan Bidar. bermain Perahu Bidar yang
kelompok dalam berdiskusi 3. Mengetahui manfaat bermain diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan Perahu Bidar. 3. Menjelaskan deskripsi
deskripsi dan cara 4. Mengetahui perbedaan perahu permainan tradisional Perahu
melakukan permainan naga dengan perahu bidar. Bidar.
tradisional Perahu Bidar 4. Menjelaskan cara bermain
yang diperdengarkan atau Perahu Bidar
dibaca. 5. Menjelaskan manfaat bermain
3. Bangga dengan permainan Perahu Bidar.
tradisional Sumatra 6. Menjelaskan perbedaan
Selatan. perahu naga dengan perahu
4. Tanggung jawab dengan bidar.
turut melestarikan
permainan tradisional
Sumatra Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..)
27
Materi : Permainan imbangan Alokasi : 1 Pertemuan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengenal permainan tradisional Sumatra Selatan
2. Bangga dengan permainan tradisional Sumatra Selatan
3. Bisa memainkan permainan tradisional Sumatra Selatan
Pertemuan 12  Membaca tentang deskripsi permainan tradisional permainan imbangan.
 Membaca tentang cara bermain permainan imbangan.
 Diskusi dan tanya jawab tentang deskripsi dan cara melakukan permainan tradisional
permainan imbangan.
 Membaca tentang manfaat bermain permainan imbangan.
 Bermain permainan imbangan bersama-sama
PENILAIAN
1. Bersyukur terhadap apa 1. Mengetahui deskripsi permainan 1. Menjawab pertanyaan
yang ada di lingkungan tradisional permainan imbangan. berdasarkan isi teks.
sekitar. 2. Mengetahui cara bermain 2. Menyimpulkan isi teks bacaan
2. Dapat bekerja sama dengan permainan imbangan. permainan imbangan yang
kelompok dalam berdiskusi 3. Mengetahui manfaat bermain diperdengarkan atau dibaca.
menjawab pertanyaan permainan imbangan. 3. Menjelaskan deskripsi
deskripsi dan cara 4. Bermain permainan imbangan permainan tradisional
melakukan permainan bersama-sama permainan imbangan.
tradisional permainan 4. Menjelaskan cara bermain
imbangan yang permainan imbangan.
diperdengarkan atau 5. Menjelaskan manfaat bermain
dibaca. permainan imbangan.
3. Bangga dengan permainan 6. Bermain permainan imbangan
tradisional Sumatra bersama-sama.
Selatan.
turut melestarikan
permainan tradisional
Sumatra Selatan.
Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….
(…………………………………..) (…………………………………..
28

RPP SD 4 Mulok Sumatra Selatan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SD 4 Mulok Sumatra Selatan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD ……………………… Kelas/Semester : IV/1

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Mengetahui, Bekasi, ……………………….2021

Kepala SD ……………………… Guru ……………………………….

Anda mungkin juga menyukai