PROFIL LULUSAN S-1 PRODI ….

: Menjadi Program Studi yang diakui secara nasional dalam …

Visi Pendidikan Islam yang….
Misi 1
2
3

PROFIL LULUSAN
No DESKRIPSI
S1 PAI
(1) (1) (3)

Profil utama lulusan Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah sebagai pendidik mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam pada sekolah/madrasah (SD/MI, SMP/MTs,
SMA/MA/SMK/MAK), peneliti, dan pengembang bahan ajar PAI yang berkepribadian baik,
berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya serta mampu melaksanakan tugas dan bertanggung
jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian.
Sarjana pendidikan yang memiliki kemampuan kerja, penguasaan
pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai
pendidik dalam bidang mata pelajaran Pendidikan Agama Islam
pada sekolah (SD, SMP, SMA/SMK) dan rumpun bidang mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam di madrasah (MI, MTs,
1 Pendidik/Praktisi MA/MAK) yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan
mutakhir dibidangnya serta mampu melaksanakan tugas dan
bertanggung jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman,
keilmuan dan keahlian

2 Asisten Peneliti Sarjana pendidikan yang memiliki kemampuan kerja, penguasaan

Pendidikan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai
asisten peneliti dalam bidang Pendidikan Agama Islam yang
berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir
dibidangnya serta mampu melaksanakan tugas dan bertanggung
jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan
keahlian.
diisi ke-khasan STAI
3
Majenang
 CAPAIAN PEMBELAJARAN/ LEARNING OUTCOMES STRATA SATU PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU RAUDHATUL
ATHFAL SEKOLAH TINGGI PENDIDIKAN ISLAM BINA INSAN MULIA YOGYAKARTA

RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

NO KKNI (SKL/CPL/LO) SNPT U/ILO PENCIRI PT PLO KHUSUS ASPRO LO PRODI PAI

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

SIKAP DAN TATA NILAI
a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha a. bertakwa kepada Allah swt dan
Esa. Esa dan mampu menunjukkan sikap Esa dan mampu menunjukkan sikap mampu menunjukkan sikap pendidik
1
religius; Islam yang berkemajuan; Islam yang berkemajuan;

b. Memiliki moral, etika dan kepribadian b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
yang baik di dalam menyelesaikan dalam menjalankan tugas berdasarkan dalam menjalankan tugas berdasarkan dalam menjalankan tugas berdasarkan
2 tugasnya. agama,moral, dan etika; nilai-nilai akhlak Islami nilai-nilai Al-Islam dan
Kemuhammadiyahan

c. Berperan sebagai warga negara yang c. berkontribusi dalam peningkatan mutu c. berkontribusi dalam peningkatan mutu c. berkontribusi dalam peningkatan mutu
bangga dan cinta tanah air serta kehidupan bermasyarakat, berbangsa, kehidupan bermasyarakat, berbangsa, kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
mendukung perdamaian dunia. bernegara, dan kemajuan peradaban bernegara, dan kemajuan peradaban bernegara, dan kemajuan peradaban
3 berdasarkan Pancasila; berdasarkan Islam berdasarkan Islam

d. Mampu bekerja sama dan memiliki d. berperan sebagai warga negara yang d. berperan sebagai warga negara yang d. berperan sebagai warga negara yang
kepekaan sosial dan kepedulian yang bangga dan cinta tanah air, memiliki bangga dan cinta tanah air, memiliki bangga dan cinta tanah air, memiliki
tinggi terhadap masyarakat dan nasionalisme serta rasa tanggungjawab nasionalisme serta rasa tanggungjawab nasionalisme serta rasa tanggungjawab
4 lingkungannya. pada negara dan bangsa; pada negara, bangsa dan ummat; pada negara, bangsa dan ummat;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, e. menghargai keanekaragaman budaya, e. menghargai keanekaragaman budaya, e. menghargai keanekaragaman peserta
pandangan, kepercayaan, dan agama pandangan, agama, dan kepercayaan, pandangan, agama, dan kepercayaan, didik yang berbeda budaya, pandangan,
serta pendapat/temuan original orang serta pendapat atau temuan orisinal orang serta pendapat, fiqh, madzhab atau agama, dan kepercayaan, pendapat, fiqh,
5 lain. lain; temuan orisinal orang lain; madzhab atau temuan orisinal orang lain;

f. Menjunjung tinggi penegakan hukum f. bekerja sama dan memiliki kepekaan f. bekerja sama dan memiliki kepekaan f. bekerja sama dan memiliki kepekaan
serta memiliki semangat untuk sosial serta kepedulian terhadap sosial serta kepedulian terhadap sosial serta kepedulian terhadap peserta
mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat dan lingkungan; masyarakat, ummat dan lingkungan; didik, masyarakat, ummat dan
6
masyarakat luas. lingkungan;

g. taat hukum dan disiplin dalam g. taat hukum dan disiplin dalam g. taat pada kode etik pendidik/guru dan
kehidupan bermasyarakat dan bernegara; kehidupan bermasyarakat, beragama dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat,
7 bernegara; beragama dan bernegara;

h. menginternalisasi nilai, norma, dan h. menginternalisasi nilai, akhlakul h. menginternalisasi nilai, akhlakul
8 etika akademik; karimah, moral, dan intelektual; karimah, moral, dan intelektual;

i. menunjukkan sikap bertanggungjawab i. menunjukkan sikap bertanggungjawab i. menunjukkan sikap bertanggungjawab

atas pekerjaan di bidang keahliannya atas pekerjaan di bidang keahliannya atas pekerjaan di bidang keahliannya
9 secara mandiri; secara mandiri dan berjamaah; secara mandiri dan berjamaah;

j. menginternalisasi semangat j. menginternalisasi semangat j. menginternalisasi semangat

kemandirian, kejuangan, dan kemandirian, kejuangan, dan kemandirian, kejuangan, dan
10 kewirausahaan. kewirausahaan (Amal Usaha kewirausahaan (Amal Usaha
Muhammadiyah). Muhammadiyah).

k. mampu membaca, menulis dan Tahfidz juz 30

menghafal Al-Qur'an Juz 30 dengan fasih
11

l. Menunjukkan perilakusebagai kader

Muhammadiyah
12

m.memiliki kemampuan komunikasi Bahasa Arab

bahasa internasinal
13

PENGETAHUAN

Menguasai konsep teoritis bidang

pengetahuan tertentu secara umum dan a. Menguasai berbagai konsep teoritis
konsep teoritis bagian khusus dalam (1)   Menguasai pengetahuan tentang
dan filosofis pendidikan umum dan Islam
bidang pengetahuan tersebut secara filsafat pancasila, kewarganegaraan, a. mampu menguraikan teori-teori
14 sebagai landasan dan kerangka acuan Filsafat pendidikan Islam
mendalam, serta mampu wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan pendekatan studi Islam
dalam pelaksanaan Pendidikan Agama
memformulasikan penyelesaian masalah globalisasi; Islam di sekolah/madrasah
prosedural.

b. mampu menguraikan teori-teori

pembelajaran Pendidikan Agama Islam,
Bimbingan Konseling
memformulasikan problematika dan
solusinya di sekolah/madrasah

(2)   Menguasai pengetahuan dan

b. Menguasai teori penelitian bidang
langkah-langkah dalam menyampaikan
Pendidikan Agama Islam dalam kerangka c. mampu menguraikan teori penelitian
gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis
melakukan tindakan reflektif untuk bidang Pendidikan Agama Islam dalam
15 dengan menggunakan bahasa Indonesia
peningkatan kualitas dan langkah- kerangka melakukan tindakan reflektif
yang baik dan benar dalam
langkah inovatif dalam pembelajaran Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
perkembangan dunia akademik dan dunia
PAI di sekolah/madrasah
kerja (dunia non akademik)

d. mampu menguraikan langkah-langkah

inovatif dalam pembelajaran PAI di
sekolah/madrasah

Psikologi Pendidikan
(3)   Menguasai pengetahuan dan e. mampu menguraikan karakteristik
c.Menguasai karakteristik peserta didik
langkah-langkah berkomunikasi baik peserta didik dari aspek fisik, spiritual,
dari aspek fisik, spiritual, sosial, kultural,
lisan maupun tulisan dengan sosial, kultural, emosional dan intelektual
16 emosional dan intelektual untuk
menggunakan bahasa Arab dan Inggris untuk keperluan pembelajaran
keperluan pembelajaran Pendidikan
dalam perkembangan dunia akademik Pendidikan Agama Islam di
Agama Islam di sekolah/madrasah.
dan dunia kerja (dunia non akademik); sekolah/madrasah.

Public Speaking
f. mampu menguraikan langkah-langkah
berkomunikasi yang baik dalam
pengembangan ilmu dinia pendidikan
dan dapat mengaplikasikannya di dunia
pendidkan

(4)   Menguasai pengetahuan dan

langkah-langkah dalam mengembangkan
d.Menguasai teori belajar dan prinsip- g.menguasai teori belajar dan prinsip-
pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif
prinsip pembelajaran yang mendidik prinsip pembelajaran yang mendidik
dan sistematis serta memiliki
17 dalam pelaksanaan pembelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran Al-
keingintahuan intelektual untuk
Pendidikan Agama Islam di Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa
memecahkan masalah pada tingkat
sekolah/madrasah. Arab di sekolah/madrasah.
individual dan kelompok dalam
komunitas akademik dan non akademik;

e. Menguasai substansi materi, struktur,

h. mampu menguraikan substansi materi,
konsep dan pola pikir keilmuan
(5)   Menguasai pengetahuan dasar-dasar struktur, konsep dan pola pikir keilmuan
Pendidikan Agama Islam yang mencakup
18 keislaman sebagai agama rahmatan lil Pendidikan Agama Islam yang mencakup
bidang keilmuan al-qur’an-hadits,
‘alamin bidang al-qur’an-hadits, akidah-akhlak,
akidah-akhlak, ushul fikih-fikih, dan
fikih, dan sejarah kebudayaan Islam.
sejarah kebudayaan Islam.

i. mampu menguraikan substansi materi,

struktur, konsep dan pola pikir keilmuan
Pendidikan Agama Islam yang mencakup
bidang Akidah, Akhlak, Ibadah
(Himpunan Putusan Tarjih), Muamalah
Duniawiyah, Tarikh, dan Bahasa Arab

j. mampu menguraikan teori

f. Menguasai teori pengembangan
(6)   Menguasai pengetahuan dan pengembangan kurikulum, media dan
kurikulum, media dan sumber belajar,
langkah-langkah integrasi keilmuan sumber belajar, serta penilaian dan
19 serta penilaian dan evaluasi mata
(agama dan sains) sebagai paradigma evaluasi mata pelajaran Pendidikan
pelajaran Pendidikan Agama Islam di
keilmuan; Agama Islam dan ISMUBA di
sekolah/madrasah
sekolah/madrasah

k. mampu menguraikan teori

Menguasai langkah-langkah g.  Menguasai teori kewirausahaan dalam
kewirausahaan dalam pendidikan dalam
mengidentifikasi ragam upaya wirausaha pendidikan dalam kerangka
kerangka pengembangan pembelajaran
yang bercirikan inovasi dan kemandirian pengembangan pembelajaran Pendidikan
Pendidikan Agama Islam yang kreatif
yang berlandaskan etika Islam, keilmuan, Agama Islam yang kreatif dan inovatif
dan inovatif dalam AUM
profesional, lokal, nasional dan global.

20
Mampu mengaplikasikan bidang
keahliannya dan memanfaatkan ilmu
21 pengetahuan, teknologi, dan/atau seni
pada bidangnya dalam penyelesaian
masalah serta mampu beradaptasi
terhadap situasi yang dihadapi
22
26
Menguasai konsep teoritis bidang
pengetahuan tertentu secara umum
dan konsep teoritis bagian khusus
dalam bidang pengetahuan tersebut
secara mendalam, serta mampu
memformulasikan penyelesaian
masalah prosedural.
28
Mampu mengambil keputusan yang
tepat berdasarkan analisis informasi
dan data, dan mampu memberikan
35
petunjuk dalam memilih berbagai
alternatif solusi secara mandiri dan
kelompok.
Bertanggung jawab pada pekerjaan
sendiri dan dapat diberi tanggung
36
jawab atas pencapaian hasil kerja
organisasi.
38
40
41
42
44
h. Menguasai teori kepemimpinan
l. mampu menguraikan teori
pendidikan untuk memposisikan dan
kepemimpinan pendidikan untuk
mengembangkan Pendidikan Agama
memposisikan dan mengembangkan diri
Islam di sekolah/madrasah sebagai ibu
sebagai kader Persyarikatan, Bangsa, dan
dalam pelaksanaan pendidikan karakter
Ummat
di sekolah/madrasah
m. mampu menguraikan teori Kepemimpinan
kepemimpinan Pendidikan Agama Islam Pendidikan Islam
di sekolah/madrasah sebagai ibu dalam
pelaksanaan pendidikan karakter di
sekolah/madrasah
KETERAMPILAN
a. mampu menerapkan pemikiran a. mampu menerapkan pemikiran filsafat pendidikan Islam Darimana munculnya LO prodi PAI?
logis, kritis, sistematis, dan inovatif logis, kritis, sistematis, dan inovatif di
dalam konteks pengembangan atau bidang filsafat pendidikan Islam
implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang b. mampu menerapkan pemikiran Ilmu pendidikan Islam MUNCULNYA DARI cp 21 DARI KATA KATA MENGAPLIKASIKANN
sesuai dengan bidang keahliannya; logis, kritis, sistematis, dan inovatif di
bidang ilmu dan teknologi Pendidkan
Agama Islam
c. mampu menerapkan nilai
humaniora dan ISMUBA/AIK
d. mampu menerapkan pemikiran Sosiologi dan
logis, kritis, sistematis, dan inovatif di antropologi Pendidkan
bidang sosial humaniora Islam
b. Mampu menunjukkan kinerja e. mampu menunjukkan kinerja Pembelajaran Alquran
mandiri, bermutu, dan terukur; mandiri, bermutu, dan terukur
dibidang pembelajaran Alquran
f. mampu menunjukkan kinerja Pembelajaran Alhadits
mandiri, bermutu, dan terukur
dibidang pembelajaran Alhadits
g. mampu menunjukkan kinerja Pembelajaran Aqidah
mandiri, bermutu, dan terukur akhlak,
dibidang pembelajaran Akhlak
h. mampu menunjukkan kinerja Pembelajaran fiqih,
mandiri, bermutu, dan terukur
dibidang pembelajaran Fiqih
i. mampu menunjukkan kinerja Pembelajaran SKI
mandiri, bermutu, dan terukur
dibidang pembelajaran SKI
j. mampu menunjukkan kinerja pengembangan
mandiri, bermutu, dan terukur dalam kurikulum PAI
pengembangan kurikulum
c. mampu mengkaji implikasi k. mampu mengkaji implikasi Teknologi Pendidikan
pengembangan atau implementasi pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan teknologi yang ilmu pengetahuan teknologi
memperhatikan dan menerapkan nilai pendidikan
humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka l. mampu menghasilkan solusi, Desain Pembelajaran
menghasilkan solusi, gagasan, desain gagasan pembelajaran dalam bentuk
atau kritik seni, menyusun deskripsi desain pembelajaran Pendidkan
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk Agama Islam
skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi; m. mampu menghasilkan solusi, Seni dalam pendidikan
gagasan, desain atau kritik seni di Islam
bidang Pendidkan Agama Islam
n. mampu melakukan pembelajaran Pembelajaran Tematik
tematik dengan pendekatan saintifik
o. mampu mengkaji implikasi Metode Penelitian
pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah
p. mampu mengkaji implikasi Strategi
pengembangan atau implementasi Pembelajaran
ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora dibidang strategi
pembelajaran
q. mampu menyusun deskripsi Skripsi
d. menyusun deskripsi saintifik hasil saintifik hasil kajiannya dalam bentuk
kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
perguruan tinggi;
r. mampu mengambil keputusan Kebijakan Pendidikan
dibidang kepemimpinan pendidikan Islam
Islam berdasarkan analisah data dan
informasi
f. mampu memelihara dan s. mampu mebangun jaringan kerja Magang I
mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat
dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
baik di dalam maupun di luar lembaganya;
lembaganya;
t. mampu memelihara jaringan kerja Magang II
dengan pembimbing, kolega, sejawat
baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
u. mampu membangun, memelihara Magang III
dan mengembangkan jaringan kerja
dengan pembimbing, kolega, sejawat
baik di dalam maupun di luar
lembaganya;
v. mampu membangun, memelihara KKN
dan mengembangkan jaringan kerja
dengan pembimbing, kolega, sejawat
baik di dalam maupun di luar
lembaganya di masyarakat;
w. mampu mengembangkan dan Pengembangan
memelihara kepribadian muslim Kepribadian Guru PAI
kaffah sebagai pendidik dan dapat
menjadi uswatun hasanah
g. mampu bertanggungjawab atas x. mampu bertanggungjawab atas Manajemen pendidikan
pencapaian hasil kerja kelompok dan pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi melakukan supervisi dan administrasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang terhadap penyelesaian pekerjaan
ditugaskan kepada pekerja yang dibidang manajemen pendidikan
berada di bawah tanggungjawabnya; Islam
h. mampu melakukan proses evaluasi y. mampu bertanggungjawab atas Evaluasi Pendidikan
diri terhadap kelompok kerja yang pencapaian hasil kerja kelompok dan
berada dibawah tanggung jawabnya, melakukan evaluasi terhadap
dan mampu mengelola pembelajaran penyelesaian pekerjaan dibidang
secara mandiri; evaluasi pendidikan
i. mampu mendokumentasikan, z. mampu mendokumentasikan,
menyimpan, mengamankan, dan menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menemukan kembali data/referensi
menjamin kesahihan dan mencegah pendidikan d perpustakaan.
plagiasi;
manajemen
perpustakaan
 CAPAIAN PEMBELAJARAN/ LEARNING OUTCOMES

CAPAIAN PEMBELAJARAN Pendidik Pendidikan

NO
(LEARNING OUTCOMES) Agama Islam

Sikap dan Tata Nilai

b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
1 menjalankan tugas berdasarkan nilai-nilai Al-Islam dan Ö
Kemuhammadiyahan
b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
2 menjalankan tugas berdasarkan nilai-nilai Al-Islam dan Ö
Kemuhammadiyahan
c. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
3 bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan Ö
peradaban berdasarkan Islam
d. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
4 tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa Ö
tanggungjawab pada negara, bangsa dan ummat;
e. menghargai keanekaragaman peserta didik yang
5 berbeda budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, Ö
pendapat, fiqh, madzhab atau temuan orisinal orang
lain;
f. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
6 kepedulian terhadap peserta didik, masyarakat, ummat Ö
dan lingkungan;
g. taat pada kode etik pendidik/guru dan disiplin dalam
7 Ö
kehidupan bermasyarakat, beragama dan bernegara;
h. menginternalisasi nilai, akhlakul karimah, moral, dan
8 Ö
intelektual;
i. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan
9 Ö
di bidang keahliannya secara mandiri dan berjamaah;
j. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,
10 Ö
dan kewirausahaan (Amal Usaha Muhammadiyah).
k. mampu membaca, menulis dan menghafal Al-Qur'an
11 Ö
Juz 30 dengan fasih
12 l. Menunjukkan perilaku sebagai kader Muhammadiyah Ö
13 m.memiliki kemampuan komunikasi bahasa Ö
internasinal
Pengetahuan
a. mampu menguraikan teori-teori pendekatan studi
1 Islam Ö
b. mampu menguraikan teori-teori pembelajaran
2 Pendidikan Agama Islam, memformulasikan
problematika dan solusinya di sekolah/madrasah
 c. mampu menguraikan teori penelitian bidang
3 Pendidikan Agama Islam dalam kerangka melakukan
tindakan reflektif Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
d. mampu menguraikan langkah-langkah inovatif dalam
4 pembelajaran PAI di sekolah/madrasah
e. mampu menguraikan karakteristik peserta didik dari
aspek fisik, spiritual, sosial, kultural, emosional dan
5 intelektual untuk keperluan pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di sekolah/madrasah.
f. mampu menguraikan langkah-langkah berkomunikasi
6 yang baik dalam pengembangan ilmu dinia pendidikan
dan dapat mengaplikasikannya di dunia pendidkan
g.menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik dalam pelaksanaan
7 pembelajaran Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan
Bahasa Arab di sekolah/madrasah.
h. mampu menguraikan substansi materi, struktur,
konsep dan pola pikir keilmuan Pendidikan Agama
8 Islam yang mencakup bidang al-qur’an-hadits, akidah-
akhlak, fikih, dan sejarah kebudayaan Islam.
i. mampu menguraikan substansi materi, struktur,
konsep dan pola pikir keilmuan Pendidikan Agama
9 Islam yang mencakup bidang Akidah, Akhlak, Ibadah
(Himpunan Putusan Tarjih), Muamalah Duniawiyah,
Tarikh, dan Bahasa Arab
j. mampu menguraikan teori pengembangan kurikulum,
media dan sumber belajar, serta penilaian dan evaluasi
10 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan ISMUBA
di sekolah/madrasah
k. mampu menguraikan teori kewirausahaan dalam
pendidikan dalam kerangka pengembangan
11 pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang kreatif dan
inovatif dalam AUM
l. mampu menguraikan teori kepemimpinan pendidikan
untuk memposisikan dan mengembangkan diri sebagai
kader Persyarikatan, Bangsa, dan Ummat
m. mampu menguraikan teori kepemimpinan
Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah sebagai
12 ibu dalam pelaksanaan pendidikan karakter di
sekolah/madrasah
Keterampilan
a. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
1 sistematis, dan inovatif di bidang filsafat
pendidikan Islam
b. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
2 sistematis, dan inovatif di bidang ilmu dan
teknologi Pendidkan Agama Islam
c. mampu menerapkan nilai humaniora dan
3
ISMUBA/AIK
d. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
4
sistematis, dan inovatif di bidang sosial humaniora
 e. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu,
5
dan terukur dibidang pembelajaran Alquran
f. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu,
6
dan terukur dibidang pembelajaran Alhadits
g. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu,
7
dan terukur dibidang pembelajaran Akhlak
h. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu,
8
dan terukur dibidang pembelajaran Fiqih
i. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu,
9
dan terukur dibidang pembelajaran SKI
j. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu,
10 dan terukur dalam pengembangan kurikulum
k. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
11
implementasi ilmu pengetahuan teknologi
pendidikan
l. mampu menghasilkan solusi, gagasan
12 pembelajaran dalam bentuk desain pembelajaran
Pendidkan Agama Islam
m. mampu menghasilkan solusi, gagasan, desain
13
atau kritik seni di bidang Pendidkan Agama Islam
n. mampu melakukan pembelajaran tematik dengan
14
pendekatan saintifik
o. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
15 memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah
p. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
16
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
dibidang strategi pembelajaran
q. mampu menyusun deskripsi saintifik hasil
17 kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi
r. mampu mengambil keputusan dibidang
18 kepemimpinan pendidikan Islam berdasarkan
analisah data dan informasi
s. mampu mebangun jaringan kerja dengan
19 pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam
maupun di luar lembaganya;
t. mampu memelihara jaringan kerja dengan
20 pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam
maupun di luar lembaganya;
u. mampu membangun, memelihara dan
mengembangkan jaringan kerja dengan
21
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam
maupun di luar lembaganya;
 v. mampu membangun, memelihara dan
mengembangkan jaringan kerja dengan
22
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam
maupun di luar lembaganya di masyarakat;
w. mampu mengembangkan dan memelihara
23 kepribadian muslim kaffah sebagai pendidik dan
dapat menjadi uswatun hasanah
x. mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil
kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
24
administrasi terhadap penyelesaian pekerjaan
dibidang manajemen pendidikan Islam
y. mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil
25 kerja kelompok dan melakukan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan dibidang evaluasi
pendidikan
OUTCOMES DALAM DARI PROPIL

Co. Peneliti Pendidikan Desainer Pembelajaran

Agama Islam Pendidikan Agama Islam

Trainer
Pendidika
Ö Ö n Agama
Islam
Ö Ö

Ö Ö

Ö Ö

Ö Ö

Ö Ö

Ö Ö
Ö Ö
Ö Ö
Ö Ö
Ö Ö
Ö Ö
Ö Ö
 To LIVE
CAPAIAN PEMBELAJARAN To KNOW To DO To BE
No TOGETHER
(LEARNING OUTCOMES) teori, konsep
psikomotor soft skills soft skills sosial
teoritis,prinsip
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Sikap dan tata nilai bisa jadi MK pasti jadi mk Ismuba to now, tobe, together
a. bertakwa kepada Allah swt dan mampu
1 menunjukkan sikap pendidik Islam yang
berkemajuan;
Ö Ö Ö Ö
Aqidah Islam 2
b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
2 menjalankan tugas berdasarkan nilai-nilai Al-
Islam dan Kemuhammadiyahan
Ö Ö Ö Ö
Al-Qur'an dan Hadits 2
c. berkontribusi dalam peningkatan mutu
3 kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban
Ö Ö Ö Ö
Kewirausahaan 2
berdasarkan Islam warga negara yang bangga
d. berperan sebagai
4 dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggungjawab pada negara, bangsa dan
Ö Ö Ö Ö
Pancasila 4
ummat;
e. menghargai keanekaragaman peserta didik
yang berbeda budaya, pandangan, agama, dan
5 kepercayaan, pendapat, fiqh, madzhab atau Ö Ö Ö Ö
temuan orisinal orang lain; Fiqh Ibadah 2
f. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial
6 serta kepedulian terhadap peserta didik,
masyarakat, ummat dan lingkungan;
Ö Ö Ö Ö
Ilmu Dakwah 2
g. taat pada kode etik pendidik/guru dan
7 disiplin dalam kehidupan bermasyarakat,
beragama dan bernegara;
Ö Ö Ö Ö
B. Indonesia 2
h. menginternalisasi nilai, akhlakul karimah,
8 moral, dan intelektual; Ö Ö Ö Ö Islam Intersisipliner 2
i. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
9 pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
dan berjamaah;
Ö Ö Ö Ö
Pend. Kewarganegaraan
j. menginternalisasi semangat kemandirian,
10 kejuangan, dan kewirausahaan (Amal Usaha
Muhammadiyah).
Ö Ö Ö Ö
Bahasa Arab
k. mampu membaca, menulis dan menghafal Tahfidz juz 30
11 Al-Qur'an Juz 30 dengan fasih Ö Ö Ö Ö 4
l. Menunjukkan perilakusebagai kader
12 Muhammadiyah Ö Ö Ö Ö Kemuhammadiyahan 2
m.memiliki kemampuan komunikasi bahasa Bahasa Inggris
13 internasinal Ö Ö Ö Ö 6 30

Pengetahuan

a. mampu menguraikan teori-teori pendekatan

studi Islam Ö Ö Ö Ö Pendekatan Studi Islam
30
b. mampu menguraikan teori-teori
pembelajaran Pendidikan Agama Islam,
memformulasikan problematika dan solusinya Ö Ö Ö Ö Bimbingan Konseling
di sekolah/madrasah
c. mampu menguraikan teori penelitian bidang Metode Penelitian
Pendidikan Agama Islam dalam kerangka
melakukan tindakan reflektif Penelitian Ö Ö Ö Ö
Tindakan Kelas (PTK).
d. mampu menguraikan langkah-langkah
inovatif dalam pembelajaran PAI di Ö Ö Ö Administrasi Pendidikan
sekolah/madrasah
e. mampu menguraikan karakteristik peserta Psikologi Pendidikan
didik dari aspek fisik, spiritual, sosial, kultural,
emosional dan intelektual untuk keperluan
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di
Ö Ö Ö Ö
sekolah/madrasah.
f.menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik dalam
pelaksanaan pembelajaran Al-Islam,
Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab di
Ö
sekolah/madrasah.
g. mampu menguraikan substansi materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan
Pendidikan Agama Islam yang mencakup
bidang al-qur’an-hadits, akidah-akhlak, fikih,
Ö Ö Ö Ö
danmampu
h. sejarahmenguraikan
kebudayaan Islam.
substansi materi,
struktur, konsep dan pola pikir keilmuan
Pendidikan Agama Islam yang mencakup
bidang Akidah, Akhlak, Ibadah (Himpunan
Putusan Tarjih), Muamalah Duniawiyah,
Tarikh,
i. mampudan Bahasa Arabteori pengembangan
menguraikan
kurikulum, media dan sumber belajar, serta
penilaian dan evaluasi mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam dan ISMUBA di
sekolah/madrasah Mohon dilengkapi karena sel ini akan menjadi
j. mampu menguraikan teori kewirausahaan
dalam pendidikan dalam kerangka
Kewirausahaan argumen butir-butir LO akan menjadi mata kuliah
pengembangan pembelajaran Pendidikan atau tidak: prinsipnya: a) jika to nkow dan to do
Agama Islam yang kreatif dan inovatif dalam diceklis maka otomatis menjadi mata kuliah, b) jika
AUM
k. mampu menguraikan teori kepemimpinan hanya to know saja, meskipun to be dan to live
pendidikan untuk memposisikan dan together dicekles belum tentu menjadi mata kuliah,
mengembangkan diri sebagai kader c) tidak boleh mencekles to do tanpa to know
Persyarikatan, Bangsa, dan Ummat
l. mampu menguraikan teori kepemimpinan Kepemimpinan
Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah Pendidikan Islam
sebagai ibu dalam pelaksanaan pendidikan Ö
karakter di sekolah/madrasah
keterampilan
a. mampu menerapkan pemikiran logis, filsafat pendidikan Islam
kritis, sistematis, dan inovatif di bidang Ö
filsafat pendidikan Islam
b. mampu menerapkan pemikiran logis, Ilmu pendidikan Islam
kritis, sistematis, dan inovatif di bidang Ö
ilmu dan teknologi Pendidkan Agama
Islam
c. mampu menerapkan nilai humaniora dan Kemuhammadiyahan
ISMUBA/AIK Ö
d. mampu menerapkan pemikiran logis, Sosiologi dan antropologi
kritis, sistematis, dan inovatif di bidang Ö Pendidkan Islam
sosial humaniora
e. mampu menunjukkan kinerja mandiri, Pembelajaran Alquran
bermutu, dan terukur dibidang pembelajaran Ö hadits
Alquran Hadits
f. mampu menunjukkan kinerja mandiri, Pembelajaran Aqidah
bermutu, dan terukur dibidang pembelajaran Ö akhlak,
Akhlak
g. mampu menunjukkan kinerja mandiri, Pembelajaran fiqih,
bermutu, dan terukur dibidang pembelajaran Ö
Fiqih
h. mampu menunjukkan kinerja mandiri, Pembelajaran SKI
bermutu, dan terukur dibidang pembelajaran Ö
SKI
i. mampu menunjukkan kinerja mandiri, pengembangan
bermutu, dan terukur dalam pengembangan Ö kurikulum PAI
kurikulum
j. mampu mengkaji implikasi Teknologi Pendidikan
pengembangan atau implementasi ilmu Ö
pengetahuan teknologi pendidkan
k. mampu menghasilkan solusi, gagasan, Seni dalam pendidkan
desain atau kritik seni di bidang Pendidkan Ö Islam
Agama Islam
l. mampu melakukan pembelajaran tematik Pembelajaran Tematik
dengan pendekatan saintifik Ö
m. mampu mengkaji implikasi
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan Ö
dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan keahliannya berdasarkan kaidah,
tata cara dan
n. mampu etika ilmiah
mengkaji implikasi Strategi
pengembangan atau implementasi ilmu Pembelajaran
pengetahuan teknologi yang memperhatikan Ö
dan menerapkan nilai humaniora dibidang
strategi
o. mampupembelajaran
menyusun deskripsi saintifik Skripsi
hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya Ö
dalam laman perguruan tinggi
p. mampu mengambil keputusan dibidang Kebijakan Pendidikan
kepemimpinan pendidikan Islam Ö Islam
berdasarkan analisah data dan informasi
q. mampu mebangun jaringan kerja dengan Magang I
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam Ö
maupun di luar lembaganya;
s. mampu memelihara jaringan kerja dengan Magang II
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam Ö
maupun di luar lembaganya;
t. mampu mebangun, memelihara dan Magang III/ KKN
mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam Ö
maupun di luar lembaganya;
u. mampu bertanggungjawab atas Manajemen pendidikan
pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan administrasi Ö
terhadap penyelesaian pekerjaan dibidang
manajemen
v. pendidikan Islam atas
mampu bertanggungjawab Evaluasi Pendidikan
pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan evaluasi terhadap penyelesaian Ö
pekerjaan dibidang evaluasi pendidikan
w. mampu mendokumentasikan,
menyimpan, mengamankan, dan Ö
menemukan kembali data/referensi manajemen perpustakaan
pendidikan d perpustakaan.
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
No
(LEARNING OUTCOMES)

(1) (2)
SIKAP DAN TATA NILAI

PENGETAHUAN
a. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif di bidang filsafat
pendidikan Islam
b. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif di bidang ilmu dan
teknologi Pendidkan Agama Islam
KETERAMPILAN
 Pokok-Pokok Pemikiran Tentang Pendidika
Matan Keyakina Cita-cta Hidup Muhamma
Pancasila (Darul Ahdi Wasyahadah)

Tafsir 12 Langkah Muhammadiyah

Idoologi Kemuhammadiyahan Filsafat Pendidikan Muhammadiyah Manhaj Trjih Putu

Muqoddimah (anggaran dasar)

Kepribadian Muhammadiyah

Filsafat Pendidikan Islam

Khittoh Muhammadiyah

Modernisasi Pendidikan
Kelompok Ayat KHA

Perbandingan Manhaj
Muhammadiyah (mulai
Gerakan Pembaharuan

Kompleksitas di Era
Pemikiran Pendidikan

Komparasi Mazhab
Tokoh dan Pengaruh

Manhaj Tarjih dan

No CAPAIAN PEMBELAJARAN

Metodologi Tarjih
Mabadi' Khamsah
Islam wasathiyyah/
7 Falsafah dan 17

Sunny dan Syi'ah

Jejak-jejak Filsafat

Moehammadijah)

Internasionalisasi

Wawasan manha
Pendidikan Islam
Muhammadiyah

Muhammadiyah

Muhammadiyah

Muhammadiyah

Aplikasi Tarjih

Prosedur Teknis
Manhaj Tarjih

Putusan Tanwir
Pendidikan dan
Perkembangan

Produk Tarjih
Kelembagaan

berkemajuan
kweekschool

dan Manhaj

Pendekatan
Sejarah dan
Dunia Islam

Perubahan
Pendidikan

Pendidikan

Pemikiran
Dahlan

Sumber
PHIWM
AD-ART

Islam
(1) (2) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

a. bertakwa kepada Allah swt dan mampu

menunjukkan sikap pendidik Islam yang
1 berkemajuan;
1
b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
2 menjalankan tugas berdasarkan nilai-nilai Al-
Islam dan Kemuhammadiyahan

c. berkontribusi dalam peningkatan mutu

kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
3 bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Islam

d. berperan sebagai warga negara yang

bangga dan cinta tanah air, memiliki
4 nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara, bangsa dan ummat;
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
e. menghargai keanekaragaman peserta didik
yang berbeda budaya, pandangan, agama, dan
5 kepercayaan, pendapat, fiqh, madzhab atau
temuan orisinal orang lain;
1 1 1 1 1 1 1 1 1
f. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial
serta kepedulian terhadap peserta didik,
6 masyarakat, ummat dan lingkungan;

g. taat pada kode etik pendidik/guru dan

disiplin dalam kehidupan bermasyarakat,
7 beragama dan bernegara;

h. menginternalisasi nilai, akhlakul karimah,

8 moral, dan intelektual;
 i. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara
9 mandiri dan berjamaah;

j. menginternalisasi semangat kemandirian,

kejuangan, dan kewirausahaan (Amal Usaha
10 Muhammadiyah).
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
k. mampu membaca, menulis dan menghafal
11 Al-Qur'an Juz 30 dengan fasih

l. Menunjukkan perilakusebagai kader

12 Muhammadiyah

m.memiliki kemampuan komunikasi bahasa

13 internasinal

a. mampu menguraikan teori-teori pendekatan

14 studi Islam

b. mampu menguraikan teori-teori

pembelajaran Pendidikan Agama Islam,
15 memformulasikan problematika dan
solusinya di sekolah/madrasah

c. mampu menguraikan teori penelitian

bidang Pendidikan Agama Islam dalam
16 kerangka melakukan tindakan reflektif
Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

d. mampu menguraikan dan menyesuaikan

17 langkah-langkah inovatif dalam pembelajaran
PAI di sekolah/madrasah

e. mampu menguraikan dan membedakan

karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
spiritual, sosial, kultural, emosional dan
18 intelektual untuk keperluan pembelajaran
Pendidikan Agama Islam di
sekolah/madrasah.

f. mampu menguraikan langkah-langkah

berkomunikasi yang baik dalam
19 pengembangan ilmu dinia pendidikan dan
dapat mengaplikasikannya di dunia pendidkan
 g.menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik dalam
20 pelaksanaan pembelajaran Al-Islam,
Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab di
sekolah/madrasah.

h. mampu menguraikan substansi materi,

struktur, konsep dan pola pikir keilmuan
21 Pendidikan Agama Islam yang mencakup
bidang al-qur’an-hadits, akidah-akhlak, fikih,
dan sejarah kebudayaan Islam.

i. mampu menguraikan substansi materi,

struktur, konsep dan pola pikir keilmuan
Pendidikan Agama Islam yang mencakup
22 bidang Akidah, Akhlak, Ibadah (Himpunan
Putusan Tarjih), Muamalah Duniawiyah,
Tarikh, dan Bahasa Arab

j. mampu menguraikan teori pengembangan

kurikulum, media dan sumber belajar, serta
23 penilaian dan evaluasi mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam dan ISMUBA di
sekolah/madrasah
 k. mampu menguraikan teori kewirausahaan
dalam pendidikan dalam kerangka
24 pengembangan pembelajaran Pendidikan
Agama Islam yang kreatif dan inovatif dalam
AUM

l. mampu menguraikan teori kepemimpinan

pendidikan untuk memposisikan dan
25 mengembangkan diri sebagai kader
Persyarikatan, Bangsa, dan Ummat

m. mampu menguraikan teori kepemimpinan

Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah
sebagai ibu dalam pelaksanaan pendidikan
26 karakter di sekolah/madrasah

a. mampu menerapkan pemikiran logis,

27 kritis, sistematis, dan inovatif di bidang
filsafat pendidikan Islam
b. mampu menerapkan pemikiran logis,
kritis, sistematis, dan inovatif di bidang
28 ilmu dan teknologi Pendidkan Agama
Islam

c. mampu menerapkan nilai humaniora

29 dan ISMUBA/AIK

d. mampu menerapkan pemikiran logis,

kritis, sistematis, dan inovatif di bidang
30
sosial humaniora

e. mampu menunjukkan kinerja mandiri,

31 bermutu, dan terukur dibidang
pembelajaran Alquran

f. mampu menunjukkan kinerja mandiri,

32 bermutu, dan terukur dibidang
pembelajaran Alhadits

g. mampu menunjukkan kinerja mandiri,

33 bermutu, dan terukur dibidang
pembelajaran Akhlak
 h. mampu menunjukkan kinerja mandiri,
34 bermutu, dan terukur dibidang
pembelajaran Fiqih

i. mampu menunjukkan kinerja mandiri,

35 bermutu, dan terukur dibidang
pembelajaran SKI
 32
HPT 1

33
HPT 2

34
HPT 3

35
Fatwa
Putusan Keagamaan

Programming/
software Hadis
Ilmu-ilmu

(33)
Pendidikan
Teori-teori
Pendidikan
Kurikulum
Desain
Pembelajaran
Media Pembelajaran
Materi
Pembelajaran
Ilmu Pendidikan

Strategi
(34) (35) (36) (37) (38) (39)

Pembelajaran
Administrasi
Pendidikan
Evaluasi
(41) (42)

Pembelajaran
Ulumul Qur'an

Asbabunnuzul

Tafsir Tarbawi

Tahsin

Tartil

tajwid
Pendidikan Alqur'an

Tahfidz

dll

Ulumul Hadis

Asbabulburuz
Sikap dan tata nilai

Sanad Hadis

Tahfidz Hadis

Rijal Al Hadis

Qiraatul Kutub
Syarah Hadis

Ma'ani al-Hadis
Pendidikan Hadis

Tafsir-Hadis
Tematik

Living Hadis
Studi Kitab Hadis
Primer

Programming/
software Hadis
Ilmu Kalam

Ilmu fasawuf
Pendidika
Akh
 Pengetahuan

v v v v v v
 v

v v

√ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
 Tauhid

Akhlak
Ilmu Mantiq/Logika dikan Akidah
Orientalisme-
Oksidentalisme

Ushul Fiqh

Fiqh

Ilmu Falak

Fiqh Siyasah

Fiqh Jinayah
Pendidiikan Fikih

Fiqh Mawaris

Fiqh Hisab Rukyah

Sirah Nabawiyh
Sejarah Pemikiran
Islam
Historiografi Islam

Sejarah Islam
Indonesia
Kebudayaan Islam
Pendidiikan Sejarah

Drama, film dan

Novel Sejarah
Nahwu
Sharaf

khat'

Imla

Istima'

Qiro'ah

Terjemah
Pendidkan Bahasa Arab

Balaghah
Kitabah
Tsaqofah Arabiyah

Psi Pendidikan

Psi Perkembangan

Psi Kognitif

Psi Komunikasi
Psikologi

Psi Sosial
Psi Agama
Psi Abnormal
Sosiologi

Antropo-logi

Budaya
Sosial Budaya

Teori-teori
(26) (27) (28) (29) (30) (31) (32) (16) (17) (18) (43)

Manajemen

Manajemen
(44)

Pendidikan
Manajemen
 v v v v

v v v v v v v

v v
v v v

v v v
 en
Kepemimpinan

(45)
Pendidikan

R&D

PTK
peneitian
Metodologi

Eksperimen

Statistik

(47) (48) (49) (50)

v
v
 STRUKTUR SEBARAN MATA KULIAH
PRODI S-1 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA
SEMESTER 1 SEMESTER 2 SEMESTER 3 SEMESTER 4 SEMESTER 5 SEMESTER 6 SEMESTER 7 SEMESTER 8
DASAR-DASAR PENGEMBANGAN
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI GURU PENDALAMAN KEMAMPUAN PENGELOLAAN PENELITIAN PENGUATAN PENGUATAN
PAUD MATERI PAUD PEMBELAJARAN AUD SUMBER DAYA PAUD PENDIDIKAN KOMPETENSI KOMPETENSI

20 sks 24 sks 24 sks 24 sks 24sks 20sks 12 sks 148 SKS

Skrisi (6) SMT 1

SMT 2

SMT 3

SMT 4

SMT 5

SMT 6

SMT 7

Jumlah
 20

24

24

24

24

20

12

148
 SEJARAH
ALIRAN & ILMU PERKEMBAN
PERSPEKTIF TEORI KEPRIBADIAN MANUSIA
PSIKOLOGI

PROSES & FUNGSI

No CAPAIAN PEMBELAJARAN MENTAL MANUSIA FILSAFAT

perkembangan
Psikodinamika

Transpersonal

Teori-teori psi
Sejarah Aliran

Behavioristik
Humanistik

Pra Natal
Psikologi

Remaja
Anak
Menguasai konsep teoretis utama (major concepts)
1 tentang proses dan fungsi mental manusia (seperti
11 5 28
memori, emosi, dan motivasi), serta sejarah dan
aliran-aliran dalam psikologi.

2 Menguasai konsep teoritis tentang pengaruh otak dan

sistem syaraf terhadap perilaku.

3 Menguasai konsep teoritis tentang proses belajar.

4 Menguasai teori-teori kepribadian. 7 8 5 1

5 Menguasai konsep teoritis tentang perkembangan

8 1 4 6
manusia dari konsepsi sampai usia lanjut.

6 Menguasai konsep teoritis tentang kesehatan mental

7 8 5 1
dan psikopatologi.
7 Menguasai prinsip-prinsip pendekatan komunitas
dalam mengupayakan peningkatan kesehatan mental.

8 Menguasai konsep teoritis hubungan manusia dengan

lingkungan sosialnya

9 Menguasai konsep dan teori-teori dasar dalam

Psikologi Industri dan Organisasi.

10 Menguasai teknik-teknik statistika dasar dan

metodologi penelitian dasar.

Mampu mendokumentasikan, menyimpan,

mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
11 menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain / kritik seni, menyusun
12 deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk
skripsi /
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi;

Menguasai tahapan penyusunan skala psikologi,

13 konsep-konsep dalam pengukuran psikologis
(validitas, reliabilitas, norma), teori tes klasik, dan
konsep dasar dalam psikometri.
 Mampu mengembangkan instrumen pengukuran
14 psikologi berlandaskan pada kaidah-kaidah teori tes
klasik.

15 Mampu merancang & mengembangkan alat ukur

perilaku masyarakat Indonesia

Menguasai konsep dasar dan prinsip-prinsip

16 psikodiagnostik, dan teknik interview, teknik observasi,
serta konsep teoritis yang mendasari tes psikologi.

Mampu melakukan interview, observasi, tes psikologi

17 yang diperbolehkan sesuai dengan prinsip
psikodiagnostik dan Kode Etik Psikologi Indonesia.

Mampu beradaptasi dengan perkembangan alat-alat

18 diagnostik psikologi dengan tetap berpijak pada kode
etik Psikologi Indonesia

19 Menguasai dasar-dasar konseling, psikoedukasi,

pelatihan, dan psikoterapi.

20 Menguasai konsep teoritik komunikasi antar pribadi

dan komunikasi massa.

Mampu melakukan rapport dan membangun

21 hubungan profesional yang efektif serta membangun
hubungan interpersonal yang sehat.

22 Menguasai tata cara penulisan ilmiah dengan standar

American Psychological Association (APA)
 Mampu menyampaikan gagasan secara tertulis,
23 menampilkan presentasi secara efektif, dan
menggunakan teknologi informasi secara
bertanggungjawab.

Terampil berbahasa Indonesia & bahasa Inggris, baik

24 secara lisan maupun tulisan, sesuai kaidah yang
berlaku

25 Menguasai Prinsip Etika Profesi dan Kode Etik

Psikologi Indonesia

26 Menguasai konsep teoritik tentang pengembangan diri

dan karir.

Mampu merencanakan dan mengembangkan karier

27 dan pengembangan dirinya sendiri (career and
personal development).

Mampu menganalisis persoalan psikologis non-klinis

28 dan persoalan perilaku, serta menyajikan alternatif 3
pemecahan masalahnya yang sudah ada.

Mampu melakukan intervensi psikologi dengan

mengunakan konseling, psikoedukasi, pelatihan, dan
29 teknik intervensi lain yang diperbolehkan dengan 7 8 5 1
mendasarkan diri pada konsep teoritis dalam psikologi
dan Kode Etik Psikologi Indonesia.

Mampu merancang, mengembangkan &

30 melaksanakan pelatihan yang berkarakteristik
kepribadian masyarakat Indonesia
 Mampu memberikan layanan promosi, prevensi,
31 kurasi & rehabilitasi untuk problem / masalah
kebencanaan dengan pendekatan multi kultural

Mampu memberikan layanan promosi, prevensi,

32 kurasi & rehabilitasi untuk problem / masalah
kesehatan mental masyarakat dengan pendekatan
multi kultural

Merencanakan program preventif gangguan emosi

33 dan perilaku pada anak serta remaja dengan pende-
katan bio-psiko-sosio-kultural dan gender

Merancang program intervensi untuk perilaku adiksi

34 yang muncul akibat penggunaan media informasi
komunikasi dan teknologi

35 Mampu melakukan konseling kelompok pada berbagai

kasus non-klinis dan setting usia

36 Mampu mempertanggung-jawabkan hasil kerja

berdasarkan Kode Etik Psikologi Indonesia.

Mampu mengaplikasikan ide-ide kreatif dan inovatif

37 dengan pendekatan multi kultural dalam bidang
3
pendidikan, sosial, klinis, industri & eksperimen secara
bertanggung jawab
3
Dewasa

NGAN

4
2
Lansia
Teori-teori psikologi
Sosial

Personal System

Kognitif System

Interpersonal System

Group Processes
SOSIALNYA

Pengaruh Sosial
Aplikasi Psikologi
Sosial
HUBUNGAN MANUSIA & LINGKUNGAN

Sosiologi

Prinsip & Proses

Pembelajaran

Penilaian Hasil
Pembelajaran

Bimbingan &
Penyuluhan Sekolah

PAUD

Pendidikan Anak
PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN

Khusus
Teori-Teori Psikologi
7

Belajar
PRINSIP

Aplikasi Psikologi
3
PRINSIP-

PERILAKU

Belajar

Psikologi Industri

Psikologi Organisasi

Perilaku Konsumen

Lingkungan Kerja
PERUBAHAN PSIKOLOGI ORGANISASI
 5

7 2 3 4 8 3 5 5

5 9 3 4
 5

6
3
 Kewirausahaan

NEURSHIP

3
Pathologi

4
Kesehatan Mental

3
Psikoterapi

8
Psikologi Dalam
& PSIKOPATHOLOGI

5
Psikologi Kesehatan
ENTERPRE ILMU KESEHATAN MENTAL

Pengantar
Psikodiagnostik
Observasi

Wawancara

Tes Inteligensi

Teori & Tes Proyektif

Tes Inventory
PSIKODIAGNOSTIKA DASAR

Tes Bakat Minat

Tes Pauli & Kraeplin

Metpen Kualitatif

Metpen Kuantitatif
DASAR
PENELITIAN
METODOLOGI

Eksperimen

Statistik
DASAR
STATISTIK

Non Par
Konstruksi Alat Ukur
DASAR

Psikometri
PSIKOMETRI
4 5

7 5 1 7 3

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 7 3

7 3
 7 3

1 3

7 3 7 3 5 5 6 2

1 0 5 0 0 0 0

0 1 0 0 0 0

3
6
6

1
3

1
0
8
 Psikoedukasi

Modifikasi Perilaku
INTERVENSI

Psikologi Konseling
DASAR
DASAR-DASAR DASAR-

Teknik Konseling
NON KLINIS KONSELING

Penulisan Ilmiah TPS

& skripsi), Presentasi
Ilmiah (seminar) &
Publikasi Ilmiah

Tata Bahasa (Inggris

& Indonesia)
Penulisan & Publikasi
Ilmiah
TEKNOLOGI INFORMASI

Aplikasi TI untuk
ILMU TATA BAHASA & APLIKASI

Penulisan &
Presentasi
4

Neurosains
3

Emotional Behavior

Sistem Senso-
BIOPSIKOLOGI

Motorik
KODE ETIK PRINSIP
PRINSIP-

KOMUNIKASI
 3

4 2 3
 2

8 4 4 1 1

4 2 3
 0 0 0

8 4 4 2

1
3
4
 1
3
8 4 4 1 4

8 4 4 1

8 2

8 4 4 1

4 1

1
 KARAKTER &
BUDAYA
INDONESIA

PENGEMBANGAN DESAIN
DIRI & KARIR PELATIHAN
Antropologi

Psychology
Indigenous
2 9
2 9

3
2

2 9 3
2 9

2 9

2 9
 PETA PENGEMBANGAN SOFT SKILLS STRATA SATU PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA
Bertakwa kepada Tuhan Menjunjung tinggi nilai Berkontribusi dalam Berperan sebagai warga Menghargai Bekerja sama dan Taat hukum dan disiplin Tenginternalisasi Menunjukkan sikap Internalisasi Menjunjung tinggi dan Bertanggung jawab Menampilkan diri
Yang Maha Esa dan kemanusiaan dalam peningkatan mutu negara yang bangga dan keanekaragaman budaya, memiliki kepekaan sosial dalam kehidupan nilai, norma, dan bertanggungjawab atas semangat menginternalisasi sepenuhnya terhadap sebagai pribadi yang
mampu menunjukkan menjalankan tugas kehidupan cinta tanah air, memiliki pandangan, agama, dan serta kepedulian terhadap bermasyarakat, bernegara etika akademik; pekerjaan di bidang kemandirian, nilai-nilai etika nilai-nilai akademik yaitu jujur, berkarakter,
NO MATA KULIAH sks
sikap taqwa dan kreatif. berdasarkan agama, bermasyarakat, nasionalisme serta rasa kepercayaan, masyarakat dan dan beragama; keahliannya secara kejuangan, dan keislaman dan anti kejujuran, kebebasan berakhlak mulia, dan
moral, karakter, dan etika berbangsa, bernegara, tanggungjawab pada (multikulturalisme) serta lingkungan; mandiri; kewirausahaan. terorisme. dan otonomi akademik teladan bagi peserta didik
Islam; dan kemajuan peradaban negara agama dan pendapat atau temuan yang diembanya. dan masyarakat;
1 Aqidah Islam Islam berdasarkan bangsa; orisinal orang lain;
2 Al-Qur'an dan Hadits Pancasila;
3 Kewirausahaan
4 Pancasila
5 Fiqh Ibadah
6 Ilmu Dakwah
7 B. Indonesia
8 Islam Intersisipliner
9 Pend. Kewarganegaraan
10 Bahasa Arab
11 Tahfidz juz 30
14 Kemuhammadiyahan
15 Bahasa Inggris
16 0
17 Pendekatan Studi Islam
18
19
Bimbingan Konseling
0 Mohon diisi sekalian....
20 Administrasi Pendidikan
21 Psikologi Pendidikan
22 Public Speaking
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 Kepemimpinan Pendidikan Islam
30 0
31 Filsafat Pendidikan Islam
32 Ilmu Pendidikan Islam
33 0
Sosiologi dan Antropologi
34 Pendidkan Islam
35 Pembelajaran Alquran
36 Pembelajaran Hadits
37 Pembelajaran Aqidah Akhlak
38 Pembelajaran Fiqih
39 Pembelajaran SKI
TOTAL 0