PERMATA KSPK
MATLAMAT Untuk menyediakan program
asuhan dan didikan awal yang
bersepadu utk kanak-kanak yg
berumur 0-4 tahun. Kurikulum
ini juga menyediakan peluang
kpd knk2 utk mendapat
pengalaman pembelajaran awal
yg berkualiti, utk melahirkan
modal insan negara yg
mempunyai sahsiah mulia,
kerohanian yg mantap,
kecerdasan intelek yg tinggi,
menghargai kepelbagaian
budaya, patriotik,
n ,mengamalkan gaya hidup
sihat.
MATLAMAT (BIDANG PEMBELAJARAN
(Pend. Moral) PERKEMBANGAN SAHSIAH,
SOSIOEMOSI N KEROHANIAN) -
UNTUK:
 Membina rasa selamat,
tenteram, yakin diri, self-
esteem tinggi n personaliti
yg baik
KSSR (TAHUN 1)
Bertujuan memperkembangkan
potensi murid berumur empat
hingga enam tahun secara
menyeluruh dan bersepadu
dalam aspek JERIS melalui
persekitaran pembelajaran yang
selamat dan menyuburkan serta
aktiviti pembelajaran yang
menyeronokkan, kreatif,
menanam keyakinan dan
membentuk konsep kendiri yang
positif pada diri murid agar
mereka bersedia untuk
menghadapi cabaran dan
mengikuti pembelajaran
seterusnya.
NIL
KSSR (TAHUN 2)
Memperkembangkan potensi individu
murid secara holistik bagi melahirkan
modal insan yang seimbang,
harmonis, berakhlak mulia, kritis,
kreatif, inovatif serta memiliki
kemahiran insaniah bagi persediaan
untuk menghadapi cabaran semasa
dan abad ke-21.
Bermatlamat membentuk insan
berakhlak mulia dan berintegriti yg
berpegang kpd nilai universal
berdasarkan prinsip moral dan
menyumbang ke arah perpaduan dan
kesejahteraan negara serta
masyarakat global
Memperkembangkan potensi individu
murid secara holistik bagi melahirkan
modal insan yang seimbang,harmonis,
berakhlak mulia, kritis, kreatif, inovatif
serta memiliki kemahiran insaniah
bagi persediaan untuk menghadapi
cabaran semasa dan abad ke-21.
Bermatlamat membentuk insan
berakhlak mulia, berintegriti dan
boleh menyumbang ke arah
keharmonian dan kestabilan negara
serta masyarakat global
 Membina kebolehan
mengawal perasaan,
tingkah laku n mematuhi
arahan
 Membina hubungan baik
dengan org dewasa n rakan
sebaya
 Menghayati nilai murni
 Memupuk kesedaran n
mensyukuri kebesaran
Tuhan
 Membina motivasi belajar
 Mempunyai keyakinan
mencuba n meneroka
aktiviti baharu
 Melahirkan idea di hadapan
khalayak yg dikenali/ x
dikenali
 Memberi perhatian n
penumpuan, n blh
mengawal diri apabila
diperlukan
 Blh bekerja dlm kumpulan
 Memahami keperluan
sendiri n budaya org lain
  Memberi tindak bls yg betul
kpd pelbagai pengalaman n
perasaan
 Memahami apa yg betul n
apa yg salah n mengapa?
 Menjaga kebersihan diri
setiap masa n sms bersama
rakan n org lain
 Blh memilih bhn n aktiviti
sendiri (blh membuat
keputusan)
 Menyedari akibat perkataan
n tindakannya terhadap diri
sendiri n org lain
 Memahami n menghormati
keperluan, pandangan,
kepercayaan, adat resam
dan budaya org lain
 Memahami n menjangka
bhw org lain juga harus
menghormati keperluan,
pandangan, kepercayaan,
adat resam n budaya mrk.
OBJEKTIF 1. Membina emosi, akhlak n 1. Menggunakan bhs utk
(KESELURUHAN) spiritual knk2 utk berkomunikasi dgn berkesan.
 melahirkan individu yg 2. Mengamalkan nilai-nilai Islam
bersahsiah mulia, tenang, dlm kehidupan seharian utk
ceria, bersopan santun, murid beragama Islam.
penyayang, berempati dan 3. Mengamalkan nilai-nilai
adil murni masyarakat Malaysia.
2. Membina kemahiran 4. Menghargai dan peka
bersosial, interpersonal n terhadap budaya masyarakat
intrapersonal yg baik utk Malaysia.
membolehkan knk2 bergaul 5. Menyayangi dan menghargai
dlm masyarakat pelbagai alam sekitar
budaya 6. Memperkembangkan konsep
3. Membimbing knk2 kendiri yang positif dan
menguasai kemahiran awal keyakinan diri
berbahasa, berkomunikasi 7. Mempraktikkan amalan
n literasi dlm bhs Melayu, kesihatan, membina
bhs ibunda n bhs Inggeris kecergasan badan dan
4. Mendidik knk2 menjaga keselamatan diri
mengamalkan pemakanan 8. Mengembangkan daya kreatif
sihat, kebersihan n dan estetika
keselamatan diri n gaya 9. Mengaplikasikan pemikiran
hidup sihat kritis, kreatif n inovatif serta
5. Melatih knk2 mengurus diri kemahiran menyelesaikan
sendiri sehingga mrk yakin masalah dalam pembelajaran
n mampu berdikari, dan blh n kehidupan seharian.
 membuat keputusan
berdasarkan kebolehan diri
6. Membantu knk2
mengembangkan
kemahiran motor kasar n
motor halus serta
perkembangan fizikal yg
mapan
7. Membina kemahiran awal
matematik n pemikiran
logik knk2 serta keupayaan
mereka menumpukan
perhatian
8. Membimbing knk2
memahami dunia
persekitaran melalui aktiviti
bermain, meneroka,
mencuba idea baharu,
mengeksperimen, dan
mencipta, sama ada di dlm
atau di laur kelas,
menggunakan pelbagai bhn
yg terdapat dlm
persekitaran mrk
 9. Membina hubungan positif
dgn ibu bapa, komuniti dan
pihak berkenaan yg boleh
menyumbang kpd
pendidikan n kesejahteraan
knk2
OBJEKTIF/ HASIL 1. Mengawal emosi,
PEMBELAJARAN berdisiplin, mengikut
(Pend. Moral) arahan, beradab sopan,
tertib dlm amalan, n hormat
kpd org lain serta harta
benda
2. Mempunyai self-esteem
tinggi, berani, dan patriotik
3. Membina hubungan n
persahabatan dgn rakan
dan pendidik/ pengasuh,
main bersama, berkongsi,
tolong menolong, simpati
dan berempati
4. Beriman dan percaya kpd
Tuhan
1. Mengetahui n memahami 1. Mengetahui dan memahami nilai- 1. Memahami dan menghayati nilai-
amalan nilai masyarakat nilai universal
2. Menghayati dan 2. Menghayati dan mengamalkan
mengamalkan budi pekerti budi pekerti mulia dlm kehidupan
mulia dalam kehidupan seharian
seharian 3. Melaksanakan tanggungjawab
3. Mengeratkan hubungan moral dan sosial bagi
dengan anggota masyarakat mengekalkan kesejahteraan diri,
ke arah mengukuhkan keluarga, sekolah, jiran,
perpaduan. masyarakat dan negara
4. Mengembangkan kemahiran
penaakulan moral, emosi moral
dan perlakuan moral dlm
membuat pertimbangan dan
keputusan yg berpegang kpd
peraturan masyarakat dan nilai
universal yg berasaskan prinsip
moral
nilai universal
2. Menghayati dan mengamalkan
budi pekerti mulia
3. Melaksanakan tanggungjawab
moral dan sosial bg mengekalkan
kesejahteraan diri dgn keluarga,
sek, jiran, masyarakat n negara
4. Mengembangkan dan
mengaplikasikan penaakulan
moral, perasaan moral dan
perlakuan moral dalam membuat
pertimbangan dan keputusan
 5. Mengeratkan hubungan yg baik
dengan masyarakat ke arah
memperkukuhkan perpaduan
negara
6. Bertindak dengan integriti
terhadap diri, keluarga, sekolah,
jiran masyarakat, negara dan
masyarakat global
KERANGKA

TUNJANG/  Perkembangan Sahsiah,  Komunikasi  Komunikasi  Komunikasi

BIDANG Sosioemosi n  Kerohanian, sikap dan nilai  Perkembangan fizikal n estetika  Perkembangan fizikal n estetika
PEMBELAJARAN Kerohanian  Kemanusiaan  Kemanusiaan  Kemanusiaan
 Perkembangan Bahasa,  Keterampilan diri  Keterampilan diri  Keterampilan diri
Komunikasi n Literasi  Perkembangan fizikal dan  Sains dan teknologi  Sains dan teknologi
Awal estetika  Kerohanian, sikap dan nilai  Kerohanian, sikap dan nilai
 Perkembangan Awal  Sains dan teknologi
Matematik n Pemikiran
Logik
  Perkembangan Deria n
Pemahaman Dunia
Persekitaran
 Perkembangan Fizikal
 Perkembangan
Kreativiti n Estetika
FOKUS NIL Melahirkan murid yang Untuk membentuk insan yg berakhlak NIL
mempunyai kebolehan mulia.
komunikasi dan bersosialisasi
dengan yakin. Menghasratkan
murid yang mampu menghadapi
cabaran, menyelesaikan masalah,
berkeinginan untuk belajar, dan
bersedia untuk pembelajaran
seterusnya
DOMAIN/ NIL 1. Penaakulan Moral 1. Penaakulan Moral (keupayaan 1. Penaakulan Moral (keupayaan
FOKUS (keupayaan mental utk mental dpt merungkai n mental dpt merungkai n
PEMBELAJARAN mengenal pasti perlakuan menyelesaikan masalah/ isu moral menyelesaikan masalah/ isu moral
baik/benar dan jahat/ salah) sebaik mungkin scr autonomi, sebaik mungkin scr autonomi,
2. Emosi Moral (gembira apabila rasional n objektif berdasarkan rasional n objektif berdasarkan
membuat sesuatu yg betul n prinsip moral) prinsip moral)
bersalah jika melakukan 2. Emosi Moral (melahirkan 2. Emosi Moral (melahirkan
sesuatu yg x betul) kepedulian n hati nurani; kepedulian n hati nurani;
3. Perlakuan Moral (Tindakan melahirkan motivasi moral dan melahirkan motivasi moral dan
moral berkaitan antara niat utk bertindak berdasarkan niat utk bertindak berdasarkan
 penaakulan moral n emosi
moral. Ia dilakukan secara
rela hati dgn rasa
bertanggungjawab,
akauntabiliti, berintegriti
moral)
empati dan simpati terhadap diri n
org lain)
3. Perlakuan Moral (Tindakan moral
berkaitan antara penaakulan
moral n emosi moral. Ia dilakukan
secara rela hati dgn rasa
bertanggungjawab, akauntabiliti,
berintegriti moral)
empati dan simpati terhadap diri n
org lain)
4. Perlakuan Moral (Tindakan
berdasarkan penaakulan moral n
perasaan moral yg dilakukan
secara rela hati dgn rasa
bertanggungjawab, akauntabiliti,
berintegriti moral)

Domain ini akan mendorong murid utk

KEMAHIRAH NIL Melahirkan murid yang
ABAD KE-21 mempunyai ciri-ciri yang
dinyatakan dalam profil murid
supaya berupaya bersaing di
peringkat global.
PROFIL MURID: berdaya tahan,
mahir berkomunikasi, pemikir,
kerja sepasukan, bersifat ingin
tahu, berprinsip, bermaklumat,
penyayang/ prihatin, patriotik.
membuat pertimbangan moral yg
sesuai, tepat n konsisten
Melahirkan murid yang mempunyai NIL
ciri-ciri yang dinyatakan dalam profil
murid supaya berupaya bersaing di
peringkat global.
PROFIL MURID: berdaya tahan, mahir
berkomunikasi, pemikir, kerja
sepasukan, bersifat ingin tahu,
berprinsip, bermaklumat, penyayang/
prihatin, patriotik.
KEMAHIAN NIL EMPAT TAHAP: (Mengaplikasi, EMPAT TAHAP: (Mengaplikasi, NIL
BERFIKIR ARAS menganalisis, menilai, mencipta) menganalisis, menilai, mencipta)
TINGGI (KBAT) KEMAHIRAN: (kemahiran berfikir KEMAHIRAN: (kemahiran berfikir
kritis, kreatif, menaakul, strategi kritis, kreatif, menaakul, strategi
berfikir) berfikir)
STRATEGI PdPC  Pembelajaran bertema  Pembelajaran berpusatkan  Pembelajaran aktif NIL
(PEMBELAJARAN  Pendekatan projek murid  Pembelajaran penyelesaian
DAN PEMUDAH  Belajar melalui bermain masalah
CARA)  Pembelajaran berasaskan  Pembelajaran khidmat
inkuiri masyarakat
 Pendekatan bersepadu  Pembelajaran berasaskan projek
 Pendekatan bertema
 Pembelajaran berasaskan
projek
 Pembelajaran masteri
 Pembelajaran kontekstual
 Pembelajaran berdasarkan
kepelbagaian kecerdasan
(multiple intelligence – 8
jenis)
ELEMEN NIL 1. Bahasa 1. Bahasa NIL
MERENTAS 2. Kelestarian alam sekitar 2. Kelestarian alam sekitar
KURIKULUM 3. Nilai murni 3. Nilai murni
(EMK) 4. Sains dan teknologi 4. Sains dan teknologi
5. Patriotisme 5. Patriotisme
 6. Kreativiti dan inovasi 6. Kreativiti dan inovasi
7. Keusahawanan 7. Keusahawanan
8. Teknologi maklumat dan 8. Teknologi maklumat dan
komunikasi (TMK) komunikasi (TMK)
9. Kelestarian global
10. Pendidikan kewangan
PENTAKSIRAN/ 1. Satu proses mendapatkan 1. Bertujuan untuk meningkatkan BENTUK:
PENILAIAN maklumat tentang pembelajaran murid n bukan utk 1. Ujian
perkembangan murid yang melabelkan n membandingkan 2. Tugasan individu n berkumpulan
dirancang, dilaksana dan murid 3. Laporan
dilapor oleh guru yang 2. Jenis Pentaksiran Berasaskan 4. Pemerhatian
berkenaan. Sekolah (PBS) 5. Senarai semak
2. Secara Formatif dan Sumatif o Pentaksiran Pusat 6. Kerja amal
(semester/tahunan) o Pentaksiran Sekolah (scr
3. Tujuan: berterusan dlm proses PdPC,
3.1. Mengesan pertumbuhan scr Formatif [Banyak guna] n
n perkembangan Sumatif)
3.2. Mengenal pasti o Pentaksiran Aktiviti Jasmani,
kecerdasan dan potensi Sukan n Kokurikulum
3.3. Mengenal pasti o Pentaksiran Psikometrik
kelebihan dan 3. Lebih menekankan kpd usaha ke
kekurangan arah penambahbaikan n
3.4. Memberi maklum balas perkembangan; bukan pencapaian
kpd murid, ibu bapa n kognitif semata-mata
pentadbir sek ttg
 perkembangan dan 4. Maklum bls diberikan sms/ slp
pembelajaran murid dlm sesuatu aktiviti pentaksiran
semua aspek KSPK 5. Pentaksiran autentik (bentuk
3.5. Mengesan keberkesanan penilaian di mana pelajar ditaksir
pengajaran guru pada masa menjalankan tugasan
3.6. Bantu guru merancang aktiviti pembelajaran harian di
tindakan susulan yg dalam dan di luar kelas) juga
berkesan sesuai dijalankan.
WAKTU NIL Sekurang- kurangnya 2 jam
MINIMUM seminggu (Pend. Islam & Pend.
Moral)
NILAI-NILAI 1. Kepercayaan kpd Tuhan 1. Kepercayaan kpd Tuhan 1. Kepercayaan kpd Tuhan 1. Kepercayaan kpd Tuhan
2. Keyakinan diri 2. Baik hati 2. Baik hati 2. Baik hati
3. Baik hati 3. Bertanggungjawab 3. Bertanggungjawab 3. Bertanggungjawab
4. Berani 4. Berterima kasih 4. Berterima kasih 4. Berterima kasih
5. Rajin 5. Hemah tinggi 5. Hemah tinggi 5. Hemah tinggi
6. Hormat 6. Hormat 6. Hormat 6. Hormat
7. Kasih sayang 7. Kasih sayang 7. Kasih sayang 7. Kasih sayang
8. Berbudi bahasa 8. Keadilan 8. Keadilan 8. Keadilan
9. Jujur 9. Keberanian 9. Keberanian 9. Keberanian
10. Daya tahan diri (Resilien) 10. Kejujuran 10. Kejujuran 10. Kejujuran
11. Bertanggungjawab 11. Kerajinan 11. Kerajinan 11. Kerajinan
12. Kerjasama 12. Kerjasama 12. Kerjasama
(xde nilai: Berterima kasih, 13. Kesederhanaan 13. Kesederhanaan 13. Kesederhanaan
hemah tinggi, keadilan, 14. Toleransi 14. Toleransi 14. Toleransi
 kerjasama, kesederhanaan,
toleransi)
STANDARD PERKEMBANGAN SAHSIAH,
KANDUNGAN SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN
MENGIKUT UMUR
MODUL 1 (0-6 bln)
 Blh mengamati wajah dlm
jarak dekat n membuat eye
contact
 Berhenti menangis bila
melihat atau mendengar
suara/ merasa kehadiran
org yg dikenali
 Mencari arah bunyi, org yg
rapat
 Ketawa bila gembira atau
diagah
 Membina persepsi
mengenai anggota badan
sendiri spt jari, tangan n
kaki
MODUL 2 (6-12 bln)
1.0 Kepercayaan kpd Tuhan
1.1 Mengetahui kewujudan
Tuhan
1.2 Mengetahui agama atau
kepercayaan kaum di
Malaysia
2.0 Baik hati
2.1 Mengamalkan sikap
membantu org lain
3.0 Bertanggungjawab
3.1 Melaksanakan
tanggungjawab diri
4.0 Berterima kasih
4.1 Menunjukkan sikap
berterima kasih atas
pemberian, bantuan n jasa
yang diterima
5.0 Hemah tinggi
5.1 Mengamalkan sikap sopan
dlm pertuturan dan
tingkah laku
6.0 Hormat
Berkaitan dengan tema: Diri Saya
1.0 Agama dan kepercayaan
2.0 Bantuan secara ikhlas
3.0 Tanggungjawab diri
4.0 Sikap berterima kasih
5.0 Bersopan dlm tutur kata dan
tingkah laku
6.0 Hormat diri
7.0 Sayangi diri
8.0 Adil dlm perlakuan seharian
9.0 Berani mempertahankan diri
10.0 Jujur dlm kehidupan seharian
11.0 Rajin dlm perlakuan harian
12.0 Kerjasama dlm kehidupan
seharian
13.0 Kesederhanaan dlm diri
14.0 Toleransi dlm kehidupan
seharian
Berkaitan dgn tema: Saya n Keluarga
1.0 Kepercayaan kpd Tuhan
1.1 Mematuhi amalan
beribadat dlm keluarga
2.1 Memberi bantuan kpd keluarga
kembangan
3.1 Melaksanakan tanggungjawab
dlm keluarga
4.1 Mengamalkan budaya berterima
kasih dlm keluarga
5.1 Mengamalkan budi pekerti mulia
sesama ahli keluarga
4.1 Menghormati ahli keluarga
7.1 Menyayangi ahli keluarga
8.1 Menunjukkan sikap adil dlm
keluarga
9.1 Mempertahankan maruah
keluarga
10.1 Mengamalkan sikap jujur dlm
keluarga
11.1 Mengamalkan sikap rajin dlm
keluarga
 Blh memberi tindak bls
positif terhadap kata2 yang
lembut
 Pandang kpd org yg
bercakap dgnnya
 Blh bezakan ibu dgn org lain
6.1 Mengamalkan sikap
hormat
7.0 Kasih sayang
7.1 Menyayangi diri sendiri,
orang lain n haiwan
8.0 Keadilan
12.1 Melaksanakan tugas bersama-
sama keluarga untuk kebaikan
bersama
13.1 Mengamalkan sikap
sederhana dlm keluarga
14.1 Mengamalkan sikap toleransi

 Takut bila berhadapan org 8.1 Mengamalkan sikap adil sesama ahli keluarga

yg x dikenali dlm pergaulan

 Suka aktiviti bermain ba-ba- 9.0 Keberanian

cak 9.1 Bersikap berani dlm

 Suka bila mendapat kehidupan harian

perhatian 10.0 Kejujuran

 Blh lakukan aksi bila 10.1 Menunjukkan sikap jujur

disuruh, spt melambai dlm kehidupan

tangan/ bersalam 11.0 Kerajinan

 Memahami maksud 11.1 Bersikap rajin dlm

“jangan” kehidupan harian

 Faham n blh ikut arahan 12.0 Kerjasama

mudah 12.1 Bekerjasama sms

MODUL 3 (1-2 thn) melaksanakan tugas

13.0 Kesederhanaan
 Lebih berani berhadapan
13.1 Mengamalkan sikap
org yg baru dikenali
kesederhanaan dlm
 Suka bila diberi perhatian
kehidupan
 Suka dipeluk n dibacakan
14.0 Toleransi
buku
 Pandai memeluk n 14.1 Mengamalkan sikap
membalas ciuman toleransi dlm pergaulan
 Menunjukkan tantrum bila
kemahuannya diabaikan
 Mengenali diri dlm cermin
 Gembira melakukan aktiviti
utk diri sendiri n bermain
bersendirian
 Menunjukkan rasa cemburu
apabila lebih perhatian
diberikan kpd org lain
 Mempertahankan kehendak
spt x mahu pakai baju
 Menunjukkan sikap ingin
berdikari, cthnya ingin
menyuap makanan sendiri
walaupun masih belum
mampu
 Mula belajar bersosial n
faham bhw komunikasi
ialah cara hubungan sosial
dijalinkan
 Selalu meniru tingkah laku
org dewasa
 Mula menyedari perasaan
org di sekelilingnya
 Suka ditemani knk2 lain sms
bermain tetapi x suka
bermain bersama
 Berminat menerokai apa
saja tanpa menghiraukan
keselamatan diri
MODUL 4 (2-3 thn)
 Menyedari ketakutan/
kebimbangan org terhadap
diri mrk
 Suka dipuji atas usaha mrk
 Menunjukkan kelangsangan
fizikal terutama apabila
kecewa/ marah
 Menunjukkan tantrum yg
agak ketara
 X sabar/ cepat marah
 X sabar menunggu giliran
utk bermain
 Menyayangi barang
kepunyaan sendiri dan
belum bersedia berkongsi
 Memerhati n meniru cara
knk2 lain bermain, sesekali
turut serta tetapi lebih
selesa bermain sendiri
 Membantu melakukan
kerja2 rumah
 Mula membina
persahabatan dgn rakan
sebaya
 Suka membantu mengutip/
menyimpan permainan
 Blh membezakan keadaan
yg bahaya
 Suka menerokai objek utk
mempelajari sesuatu
drpdnya
 Mempunyai kawan
istimewa rapat
 Mula mengikut kata,
mendengar/ mematuhi
peraturan yg ditetapkan olh
org dewasa
 Mempunyai minat yg
mendalam utk mendapat
 pengalaman baru di luar
rumah/ tempat baru
 Blh menjangka kesan drpd
perbuatan sendiri
 Mempunyai perasaan ingin
tahu yg amat mendalamkan
 Blh meneruskan semula
aktiviti yg ditinggal
sementara
MODUL 5 (3-4 thn)
 Blh meluahkan perasaan
kasih sayang dgn perkataan
 Mula menunjukkan
perasaan malu n kesedaran
jantina
 Mula mempelajari cara
mengawal diri (disiplin) dgn
bantuan n bimbingan org
dewasa
 Mula memahami adanya
kuasa Yang Maha Esa
(Tuhan)
 Mempercayai org dewasa
 Mempunyai sifat berani n
yakin diri
 Tanduk-nya blh memberi
kesan terhadap perasaan
org lain
 Mula menyedari diri sbg
seorg individu n sebahagian
drpd masyarakat
 Tahu bgmn menyesuaikan
diri dlm keluarga n ketika
bersama kawan
 Sadar akibat tindakan
 Mula membina
perhubungan +ve dgn knk2
lain n org dewasa
 Blh mengikut peraturan
 Blh bekerjasama sms
bermain
 Blh menunggu giliran n
berkongsi mainan
 Mula mempengaruhi rakan
sebaya dr segi sikap n imej
diri
 Blh memahami terdapat
pelbagai budaya, perayaan
n agama yg penting dlm
masyarakat
 Berupaya membina sikap
+ve terhadap org lain yg
berlainan jantina, bhs,
agama n budaya
 Memahami adat n tradisi
sendiri, spt adat
perkahwinan n acara2
keagamaan
 Menunjukkan hormat n
kasih sayang kpd org n harta
benda
 Memahami perasaan org
lain n tahu memberi respon
yg betul
 Berkongsi n hormat hak org
lain
 Mempelajari sesuatu
kemahiran dgn meniru org
lain
 Mempunyai daya tumpuan
yg lebih lama dlm membuat
aktiviti yg disukai
 Blh membaca doa
 Blh mengikut rakan berzikir
 Masih blm jelas adanya
Tuhan, tetapi blh menyebut
Allah
MODUL 6 (4 thn ke atas –
pengayaan)
 Memberi tumpuan yg agak
lama
 Bercakap benar, amanah n
ikhlas dr segi pertuturan n
perlakuan
 Sikap berjimat cermat
 Bersikap terbuka terhadap
perubahan
 Sentiasa tekun n rajin
 Berani mencuba suatu yg
baru
 Menyatakan ucapan yg
sesuai dlm menjalankan
aktiviti
 Bertanggungjawab
terhadap diri n persekitaran
TASKA
 Bersikap adil
 Menyatakan perasaan suka
n x suka
 Mempunyai perasaan
empati terhadap rakan
 Mempunyai kawan baik n
blh berkongsi perasaan
 Memujuk rakan yg
kesedihan, marah/ takut
 Menyatakan perasaan
sedih, gembira, takut/
marah kpd org dewasa
 Memahami adanya kuasa yg
lebih besar n keagungan
Tuhan
 Melahirkan rasa syukur n
penghargaan
 Mengetahui rukun iman n
rukun Islam
 Blh mengambil wuduk dgn
betul, mendirikan solat
 Mengetahui dan
mencontohi sirah Rasulullah
s.a.w dan keluarga baginda
 Melakukan amalan seharian
mengikut adab dlm Islam
 Mengetahui bhs al-Quran
 Mengetahui huruf jawi
  Menghafaz beberapa suruh
lazim
KEMAHIRAN/ 1. Baik akhlak n tingkah laku, NIL
CIRI-CIRI sopan santun dan
berperibadi luhur
2. Dapat mengawal emosi,
ceria, mesra, penyayang,
berempati
3. Beriman
4. Menghormati budaya dan
identiti bangsa
Sayangkan negara
PRINSIP UTAMA 1) Setiap knk2 mempunyai NIL
SBG PANDUAN potensi yg sangat unik yg
perlu dihormati,
dikembangkan n disanjungi
2) 3 tahun pertama dlm
kehidupan knk2 adalah
sangat kritikal, terutama
dlm pembentukan sahsiah,
pembinaan kemahiran
sensorimotor n intelek
NIL 1. Kemahiran penyelesaian konflik
2. Kemahiran pemikiran kritikal
3. Kemahiran pemikiran kreatif
4. Kemahiran menentang tekanan
rakan sebaya
5. Kemahiran kajian masa depan
6. Kemahiran teknologi maklumat
dan komunikasi (TMK)
7. Kemahiran kreativiti
8. Kemahiran sosial
Ada sikit kaitan dgn EMK n kemahiran
abad ke-21
NIL 1) Bertanggungjawab pd diri,
keluarga, n orang lain
2) Berpegang teguh pd ajaran agama
3) Prihatin kpd alam sekitar
4) Mengekalkan keamanan n
keharmonian hidup
5) Bersemangat patriotik
6) Menghormati hak asasi manusia
7) Mengamalkan prinsip demokrasi
dalam kehidupan
3) Knk2 scr semual jadi suka
meneroka, mencuba, Ada sikit kaitan dgn EMK n kemahiran
mengeksperimen n abad ke-21
mencipta, maka cara
terbaik mengasuh n
mendidik knk2 ialah melalui
bermain dlm suasana n
persekitaran yg ceria, selesa
n menggembirakan,
mengupayakan, selamat n
penuh kasih sayang
4) Amalan dan sumber
pembelajaran bersesuaian
dgn perkembangan knk2,
menggunakan bhn dlm
persekitaran mrk, sesuai
dgn budaya tempatan,
berintegrasi teknologi n
jaringan global
5) Persekitaran pembelajaran
hendaklah ceria, mesra,
mengupayakan &
merangsangkan serta
selamat kpd knk2
6) Kolaborasi dgn ibu bapa/
keluarga & komuniti
menjadi teras penting dlm
menentukan kejayaan
Kurikulum PERMATA
Negara
Hak asasi, pandangan agama n
budaya knk2, normal n
berkeperluan khas hendaklah
dihormati