LAPORAN AKHIR PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

SMA NEGERI 18 MEDAN

OLEH:
Laura Adelia Mutiara Sihaloho (7202441004)
Novita Ria Zendato (7202441005)
Renny S. Simamora(7202441003)
Rizki A. Simamora (7203141032)

Program Studi : Pendidikan Ekonomi

Dosen Pengampu : Revita Yuni,S.Pd.,M.Pd

PROGRAMSTUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Yang bertanda tangan dibawah ini selaku pembimbing Pengenalan Lapangan

Persekolahan (PLP) 1 mengesahkan laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan
SMA Negeri 18 Medan dan menerangkan bahwa:

NamaKelompok : - Laura Adelia Mutiara Sihaloho (7202441004)

- Novita Ria Zendrato (7202441005)

- Renny S. Simamora (7202441003)

- Rizki A. Simamora (7203141032)

Jurusan : Pendidikan Ekonomi

Prodi : Pendidikan Ekonomi

Fakultas : Ekonomi

Telah melaksanakan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 di

SMA Negeri 18 mulai dari tanggal 24 Maret 2022 sampai dengan 8 April 2022.
Hasil Kegiatan tercakup dalam naskah laporan ini.
Laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 1 ini telah disetujui dan
disahkan oleh :
Medan, 9April
2022

Mengetahui: Disetujui
Kepala Sekolah Guru Pamong

Demse Pardosi,S.Pd.,M.Si. Eny Apriani Purba,

S.Pd
NIP. NIP.

Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan

Revita
Yuni,S.Pd.,
M.Pd. NIP.
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat
dan karunia-Nya yang di berikan keapda penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan laporan PLP 1 Program Studi Pendidikan Ekonomi yang
telah dilaksanakan di SMA Negeri 18 Medan ini dapat diselesaikan tepat pada
waktunya.

Sebagaimana kita ketahui bahwa penyusunan laporan ini sebagai pemenuhan

tugas mata kuliah PLP 1. Tersunnya laporan ini berkat usaha yang maksimal penulis
dan bantuan berbagai pihak yang telah membantu baik berupa dorongan semangat
maupun materil, meskipun penulisan masih banyak kekurangan di dalamnya maka
kritikan dan saran sangat di harapkan dari berbagai pihak yang bersangkutan. Pada
kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih kepada :
1. Ibu Revita Yuni,S.Pd., M.Pdselaku dosen pengampu yang telah
memantau, membimbing serta memberikan dukungan kepada penulis
selama melakukan observasi disekolah.
2. Bapak Demse Pardosi,S.Pd.,M.Si. selaku Kepala Sekolah SMA Negeri
18 Medan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
melaksanakan observasi di SMA Negeri 18 Medan.
3. Bapak dan Ibu guru serta staf/karyawan SMA Negeri 18 Medan,
yang telah membantu dan membimbing penulis selama melakukan
kegiatan magang 1ini.
4. Kepada kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan
bantuannya utamanya materi .
5. Kepada teman-teman kelompok PLP SMA Negeri 18 Medan.
6. Terima kasih atas semua pihak yang tidak sampai penulis sebutkan satu–
persatu dalam laporan ini. Semoga bantuan dan dukungan dari semua
pihak mendapat berkat dari Tuhan yang MahaEsa.

Semoga semua bantuan yang telah diberikan dapat menjadi kebaikan yang
senatiasa mendapatkan berkat dari Tuhan yang Mahas Esa dan di berikan balasan
yang berlipat ganda kepada semuannya. Untuk itu semoga Laporan PLP 1 ini kelak
bermanfaat di kemudian hari. Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih
jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya masukan,
baik saran maupun kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya
bagipembaca.

Medan, 9 April
2022
 DAFTAR ISI

COVER.................................................................................................................................
HALAMAN PENGESAHAN..............................................................................................
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Seorang guru wajib memiliki standar kompetensi berdasarkan UU No. 14 Th.
2005 pasal 8 tentang Guru dan Dosen (2005) yaitu, kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Kompetensi
pedagogik meliputi pemahaman ilmu pengajaran, mulai dari pemahaman
karakteristik peserta didik sampai dengan mengevaluasi proses dan hasil
pembelajaran. Selanjutnya kompetensi profesional, secara teknis guru harus
memenuhi penguasaan substansi suatu mata pelajaran, penguasaan struktur
kurikulum, silabus sampai dengan peningkatan kualitas kegiatan belajar
mengajar.Kemudian, kompetensi kepribadian meliputi sikap, perilaku, etika yang
dapat diteladani para peserta didik karena tercermin dalam keseharian seorang guru.
Selanjutnya yang terakhir, kompetensi sosial meliputi cara berkomunikasi secara
efektif dan empati dengan peserta didik, orang tua peserta didik, sesama pendidik,
tenaga kependidikan dan masyarakat.
Sebagai calon guru perlu dibekali dan dipersiapkan secara matang melalui
kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I yang selanjutnya disingkat PLP I
tercantum dalam Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar
Pendidikan Guru dan Panduan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan
Program Sarjana Pendidikan dari Direktorat Pembelajaran Kemenristekdikti tahun
2017 sebagai acuan pelaksanaannya. Pengenalan Lapangan Persekolahan adalah
proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa program
sarjana pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan
pendidikan di satuan pendidikan (Kemendikbud, 2017).
Kegiatan yang bertujuan untuk membentuk pola pikir, perubahan sikap ke arah
yang lebih baik dan perkuatan nilai-nilai moral serta jati diri mahasiswa guna
membentuk kesiapan mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan sebagai seorang calon pendidik. Pada
pelaksanaannya, mahasiswa melakukan proses pengamatan/observasi terhadap visi
dan misi sekolah, struktur organisasi dan tata kelola, peraturan dan tata tertib yang
berlaku, kegiatan ceremonial-formal, kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler serta
kultur sekolah dan praktik pembiasaan dan kebiasaan positif.
Kegiatan PLP I berlangsung di SMA Negeri 18 Medan dengan beradaptasi
terhadap situasi pandemik Covid-19 saat ini. Terdapat banyak sekali transisi
pembelajaran dari yang semula dilakukan secara luring atau luar jaringan, kini
diterapkan proses pembelajaran secara hybrid, yaitu luring dan daring atau dalam
jaringan. Tentu terdapat implikasi dari penerapan pembelajaran daring dari sisi
teknologi, penerapan media pembelajaran yang tepat dan inovasi pembelajaran yang
mudah dengan biaya rendah perlu dipikirkan sebagai bahan acuan calon pendidik
pada saat proses pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di SMA Negeri 18
Medan.
B. TUJUAN PLP I
Berdasarkan latar belakang, tujuan dari penulisan laporan PLP I adalah sebagai
berikut:
1. Untuk menjelaskan hasil pengamatan visi dan misi di SMA Negeri 18 Medan.
2. Untuk menjelaskan hasil pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di SMA
Negeri 18 Medan.
3. Untuk menjelaskan hasil pengamatan peraturan dan tata tertib di SMA Negeri
18 Medan.
4. Untuk menjelaskan hasil pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonialformal di
SMA Negeri 18 Medan.
5. Untuk menjelaskan hasil pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler di SMA Negeri 18Medan.
6. Untuk menjelaskan hasil pengamatan kultur dan praktik-praktik pembiasaan dan
kebiasaan positif di SMA Negeri 18 Medan.
 BAB II
INFORMASI UMUM MITRA SEKOLAH

A. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH

Adapun sumber daya manusia disekolah SMA Negeri 18Medan Sebagai
Berikut:
 Jumlah Guru : 51
 Jumlah Siswa Laki-laki : 262
 Jumlah Siswa Perempuan :338
B. SARANA DAN PRASARANA
Disetiap sekolah hal pendukung keberhasilan siswa/i disuatu sekolah salah
satunya ialah sarana dan prasana sebagai penunjang pembelajaran agar lebih
mudah untuk dipahami oleh siswa/i disekolah tersebut berikut saran dan prasana
yang terdapat di sekolah SMA Negeri 18 Medan:
 Kelas : 22
 Perpustakaan :1
 Sanitasi :2
 Laboratorium : 3 (IPA, Komputer)
 Lapangan ohlaraga : 1(basket)
 Ruang UKS
 Kantin
 Ruang Tenaga Pendidik (Kepala Sekolah,BK,Guru,Tata Usaha)
 Penunjang Pembelajaran di Kelas (Papan
Tulis,Kursi,Meja,Spidol, ,Penggaris)
C. PRESTASI SEKOLAH DAN KEGIATAN PENDUKUNG
Adapun prestasi prestasi yang membanggakan untuk sekolah SMA Negeri 18
Medan seperti yang terlampir dibawah ini:
1. Guru teladan Tingkat Kab/Kota Tahun 2011
2. Styalancana Karya Satya 10 Tahun Tingkat Nasional Tahun 2001
3. Tutor Pelatihan Kejar Usaha Tingkat Kab/Kota Tahun 1994
 BAB III
HASIL PENGAMATAN

A. KARAKTER UMUM PESERTA DIDIK

Berdasarkan lembar kerja hasil pengamatan terhadap peserta didik yang
kami lakukan pada sekolam SMA Negeri 18 Medan Menunjukan bahwa peserta
didik disekolah ini memiliki ciri khas, kemampuan yang berbeda-beda dan
peserta didik disini sangatlahlah beragam dan memiliki perilaku yang baik dan
menghormati gurunya. Namun ditengah pandemi covid-19 ini dari hasil
pengamatan yang kami lakukan menunjukan bahwa peserta didik sering
mengalami keluhan terhadap masalah kesehatan, sehingga banyak peserta didik
yang sulit untuk menyesuaikan lingkungan perekolahan dan sering hadir
sekolah. Dalam mengendalikan emosi dapat kami amati bahwa Siswa/siswi di
SMA Negeri 18 Medan ini dapat mengendalikan emosi dan mereka selalu akrab
dengan teman. Ketika ada teman yang merasa kesulitan mereka Saling tolong
menolong dan mereka saling menghargai satu sama lain. Pesrta didik juga sudah
sering berpikir abstrak dalam lingkungan sekolah dan pat dikatakan mampu
untuk berpikir abstrak tentang lingkungan, teman dan pelajarannya. Dari
pengsmstsn ysng ksmi lakukan bahwa peserta didik di SMA Negeri 18 Medan
selalu bersosialisasi dengan teman-temannya dengan baik, mereka saling
bercanda ria dan saling akrab satu sama lain, mereka saling mengenal nama satu
sama lain.Peserta didik juga jarang berkata kasar dan memiliki sifat sopan
kepada guru dan orang yang lebih tua. Peserta didik disini juga selalu
menghormati teman-teman nya yang beda agama dan menjalankan
kewajibannya sesuai agamanya masing-masing.
Berdasarkan observasi yang kami lakukan kepada peserta didik dari hasil
lembnar kerja pengamatan terhadap peserta didik di SMA Negeri 18 Medan
menunjukan bahwa dalam hal sandang pangan dalam memenuhi kebutuhan
hidup peserta didik kadang-kadang kebutuhan mereka terpenuhi dan pas-pasan
dan juga kadang-kadang mendapat kasih sayang dari orang tuanya yang dimana
ada peserta didik yang orang tuanya sudah tidak ada sehingga sulit dapat selalu
dikatakan bahwa mereka selalu mendapat kasih sayang dari orang tuanya, dan
juga teman-teman mereka juga kadang-kadang memiliki empati yang besar.
Dalam hal memilih jurusan peserta didik sudah mantap untuk memilih jurusan
sesuai minat dan kesukaannya, untuk itu hasil pengamatan yang kami lakukan
menunjukan bahwa peserta didik selalu memilih jurusan yang sesuai minat dan
mereka yakin akan hasil dan nilai ujian mereka dan mereka mempunyai
keyakinan untuk lulus dengan nilai maksimal. Tetapi Peserta didik juga kadang-
kadang sudah dapat menerima kondisi kemampuan yang sudah ia dapatkan.
Peserta didik di SMA negeri 18 Medan juga sudah cukup yakin dengan sekolah
yang ia pilih dan mereka selalu nyaman dalam sekolah di SMA negeri 18
Medan. Tetapin dalam kondisi peserta didik berbeda-beda sehingga kadang-
kadang kesehatan peserta didik terganggu dan karena pandemi Covid-19 ini
pihak sekolah memberitahukan kesepada peserta didik untuk selalu tetap
menjaga kesehatan dan selalu mematuhi protokol kesehatan, pihak sekolah juga
selalu warpada dan rutin ketika peserta didik memasuki lapangan persekolahan
peserta didik diperiksa kesehatannya terlebih dahulu sehingga peserta didik
dapat beraktivitas dan melakukan proses pembelajaran dengan nyaman.

B. STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA SEKOLAH

Berdasarkan hasil dari lembar pengamatan struktur organisasi dan tata kerja
Menunjukan bahwa struktur organisasi dan tata kerja di sekolah SMA Negeri 18
medan sudah baik, ini dapat dilihat pada hasil pengamatan yang kami lihat
bahwa pada bagian struktur sekolah sudah baik yang dimana pamong-pamong
disana dapat menjalankan tugasnya secara tertib dan teratur sesuai teta tertib
sekolah tersebut. Tetapi pada bagian deskripsi tugas untuk masing-masing
komponen organisasi belum jelas sehingga kami sulit melakukan pengamatan
disekolah tersebut. Dalam visi dan misi sekolah selalu ada dalam setiap kelas.
Yang dimana isi dari visi dan misi itu sendiri yaitu ;
Pada visi ;
Mewujudkan peserta didik yang bertaqwa, berbudi pekerti,yang luhur,
berbudaya, berwawasan lingkungan, berprestasi, serta kompetitif dalam
menghadapi Era Global.
Misi ;
 Menumbuhkan sikap dan perilaku religius terhadap ajaran agama yang
dianut sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak.
 Menambahkan kedisplinan melalui budaya bersih dan budaya kerja.
 Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh warga
sekolah.
 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam mendukung
kegiatan pembelajaran.
 Menyiapkan peserta didik menjadi pribadi yang berilmu, cakap, dan kritis,
denganmelaksanakan pembelajaran kreatif dan inovatif.
 Menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, sehat, asri dan nyaman.

C. PERATURAN DAN TATA TERTIB SEKOLAH

Berdasarkan hasil lembar pengamatan peraturan dan tata tertib di sekolah
SMA Negeri 21 Medan yang kami amati menunjukan bahwa tata tertib baik
untuk guru maupun untuk siswa sudah sering dipandang cukup efektif untuk
mengendalikan perilaku guru maupun siswa di SMA Negeri 18 Medan. Yang
dimana kami amati bahwa guru dan murid selalu mematuhi tata tertib yang telah
dibuat oleh pihak sekolah, sehingga peraturan sekolah dan tata tertibnya sering
dipatuhi. Pada tata tertib siswa juga selalu diberitahukan sejak awal siswa
memasuki sekolah dengan disertai pertanyaan kesanggupan siswa untuk
mematuhi peraturan yang ada disekolah tersebut.
Hasil pengamatan yang kami lakukan pada pengaplikasikan tata tertib yang
ada disekolah SMA Negeri 18 Medan, sesuai pengamatan mahasiswa sekolah
tersebut kurang menegaskan tata tertib desetiap kelas. Contohnya mading tata
tertib tidak ada disetiap kelas dan adanya di tempat-tempat tertentu ( seperti
ruang kepala sekolah, ruang guru dan ruang BK).
D. KEGIATAN SEREMONIAL FORMAL DISEKOLAH
Kegiatan ibadah formal yang dilaksanakan berupa Ibadah untuk Agama
Kristen yang secara rutin setiap hari Sabtu. SMA Negeri 18 Medan secara rutin
mengadakan ibadah. Ibadah dilakukan di lapangan sekolah SMA Negeri 18
Medan.Namun,dikarenakan adanya pandemi covid-19 yang membuat
pembelajaran via daring (dalam jaringan) maka upacara di tiadakan untuk
sementara waktu sampai pandemi berakhir.

E. KEGIATAN KOKULIKULER DAN EKSTRAKULIKULER

Pada kegiatan korikuler dan ekstra kurikuler yang telah kami observasi di
SMA Negeri 18 Medan menunjukan bahwa peserta didik aktif dalam
menjalankan kegiatan kokurikuler maupun ekstra kurikuler didalam sekolah.
Dalam kegiatan kokurikuler dan ekstrakulikuler masing-masing pamong dalam
setiap kelas sudah menjadwalkan kegiatan tersebut dengan baik sehingga siswa-
siswa dapat dengan mudah mengatur waktunya untuk belajar dankegiatan yang
dilakukan sekolah. Peserta didik juga di beri pembinaaan dalam kegiatan
kokulikuler dan ekstrakulikuler dengan baik oleh para guru. Dalam kegiatan
kokurikuler dan ekstrakulikeler dalam sekolah SMA Negeri 21 Medan setiap
siswa tidak diwajibkan mengikuti kegiatan tersebut jadi sesuai keinginan dan
minat siswa dalam mengikuti kegiatan tersebut.

F. PRAKTIK KEBIASAAN DAN KEBIASAAN POSITIF DISEKOLAH

Berdasarkan hasil pengamatan yang kami lakukan pada praktik kebiasaan/
budaya dan kebiasaan positif disekolah menunjukan bahwa setiap guru di SMA
Negeri 18 Medan selalu memberi salam saat memasuki kelas sehingga dapat
dikatakan guru yang baik yang dapat mengajarkan peserta didik untuk tetap
terus menanamkan perilaku sopan santun dan memiliki moral yang baik. Ketika
guru mengucapkan salam siswa-siswa disana juga selalu memberi salam saat
memasuki kelas mereka dan siswa-siswa sebelum melakukan proses belajar
mengajar selalu memulai pelajaran dengan berdoa terlebih dahulu.
Dalam proses belajar mengajar dapat kami amati bahwa siswa selalu
berdiskusi baik itu dengan guru maupun teman siswa yang lain selalu berbicara
dengan santun dan selalu mendengarkan pelajaran ketika guru sedang
menerangkan materi didepan. Siswa/siswi di sekolah SMA Negeeri 18 Medan
juga selalu menyapa guru ketika sedang berpapasan di jalan dan selalu
mengucapkan salam jika bertemu dengan guru. Dalam percakapan sehari-hari
siswa kadang-kadang menggunakan bahasa yang sopan dan bahasa yang baku.
Di SMA Negeri 18 Medan juga para guru dan siswa ketika ada tamu yang dapat
mereka sering menyambut tamu dengan ramah dan selalu tersenyum.
Dalam hal seragam siswa di SMA Negeri 18 Medan selalu memakai pakaian
dengan rapi. Contohnya siswa selalu memasukan baju dengan rapi tanpa
dikeluarin kecuali sedang memakai baju olah raga. Siswa juga selalu memakai
ikat pinggang dan dasi sehingga mencerminkan siswa yang baik.Siswa di SMA
Negeri 18 Medan juga selalu menunjukan sikap disiplin yang tinggi, baik dalam
kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar dan juga kemampuan guru dalam
melaksanakan pembelajaran siswa sudah selalu sangat baik apalagi dalam
memotivasi siswa guru sudah selalu melaksanakannya dengan memadai sesuai
kebutuhan siswa.
Hasil pengamatan yang kami lakukan terhadap guru di SMA Negeri 18
Medan guru memiliki semangat yang tinggi dalam mengajar peserta didiknya,
guru juga selalumemiliki disiplin yang tinggi dalam melaksanakan tugas-
tugasnya dan guru juga selalu menunjukan sikap yang layak dan menjadi
panutan dan tauladan bagi para peserta didiknya.
Dalam hal kebersihan dan tata terbib sekolah di SMA Negeri 18 Medan
disini selalu mengutamakan kebersihan dalam lingkungan sekolahnya, baik itu
dalam hal kondisi bangunan disekolah juga sangat terawat dan indah banyak
taman-taman bunga yang terawat dan kebersihan dalam sekolah ini selalu
diutamakan. Sekolah di SMA Negeri 21 Medan juga selalu dipagar sehingga
mendukung terhadap keamanan dan ketertiban sekolah. Kapasitas sekolah baik
itu dalam ruangan guru dan kelas selalu disesuaikan dengan jumlah
penghuninya sehingga tidak terasa sumpek dan juga dalam hal peringatan
keagamaan di SMA Negeri 18 Medan selalu dilaksanakan secara terjadwal.

G. REFLEKSI
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT,karena atas berkat dan
rahmat-Nya,kita dapat melaksanakan dan menyelesaikan PLP 1,di SMA Negeri
18 Medan. Kurang lebih 2 minggu pertemuan mengikuti PLP 1 di SMA Negeri
18 Medan. Banyak hal-hal baru yang kami alami dan rasakan,baik yang
menyenangkan dan menyedihkan karena berpisah dengan siswa/i di SMA
Negeri 18 Medan ini.
Para siswa sangat menghormati kami sebagai orang yang lebih dewasa dari
mereka,setiap pagi dan pulang sekolah mereka menghampiri kami untuk
bersalaman sebelum keluar meninggalkan sekolah. Mereka juga memanggil
kami dengan sebutan Ibu/Bapak.
Kami mengenal peraturan dan tata tertib di SMA Negeri 18 Medan,peraturan
dibuat agar dipatuhi oleh semua siswa yang berada di lingkungan
sekolah,walaupun masih ada siswa yang belum patuh tetapi semoga kedepannya
bisa lebih memperbaiki diri dan patuh terhadap peraturan di sekolah.
Demikianlah refleksi ini kami sampaikan semoga bermanfaat terutama bagi
kami mahasiswi Universitas Negeri Medan.
 BAB IV
PENUTUP

A. SIMPULAN
Berdasarkan hasil observasi kami yang sekaligus diperkuat dengan beberapa
hasil wawancara kepada para guru serta di SMA NEGERI 18 MEDAN selama
kurang lebih 6 pertemuan mulai dari tanggal 21 Maret sampai dengan tanggal 9
April 2022 hasil yang diperoleh adalah bahwasanya terkait dengan kultur
lembaga hingga hasil telaah RPP guru itu sudah bagus yang tandai dengan
sikap/karakter para siswa, guru, civitas akademika lainnya termasuk karakteristik
kepala sekolah itu sudah sangat baik dan patut untuk dijadikan contoh-contoh
tauladan, penerapan 3S(se3S(senyum, salam, sapa) serta 4K(kebersihan,
keindahan,kesehatan dan keterampilan) dan juga kesehatan yang kian terjaga sesuai
protocol kesehatan dan juga kesehatan yang kian terjaga sesuai protocolcovid-19
bahkan terdapat perawatan khusus untuk mereka yang sakit,pelaksanaancovid-19
bahkan terdapat perawatan khusus untuk mereka yang sakit, pelaksanaan tata tertib
yang sangat bagus membuat sekolah tersebut terlihat indah dan ketika tata tertib
yang sangat bagus membuat sekolah tersebut terlihat indah dan ketika berada di
dalamnya membuat hati merasa nyaman, selain itu sarana prasarana yang sangat
memadai sehingga memudahkan siswa untuk melakukan hal hal yang sangat
memadai sehingga memudahkan siswa untuk melakukan hal hal yan dia butuhkan
kan.Dan juga kelengkap administistrasi yang diatur dengan baik,ingkungan sekolah
yang indah dan tertata lingkungan sekolah yang indah dan tertata dengan rapi
sehingga membuat nyaman kegiatan belajar mengajar.
Dengan adanya pelaksanaan PLP I kami dapat mengetahui situas dan kondisi
sekolah yang dapat menjadi bekal kami yang kelak akan menjadi seorang guru,
selain itu dengan adanya magang I membuat kami merasa bangga seorang guru
karna dapat terlibat secara lansung serta berbaur dengan masyarakat lingkungankan
sekolah selain itu kami bersyukukur karna bisa menambah dan memperdalam
wawasan kami terkait dengan profesi yang kelak kami akan geluti di dunia
pendidikan bahwasanya hanya dengan ilmu itu tidaklah cukup sebagai guru yang
professional harus menguasai kompotensi social,kompotensi spiritualkompotensi
paedagagik serta menguasai asai kempotensi kepribadian dan yang lebih utama
adalah sebagai calon guru kita harus menyadari akan tugas dan tanggung jawab,guru
bukan hanya mengajar,namun sebagai seorang guru harus mampu mendidik dan
membina peserta didik agar menjadi insan yang unggul dalam karya,cerdas
sekaligus unggulyang berakhlakul karimah/mulia.

B. SARAN
Dari hasil observasi,kami juga ingin memberikan saran demi kemajuan
program PLP 1 karena pengenalan lapangan persekolahan PLP 1 di SMA Negeri
18 Medan ini sangat bagus untuk melakukan proses observasi.Kami
mengharapkan agar program PLP 2 bisa dilakukan di SMA Negeri 18 Medan
kembali untuk bisa mendapat hasil dari PLP yang maksimal dan tinggal
melanjutkan dari hasil PLP 1.
 LAMPIRAN
A.LEMBAR OBSERVASI
Lampiran 1( Mahasiswa)
Lampiran 2(Mahasiswa)
Lampiran 3(Mahasiswa)
Lampiran 4(Mahasiswa)
Lampiran 5(Mahasiswa)
Lampiran 6(Mahasiswa)
Lampiran 7(Mahasiswa)
B.Absen