CRITICAL BOOK REPORT

FALSAFAH PENDIDIKAN JASMANI

Disusun oleh :
Nama : Martin K Sinaga
Nim : 6213121104
Kelas : Pko C

PROGRAM PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
saya rahmat kesehatan dan kesempatan. Sehingga saya bisa menyusun atau menyelesaikan
tugas CBR (CRITICAL BOOK REPORT). Penulisan ini saya sajikan secara ringkas dan
sederhana sesuai dengan kemampuan yang saya miliki, dan tugas ini disususun dalam rangka
memenuhi tugas CBR pada mata kuliah FILSAFAT PENDIDIKAN JASMANI.
Dalam penyusunan tugas ini banyak kesalahan dan kekurangan, oleh karena itu kritik
yang membangun dari semua pihak sangat saya harapkan demi kesempurnaan tugas ini, dan
Dalam kesempatan ini saya mengucapkan terimakasih kepada pihak- pihak yang telah
membantu saya.
 DAFTAR ISI

Kata pengantar.........................................................................................................
Daftar isi...................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................
a.Latarbelakang masalah..........................................................................................
b.Tujuan ...................................................................................................................
c.Manfaat...................................................................................................................
d.Identitas...................................................................................................................
BAB II PEMBAHASAN...........................................................................................
a.Ringkasan isi buku..................................................................................................
b.Kelebihan dan kekurangan .....................................................................................
BAB III PENUTUP...................................................................................................
a.Kesimpulan ............................................................................................................
b.Saran.......................................................................................................................
Daftar pustaka
 BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang
Seorang yang berfilsafat dapat diumpamakan seorang yang berpijak dibumi sedang
tengadah ke bintang- bintang.dia ingin mengetahui hakikat dirinya dalam kemestaan
galaksi.atau seseorang,yang berdiri dipuncak tinggi,memandang ke negarai dan lembah
dibawahnya.Dia karakteristik berpikir filsafat yang pertama adalah sifat menyeluruh,seorang
ilmuwan tidak puas lagi mengenal ilmu hanya dari segi pandang ilmu itu sendiri.Dia ingin
melihat hakikat ilmu dalam konstelasi pengetahuan lainnya.Dia ingin yakin apakah itu ilmu
dengan moral.Kaitanilmu dengan agama.dia ingin yakin apakah ilmu itu membawa
kebahgiaan dirinya.

B.Tujuan
1.Untuk mengetahui bagiamana isi ringkasan pada buku utama
2.untuk menilai apa bagaimana kondisi buku utama

3.Untuk bisa mengetahui apa saja yang terdapat dalam buku filsafat pendidikan yang pertama

C.Manfaat
Untuk mengetahui aspek dan wawasan terhadap buku filsafat pendidikan yang utama
serta bisa menilai apa kekurangan dan kelebihan

D.Identitas Buku
Buku utama
Judul Buku : Filsafat Pendidikan
jasmani
Nama Pengarang : Jujun S.Suriasumatri
Penerbit : Pustaka Sinar Harapan
Tahun Terbit 2017
Jumlah halaman buku 383
Jumlah Halaman Bab :-
Buku pembanding
Judul Buku : Filsafat Pendidikan
jasmani
Nama Pengarang : Muhammad Anwar
Penerbit : Kencana
Tahun Terbit 2017
Jumlah halaman buku : 176 halaman Jumlah Halaman Bab
 BAB II
PEMBAHASAN
A.Ringkasan isi buku
Buku utama
a.Pengertian
Filsafat pada dasarnya, merupakan pedoman dan prinsip-prinsip tertinggi yang menentukan
pemikiran dan tindakan seseorang. Sistem nilai yang kita anut dan kita pertahankan, menjadi
saran bagi kita untuk menafsirkan kejadian-kejadian dan mengandalikan tindakan kita. Disadari
atau tidak, seseorang mesti berpegang pada filsafat tertentu dan filsafat itulah yang membentuk
pola berpikir dan cara kehidupannya, termasuk bagaimana ia memandang dunia  ini. Jati diri dan
keutuhan suatu bangsa akan terjadi bilamana bangsa itu memiliki suatu filsafat yang dipercayai
oleh dan disebarkan kepada seluruh warganegara.
            Dalam arti yang seluas-luasnya, filsafat olahraga merupakan hasil renungan radikal
tentang olahraga. Dengan mempelajarinya, seorang ilmuan olahraga maupun guru pendidikan
jasmani diharapkan akan meyakini dengan sepenuhnya bahwa profesinya mengandung makna
bagi kemanusiaan secara signifikan.
            Filsafat olahraga merupakan aplikasi filsafat dalam dunia olahraga. Karena itu mahasiswa
terlibat dalam perkuliahan ini perlu sedikit paham tentang filsafa

b.pemikiran filsafat
Berfilsafat berarti berendah hati mengevaluasi segenap pengetahuan yang telah kita
ketahui :Apakah ilmu telah mencakup segenap pengetahuan yang seyogyanya saya ketahui
didalam hidup ini ?Di batas manakah dia berhenti?Kemanakah saya harus berpaling dibatas
ketidak tahuan ini ?Apakah kelebihan dan kekurangan ilmu?Mengettahui kekurangan bukan
berarti merendahkanmu,namun secara sadar memanfaatkan,untuk terlebih jujur dalam
mencintaimu)
c.Dasar dasar pengetahuan
Kemampuan menalar ini menyebabkan manusia mampu mengembangkan pengetahuan yang
merupakan rahasia kekuasaan kekuasaannya.Secara simbiolik manusia memakan buah
pengetahuan lewat adam dan hawa setelah itu manusia harus hidup berbekal pengetahuan
ini.Dia mengetahuiyang mana benar dan mana yang salah,mana yang baik dan mana yang
buruk,serta mana ynag indah dan mana yang jelek.
Buku pembanding

a.Penertian pendidikan jasmani

Pengertian pendidikan jasmani Istilah “ pendidikan “ merupakan kata yang tidak asing
lagi untuk hampir setiap orang . Namun demikian, istilah ini lebih sering diartikan secara
bebeda dari masa kemasa, termasuk oleh ahli yang berbeda pula. John Dewey, seorang pendidik
yang mempunyai andil besar dalam dunia pendidikan, mendefenisikan dunia pendidikan
sebagai “rekonstruksi” aneka pengalaman dan peristiwa yang dialami dalam kehidupan individu
sehingga segala sesuatu yang baru menjadi lebih terarah dan bermakna.” Definisi ini
mengandung arti bahwa seseorang berpikir dan memberi makna pada pengalaman pengalaman
yang dilaluinya. Morse (1946) membedakan pengertian pendidikan ke dalam istilah pendidikan
liberal (liberal education) dan pendidikan umum (general education). Ia mengatakan bahwa
pendidikan liberal lebih berorientasi pada bidang studi dan menekankan penguasaan materinya
(subject centered) tujuan utamanya adalah penguasaan materi pembelajaran secara mendalam
dan bahkan jika mungkin sampai tuntas.

Pendidian pada zaman sekarang lebih banyak menekankan pada pengembangan secara
individu secara total. Kebanyakan sekolah sekarang ini menganut filsafat modren. Setiap
individu memiliki kebutuhan yang berbeda beda. Pembelajaran individu dasarnya merupakan
pembelajaran untuk setiap peserta didik, termasuk program untuk peserta didik yang
mempunyai kelambanan dalam perkembangannya, mengalami gangguan emosional, dan peserta
didik yang memiliki cacat fisik atau mental. Setiapeserta didik diberi kebebasan untuk memilih
materi pembelajaran yang diinginkannya dan memperoleh pelatihan dari bidang kejuruan yang
berbeda beda.

b. Fungsi pendidikan dalam kehidupan manusia sebagai makhluk biologis

Pendidikan memilkiki kekukatan berarti mempunyai kewenangan yang cukup kuat bagi
kita,bagi rakyat banyak untuk menentukan suatu dunia bagaimana yang kit inginkan dan
bagaimana mencapai dunia semacam itu.Tidak ada satu fungsi danjabatan
didalam masyarakat tanpa melalui proses pendidikan
c. Aliran filsafat pendidikan jasmani
Karena telah banyaknya aliran filsafat pendidikan yang tumbuh dan berkembang maka jika
kita mengamati secara mendalam ada perbedaan dan segi teori dan praktik yaitu berbeda
dalam cara dan dasar pandangannya mengenai pendidikan.Perbedaan perbedaan itu hanya
dapat diketahui setelah dilakukan penilitian secara berhati hati dan mendalam berdasarkan
klasifikasi yang ada.

B.Kelebihan dan kekurangan buku

Keunggulan buku utama dan pembanding
1.Dibuku utama penampilan bukunya sangat bagus dari cover tulisan cover dan dibuku
pembanding juga sama seperti buku utama penampilan bukunya juga bagus
2. Buku utama terdapat banyak daftar isi atau materi yang di jelaskan hanya beda 1 bab lebih
unggul daftar isi yang terdapat dibuku pembanding
3. Buku utama dan buku pembanding sama sama memiliki cara bahasa penulisan yang sama
yang rapi dan jelas
4. Buku utama dilengkapi dengan gambar sehingga pembaca lebih mengerti lagi membacanya
5. Buku utama dan buku pembanding sama sama memilik bahasa inggris dalam setiap bab
penulisannya sehingga bahasanya campur.
Kelemahan buku utama dan buku pembanding
1.Kelemahan pada buku utama dan pembanding adalah pada bagian kertas yang berbeda
warna pada
buku utama kertasnya warna putih buram sedangkanbuku pembanding warna kertasnya agak
kekuningan
2.Buku utama dan pembanding memiliki system ukuran penulisan yang berbeda
pada buku utama tulisannya terlalu kecil dan rapat sehingga ketika dibaca memungkin
pembaca sedikit sulit tidak seperti dibuku pembanding yang ukuran tulisannya lebih besar
3.Buku pembanding tidak terdapat ilustrasi gambar sama seperti buku utama yang menarik
pembacanya
4.Buku utama dalam penggunaan bahasanya lebih unik dibandingan bukupembanding
sehingga pembaca agak kebingungan dalam membacanya 5.Penggunaan bahasa dibuku utama
 lebih ribet karna karna bahasanya yang dibuat terlalu menarik sehingga pembaca agak
bingung untuk membacanya berbeda dengan buku pembandingnya

BAB III
PENUTUP

A.Kesimpulan
Kesimpulan dalam memahami filsafat pendidikan menggunakan dua pendekatan yaitu
pendekatan tradisional dan yang bersifat kritis.Pendekatan tradisional untuk memecahkan
problem hidup dan kehidupan manusia sepanjang perkembangannya.dan pendekatan yang
bersifat kritis digunakan untuk memecahkan problematikan penddikan masa kini.

B.Saran
Saran yaitu bisa merubah lagi apa kekurangan dari buku utama dan buku pembanding filsafat
pendidikan ini sehingga para pembaca bisa menikmati dan mengerti apa saja pelajaran
filsafat pendidikan yang
ada selama ini

Daftar pustaka
Suharta, Asep.2019.FILSAFAT PENDIDIKAN JASMANI.MEDAN