BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan yang bermutu merupakan tuntutan masyarakat Indonenesia

I ndonenesia untuk menghasilkan
sumber daya Manusia (SDM) bermutu yang mampu bersaing secara local, regional maupun global.
Upaya mewuudkan pendidikan yang bermutu diperlukan strategi, langkah!langkah
la ngkah!langkah konkrit dan
operasional yang dilakukan secara berkelanutan baik dalam bidang ketenagaan pendidik dan
 kependidikan, sarana dan prasarana serta bidang keuangan dan pembiayaan yang menadi "idang
#arapan
#arapa n $akil
$akil %epala
%epal a Sekolah "idang %urikulum di SMP &'M P*UI+.
P*UI+.

Pada lampiran Permen Diknas o. - +ahun

+ahun /001 tertangal /2 Mei /001 tentang Standar
Pengelolaan Pendidikan, Poin o. 3 dielaskan bahwa 4
-. Sekolah
Sekolah menyus
menyusun
un progra
programm pendayag
pendayagunaan
unaan pendidik
pendidik dan tenaga kependidik
kependidikan
an
/. Dikembang
Dikembangkankan sesuai
sesuai dengan
dengan kondisi
kondisi sekolah
sekolah termasuk
termasuk pembagian
pembagian tugas, mengatasi
mengatasi
 bila teradi kekurangan tenaga, menentukan sistem penghargaan
penghargaan dan mengembangkan
 pro5esi bagi setiap pendidik dan tenaga kependidikan
kependidikan serta menerapkan secara
 pro5essional, adil dan terbuka.
2. Pengangka
Pengangkatan
tan pendid
pendidik
ik dan
dan tenaga
tenaga kependidik
kependidikan
an tambahan
tambahan dilaksanakan
dilaksanakan berdasarkan
berdasarkan
ketentuan yang ditetapkan oleh penyelenggara sekolah.
se kolah.

%emudian bidang Sarana prasarana sebagaimana Peraturan Pemerintah &epublik Indonesia

 omor - +ahun
+ahun /006 pasal 7/ ayat - dinyatakan
dinyatakan bahwa setiap satuan pendidikan waib memiliki
sarana dan prasarana yang memenuhi kriteria minimal yang meliputi anatara lain lahan,
lahan, ruang
 belaar, ruang pimpinan
pimpinan satuan pendidikan, ruang pendidik
pendidik,, ruang tata usaha, ruang perpustakaan,
ruang laboratorium, ruang bengkel kera, tempat berolah raga, tempat beribadah, tempat berekreasi
dan sumber belaar lain yang diperlukan untuk menunang proses pembelaaran dan instalasi listrik
yang menunang penggunakan teknologi in5ormasi dan komunikasi serta memenuhi rasio minimum
sesuai lampiran peraturan Menteri Pendidikan asional omor /7 +ahun /001.

"erpedoman pada Peraturan pemerintah (Permen Diknas) tersebut, Penyelenggaraan

Pembelaaran di SMP &'M P*UI+ memerlukan strategi dan langkah
langkah serta analisis yang
konprehensi5 dan tepat guna dari 2 (tiga) as5ek bidang
bidang garapan, pro5esionalitas tenaga pendidik
pendidik dan
kependidikan yang handal,
handal, dukungan sarana dan prasarana pendidikan yang memadai dalam enis
dan umlah, baik yang diadakan oleh sekolah secara mandiri maupun melalui peman5aatan sarana
 pendidikan yang ada di lingkungan
lingkungan sekolah (outsourcing) dan managemen pengeloaan
pengeloaan k'uangan 8
 pembiayaan in9estasi dan operasional sesuai standar pengelolaan, gar ketercapaian 9isi, misi dan
tuuan pendidikan tingkat satuan SMP &'M P*UI+ terealisasi pemenuhannya.

1
 

Petunuk teknis perencanaan (Proga) dan analisis standar pengeloalan bidang tenaga
 pendidik dan kependidikan,
kependidikan, bidang sarana prasarana dan bidang keuangan dan pembiayaan
pembiayaan ini
mencoba memberikan suatu alternati5 pendekatan dan langkah!langkah yang harus dilaksanakan
dalam rangka pencapaian kegiatan pembelaaran sesuai %urikulum Satuan Pendidikan di SMP
&'M P*UI+ tahun pelalaaran /0-:8/0-.

B. Tujuan
+uuan
+uuan penyusunan perencanaan dan analisis pengeloalaan tenaga pendidik dan
kependidikan, sarana dan prasarana serta keuangan8pembelanaan
keuangan8pembelanaan sekolah Satuan Pendidikan
Pendidikan 4
-. +ersedianya
ersedianya sumberd
sumberdaya
aya manusia
manusia sebagai tenaga
tenaga pendidik
pendidik dan kepend
kependidika
idikan
n sesuai
sesuai
dengan standar pengelolaan (Peraturan Mendiknas o. - +h. /001)
/. sarana pendidikan
pendidikan (perlengkap
(perlengkapan)
an) yang
yang diperlukan
diperlukan untuk menyelengg
menyelenggarakan
arakan
 pembelaaran yang dapat dipindah!pindah (Peraturan Mendiknas
Mendiknas o. /7 +h. /001)
2. +ersedianya
ersedianya 5asilitas
5asilitas dasar yang diperlukan
diperlukan untuk
untuk menalan
menalankan
kan 5ungsi
5ungsi satuan
 pendidikan (Peraturan Mendiknas o. /7 +h. /001)
7. +ersedianya
ersedianya pedom
pedoman
an pengelo
pengelolaan
laan biaya
biaya in9est
in9estasi
asi dan
dan operasio
operasional
nal sekoalh
sekoalh sesuai
dengan standar pengelolaan (Peraturan Mendiknas o. -
-
 +h. /001)

6. +erciptanya
erciptanya akti9ita
akti9itass pembelaara
pembelaaran
n yang berlangsung
berlangsung secara kondu
kondusi5
si5 (e5isien,
(e5isien, e5ekti5
e5ekti5
dan menghasilkan lulusan sesuai S%*)
C. Landasan Hukum dan Operasional
-. Undang!und
Undang!undang
ang &epubli
&epublik
k Indonesia
Indonesia omor
omor /0 +ahun /002
/002 +entang
entang Sistem
Sistem
Pendidikan asional, Pasal - ayat -1, pasal 26 ayat -,/ dan , pasal 76 ayat - dan /
/. Peraturan
Peraturan Pemerin
Pemerintah
tah &epublik
&epublik Indonesia
Indonesia omor
omor -
- +ahun
+ahun /006 tentang
tentang Standar
Standar
 asional Pendidikan, pasal - ayat -, pasal 7/, 72, 77, 76, 73, 71, 7:
2. Peraturan
Peraturan Menteri
Menteri Pendidi
Pendidikan
kan asiona
asionall omor
omor /7 +ahun /001
/001 tentang
tentang Standar
Standar Sarana
Sarana
dan Prasarana

7. Peraturan
Peraturan Menteri
Menteri Pendid
Pendidikan
ikan asional
asional omor
omor - +ahun /001 tentang
tentang Standar
Standar
Pengelolaan Pendidikan
D. istematika
Sistematika Program %era $akil %epala Sekolah "idang %urikulum, disusun sebagai berikut
%ata Pengantar,
Da5tar Isi,
"ab I 4 Pendahuluan,
"ab II. '9aluasi Program +ahun
+ahun Pelaaran Sebelumnya,
"ab III. Program %era +ahun /0-:8/0-,
/0-:8/0-,
"ab I;.
I;. Program Skala Prioritas dan

"ab ;.
;. Penutup
Pe nutup
 BAB II
2
 

E!ALUAI
E!ALUAI P"O#"A$
P"O#"A $ %E"&A TAHUN
TAHUN EBELU$N'A

Pada bagian "ab II ('9aluasi Program satu tahun telah berlangsung) yang d
direncanakan
irencanakan dan
dilaksanakan program kera yang di saikan dalam 2 (tiga) "agian sesuai dengan +ugas
+ugas Pokok $akil
$akil
%epala Sekolah "idang %urikulum sebagai berikut 4
"idang #arapan +enaga Pendidik dan %ependidikan

A. Bidang #arapan +enaga Pendidik dan %ependidikan

$aktu Prosentase (<)

 o. %omponen Program Sasaran Pelaksanaan Pencapaian %eterangan
Sasaran
Menganalisa %ebutuhan #uru dan +enaga uni /0-:
- tenaga pendidik dan %ependidikan -00 "erlanut
kependidikan
Pengembangan tenaga September =
#uru
/ Pendidik melalui >ktober 0 +entati5  
 pelatihan
Pengembangan tenaga +enaga Pendidik  wal >ktober 
+enaga +ata Usaha
2 Pendidik melalui studi Dan >perator  0 +entati5  
 banding
Memberikan reward khir +ahun
7 kepada guru berprestasi #uru 10 "erlanut
Pelaaran

Mengadakan Pertemuan Setiap awal

6 rutin bulanan dengan sta5 #uru dan Sta55   bulan 0 "erlanut
dan $ali kelas
Mengadakan ?@un keluarga +enaga
#atheringA tenaga Pendidik dan
3 wal uli -00 Dilanutkan
kependidikan %ependidikan
dengan sekolah
1

BAB III
P"O#"A$ %E"&A TAHUN PELA&A"AN ()*+,()*-

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi mengalami kemauan dengan pesat, sekolah
sebagai sebuah lembaga 5ormal bidang pendidikan, merasa tertantang dan harus mampu

3
 

meningkatkan pelayanan pendidikan yang lebih

lebih baik terutama layanan yang mampu meman5aatkan
teknologi, peningkatan manaemen sekolah yang handal dan pro5essional yang berlangsung secara
 berkesinambungan. Untuk mencapai hal tersebut harus dirumuskan rencana strategis program kera
sekolah yang terkait dengan bidang pendidik dan tenaga kependidikan, bidang sarana prasarana dan
 bidang pengelolaan keuangan 8 pembiayaan.
pembiayaan.

A. Program
Program Bidang Pendidik dan tenaga kependidikan

Sasaran program bidang pendidik dan tenaga kependidikan SMP &'M P*UI+ +
+ahun
ahun
Pelaaran /0-:8/0- adalah sebagai berikut 4

-. Pemenuhan +enaga Pendidik dan %ependidikan

Pelaksanaan Program kegiatan sekolah sangat ditentukan oleh sumber daya yang ada. %uantitas
tenaga pendidik saat ini berumlah ( orang dan tenaga kependidikan 6 orang, tenaga laboran 0
orang, tenaga keamanan 2 orang serta tenaga kebersihan / orang. Penambahan tenaga pendidik dan
kependidikan akan diadakan penambahan yang disesuaikan perkembangan umlah rasio siswa.
Dengan penambahan tersebut diharapkan pelaksanaan program kegiatan sekolah dapat beralan
sesuai dengan 9isi, misi dan tuuan sekolah

/. %uali5ikasi kademik 
%uali5ikasi akademik tenaga pendidik minimal sarana 8diploma I; dan tenaga administrasi minimal
Diploma III sesuai dengan standar kuali5ikasi peraturan yang ditetapkan sekolah
/. Peningkatan %emampuan +enaga Pendidik dan %ependidikan
Peningkatan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan dapat dilakukan melalui kegiatan In
Bouse +raining (IB+), seminar8workshop, Studi lanut, M#MP dan studi banding
2. Serti5ikasi +enaga Pendidik 
Serti5ikasi guru saat ini sudah berumlah 1 orang dan ditargetkan pada tahun /0-7 mencapai 10<
 umlah guru yang sudah mengikuti
mengikuti serti5ikasi
7. Perekrutan +enaga Pendidik dan %ependidikan
Perekrutan tenaga pendidik dan kependidikan di5okuskan kepada a) kebutuhan setiap tahunC b) latar
 belakang dan tingkat pendidikanC c) kompetensi
kompetensi sesuai dengan standar kompetensi tenaga pendidik
dan kependidikan
6. Pemberian Penghargaan
Penghargaan diberikan kepada tenaga pendidik dan kependidikan yang berkomitmen dan berdedikasi
serta pengabdian kepada sekolah dengan mempertimbangkan
mempertimbangkan loyalitas, prestasi dan p
pendapat
endapat siswa.
3. Pemberdayaan +enaga Pendidik dan %ependidikan
Peraturan perundang!undangan mengeawantahkan pendayagunaan tenaga pendidik dan
kependidikan dengan mempertimbangkan
mempertimbangkan latar belakang pendidikan, tin
tingkat
gkat pendidikan, umlah am
mengaar, dedikasi dan loyalitas serta hasil super9ise.
1. Peningkatan %eseahteraan
4
 

Upaya peningkatan keseahteraan tenaga pendidik dan kependidikan diberikan dalam bentuk4
-. Pengangka
Pengangkatan
tan guru
guru tetap sesuai dengan
dengan criteria
criteria yang ditetapkan
ditetapkan lembaga8yaya
lembaga8yayasan
san
/. Pening
Peningkat
katan
an gai
gai pokok
pokok sesuia
sesuia deng
dengan
an masa
masa kera
kera
2. Pe
Pemb
mber
eria
ian
n tun
tunan
anga
gan
n aba
abata
tan
n
7. Pemb
Pember
eria
ian
n asuran
asuransi
si dan
dan tun
tunan
anga
gan
n hari
hari tua
tua
6. Pelaksanaan
Pelaksanaan tata tertib
tertib tenaga
tenaga pendid
pendidik
ik dan
dan kependid
kependidikan
ikan sesuai dengan
dengan sistem
sistem yang
yang
ditetapkan melalui monitoring, e9aluasi dan laporan berkala.
3. Melakukan
Melakukan promos
promosii abatan
abatan baik
baik secara internal
internal maupun
maupun eksternal
eksternal dilingk
dilingkungan
ungan
lembaga
1. danya
danya pedo
pedoman
man kode
kode etik
etik tenag
tenagaa pendidi
pendidik
k dan kepe
kependi
ndidik
dikan
an

B. Identifikasi T
Tenaga
enaga Pendidik dan Kependidikan

P"OENTAE
NO. %ONDII AAT INI %ONDII IDEAL /01
HA$BATAN

%uali5ikasi akademik yang telah %uali5ikasi akademik harus

- memenuhi standar baru :6 < sudah memenuhi standar -6
-00<
Pembagian tugas sudah sesuai Pembagian tugas sesuai
/ dengan bidang tugasnya -00< dengan standar nasional 0
 pendidikan
Mutasi abatan baru mencapai
mencapai -/<
-/< Mutasi
Mutasi abatan
abatan diharapkan
diharapkan
2 2:
mencapai 60 <
Pengembangan pro5esi tenaga Pengembangan pro5esi harus
7 31
 pendidik baru terlaksana 22< terlaksana -00<

BAB I!
$AT"I% %ALA P"IO"ITA P"O#"A$

A. Pro2eksi %e3utu4an Tenaga Pendidik dan %ependidikan

%ependidi kan
1. Guru Mata Pelajaran

No. $ata Pelajaran Jumlah Guru

5
 

()*5,()*+ ()*+,()*-
- Pendidikan dan Budi Pekert 2 2

/ Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan / /

2 Bahasa Indonesia 2 2

7 Maematka 2 2

6 Ilmu Pengeahuan Alam / /

3 Ilmu Pengeahuan Sosial 2 2

/ /
1 Bahasa Inggris / /
: Seni Budaya
 Pendidikan Jasmani, Olah aga, dan Kesehaan - -

-0 Prakarya / /

-- !IK / /

-/ BP " BK - -

Total ( (

2. Tenaga Tata Usaha dan Tenaga Khusus

Jumlah !endik
No. Uraian
()*5,()*+ ()*+,()*-
- +ata Usaha 2 2
/ Pesuruh / /
2 Satpam 2 2
7 *aboran ! !
6 Perpustakaan / /
Total *) *)

BAB !
PENUTUP

Program perencanaan pengembangan yang strategis bidang pendidik dan tenaga pendidik,
sarana prasaran dan pengelolaan biaya8keuangan yang disusun dalam bentuk yang sederhana ini
dapat diadikan sebuah konsep pemetaanE bagi pengembangan sekolah SMP &'M P*UI+.
P*UI+.
Dalam upaya merealisasikan program strategi ini dibutuhkan kebersamaan, saling sinergis antar
komponen yakni pengelola sekolah, orang tua siswa 8 masyarakat, komite sekolah dan pemerintah
untuk mencapai tuuan akhir bersama
bersa ma yakni peningkatan mutu pendidikan.

6
 

Upaya peningkatan mutu pendidikan harus dilakukan secara konprehensi5 pada berbagi as5ek
yang bersentuhan langsung dengan pendidikan. Diantara as5ek tersebut adalah 4
-. Peningkata
Peningkatan
n pelayana
pelayanan
n pendidik
pendidikan
an pembela
pembelaaran
aran yang
yang barbasis
barbasis ilmu
ilmu pengetah
pengetahuan
uan dan
dan
tekhnologi
/. Pro5esional
Pro5esionalitas
itas layana
layanan
n manaemen
manaemen sekolah
sekolah yang
yang handal
handal dan
dan berkesin
berkesinambun
ambungan
gan
2. +erpenuhinya
erpenuhinya sarana prasana pendidika
pendidikan
n baik intra dan ekstra
ekstra structu
structural
ral menurut
menurut

ukuran standar nasional pendidikan

7. Pro5esional
Pro5esionalitas
itas dalam pengelolaan
pengelolaan manaemen
manaemen pembiayaan
pembiayaan dan keuangang
keuangang
 pendidikan
"erbagai respons positi5 yang dapat membangun konsep pemetaanE strategi pengembangan
 pendidikan yang strategis, baik aplikasi dari pemikiran dan penbiayaan pendidikan
pendidikan dari berbagai
 pihak dan unsur!unsur
unsur!unsur masyarakat yang masih peduli dan konsisten terhadam masa depan anak
negeri tercinta yang masih butuh pendidikan.

hirnya hanya kata harapan dan permohonan yang dapat ditampilkan dalam program
 pengembangan strategis pendidikan yang sederhana ini, dikembalikan
dikembalikan kepada llah Swt sebagai
DFat yang maha kuasa member petunuk, kekuatan
kekuatan dan pertolongan dari!ya, agar dapat
melaksanakan amanah mencerdaskan kehidupan bangsa secara
s ecara maksimal di SMP &'M P*UI+.
P*UI+.

akarta, -3 >ktober /0-:

Penyusun