Administrasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Edrian Rahmawati
Universitas Negeri Padang
Indonesia
E-mail: edrian.rahmawati@gmail.com
Abstract—this article is made to explain about administrative
educators and education personnel. In administrative educators
and education personnel (PTK), they organize and make some
planning for educational process so that it will reach educational
purposes. The educators and education personnel, on carrying
out their work, are given some reward and dispensation. The
reward is in form of subsidy, and the dispensation is in the form
of permission to take some leave (in some condition). In addition,
administrative educators and education personnel (PTK)
organize and make some planning for educational process so that
it will reach educational purposes. The educators and education
personnel will be trained and developed in order to increase their
quality and quantity. They also will get some promotion based on
some categories. The educators and education personnel will be
evaluated in the end of academic years.
Keywords— administrasi, pendidik, tenaga kependidikan
I. PENDAHULUAN
Dalam proses pendidikan, tentu ada yang mendidik dan
ada yang dididik. Seperti yang sudah dibahas pada arttikel
tentang Administrasi Kurikulum bahwa tujuan utama dari
pendidikan adalah menghasilkan peserta didik yang
berkualitas. Selain kurikulum, faktor lain yang menjadi
penentu kesuksesan tujuan pendidikan ini adalah para
pendidik dan tanaga kependidikan itu sendiri.
Dalam menjalankan tugas, para pendidik dan tenaga
kependidikan ini tentu juga memiliki rangkaian kegiatan yang
harus dilakukan. Rangkaian kegiatan, seperti perencanaan dan
pengaturan, ini disebut dengan administrasi. Jadi, kegiatan
yang dilakukan oleh pendidik dan tenaga kependidikan dalam
menjalankan proses pendidikan ini diseebut dengan
administrasi pendidik dan tenaga kependidikan.
Sebagai calon pendidik dan tenaga kependidikan,
mahasiswa/i di program studi kependidikan tentu harus
mengetahui dasar-dasar dari administrasi pendidik dan tenaga
kependidikan terlebih dahulu. Hal ini dilakukan agar ketika
berada dilapangan, para mahasiswa/i bisa melakukan tugas
kependidikan sesuai dengan yang seharusnya. Berdasarkan
latar belakang masalah ini, artikel berjudul "Administrasi
Pendidik dan Tenaga Kependidikan" ditulis, untuk berbagi
masalah penting ini.
II. METODE PENELITIAN
Seperti artikel ilmiah pada umumnya, artikel ini akan
disusun secara sistematis dan mengikuti langkah-langkah
metode yang ada. Artikel ini juga akan ditulis secara ilmiah
untuk memudahkan proses penelitian. Menggunakan metode
Administrasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Padang 2019
penelitian kepustakaan, dengan menggunakan buku, jurnal,
artikel, dan bahan literatur lainnya sebagai sumber.
III. KAJIAN TEORI DAN PEMBAHASAN
Bagian ini merupakan bahasan inti mengenai pengertian
administrasi pendidik dan tenaga kependidikan (PTK), proses
administrasi PTK, kesejahteraan PTK, cuti PTK, pembinaan
dan pengembangan PTK, kenaikan pangkat PTK, evaluasi
kinerja PTK, dan peran guru dalam administrasi PTK. Berikut
jabarannya:
A. Pengertian Administrasi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
1) Pengertian administrasi
Menurut Ramadhani (dikutip dari Purwanto, 2007) kata
administrasi secara harfiah dapat diartikan sebagai kegiatan
atau usaha untuk membantu, melayani, mengarahkan atau
mengatur semua kegiatan didalam mencapai suatu tujuan.
Administrasi dalam pengertian yang sempit yaitu kegiatan
yang intinya merupakan kegiatan rutin catat mencatat,
mendokumentasikan kegiatan, menyelenggarakan surat
menyurat dengan segala aspek serta mempersiapkan laporan.
2) Pengertian pendidik
Menurut UU No. 20 tahun 2003 BAB XI pendidik dan
tenaga kependidikan pasal 39 mengatakan bahwa pendidik
merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan
dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta
melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
terutama bagi pendidik di perguruan tinggi. Pendidik juga
merancang, melaksanakan, dan menilai hasil pembelajaran
serta membimbing, melatih, meneliti, dan mengabdi pada
masyarakat.
3) Pengertian tenaga kependidikan
Menurut UU no 20 tahun 2003 BAB XI pendidik dan
tenaga kependidikan pasal 39, tenaga kependidikan bertugas
melaksankan adminsitrasi, pengelolaan, pengembangan,
pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses
pendidikan pada satuan pendidikan. Tenaga kependidikan
terdiri dari orang-orang yang berada disatuan pendidikan yang
berpartisipasi dalam penyelenggaraan pendidikan, baik secara
tidak langsung terlibat dalam proses pendidikan tersebut. Ada
beberapa orang yang tergolong pada tenaga kependidikan,
yaitu:
- Kepala sekolah/madrasah
1
 - Wakil wakil/kepala
- Tata usaha
- Laboran
- Pustakawan
- Pelatihan ekstrakulikuler
- Petugas keamanan (penjaga sekolah)
- Pengawas satuan pendidikan
- Tenaga administrasi
- Tenaga kepustakaan
- Tenaga laboratorium
- Teknisi
- Pengelola kelompok belajar
- Pamong belajar dan tanaga kebersihan.
B. Proses Administrasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1) Pengadaan tenaga kependidikan
Pengadaan tenaga personil adalah proses kegiatan untuk
mengisi formasi yang kosong. Perlu diketahui bahwa
lowonganya suatu formasi, disamping disebabkan karena
pengembangan lembaga dengan menambah jabatan-jabatan
baru juga disebabkan oleh adanya personil-personil lembaga
yang berhenti (Afriansyah. 2019). Menurut Ramadhani
(2015), sumber pegawai dapat dari lembaga itu  sendiri
(internal) dan dari luar (eksternal). Internal lembaga, artinya
pegawai yang akan mengisi lowongan jabatan itu ditarik dari
pegawai yang telah ada dalam organisasi bersangkutan. Dalam
pengadaan tenaga kependidikan, perlu dilakukan beberapa
langkah, yaitu:
a. Pengumuman adanya formasi baru
Dalam pengumuman pengadaan tenaga
kependidikan,hal yang harus tercantum adalah
sebagai berikut:
- Jenis atau macam pegawai yang dibutuhkan
- Persyaratan yang dituntut dari para pelamar
- Batas waktu dimulai dan diakhiri pendaftaran
- Alamat dan tempat pengajuan pelamaran
- Lain-lain yang dipandang perlu
b. Pendaftaran
Pendaftaran dilakukan setelah pengumuman tersebar
dan pendaftar mengajukan pemohonan dengan
memenuhi syarat yang telah ditentukan beserta
lampiran lainnya yang dibutuhkan.
c. Seleksi atau penyaringan
Dalam pengadaan tenaga kependidikan, penyaringan
dilaksanakan melalui dua tahap yaitu:
- Penyaringan administrative
- Ujian atau test
- Pemeriksaan medis atau kesehatan calon
d. Pengumuman
Pengumuman ini berisi peserta yang lolos dalam
seleksi sesuai ketentuan dan penempatan kerja.
2) Manajemen tenaga kependidikan
Menurut Ramadhani (2015), manajemen tenaga kependidikan
yaitu rangkaian kegiatan menata tentang kependidikan mulai
dari merencanakan, membina hingga pemutusan hubungan
Administrasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Padang 2019
kerja agar dapat menyelenggarakan secara efektif dan efesien.
Dalam UU No. 43 tahun 1999 yang dimaksud menajamen
kepegawaian (PNS) adalah keseluruhan upaya untuk
meningkatkan efesiensi, efektifitas dan derajat
profesionalisme penyelenggaraan tugas, fungsi dan kewajiban
kepegawaian yang meliputi perencanaan, pengadaan,
pengembangan kualitas, penempatan, promosi, penggajian,
kesejahteraan dan pemberhentian.
3) Pengangkatan tenaga kependidikan
Setelah dilakukannya pengadaan dan manajemen tenaga
kependidikan, mereka yang terpilih menjadi tenaga
kependidikan akan diangkat secara sah atau secara formal oleh
menteri atau lembaga pendidikan yang ada.
4) Penempatan tenaga kependidikan
Setelah dilakukannya pengangkatan, akan dilakukan
penempatan bagi tenaga kependidikan sesuai dengan skill
masing-masing anggota. Penempatan ini juga didasarkan pada
bidang keahlian masing-masing anggota. Menurut PP No. 100
tahun 2000 tentang pengangkatan pegawai sipil sebagaimana
telag diubah dengan PP no.13 tahun 2002 bahwa
pengangkatan dan penempatan harus memiliki kualitifikasi
dan tingkat pendidikan yang ditentukan dimana akan
mendukung pelaksanaan tugas dalam jabatannya secara
profesional, khususnya dalam upaya penerapan kerangka teori,
analisis maupun metodologi pelaksanaan tugas dalam
jabatannya.
C. Kesejahteraan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Untuk kesejahteraan pendidik dan tenaga kependidikan,
maka mmereka akan diberi tunjangan sesuai syarat yang ada.
Berikut jabarannya:
1) Tunjangan khusus
Jumlah dana tunjangan khusus bagi guru PNS dan guru
bukan PNS yang telah inpassing adalah setara 1 kali gaji
pokok, dikenakan pajak penghasilan (PPh) sesuai ketentuan
yang berlaku. Jumlah dana tunjangan khusus bagu guru bukan
PNS (GBPNS) yang belum inpassing adalah sebesar Rp.
1.500.000 per orang per bulan, dikenakan pajak penghasilan
(PPh) sesuai ketentuan yang berlaku.berikut adalah jenis-jenis
tunjangan khusus:
a. Tunjangan khusus jenjang pendidikan menengah
b. Tunjangan khusus ditunjuk untuk mewujudkan
amanat undang undang guru dan dosen
c. Daerah khusus
2) Tunjangan fungsional
Tunjangan ini diberikan kepada guru PNS dan Noon-PNS
dari sekolah negeri dan swasta. Berdasarkan data dari setditjen
PMPTK. Pembayaran tunjangan fungsional besarnya
berdasarkan golongan II, III, dan IV untuk guru non PNS
diberikan subsidi secara bertahap sesuai dengan kemampuan
keuangan negara. UU no 14 tahun 2005 pasal 17
mengamanatkan pemerintahan daerah memberikan tunjangan
fungsional sebagaimana dimaksud kepada guru yang diangkat
2
oleh satuan pendidikan yang diselenggaran oleh pemerintah
dan pemerintahan daerah
3) Tunjangan profesi
UU no 14 tahun 2003 pasal 16 menjelaskan bahwa
pemerintah memberikan tunjangan profesi sebagaimana
dimaksud kepada guru (PNS dan Non PNS) yang telah
memiliki sertifikat pendidik yag diangkat oleh penyelenggara
pendidikan atau satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh
masyarakat. Tunjangan profesi diberikan setara dengan satu
kali gaji pokok guru yang diangkat oleh satuan pendidikan
yang diselenggaakan oleh pemerintah atau pemerintah daerah
yang tingkat, masa kerja dan kualitifikasi yang sama. Syarat-
syarat guru yang bisa mendapatkan tunjangan profesi:
a. Memenuhi persyaratan akademik sebagau guru sesuai
undang undang nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan
dosen
b. Memiliki satu atau lebih sertifikat pendidik yang telah
diberi nomor registrasi guru oleh depdiknas
c. Melaksanakan tugas sebagai guru tetap yang diangkat
oleh pemerintah daerah atau satuan pendidikan yang
diselenggarakan masyarakat dan bertugas sebagai
guru tetap pada satuan pendidikan dengan beban kerja
minimal 24 jam tatap muka dan maksimal 40 jam
tatap muka perminggu pada satu atau lebih satuan
pendidikan ynag memiliki izin pendirian dari
pemerintah atau pemerintah daerah.
d. Tidak terikat sebagai tenaga tetap pada instansi selain
dimaksud dalam huruf c
e. Mengajar sebagai guru mata pelajaran dan atau guru
kelas pada satuan pendidikan yang sesuai dengan
peruntukkan sertifikat pendidik yang dimiliki.
f. Terdaftar pada SiM PTK/ SIM NUPTK pada dinas
pendidikan provinsi/ kabupaten/ kota maupun ditjen
PMPTK sebagai guru tetap pada satu satuan
pendidikan.
D. Cuti Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1) Cuti tahunan
Merupakan hak PNS, termasuk CPNS yang telah bekerja
secara terus menerus selama satu tahun. Penggunaan cuti
tahunan (Ramadhani, 2015):
a. Penggunaan curi tahunan dapat digabungkan
dengan cuti bersama dengan jumlah paling
sedikit menjadi 3 hari kerja
b. Cuti bersama yang tidak digunakan karena
kepentingan dinas dan berdasarkan surat tugas
tetap menjadi hak cuti tahunan PNS
c. Cuti tahunan yang tersisa 6 hari kerja atau
kurang tetap menjadi hak PNS yang
bersangkutan
d. Cuti tahunan yang tersisa lebih dari 6 hari kerja
harus dimintakan penagguhan oleh PNS/CPNS
kepada pejabat yang berwenang memberikan
cuti, agar penagguhan dimaksud dapat
dilaksanakan ditahun selanjutnya.
Administrasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Padang 2019
e. Pejabat yang berwenang memberikan cuti dapat
menangguhkan cuti tahunan paling lama akhir
bulan desember tahun yang berjalan
f. Apabila cuti tahunan tidak diambil secara penuh
dalam beberapa tahun, maka cuti tahunan yang
tersisa digabungkan penggunaannya dengan cuti
tahunan tahun yang sedang berjalan, daat
diambil untuk paling lama delapan belas hari
kerja termasuk cuti tahunan yang sedang berjalan
dan dua puluh empat hari kerja termasuk cuti
tahunan yang sedang berjalan.
g. Pengajuan permohonan cuti tahunan yang tersisa
digabungkan penggunaannya dengan cuti
tahunan yang sedang berjalan harus
mencantumkan jumlah cuti tahunan ynag tersisa
di cuti tahunan pada masing masing tahun yag
bersangkutan
h. Tanpa adanya persetujuan penangguhan dari
pejabat yang berwenang memberikan cuti,
lamanya cuti tahunan yang dapat diambil dalam
tahun yang sedang berjalan menjadi paling lama
18 hari kerja
2) Cuti besar
Merupakan hak PNS yang telah bekerja paling kurang 6
tahun secara terus menerus. Peggunaan cuti besar (Ramadhani,
2015):
a. PNS perlu merencanakan penggunaan cuti besar sejak
awal tahun
b. Cuti besar dapat digunakan oleh PNS untuk
memenuhi kewajiban agama; persalinan anaknya yang
keempat apabila PNS yang bersangkutan mempunyiai
hak cuti besar menjelang persalinan
c. PNS yang telah melaksanakan cuti tahunan dan akan
mengambil cuti besar pada tahun yang bersangkutan
harus mengembalikan TKPKN yang diterimanya
selama melaksanakan cuti tahunan
d. PNS yang akan/telah menggunakan cuti bersama
berhak untuk cuti bersama;cuti tahunan yang bersisa
pada tahun sebelum digunakan cuti besar; cuti sakit;
cuti bersalin untuk pertama, kedua dan ketiga; dan cuti
karena alasan penting
3) Cuti sakit
Hak cuti sakit merupakan hak PNS atau CPNS wanita
yang mengalami gugur kandungan. Penggunaan cuti sakit
(Ramadhani, 2015):
a. PNS yang menderita sakit lebih dari dua hari harus
melampirkan surat keterangan dokterdan rumah sakit
pemerintah/ puskesmas
b. PNS yang telah menggunakan cuti sakit untuk jangka
waktu paling lama satu tahun enam bulan dan telah
aktif kembali bekerja , berhak atas : cut bersama; cuti
tahunan pada tahun yang berjalan dan cuti tahunan
3
 yang tersisa sebelum digunakan cuti sakit; cuti besar;
cuti bersalin dan cuti karena alasan penting.
4) Cuti bersalin
Merupakan hak PNS/CPNS wanita untuk persalinan
anaknya yang pertama, kedua, ketiga. Jika cuti bersalin yang
digunakan oleh CPNS wanita pada persalinan anak
pertamanya, maka akan mengurangi hak cuti persalinannya
ketika sudah menjadi PNS. Penggunaan cuti bersalin
(Ramadhani, 2015):
a. PNS yang telah menggunakan cuti bersalin berhak
atas cuti cuti lainnya
b. PNS wanita dapat diberikan cuti besar untuk
persalinan anaknya yang keempat, apabila yang
bersangkutan mempunyai hak cuti besar menjelang
persalinan.
c. PNS wanita yang akan telah menggunakan cuti besar
untuk persalinan anaknya yang keempat tidak berhak
lagi atas cuti tahunannya dalam tahun yang
bersangkutan
d. PNS wanita yang akan telah menggunakan cuti
bersalin berhak atas cuti lainnya.
e. PNS wanita dapat diberikan cuti di luar tanggungan
negara untuk persalinan anaknya yang kelima dan
seterusnya.
f. PNS wanita yang telah menggunakan cuti di luar
tanggungan tersebut, berhak atas :
g. Cuti bersama
h. Cuti tahunan pada tahun yang berjalan dan cuti
tahunan yang tersisa pada tahun sebelum di gunakan
cuti di luar tanggungan Negara.
i. Cuti besar setelah kerja kembali, paling kurang 6
(enam) tahun secara terus menerus.
j. Cut sakit.
k. Cuti karena alasan penting.
E. Pembinaan dan Pengembangan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
Menurut Purwanto (dikutip dari Nur, 2017) Pembinaan
atau pengembangan tenaga kependidikan merupakan usaha
mendaya-gunakan, memajukan dan meningkatkan
produktivitas kerja setiap tenaga
kependidikan yang ada di seluruh tingkatan manajemen
organisasi dan jenjang Pendidikan (sekolah). Tujuan dari
kegiatan pembinaan ini adalah tumbuhnya kemampuan setiap
tenaga kependidikan yang meliputi pertumbuhan
keilmuannya, wawasan berpikirnya, sikap terhadap
pekerjaannya dan keterampilan dalam pelaksanaan tugasnya
sehari-hari sehingga produktivitas kerja dapat ditingkatkan.
Suatu program pembinaan tenaga kependidikan biasanya
diselenggarakan atas asumsi adanya berbagai kekurangan
dilihat dan tuntutan organisasi, atau karena adanya kehendak
dan kebutuhan untuk tumbuh dan berkembang di kalangan
tenaga kependidikan itu sendiri. Kemendikbud (2012)
mengungkapkan bahwa ada beberapa prinsip yang patut
Administrasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Padang 2019
diperhatikan dalam penyelenggaraan pembinaan tenaga
kependidikan ini yaitu:
a. Pembinaan tenaga kependidikan patut dilakukan
untuk semua jenis tenaga kependidikan baik untuk
tenaga structural, tenaga fungsional maupun tenaga
teknis penyelenggara pendidikan.
b. Pembinaan tenaga kependidikan berorientasi pada
perubahan tingkah laku
c. Pembinaan tenaga kependidikan dilaksanakan untuk
mendorong meningkatnya kontribusi setiap individu
terhadap organisasi pendidikan atau sistem sekolah
d. Pembinaan tenaga kependidikan dirintis dan
diarahkan untuk mendidik dan melatih seseorang
sebelum maupun sesudah menduduki jabatan/posisi
e. Pembinaan tenaga kependidikan sebenarnya
dirancang untuk memenuhi tuntutan pertumbuhan
dalam jabatan, pengembangan profesi, pemecahan
masalah, kegiatan-kegiatan remedial, pemeliharaan
motivasi kerja dan ketahanan organisasi pendidikan.
Afriansyah (2019), mengatakan bahwa strategi
pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan meliputi
proses dan langkah-langkah yang cukup kompleks meliputi:
a.  Analisis kinerja
Analisis dilakukan dengan prosedur analisis kinerja yang
dapat dimulai dengan melihat dan membandingkan antara
kinerja rill tenaga pendidik/kependidikan dengan standar
kinerja yang sudah ditetapkan, apakah sudah sesuai atau tidak
dengan standar kinerja yang telah dipatok.
b.  Analisis kebutuhan
Analisis kebutuhan pengembangan tenaga pendidik dan
kependidikan didasarkan pada hasil analisis kinerja. Beberapa
langkah yang perlu dilakukan yaitu:
o Mengidentifikasi standar kinerja tenaga pendidik
dan kependidikan.
o Mengidentifikasi kinerja tenaga pendidik dan
kependidikan.
o Mengidentifikasi kebutuhan pengembangan
tenaga pendidik dan kependidikan
c.  Analisis sumber daya
Ada beberapa macam sumber daya yang diperlukan
dalam pengembangan SDM tenaga pendidik/kependidikan,
yaitu:
 Sumber daya manusia
 Biaya
 Fasilitas
4
A. Kenaikan Pangkat Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Ketentuan kenaikan pangkat (Nur, 2017):
o 4 tahun dalam pangkat yang dimiliki dan setiap
unsur DP3 sekurang-kurangnya memperoleh nilai
baik dalam tahun terakhir.
o 5 tahun dalam pangkat yang dimiliki setiap unsure
DP3 sekurang-kurangnya bernilai cukup dalam
tahun terakhir.
Menurut Afriansyah (2019), ada 10 jenis kenaikan
pangkat PTK, yaitu:
1. Kenaikan pangkat Reguler diberikan kepada
pegawai yang  telah memenuhi syarat yang telah
ditentukan tanpa terikat pada jabatan yang
dipangkunya.
2. Kenaikan pangkat pilihan diberikan kepada
pegawai yang telah memangku jabatan struktural atau
fungsional, dalam batas-batas jenjang pangkat yang
ditentukan untuk jabatan yang bersangkutan.
3. Kenaikan pangkat istimewa diberikan kepada
pegawai yang menunjukkan prestasi kerja yang luar
biasa baiknya menemukan penemuan baru yang
bermanfaat bagi Negara.
4. Kenaikan pangkat pengabdian sebagai
penghargaan bagi pegawai yang akan mencapai batas
usia pensiun dan akan mengakhiri masa jabatannya
dengan hak pensiun.
5. Kenaikan pangkat anumarta merupakan kenaikan
pangkat setingkat lebih tinggi daripada pangkat yang
dimiliki, untuk menghargai pengabdian dan jasa-
jasanya kepada Negara dan bangsa.
6. Kenaikan pangkat dalam tugas belajar diberikan
dalam batas jenjang pangkat yang ditentukan. Untuk
jabatan yang dipangku sebelum yang bersangkutan
mengikuti pendidikan atau latihan jabatan dan
dilaksanakan berdasarkan ketentuan-ketentuan yang
berlaku.
7. Kenaikan pangkat menjadi pejabat Negara
diberikan kepada pegawai yang diangkat menjadi
pejabat Negara, baik yang dibebaskan dari jabatan
organiknya maupun yang tidak dibebaskan dari
jabatan organiknya.
8. Kenaikan pangkat dalam penugasan diluar instansi
diberikan kepada pegawai yang dipekerjakan atau
diperbantukan dengan instansi lain.
9. Kenaikan pangkat dalam wajib militer diberikan
kepada pegawai selama menjalani dinas wajib
militer. Kenaikan pangkatnya dipertimbangkan
kembali setelah kembali dari dinas wajib militer.
10. Kenaikan pangkat penyesuaian ijazah diberikan
kepada pegawai yang telah menyelesaikan belajar
sesuai dengan surat tanda tamat belajar yang
diperolehnya
B. Evaluasi Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Evalusai adalah proses pengumpulan, pengolahan,
analisis dan interpretasi dan sebagai bahan pengembilan
Administrasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Padang 2019
keputusan. Dalam konteks evaluasi gur/ tenaga pendidik yang
menjadi objek evaluasi ialah guru/ tenaga pendidik tersebut.
Evaluasi tersebut menganalisis seberapa persentasi kinerja
guru dalam melaksanakan tugasnya.
Pada Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan
Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16 Tahun 2009
yang dikutip dari e-journal IAIN Kerinci (2018), mengatakan
bahwa penilaian kinerja guru adalah penilaian yang dilakukan
terhadap setiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka
pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya. Evaluasi
kinerja guru/tenaga pendidik merupakan sebuah system
pengelolaan kinerja berbasis guru yang di buat untuk menilai
mengevaluasi tingkat kinerja guru secara individu dalam
rangka mencapai kinerja sekolah secara maksimal yang
berdampak pada peningkatan prestasi pesertadidik.
Tujuan pelaksanaanya evaluasi kinerja guru/tenaga
pendidik ialah sebagai berikut (Nur, 2017):
a. Menentukan tingkat kompetensi seorang guru.
b. Meningkatkan efisiensi dan efektivitas kinerja guru
dan sekolah.
c. Menyajikan suatu landasan untuk pengambilan
keputusan dalam mekanisme penetapan efektif atau
kurang efektifnya kinerja guru.
d. Menyediakan landasan untuk program
pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru.
e. Menjamin bahwa guru melaksanakan tugas dan
tanggung-jawabnya serta mempertahankan sikap-
sikap yang positif dalam mendukung pembelajaran
peserta didik untuk mencapai prestasinya.
f. Menyediakan dasar dalam system peningkatan
promosi dan karir guru serta bentuk penghargaan
lainnya.
Ruang lingkup tugas yang luas menuntut para pendidik
dan tenaga kependidikan untuk mampu melaksanakan
aktifitasnya secara sistematis dan sistemik. Karena itu tidak
heran kalau ada tuntutan akan kompetensi yang jelas dan tegas
yang dipersyaratkan bagi para pendidik, semata-mata agar
mereka mampu melaksanakan tugasnyadengan baik. Salah
satu kompetensi yang harus dimiliki oleh parapendidik jelas
telah dirumuskan dalam pasal 24 ayat (1), (4), dan (5) PP No.
19 tahun 2005 (dikutip dari e-journal IAIN Kerinci, 2018)
tentang Standard Nasional Pendidikan. Dalam PP tersebut
dinyatakan 
C. Peran Guru dalan Administrasi Pendidik dan tenaga
Kependidikan
Dalam administrasi PTK, guru mmegang peranan yang
sangat penting, karena guru merupakan salah satu bagian yang
mengatur dan diatur oleh administrasi PTK ini. Berdasarkan
E-journal IAIN Kerinci (2018), berikut peran guru dalan
administrasi PTK:
1. Membantu buku induk pegawai
2. Mempersiapkan usul kenaikan pangkat pegawai
negeri, pejabar, karpeg, cuti pegawai dll
5
 3. Membuat inventarisasi semua file kepegawaian baik karna merupakan bagian dari tenaga kependidikan yang diatur
kepala sekolah maupun guru maupun tenaga tata oleh administasi PTK
administrasi
4. Membuat laporan rutin kepegawaian harian, Daftar Pustaka
mingguan, bulanan dan tahunan Afriansyah, H. (2019). Administrasi Pendidik dan Tenaga
5. Membuat laporan data sekolah dan kepegawai Kependidikan. padang: osf.io.
6. Mencatat tenaga pendidik yang akan mengikuti https://www.elearning.unp.ac.id
penataran E-journal IAIN Kerinci. (2018).
https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/islamika/arti
cle/download/4/18/
IV. KESIMPULAN
Dalam menjalankan sistem pendidikan, diperlukan Nur, W. (2017). Makalah Tenaga Pendidikn dan Tenaga
pendidik dan tenaga kependidikan yang akan menjalankan Kependidikan.
administrasi pendidikan. Pendidik dan tenaga pendidikan ini https://caridokumen.com/download/makalah-tenaga-
memiliki sistem administrasi tersendiri. Administrasi pendidik pendidik-dan-tenaga-kependidikan-
dan tenaga kependidikan adalah semua proses kegiatan atau _5a460cf8b7d7bc7b7aeac6d3_pdf
aturan bagi pendidik dan tenaga kependidikan yang bertujuan Ramadhani, G. (2015). Administrasi Pendidikan dan Tenaga
untuk mencapai tujuan pendidikan itu sendiri. Dalam Kependidikan.
administrasi pendidik dan tenaga kependidikan, juga diatur http://githagia.blogspot.com/2015/10/administrasi-
tentang kesejahteraan pendidik dan tenaga kependidikan itu pendidik-dan-tenaga.html
sendiri. Dimana mereka akan diberikan beberapa tunjangan Kemendikbud. (1977). Peraturan pemerintah republik
dan keringanan berupa cuti jika terjadi sesuatu yang indonesia nomor 7 tahun 1977 tentang peraturan gaji
mendadak. Dalam administrasi pendidik dan tenaga pegawai negeri sipil.
kependidikan juga terdapat beberapa peraturan yang mengatur Kemendikbud. (2005). UU No.14 Tahun 2003 Tentang Guru
tentang kinerja PTK. Sebelum melikat kinerja PTK, dan Dosen, 48(9), 800–809.
sebelumnya dilakukan pembinaan dan pengembangan UU No 20 tahun 2003 BAB XI pendidik dan tenaga
terhadap PTK. Para pendidik dan tenaga kependidikan ini juga kependidikan pasal 39
akan mendapatkan kenaikan pangkat jika mereka memenuhi
syarat. Dalam administrasi PTK, guru memiliki peran penting,

6
Administrasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Padang 2019