SISTEM

Kelompok 8

PENDIDIKAN
NASIONAL
 Anggota
kelompok
Asnani
Sindy Aulia
220101500023
220101501053

Raisah Ulya
220101501032

2
 pengertian
Pendidikan nasional adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan
Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar
pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap
tuntutan perubahan zaman.
Sistem pendidikan nasional adalah keseluruhan komponen pendidikan yang
saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional.

3
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat
dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
 Prinsip penyelenggara

Pendidikan diselenggarakan
secara demokratis Pendidikan diselenggarakan
berkeadilan serta tidak Pendidikan diselenggarakan sebagai suatu proses
diskriminatif dengan sebagai suatu kesatuan yang pembudayaan dan
menjunjung tinggi hak asasi sistemik dengan sistem pemberdayaan peserta didik
manusia, nilai keagamaan, terbuka dan multimakna. yang berlangsung sepanjang
nilai kultural dan hayat.
kemajemukan bangsa.

5
 Prinsip penyelenggara
4 5 6
Pendidikan diselenggarakan
Pendidikan diselenggarakan dengan memberdayakan
dengan memberi Pendidikan diselenggarakan semua komponen
keteladanan, membangun dengan mengembangkan masyarakat melalui peran
kemauan dan budaya membaca, menulis dan serta dalam
mengembangkan kreativitas berhitung bagi segenap warga penyelenggaraan dan
peserta didik dalam proses masyarakat. pengendalian mutu layanan
pembelajaran. pendidikan.

6
 Jenjang
pendidikan
Pendidikan pendidikan
pendidikan dasar menengah tinggi
 SD, MI.  SMA, MA, SMK, MAK.  Program Pendidikan Diploma,
sarjana, magister, spesialis, dan
 SMP, MTs.
doktor yang diselenggarakan
oleh Perguruan Tinggi.

7
 Jenis pendidikan
Pendidikan Pendidikan Pendidikan Pendidikan
Umum Akademik Vokasi Khusus
1 3 5 7

2 4 6

Pendidikan Pendidikan Pendidikan

Kejuruan Profesi Keagamaan

8
 standar nasional
pendidikan
Standar Kompetensi
Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian Lulusan

Proses
Pengembangan Penilaian, Pencapaian
pembelajaran
dan pelaksanaan analisis, dan standar dan hasil
yang
kurikulum evaluasi hasil belajar siswa.
dilaksanakan di
belajar siswa
sekolah
Standar Pendidik dan Standar Standar Standar Sarana
Tenaga Pendidik Pengelolaan Pembiayaan dan Prasarana

Kualifikasi dan Pengelolaan yang Anggaran sekolah Infrastruktur yang

kompetensi perlu dilakukan terdapat pada
tenaga pendidik untuk seluruh institusi
elemen pada pendidikan
institusi pendidikan
9
 Kurikulum nasional
Pandemi COVID-19 yang telah berlangsung selama 2 (dua) tahun memperburuk krisis dan semakin
melebarkan kesenjangan pembelajaran yang terjadi di Indonesia. Akibat dari Pandemi COVID-19,
Pemerintah telah mengeluarkan Keputusan Menteri Nomor 719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan
Kurikulum pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus.
Kemendikbudristek memberikan tiga opsi kepada satuan pendidikan untuk melaksanakan Kurikulum
berdasarkan Standar Nasional Pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran dan konteks
masing-masing satuan pendidikan. Tiga opsi tersebut adalah sebagai berikut:

✘ Menggunakan Kurikulum 2013 secara penuh

✘ Menggunakan Kurikulum Darurat
✘ Menggunakan Kurikulum Merdeka

10
 Kurikulum 13
✘ Kurikulum 2013 adalah pendidikan berbasis karakter. Kurikulum 2013 merupakan pengganti dari
kurikulum 2006 yang biasa disebut KTSP ( Kurikukulum Tingkat Satuan Pendidikan ), yang
memiliki 4 aspek penilaian, yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, aspek sikap dan aspek
perilaku.

✘ Di dalam Kurikulum 2013, terutama di dalam materi pembelajaran terdapat materi yang
dirampingkan dan materi yang ditambahkan. Materi yang dirampingkan terlihat ada di materi
Bahasa Indonesia, IPS, PPKn, dan sebagainya sedangkan materi yang ditambahkan adalah materi
Matematika. Materi pelajaran tersebut (terutama Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam)
disesuaikan dengan materi pembelajaran standar Internasional (seperti PISA dan TIMSS) sehingga
pemerintah berharap dapat menyeimbangkan pendidikan di dalam negeri dengan pendidikan di luar
negeri.

11
 Kurikulum darurat
✘ Dalam rangka pemulihan ketertinggalan pembelajaran (learning loss) yang terjadi dalam kondisi
khusus, Satuan Pendidikan PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah dapat
mengembangkan kurikulum dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan kondisi Satuan Pendidikan,
potensi daerah, dan Peserta Didik yang mengacu kepada Kurikulum 2013 dengan Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar yang disederhanakan (kurikulum darurat).

✘ Satuan Pendidikan dalam kondisi khusus tidak diwajibkan untuk menuntaskan seluruh capaian
kurikulum untuk kenaikan kelas atau kelulusan.

✘ Dalam pelaksanaan pembelajaran, Satuan Pendidikan tetap dapat menggunakan perangkat ajar
berupa buku teks pelajaran yang sudah digunakan pada Kurikulum 2013 dengan cara memilih
materi yang sesuai dengan kompetensi yang digunakan pada Kurikulum 2013 yang disederhanakan.

12
 Kurikulum merdeka
✘ Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam di
mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep
dan menguatkan kompetensi.

✘ Dalam proses pembelajaran guru memiliki keleluasaan untuk memilih berbagai perangkat ajar
sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik.

✘ Bagi satuan pendidikan yang memilih menggunakan Kurikulum Merdeka, ada 3 (tiga) pilihan
kategori implementasi Kurikulum Merdeka:
 Kategori Mandiri Belajar.
 Kategori Mandiri Berubah.
 Kategori Mandiri Berbagi.

13
Strategi pendidikan nasional
1. Mengupayakan perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh
pendidikan yang bermutu tinggi bagi seluruh rakyat Indonesia.
2. Meningkatkan kemampuan akademik dan profesional serta
meningkatkan jaminan kesejahteraan tenaga kependidikan.
3. Melakukan pembaharuan sistem pendidikan termasuk pembaharuan
kurikulum.
4. Memberdayakan lembaga pendidikan baik sekolah maupun luar
sekolah sebagai pusat pembudayaan nilai, sikap, dan kemampuan,
serta meningkatkan partisipasi keluarga dan masyarakat yang
didukung oleh sarana dan prasarana memadai.

14
Strategi pendidikan nasional
5. Melakukan pembaharuan dan pemantapan sistem pendidikan
nasional berdasarkan prinsip desentralisasi, otonomi keilmuan dan
manajemen.
6. Meningkatkan kualitas lembaga pendidikan yang diselenggarakan
baik oleh masyarakat maupun pemerintah untuk memantapkan
sistem pendidikan yang efektif dan efisien dalam menghadapi
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
7. Mengembangkan kualitas sumber daya manusia sedini mungkin
secara terarah, terpadu dan menyeluruh melalui berbagai upaya
proaktif dan reaktif oleh seluruh komponen bangsa.
8. Meningkatkan penguasaan, pengembangan dan pemanfaatan ilmu
pengetahuan dan teknologi.

15
THANKS!
Apakah ada yang ingin bertanya?

16