RPP 3.2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK Muhammadiyah Karanganyar

Kelas/Semester : XII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Mata Pelajaran : Teknik Layanan Jaringan (TLJ)
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Materi Pokok : Server softswitch berbasis session initial protocol (SIP)
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan @ (8x45 Menit)
A. Kompetensi Inti
 KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
 KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menerapkan prosedur instalasi Server  Menjelaskan session initial protocol

softswitch berbasis session initial
 Menentukan cara instalasi session initial protocol
protocol (SIP)
4.2 Menginstalasi Server softswitch berbasis
 Melakukan instalasi session initial protocol
session initial protocol
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik. model Cooperative
Learning tipe Think Pair Square (TPS) dan metode berdiskusi menjadikan peserta didik
dalam berkomunikasi dan bekerjasama, Rasa keingintahuan menuntut peserta didik untuk
membaca atau melihat gambar, dengan sikap jujur , percaya diri memberikan pengalaman
peserta didik untuk menerapkan prosedur instalasi Server softswitch berbasis session initial
protocol (SIP) dan mampu melakukan instalasi Server softswitch berbasis session initial protocol
C. Materi Pembelajaran
SIP berfungsi dalam pensinyalan dan kontrol pada layer aplikasi yaitu untuk membangun,
memodifikasi, dan mengakhiri suatu sesi multimedia yang melibatkan satu atau beberapa
pengguna. Akan tetapi fungsi dan operasi dasar dari SIP tidak bergantung pada protokol
lainnya dan SIP juga tidak bergantung pada protokol layer transport yang digunakan.
Cara Kerja SIP
Cara kerja SIP sebenarnya sama dengan cara kerja protokol HTTP yaitu dengan
metode client-server atau request-response. SIP bekerja berdasarkan pada request-
response. Request yang dilakukan hampir mirip dengan alamat e-mail, yang terdiri atas
nama, namahost, ditambah parameter nomor. untuk memulai sebuah session, caller (UAC)
mengirimkan request (INVITE) yang dialamatkan ke user yang akan dipanggil
(callee). Caller dan callee diidentifikasi dengan SIP address.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Proses Ilmiah (Scientific)
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning tipe Think Pair Square (TPS)
3. Metode :
a. Diskusi untuk memahami prosedur instalasi Server softswitch berbasis session initial
protocol (SIP) dan melakukan instalasi.
b. Penugasan untuk mengumpulkan laporan mengenai instalasi Server softswitch berbasis
session initial protocol (SIP)
E. Media Pembelajaran
1. Media :
a. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
b. Lembar penilaian
c. LCD Proyektor
2. Alat/Bahan :
a. Buku laporan dan alat tulis
b. PC
F. Sumber Belajar
 Buku referensi dan artikel.
 Internet.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1 . Pertemuan Pertama (8 x 45 Menit) Nilai Karakter Alokasi Waktu
(PPK), Literasi, 4C,
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
HOTS
Guru : 15 menit
Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam Religious
pembuka, dilanjutkan
2. Menyanyikan lagu Indonesia raya bersama- Nasionalis
sama dilanjutkan
3. Berdoa dan dilanjutkan tadarus untuk Religious
memulai pembelajaran
4. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai Disiplin

sikap
5. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik

dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi Server softswitch dengan
pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya
 Peserta didik mengingat kembali Server
softswitch (PPK),
dan dirangsang untuk bertanya Rasa Literasi,
Ingin Tahu 4C,
berkaitan dengan materi tersebut HOTS
 Guru merespon pertanyaan yang muncul
dengan mengarahkan kaitan materi Server
softswitch dengan materi TLJ yang akan
dipelajari Server softswitch
 Guru merangsang peserta didik dengan
pertanyaan yang mengarah pada materi Server
softswitch
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik dan menginformasikan
tentang model pembelajaran yang digunakan
yaitu Think Pair Square
Kegiatan Inti ( 60 Menit )

Sintak Model Kegiatan 60 menit
Pembelajaran Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi
(stimullasi/ motivasi atau
pemberian rangsangan untuk
rangsangan) memusatkan
perhatian pada topik
materi Server
softswitch
Mengamati 1. Guru menggali
pengetahuan awal
peserta didik dan
menyajikan
informasi mengenai
materi secara umum
yang akan dipelajari Mandiri, Literasi
yaitu Server
softswitch secara
teliti.
2. Guru membentuk
kelompok dan
mengatur tempat
duduk peserta didik
dengan tertib agar (PPK), Literasi, 4C,
setiap anggota HOTS
kelompok dapat
berdiskusi dengan
efektif. Kelompok
terdiri dari 4 orang
peserta didik.
3. Guru menentukan
pasangan diskusi
dari masing-masing
kelompok
Menanya 1. Guru meminta
masing-masing
kelompok
mendiskusikan
Server softswitch Sopan Santun
kemudian meminta
peserta didik untuk
menanyakan dengan
sikap sopan santun
hal hal yang belum
dimengerti pada
Server softswitch
Mengumpulkan Guru meminta peserta
Informasi didik untuk memahami
materi yang terdapat di
dalam buku paket
dengan melihat contoh-
contoh soal yang ada di
buku maupun dari
sumber yang lainnya
secara teliti
Mandiri
Mengasosiasikan 1. Peserta didik
mengolah informasi
yang telah
didapatkan dari
berbagai contoh
yang ada di buku
maupun sumber (PPK), Literasi, 4C,
yang lain sebagai HOTS
acuan untuk
mengerjakan soal
tentang Server
softswitch
2. Peserta didik
mengkonfigurasikan
Server softswitch
3. Peserta didik
berdiskusi dengan
pasangan kelompok
mengenai Server
softswitch
4. Dua pasang
kelompok bersatu
pada kelompok
yang sama untuk
Integritas dan
mendiskusikan
Gotong Royong
permasalahan
Server softswitch
Mengkomunikasika Beberapa kelompok
n mempresentasikan hasil
diskusi tentang Server
softswitch dengan cara
bahasa dan tingkah laku
yang sopan
Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik : 15 menit
 Membuat laporan dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan Creativity
pembelajaran tentang materi Server softswitch yang
baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi
pelajaran Server softswitch yang baru diselesaikan.
 Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung (PPK), Literasi, 4C,
diperiksa untuk materi pelajaran Server softswitch HOTS
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
2 . Pertemuan Kedua (8 x 45 Menit) Nilai Karakter Alokasi Waktu

(PPK), Literasi,
4C, HOTS
Guru
Mengawal dan Mendampingi anak untuk Religius
melaksanakan Sholat Dzuha
Guru : 15 menit
Orientasi
sama dilanjutkan
4. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap Disiplin
Aperpepsi
1. Guru memberikan apersepsi dengan
mengingatkan kembali peserta didik pada
materi Server softswitch
2. Peserta didik mengingat kembali materi
operasi fungsi dan dirangsang untuk bertanya
berkaitan materi tersebut Rasa Ingin Tahu
3. Guru merespon pertanyaan yang muncul
softswitch dengan materi TLJ yang akan
dipelajari yaitu konfigurasi Server softswitch
4. Guru merangsang peserta didik dengan
pertanyaan yang mengarah pada materi
konfigurasi Server softswitch
5. Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik dan menginformasikan (PPK), Literasi,
tentang model pembelajaran yang digunakan 4C, HOTS
Kegiatan Inti ( 60 Menit ) Nilai Karakter Alokasi Waktu

60 menit
Sintak Model Kegiatan
Stimulation Peserta didik
(stimullasi/ diberi motivasi
pemberian atau rangsangan
rangsangan) untuk
memusatkan
perhatian pada
topik materi
konfigurasi
Server softswitch
berbasis SIP
pengetahuan
awal peserta Mandiri, Literasi
didik dan
menyajikan
informasi
mengenai materi
secara umum
yang akan
dipelajari yaitu
konfigurasi
Server softswitch
berbasis SIP
secara teliti.
2. Guru
membentuk
kelompok dan
mengatur tempat
duduk peserta
didik dengan (PPK), Literasi,
tertib agar setiap 4C, HOTS
anggota
kelompok dapat
berdiskusi
dengan efektif.
Kelompok terdiri
dari 4 orang
peserta didik. Sopan Santun
3. Guru
menentukan
pasangan diskusi
dari masing-
masing
kelompok
masing-masing
kelompok
mendiskusikan
materi yang
kemudian
peserta didik
untuk
menanyakan
dengan sikap
sopan santun hal Mandiri
hal yang belum
dimengerti pada
materi
konfigurasi
Server softswitch
berbasis SIP
Mengumpulkan Guru meminta
Informasi peserta didik untuk
memahami materi
yang terdapat di
dalam buku
refersensi dengan
melihat contoh-
contoh soal yang ada (PPK), Literasi,
di buku maupun dari 4C, HOTS
sumber yang lainnya Integritas dan
secara teliti Gotong Royong
mengolah
informasi yang
telah didapatkan
dari berbagai
contoh yang ada
di buku maupun
sumber yang
lain sebagai
acuan untuk
mengerjakan
soal tentang
konfigurasi
Server softswitch
berbasis SIP
2. Peserta didik
mengerjakan
laporan pada
buku laporan
3. Peserta didik
berdiskusi
dengan
pasangan
kelompok
mengenai
konfigurasi
Server softswitch
berbasis SIP
4. Dua pasang
kelompok
bersatu pada
kelompok yang
sama untuk
mendiskusikan
permasalahan
konfigurasi (PPK), Literasi,
Server softswitch 4C, HOTS
berbasis SIP
n mempresentasikan
hasil diskusi tentang
konfigurasi Server
softswitch berbasis
SIP dengan cara
bahasa dan tingkah
laku yang sopan
 Membuat resume dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam Creativity
kegiatan pembelajaran tentang materi
konfigurasi Server softswitch berbasis SIP yang
baru dilakukan.
pelajaran konfigurasi Server softswitch berbasis
SIP yang baru diselesaikan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai
langsung diperiksa untuk materi pelajaran
konfigurasi Server softswitch berbasis SIP
Memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
3 . Pertemuan Ketiga (8 x 45 Menit) Nilai Karakter Alokasi Waktu

(PPK), Literasi,
4C, HOTS
Guru : 15 menit
Orientasi
sama dilanjutkan
4. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai (PPK), Literasi,
sikap 4C, HOTS
Disiplin
Aperpepsi
1. Guru memberikan apersepsi dengan
mengingatkan kembali peserta didik pada
materi operasi fungsi
2. Peserta didik mengingat kembali materi
operasi fungsi dan dirangsang untuk
bertanya berkaitan materi tersebut Rasa Ingin Tahu
3. Guru merespon pertanyaan yang muncul
dengan mengarahkan kaitan materi
dengan materi TLJ yang akan dipelajari
yaitu Server softswitch berbasis SIP
4. Guru merangsang peserta didik dengan
pertanyaan yang mengarah pada materi
5. Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik dan
menginformasikan tentang model
pembelajaran yang digunakan yaitu Think
Pair Square
Kegiatan Inti ( 60 Menit ) Nilai Karakter 60 menit
Sintak Model Kegiatan

Stimulation Peserta didik
(stimullasi/ diberi motivasi
pemberian atau rangsangan
rangsangan) untuk
memusatkan
perhatian pada
topik materi
konfigurasi
Server softswitch
berbasis SIP (PPK), Literasi,
Mengamati 1. Guru menggali 4C, HOTS
pengetahuan
awal peserta Mandiri, Literasi
didik dan
menyajikan
informasi
mengenai
materi secara
umum yang
akan dipelajari
yaitu
konfigurasi
Server softswitch
berbasis SIP
secara teliti.
2. Guru
membentuk
kelompok dan
mengatur
tempat duduk
peserta didik
dengan tertib
agar setiap
anggota
kelompok dapat
berdiskusi
dengan efektif.
Kelompok
terdiri dari 4
orang peserta
didik.
3. Guru
menentukan Sopan Santun
pasangan
diskusi dari
masing-masing
kelompok
masing-masing (PPK), Literasi,
kelompok 4C, HOTS
mendiskusikan
materi
kemudian
peserta didik
untuk
menanyakan
dengan sikap
sopan santun
hal hal yang
belum Mandiri
dimengerti pada
materi
konfigurasi
Server softswitch
berbasis SIP
Mengumpulkan Guru meminta
Informasi peserta didik untuk
memahami materi
yang terdapat di
dalam buku dengan
melihat contoh-
contoh soal yang
ada di buku
erlangga maupun
dari sumber yang
lainnya secara teliti Integritas dan
Mengasosiasikan 1. Peserta didik Gotong Royong
mengolah
informasi yang
telah didapatkan
dari berbagai
contoh yang ada
di buku maupun
sumber yang
lain sebagai
acuan untuk
mengerjakan
soal tentang (PPK), Literasi,
konfigurasi 4C, HOTS
Server softswitch
berbasis SIP
2. Peserta didik
mengerjakan
soal pada buku
dengan jujur
3. Peserta didik
berdiskusi
dengan
pasangan
kelompok
mengenai
konfigurasi
Server softswitch
berbasis SIP
4. Dua pasang
kelompok
bersatu pada
kelompok yang
sama untuk
mendiskusikan
permasalahan
konfigurasi
Server softswitch
berbasis SIP
Mengkomunikasikan Beberapa kelompok
mempresentasikan
hasil diskusi
tentang konfigurasi
Server softswitch
berbasis SIP dengan
cara bahasa dan
tingkah laku yang
sopan
Kegiatan Penutup (15 Menit) 15 menit

Peserta didik :
 Membuat laporan dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul (PPK), Literasi,
4C, HOTS
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Creativity
konfigurasi Server softswitch berbasis SIP yang
baru dilakukan.
pelajaran konfigurasi Server softswitch berbasis
SIP yang baru diselesaikan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai
langsung diperiksa untuk materi pelajaran
 Memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.
4 . Pertemuan Keempat (8 x 45 Menit) Nilai Karakter Alokasi Waktu

(PPK), Literasi, 4C,
HOTS
Guru : 15 menit
Orientasi
sama dilanjutkan
4.
5. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai Disiplin
sikap

Aperpepsi
 Mengaitkan materi Server softswitch berbasis
SIP dengan pengalaman peserta didik dengan
materi sebelumnya
 Peserta didik mengingat kembali materi Server
softswitch berbasis SIP dan dirangsang untuk Rasa Ingin Tahu
bertanya berkaitan dengan materi tersebut (PPK), Literasi, 4C,
 Guru merespon pertanyaan yang muncul HOTS
softswitch berbasis SIP dengan materi TLJ yang
akan dipelajari yaitu Server softswitch berbasis
SIP
 Guru merangsang peserta didik dengan
pertanyaan yang mengarah pada materi Server
softswitch berbasis SIP
 Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada peserta didik dan menginformasikan
tentang model pembelajaran yang digunakan
Kegiatan Inti ( 60 Menit )

Sintak Model Kegiatan 60 menit
Stimulation Peserta didik diberi
(stimullasi/ motivasi atau
pemberian rangsangan untuk
rangsangan) memusatkan
perhatian pada topik
materi Server
softswitch berbasis
SIP
pengetahuan awal
peserta didik dan
menyajikan
informasi mengenai
materi secara umum Mandiri, Literasi
yang akan dipelajari
yaitu Server
softswitch berbasis
SIP secara teliti.
2. Guru membentuk
kelompok dan
mengatur tempat
duduk peserta didik (PPK), Literasi, 4C,
dengan tertib agar HOTS
setiap anggota
kelompok dapat
berdiskusi dengan
efektif. Kelompok
terdiri dari 4 orang
peserta didik.
3. Guru menentukan
pasangan diskusi
dari masing-masing
kelompok
masing-masing
kelompok
mendiskusikan Sopan Santun
Server softswitch
berbasis SIP
kemudian meminta
peserta didik untuk
menanyakan dengan
sikap sopan santun
hal hal yang belum
dimengerti pada
Server softswitch
berbasis SIP
Mengumpulkan Guru meminta peserta
Informasi didik untuk memahami
materi yang terdapat di
dalam buku paket
dengan melihat contoh-
contoh soal yang ada di
buku maupun dari Mandiri
sumber yang lainnya
secara teliti

mengolah informasi
yang telah
didapatkan dari (PPK), Literasi, 4C,
berbagai contoh HOTS
yang ada di buku
maupun sumber
yang lain sebagai
acuan untuk
mengerjakan soal
tentang Server
softswitch berbasis
SIP
2. Peserta didik
mengkonfigurasikan
Server softswitch
berbasis SIP
3. Peserta didik
berdiskusi dengan
pasangan kelompok
mengenai Server
Integritas dan
softswitch berbasis
Gotong Royong
SIP
4. Dua pasang
kelompok bersatu
pada kelompok
yang sama untuk
mendiskusikan
permasalahan
Server softswitch
berbasis SIP
n mempresentasikan hasil
diskusi tentang Server
softswitch berbasis SIP
dengan cara bahasa dan
tingkah laku yang
sopan
 Membuat laporan dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan Creativity
pembelajaran tentang materi Server softswitch
berbasis SIP yang baru dilakukan. (PPK), Literasi, 4C,
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi HOTS
pelajaran Server softswitch berbasis SIP yang baru
diselesaikan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa untuk materi pelajaran Server softswitch
berbasis SIP
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Sikap
a. Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-
hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan
langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku
Nama Jumla Skor Kode
No yang Dinilai
Siswa h Skor Sikap Nilai
JJ TB DS BS
1
2
3
4
Ds
... ... ... ... ... ... ...
t
Keterangan :
JJ : Jujur
TB : Taat Beribadah
DS : Disiplin
BS : Bekerja Sama
Catatan :
 Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
 Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 =
400
 Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai
 Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
b. Penilaian Diri
Jumla Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
h Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut
1 serta mengusulkan
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan
kesempatan untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam
3 membuat kesimpulan hasil
diskusi kelompok.
4 ...
Catatan :
 Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
 Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria
 Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100)
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
c. Penilaian Teman Sebaya
Nama teman yang dinilai : ................................................
Nama Penilai : .................................................
Kelas : .................................................
Tida Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya
k Skor Sikap Nilai
Mau menerima pendapat
1
teman.
Memberikan solusi terhadap
2
permasalahan.
Memaksakan pendapat sendiri
3
kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik.
5 .dst
Catatan :
 Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif,
sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
 Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria
 Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100)
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. Pengetahuan
Tertulis Uraian (terlampir)
3. Keterampilan
Instrumen Penilaian Diskusi
10 5
No Aspek yang Dinilai 75 25
0 0
1 Penguasaan materi diskusi
Kemampuan menjawab
2
pertanyaan
Kemampuan mengolah
3
kata
Kemampuan
4
menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi Skor ketuntasan minimal (SKM), maka guru
memberikan soal tambahan.
PROGRAM REMIDI
Sekolah : SMK Muhammadiyah Karanganyar

Kelas/Semester : XII/ Gasal
Mata Pelajaran : Teknik Komputer Jaringan
Ulangan Harian Ke : 1
Tanggal Ulangan Harian :
Bentuk Ulangan Harian : Tes Tulis
Materi Ulangan Harian : Server softswitch berbasis SIP
(KD / Indikator) : Menerapkan prosedur instalasi Server softswitch berbasis session initial
protocol (SIP)
SKM : 70
Indik
Na Bentu
ator Nilai
ma k
Nilai yang Setela
N Pese Tinda Ketera
Ulan Belu h
o rta kan ngan
gan m Reme
Didi Reme
Dikua dial
k dial
sai
1
2
3
4
5
6
D
st
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai SKM (Skor Ketuntasan
Minimal). Selanjutnya Guru memberikan soal pengayaan
Karanganyar, Juni 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Laila Hidayati, S.Pd.I. Sri Wuryani, S.Kom

NBM 911 348 NBM 1203128
Catatan Kepala Sekolah
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

RPP 3.2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 3.2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Muhammadiyah Karanganyar

3.2 Menerapkan prosedur instalasi Server  Menjelaskan session initial protocol

4. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai Disiplin

5. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik

Kegiatan Inti ( 60 Menit )

Kegiatan Penutup (15 Menit)

2 . Pertemuan Kedua (8 x 45 Menit) Nilai Karakter Alokasi Waktu

Kegiatan Inti ( 60 Menit ) Nilai Karakter Alokasi Waktu

3 . Pertemuan Ketiga (8 x 45 Menit) Nilai Karakter Alokasi Waktu

Kegiatan Inti ( 60 Menit ) Nilai Karakter 60 menit

Sintak Model Kegiatan

Kegiatan Penutup (15 Menit) 15 menit

4 . Pertemuan Keempat (8 x 45 Menit) Nilai Karakter Alokasi Waktu

6. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik

Kegiatan Inti ( 60 Menit )

Mengasosiasikan 1. Peserta didik

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

Tida Jumlah Skor Kode

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Sekolah : SMK Muhammadiyah Karanganyar

Laila Hidayati, S.Pd.I. Sri Wuryani, S.Kom

Anda mungkin juga menyukai