TUGAS TUTORIAL 1

PDGK4302 / Pembelajaran Kelas Rangkap

Nama Mahasiswa : Lilik Farida

NIM : 836904863
UPBJJ-UT : Yogyakarta
POKJAR : Parakan

1. Sebuah kasus di sekolah anda ada guru kelas 3 kebetulan ijin kepentingan dinas,
Saudara ditugasi Kepala Sekolah untuk merangkap mengajar kelas 3 dengan juml
ah siswa 15 mata pelajaran Bahasa Idonesia Sedangkan saaudara mengajar di kel
as 5 dengan jumlah siswa 30 adapaun jadwal jam itu mata pelajaran Matemaika.
Pertanyaan:
Model pembelajaran apa yang tepat digunakan dan jelaskan scenario proses Pem
belajaran Kelas Rangkap mulai pendahuluan, kegiatan inti dan penutup.

Jawab:
Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan diatas maka langkah-langkah
pembelajaran yang dapat dilakukan guru adalah sebagai berikut:
1) Kegiatan pendahuluan + 10 menit, pertama menyatukan siswa
kelas 3 dan kelas 5 dalam satu ruangan yang tempat dudukn
ya mencukupi. Memberikan pengantar dan pengarahan umun. J
ika ruangan tidak mencukupi maka dapat menggunakan halama
n atau teras kelas sambil berdiri/berbaris dan diberikan pen
garahan umum secara berselang untuk kelas 3 kemudian kela
s 5 atau sebaliknya.
2) Pada kegiatan inti + 60 menit berikutnya guru menerapkan
metode yang bervariasi yang sesuai dengan masing-masing kela
s. Jangan sampai kelas yang 1 dengan kelas yang lain tidak
ada kegiatan sehingga kelas menjadi ribut. Jangan menghabi
skan waktu dalam 1 ruang. Saat pembelajaran tidak lupa men
erapkan prinsip wittiness, alertness, overlappigness.
 3) Pada kegiatan penutup + 10 menit terakhir guru berdiri dip
intu penghubung menghadapi kedua kelas untuk mengadakan r
eview umum mengenai materi dan kegiatan yang berlaku.
Guru bersama siswa memberikan komentar dan penguatan sesua
i keperluan. Setelah itu guru memberikan tindak lanjut be
rupa tugas masing-masing kelas. Tidak lupa guru menyampaikan
hal-hal yang perlu disiapkan untuk pembelajaran berikutny
a.

2. Sebutkan keunggulan dan kelemahan masing-masing model Pembelajan Kelas R

angkap 221 dan 333
Jawab:

a. Model 221

Keunggulan
1) Dapat memanfaatkan waktu belajar
dengan lebih efektif karena tidak
terpotong oleh aktifitas guru yang
berpindah dari satu kelas ke kelas
lain
2) Guru lebih mudah dalam
memantau siswa karena berada
dalam satu kelas
3) Guru dapat menghemat tenaga
karena tidak perlu berpindah dari
satu kelas ke kelas lain
Kelemahan
1) Konsentrasi siswa dapat terpecah
karena dapat terganggu dengan
adanya kelas lain dalam satu
ruangan
2) Memerlukan penataan ruangan
khusus
3) Jika tidak ada ruangan yang
cukup untuk dua kelas secara b
ersamaan, maka harus mencari
ruangan atau tempat lain
 b. Model 333

Keunggulan Kelemahan
1) Siswa pada masing-masing kelas 1) Waktu belajar kurang efektif
dapat lebih fokus dan karena terpotong oleh aktifitas
berkonsentrasi dalam belajar guru yang harus berpindah dari
2) Tidak memerlukan penataan kelas satu kelas ke kelas lainnya
khusus karena sudah berada di 2) Memerlukan tenaga guru yang
kelas masing-masing ektra karena harus berpindah-
3) Lebih efektif digunakan apabila pindah
jumlah siswa lebih dari 20 siswa 3) Guru akan sulit memantau siswa,
di pada masing-masing kelas yang terlebih lagi jika jarak kelas yang
dirangkap satu dengan yang lainnya
4) Menjadi solusi jika tidak terlampau jauh
mempunyai ruangan kelas yang 4) Cocok untuk materi pelajaran
luas dan tidak memungkinkan yang tidak saling berkaitan dan
untuk menggabungkan beberapa memerlukan perhatian khusus dari
kelas dalam satu ruangan masing-masing kelas