RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN BAHASA

INDONESIA BAGI PENUTUR ASING

Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing

Oleh:

Azhura Anggia Hanggoro 1903069

Fajrie Sagarmatha 1908645
Karyn Maharani 1904759
Meli Maryani 1902133
Nashreen Shadiqa Hidayat 1903064
Nyoman Melinda Aprilia S. 1903266
Qori Miranti 1903224
Syifa Dhia Azzahra 1909266

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA KOREA

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing
Tempat : Universitas JYP Entertainment
Pemelajar : BIPA 1
Materi Pokok : Perkenalan
Alokasi Waktu : 45 Menit
Pertemuan ke-3

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Kompetensi Indikator
Berbahasa Dasar Pencapaian
2.1.1 Mengeja/menyebutkan
Mendengarkan 2.1 Mampu mengenali kata
ulang kata dan frasa yang
dan frasa sederhana yang
berkaitan dengan nama,
berkaitan dengan informasi
alamat, pekerjaan, negara
dari orang lain: nama, alamat,
asal, keluarga, dari tuturan
pekerjaan, negara asal,
yang didengarnya.
keluarga, dan lain-lain pada
saat orang lain berbicara
perlahan dan jelas.

Membaca 4.1. Mampu membaca nyaring 4.1.2 Membaca nyaring teks

teks deskriptif pendek dan deskriptif pendek dan
sederhana berkaitan dengan sederhana yang berkaitan
informasi pribadi: nama, dengan perkenalan.
alamat, pekerjaan, negara asal,
keluarga, dan lain-lain.

C. Tujuan Pembelajaran

1
 Setelah mengikuti pembelajaran tentang kegiatan sehari-hari di pasar,
pemelajar BIPA 2 diharapkan dapat :
1) Mampu memahami dan menggunakan ungkapan untuk tujuan perkenalan;
2) Mampu menciptakan teks deskripsi pendek dan sederhana secara lisan dan
tulis untuk tujuan perkenalan.

D. Materi, Media, dan Sumber Pembelajaran

Materi Pokok Media Sumber
Kata dan frasa Video Pembelajaran Buku Sahabatku Indonesia
sederhana
Kanal Youtube Language Studies
Indonesia

link: https://youtu.be/Uib2-
_8SoAQ

Teks deskriptif Power Point Buku Sahabatku Indonesia

singkat mengenai
perkenalan

E. Pendekatan/Metode/Teknik/Model Pembelajaran
Pendekatan Teacher Centered, model pembelajaran Ekspositori

F. Skenario/Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
Di awal pengajar menyampaikan salam pembuka, mengalihkan atensi siswa
melalui tanya jawab ringan dan pengecekan presensi agar fokus di dalam
kelas, melakukan ulasan singkat terhadap materi pembelajaran di
pertemuan sebelumnya, menyampaikan topik/materi pelajaran yang akan
dipelajari bersama, tujuan pembelajaran, dan melakukan apersepsi untuk

2
 menjembatani pengetahuan siswa pemelajar dengan pengetahuan baru yang
akan diperolehnya melalui tanya-jawab.

2. Kegiatan Inti
SINTAKS KEGIATAN TUJUAN ALOKASI
(PRINSIP PEMBELAJARAN KEGIATAN WAKTU
DASAR
MODEL)
1) Persiapan Pengajar Untuk menyampaikan 5 menit
menyampaikan dan menjembatani
salam, memberi pengetahuan
ulasan materi, pemelajar mengenai
menyampaikan topik pengetahuan baru
pelajaran, melakukan yang akan diperoleh.
apersepsi.
2) Penyajian Pengajar dan Untuk menyampaikan 10 menit
pemelajar materi pembelajaran
mengamati video kepada pemelajar.
pembelajaran dan
teks deskriptif yang
disajikan oleh
pengajar serta
mengidentifikasi
kalimat apa saja yang
muncul dalam teks.
3) Korelasi Pengajar Untuk memberikan 10 menit
memberikan pengetahuan mengenai
pemahaman bagaimana
mengenai kosa kata pengucapan kosa kata

3
 perkenalan, perkenalan dalam
bagaimana Indonesia, bagaimana
menanyakan nama, ungkapan yang
pekerjaan, dan lain- digunakan untuk
lain. berkenalan.

4) Menyimpul Pengajar meminta Agar lebih dapat 5 menit

kan pemelajar untuk memahami dan dapat
mengungkapkan menjelaskan ulang apa
kalimat sederhana yang sudah dipelajari.
yang berkaitan
dengan informasi
pribadi dan orang
lain
5) Mengaplika Pengajar Agar pemelajar 5 menit
si memberikan tugas mampu membuat
individu kepada percakapan singkat
pemelajar untuk dan menerapkan cara
membuat percakapan memperkenalkan diri
memperkenalkan diri kepada orang lain
kepada orang lain
dalam bentuk tulisan
dan dikumpulkan di
pertemuan
berikutnya.

3. Kegiatan Penutup
Selama kurang lebih 5 menit pengajar dan pemelajar secara bersama-sama
melakukan refleksi berupa tanya jawab mengenai kegiatan pembelajaran

4
 untuk mengetahui sejauh mana pemelajar paham akan materi yang
disampaikan. Selanjutnya, pengajar memberitahukan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya secara garis besar. Terakhir, proses
pembelajaran diakhiri dengan salam penutup.

G. Evaluasi
Evaluasi akan dilakukan melalui pengamatan terhadap kompetensi berbicara.
Instrumen berupa perintah/tugas untuk menampilkan dialog singkat mengenai
kegiatan berbelanja di pasar tradisional. Instrumen dan pedoman penilaiannya
seperti berikut ini.

Tugas: buatlah dialog singkat bersama temanmu kemudian komunikasikanlah di

depan kelas!
Pedoman Penilaian:
No Aspek Parameter Skor Bo Skor Deskripsi
Penilaian 1 2 3 bot Total Kemamp
uan
1 Kekayaan 3 = jika lebih dari 20 2
kosa-kata kosakata
2 = jika lebih dari 10
kosakata
1 = jika kurang dari 10
kosakata
2 Diksi 3 = Jika sesuai dengan 2
konteks
2 = ada yang tidak sesuai
dengan konteks
1 = jika tidak sesuai
dengan konteks

5
3 Pelafalan 3 = lafal dapat dipahami 3
meski dengan aksen
tertentu
2 = ada masalah dalam
pelafalan dan
menimbulkan kesalah
pahaman
1= hampir selalu
melakukan kesalahan
pelafalan sehingga sulit
dipahami
4 Komprehen 3 = seluruh isi percakapan 3
sif dalam dialog dapan
dipahami dan membuat
satu cerita utuh
2= sebagian isi cerita sulit
dipahami
3 = isi percakapan tidak
dapat dipahami karena
keluar dari konteks

Bandung, 19 April 2022

Diketahui, Pengajar,
Kepala Sekolah,

Park Jin Young, S.Pd. M.Pd. Fajrie Sagarmatha, S.Pd.