RUMUSAN TUJUAN DAN INDIKATOR BERDASARKAN CAPAIAN PELAYANAN 

Nama :
Instansi : SMK NEGERI 1 TENGARAN
Kelas/Fase : X / Fase E

No Fase Aspek Capaian Pelayanan Tujuan Indikator

1 Menjelaskan pengetahuan Landasan Mencapai Mempelajari perihal Peserta didik mampu

berkenaan ibadah sesuai dengan Hidup perkembangan diri ibadah memahami pentingnya
keyakinan dan membedakan Religius sebagai remaja yang Keimanan dan
keragaman keyakinan yang ada di beriman dan ketaqwaan kepada
sekitarnya. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Tuhan Yang Maha
Esa
Menyimpulkan hal-hal yang Mengembangkan Peserta didik mampu
boleh dan tidak boleh dilakukan pemikiran tentang mngidentifikasi
berdasarkan ajaran agama dan kehidupan beragama pentingnya perintah
keyakinan, dalam hubungannya dalan larangan di dalam
dengan Tuhan maupun dengan beragama
sesama manusia;
Mengidentifikasi kewajiban diri
sebagai makhluk Tuhan;
Memprioritaskan melakukan
kewajiban yang harus dilakukan
berkenaan dengan kehidupan
beragama sesuai dengan
keyakinannya.
Menceritakan kebiasaan Melaksanakan ibadah atas Peserta didik mampu
beribadah sesuai agama dan ritual keyakinan sendiri disertai melaksanakan ibadah
keagamaan yang dimiliki oleh sikap toleransi tanpa ada paksaan
lingkungan sekitar
terdekat; dan pelaksanakan
kewajiban agama secara rutin
sesuai dengan keyakinannya
masing-masing.
2 Menjelaskan adanya keragaman Landasan Mengenal Mengenal keragaman Peserta didik mempu
sumber norma yang berlaku di Perilaku sistem etika dan sumber norma yang memahami berbagai
masyarakat Etis nilai-nilai bagi berlaku di masyaraakat macam norma yang ada
pedoman hidup di dalam kehidupan
sebagai bermasyarakat
Menunjukan penerimaan terhadap pribadi, Menghargai Peserta didik mampu
berbagai aturan dan norma yang anggota Keragaman sumber menunjukan sumber
berbeda dan penerapannya masyarakat, norma sebagai rujukan norma sebagai rujukan
disesuaikan dengan kebutuhan di dan minat manusia pengambilan keputusan dalampengambilan
lingkungan masing-masing. keputusan
Menerapkan apa yang harus Berperilaku atas dasar Peserta didik mampu
dilakukan berdasarkan norma dan keputusan yang melaksanakan perilaku
etika yang berlaku; mempertimbangkan atas dasar keputusan
aspek-aspek etis yang
mempertimbangkan
aspek-aspek etis
3 Mengenali adanya konflik yang Kematang Mengenal gambaran Mempelajari cara-cara Peserta didik mempu
muncul dalam hubungan sesama an Emosi dan menghindari konflik memahami cara cara
manusia dan menyebutkan sifat mengembangkan dengan orang lain menghindari konflik
konflik yang terjadi. sikap tentang dengan orang lain
Mengontrol bagaimana bersikap kehidupan mandiri Bersikap toleran terhadap Peserta didik mampu
positif sesuai perasaan yang secara emosional, ragam ekspresi perasaan bertindak dan bersikap
muncul; sosial, dan ekonomi diri sendiri dan orang lain toleran terhadap ragam
ekspresi perasaan diri
Menunjukkan sikap yang sesuai sendiri dan orang lain
dengan pengelolaan emosi yang
dirasakan ;
Mengekspresikan emosi dengan Mengekspresikan Peserta didik mampu
cara yang positif; perasaan dalam menunjukkan perasaan
mengenali ekspresi emosi cara-cara yang dalam cara-cara yang
yang ditunjukkan oleh orang lain; bebas,terbuka bebas,terbuka dan tidak
dan tidak menimbulkan konflik
menimbulkan
konflik
4 Mengakses informasi yang Kematang Mengembangkan Mempelajari cara-cara Peserta didik mampu
relevan dan teruji kebenarannya an pengetahuan dan pengambilan menguraikan cara cara
untuk mendukung pengambilan Intelektual keterampilan sesuai keputusan dan pengambilan keputusan
 keputusan; dengan pemecahan masalah dan pemecahan masalah
kebutuhannya untuk secara objektif secara objektif
Merancang pemecahan masalah mengikuti dan
dengan konsekuensi paling bijak; melanjutkan
pelajaran dan/atau
Merencanakan pengambilan mempersiapkan
keputusan berdasarkan data. karier serta berperan
Menunjukkan kemungkinan dalam kehidupan Menyadari akan Peserta didik mampu
adanya perbedaan pengambilan masyarakat keragaman alternatif merumuskan
keputusan dalam sebuah keputusan dan keragaman alternatif
kelompok; konsekuensi yang keputusan dan
dihadapinya konsekuensi yang
Menguraikan alasan perbedaan dihadapinya
tersebut muncul;
Menjalankan keputusan yang Mengambil keputusan Peserta didik mampu
telah diambil dalam kelompok dan pemecahan masalah mengambil dan dan
dengan tanggung jawab; atas dasar informasi/data menyelesaikan masalah
secara obyektif atas dasar
informasi/data secara
obyektif
5 Memberi contoh berbagai Kesadaran Memantapkan nilai Mempelajari keragaman Peserta didik mampu
kelompok rekan sebaya; Tanggung dan cara bertingkah interaksi sosial memahami dan
menelaah tipe interaksi dengan Jawab laku yang dapat menjelaskan keragaman
rekan sebaya; Sosial diterima dalam interaksi sosial
kehidupan sosial
Menyebutkan kelompok lain di yang lebih luas
luar rekan sebaya dalam lingkup
interaksi sosial sehari hari.
Menunjukkan kondisi psikologis Menyadari nilai-nilai Peserta didik mampu
positif yang diperlukan dalam persahabatan dan menunjukkan nilai-nilai
interaksi sosial; keharmonisan dalam persahabatan dan
Menguraikan alasan pentingnya konteks keragaman keharmonisan dalam
kondisi psikologis dimiliki dalam interaksi sosial konteks keragaman
sebuah interaksi sosial; interaksi sosial
Menemukan kelompok yang Berinteraksi dengan Peserta didik mampu
saling mendukung dan sesuai orang lain atas dasar membangun interaksi
dengan karakteristik diri dalam kesamaan dengan orang lain atas
 berinteraksi.
6 Menyebutkan dan menunjukan
perilaku kolaborasi antar jenis
gender dalam kehidupan sehari
hari.
Mempraktikkan kolaborasi peran
gender dalam kegiatan sehari-
hari.
dasar kesamaan
Kesadaran Mencapai pola Mempelajari Peserta didik mampu
Gender hubungan yang baik perilaku kolaborasi menginterpretasikan
dengan teman antar jenis perilaku kolaborasi
sebaya dalam dalam ragam kehidupan antar jenis
peranannya sebagai dalam ragam kehidupan
Pria atau wanita Menghargai Peserta didik mampu
keragaman peran laki- menyatakan pendapat
laki atau perempuan sebagai peran laki-
sebagai aset kolaborasi laki atau perempuan
dan sebagai aset
keharmonisan hidup kolaborasi dan
keharmonisan hidup

Merancang proses kerja sama Berkolaborasi secara Peserta didik

antar lawan jenis berkaitan harmonis dengan lain menciptakan kolaborasi
dengan kegiatan tertentu; jenis dalam keragaman secara harmonis
peran dengan lain jenis dalam
Mengimplementasikan peran keragaman peran
gender dalam kehidupan
7 Mempelajari dan memahami Pengemba Mempersiapkan diri, Mempelajari keunikan Peserta didik mampu
kelebihan dan kekurangan yang ngan menerima dan diri dalam konteks memahami keunikan
dimiliki diri sendiri Pribadi bersikap positif serta kehidupan sosial diri dalam konteks
Menerima tanggung jawab dinamis terhadap kehidupan sosial
sebagai anggota keluarga sesuai perubahan fisik dan
kemampuan dirinya; psikis yang terjadi
Meningkatkan kesadaran akan pada diri sendiri Menerima Peserta didik
potensi dan bakat khusus yang untuk kehidupan keunikan diri mampu
dimiliki. yang sehat dengan segala menunjukkan
kelebihan dan keunikan diri
kekurangannya dengan segala
kelebihan dan
kekurangannya
Menjelaskan perubahan fisik dan Menampilkan keunikan Peserta didik mampu
psikis yang terjadi pada diri diri secara harmonis menunjukkan dan
sendiri; dalam keragaman mengembangkan
keunikan secara
 Menunjukkan sikap positif serta harmonis dalam
dinamis terhadap perubahan fisik keragaman
dan psikis yang terjadi pada diri
sendiri untuk kehidupan yang
sehat.
8 Menjabarkan kebutuhan sehari- Perilaku Memiliki Mempelajari strategi Peserta didik
hari sehubungan dengan Kewirausa kemandirian dan peluang untuk mampu
penggunaan dana; haan/ perilaku ekonomis berperilaku hemat, mengkonsepkan
Kemandiri cerdas mengelola strategi dan
Menjelaskan pentingnya kondisi an keuangan, ulet, peluang untuk
keuangan dalam kehidupan Perilaku sungguh-sungguh berperilaku hemat,
sehari-hari; Ekonomis dan kompetitif dalam cerdas mengelola
keragaman kehidupan keuangan, ulet,
Mendeskripsikan pengeluaran dan sungguh-sungguh
pendapatan yang diperoleh dan kompetitif
selama periode tertentu secara dalam
cermat; keragaman kehidupan

Memahami cara-cara/kiat
menggunakan uang secara hemat.
Menjelaskan tentang pentingnya Menerima nilai- Peserta didik mampu
manusia berkarya dan berinovasi; nilai hidup menunjukkan nilai-nilai
hemat,cerdas hidup hemat,cerdas
Menjabarkan pengetahuan dan mengelola mengelola keuangan,
keterampilan yang dibutuhkan keuangan, ulet ulet sungguh-sungguh
untuk mampu memunculkan jiwa sungguh-sungguh dan kompetitif sebagai
wirausaha; dan kompetitif aset untuk mencapai
sebagai aset untuk hidup mandiri
Menumbuhkan etos kerja dengan mencapai hidup
membiasakan diri berkarya dalam mandiri
kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan upaya untuk hidup Menampilkan hidup Peserta didik mampu
hemat; hemat, cerdas melaksanakan hidup
mengelola keuangan, hemat, cerdas
Menganalisis kebutuhan dan ulet, sungguh-sungguh mengelola keuangan,
keinginan dalam hidup. dan kompetitif atas ulet, sungguh-sungguh
dasar kesadaran sendiri dan kompetitif atas

9 Memahami bakat, minat, dan Wawasan Mengenal
peluang karier yang ada dalam dan kemampuan, bakat,
diri; Kesiapan minat, serta arah
Karir kecenderungan
Menganalisis peluang karier yang karier dan apresiasi
ada di lingkungan sekitar; seni
Mengetahui ragam jenis
pekerjaan dan profesi;
dasar kesadaran sendiri
Mempelajari Peserta didik mampu
kemampuan diri, peluang memahami kemampuan
dan ragam pekerjaan, diri, peluang dan ragam
pendidikan, dan aktivitas pekerjaan, pendidikan,
yang terfokus pada dan aktivitas yang
pengembangan alternatif terfokus pada
karir yang lebih terarah pengembangan
alternatif karir yang
lebih terarah

Memahami jenis pekerjaan yang

sesuai dengan karakter
pribadinya.

Untuk SMK
Memahami konsep keterampilan /
Kesiapan kerja (Soft Skill), serta
konsep wirausaha
Menganalisis nilai diri, keluarga, Internalisasi nilai-nilai Peserta didik mampu
dan lingkungan yang mungkin yang melandasi mengintergasikan nilai-
mempengaruhi munculnya pertimbangan pemilihan nilai yang melandasi
alternatif karier; alternatif karir pertimbangan pemilihan
alternatif karir
Untuk SMK
Menyebutkan konsep
keterampilan
/ Kesiapan kerja (Soft Skill), serta
konsep wirausaha yang telah
dipahami.
Menuliskan pilihan-pilihan karier, Mengembangkan Peserta didik mampu
baik studi lanjut maupun alternatif perencanaan mendesain alternatif
pekerjaan yang mungkin untuk karir dengan perencanaan karir
dijadikan pilihan; mempertimbangkan dengan
Menganalisis tingkat kesulitan kemampuan, peluang dan mempertimbangkan
dan kemudahan pilihan karier ragam karir kemampuan, peluang
tersebut untuk diraih. dan ragam karir
10 Menjelaskan konsep pentingnya Kematang Mencapai Mempelajari cara-cara Peserta didik mampu
bergaul dengan teman sebaya; an kematangan membina dan kerjasama menguraikan cara-cara
Hubungan hubungan dengan dan toleransi dalam membina dan
Mendeskripsikan cara yang tepat dengan teman sebaya pergaulan dengan teman kerjasama dan toleransi
untuk bergaul dengan teman Teman sebaya dalam pergaulan
sebaya. dengan teman
sebaya
Menjelaskan nilai diri berkenaan
dengan persahabatan
Memunculkan motivasi untuk Menghargai nilai-nilai Peserta didik mampu
bergaul dengan teman sebaya kerjasama dan toleransi melaksanakan nilai-
sebagai upaya pengembangan diri sebagai dasar untuk nilai kerjasama dan
yang sehat. menjalin persahabatan toleransi sebagai dasar
dengan teman sebaya untuk menjalin
persahabatan dengan
teman sebaya
Memilih kelompok teman yang Mempererat jalinan Peserta didik mampu
bisa dipertahankan dengan persahabatan yang lebih membangun jalinan
pengaruh positif yang ada; akrab dengan persahabatan yang lebih
memperhatikan norma akrab dengan
Keluar dari lingkungan yang berlaku memperhatikan norma
persahabatan yang toxic (tidak yang berlaku
membangun).
11 Memahami pentingnya persiapan Mencapai Mencapai Mengenal norma-norma Peserta didik mampu
orientasi hidup berkeluarga; kematanga kematangan dan pernikahan dan memahami dan
n dan kesiapan diri untuk berkeluarga menjelaskan norma-
kesiapan menikah dan norma
diri untuk berkeluarga pernikahan dan
menikah berkeluarga
Menyatakan pendapat terhadap dan Menghargai Peserta didik
norma dan nilai pernikahan yang berkeluarg norma-norma mampu
ada di masyarakat a pernikahan dan mendiskusikan
berkeluarga sebagai norma-norma
landasan bagi terciptanya pernikahan
kehidupan masyarakat dan
yang harmonis berkeluarga
sebagai
 landasan bagi
terciptanya
kehidupan
masyarakat
yang
harmonis
Menunjukan sikap yang terbuka Mengekspresikan Peserta didik mampu
tentang norma pernikahan dan keinginannya untuk mengendalikan ekspresi
keluarga mempelajari lebih intensif keinginannya untuk
tentang norma pernikahan mempelajari lebih
dan berkeluarga intensif tentang norma
pernikahan dan
berkeluarga