No FRM-4.

3/02-03
Revisi 00
Tanggal 12 Juli 2021
Hal 1 dari 9

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Mojosongo
Mata Pelajaran : Dasar – Dasar APHP
Fase : E (Kelas X)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Capaian Jam Gambaran Aktivitas Profil Pelajar
Elemen Materi Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pancasila

2. Pada akhir fase E,  Bioteknologi 2.1. Peserta didik mampu 48 JP ● Bioteknologi  Beriman,
Perkembangan peserta didik konvensional Memahami konvensional dan bertaqwa
dan modern 12 JP
teknologi yang mampu perkembangan modern kepada Tuhan
digunakan, menjelaskan  Otomatisasi bioteknologi - Peserta didik dibagi Yang Maha
proses kerja, perkembangan dan dalam kelompok Esa dan
Peserta didik mampu
dan isu-isu teknologi yang Digitalisasi kecil Berakhlak
Memahami otomatisasi
global di bidang digunakan, proses  Internet of 2.2. 6 JP
dan digitalisasi - Setiap kelompok Mulia
industri kerja, dan isu-isu Think dibekali gambaran  Mandiri
pengolahan global di bidang  Penanganan Peserta didik mampu
hasil pertanian; industri umum tentang  Bergotong
pasca panen Memahami tentang 6 JP
pengolahan hasil perkembangan Royong
 Proses internet of think
pertanian 2.3. bioteknologi  Kreatif
pengolahan Peserta didik mampu - meminta peserta
5. Memahami  Pengujian memahami penanganan 6 JP didik untuk
perkembangan laboratorium pasca panen mengumpulkan
bioteknologi  Isu-isu informasi dari
Peserta didik mampu
6. Memahami global 2.4. sumber belajar yang
memahami proses
otomatisasi dan  Pertanian lain, misalnya dari
pengolahan dan
 No FRM-4.3/02-03
Revisi 00
Tanggal 12 Juli 2021
Hal 2 dari 9

Capaian Jam Gambaran Aktivitas Profil Pelajar

Elemen Materi Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pancasila

digitalisasi berkelanjutan pengujian laboratorium 6 JP internet, buku atau

7. Memahami youtube, peserta
 Rantai Peserta didik mampu
internet of think didik diminta untuk
produksi dan memaham isu-isu global
8. Memahami 2.5 membahas
penanganan pasar perkembangan
6 JP
pasca panen bioteknologi dengan
Peserta didik mampu
9. Memahami memahami pertanian panduan LKPD
proses berkelanjutan, rantai 6 JP ● Otomatisasi dan
pengolahan dan pasok produksi dan pasar
pengujian 2.6. digitalisasi
laboratorium - Guru
10. Memaham menyampaikan
isu-isu global kepada peserta
11. Memahami didik bahwa materi
2.7. yang akan
pertanian
dipelajari yaitu
berkelanjutan,
otomatisasi dan
rantai pasok digitalisasi serta
produksi dan mengaitkan dengan
pasar dunia nyata
- Guru membagi
peserta didik
menjadi 6
kelompok untuk
mencari informasi
umum dengan
 No FRM-4.3/02-03
Revisi 00
Tanggal 12 Juli 2021
Hal 3 dari 9

Capaian Jam Gambaran Aktivitas Profil Pelajar

Elemen Materi Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pancasila

membaca materi
otomatisasi dan
digitalisasi dalam
bidang industri
pengolahan hasil
pertanian
- Peserta didik
membawa hasil
yang diperoleh dari
kelompok lain
untuk kemudian
didiskusikan
kembali di
kelompoknya
untuk mengolah
informasi tentang
otomatisasi dan
digitalisasi dalam
bidang industri
pengolahan hasil
pertanian
 Internet Of Think
- Dengan metode
pair think share,
peserta didik
mengenal internet
of think
- Melalui penugasan
 No FRM-4.3/02-03
Revisi 00
Tanggal 12 Juli 2021
Hal 4 dari 9

Capaian Jam Gambaran Aktivitas Profil Pelajar

Elemen Materi Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pancasila

kelompok, peserta
didik membaca
internet of think
yang sudah
disiapkan
- Melaporkan hasil
kegiatan kelompok
didepan kelas
 Penanganan pasca
panen
- Peserta didik dibagi
dalam kelompok
kecil
- Setiap kelompok
dibekali gambaran
umum tentang
penanganan pasca
panen
- Guru meminta
peserta didik untuk
mengumpulkan
informasi dari
sumber belajar yang
lain, misalnya dari
internet, buku atau
youtube, peserta
 No FRM-4.3/02-03
Revisi 00
Tanggal 12 Juli 2021
Hal 5 dari 9

Capaian Jam Gambaran Aktivitas Profil Pelajar

Elemen Materi Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pancasila

didik diminta untuk

membahas
penanganan pasca
panen dengan
panduan LKPD
 Proses pengolahan dan
pengujian
laboratorium
- Guru menayangkan
video mengenai
pengolahan dan
dan pengujian
laboratorium
- Peserta didik
diarahkan untuk
menemukan
masalah dalam
video dan membuat
pertanyaan
- Peserta didik dibagi
dalam kelompok
kecil
- Guru membagikan
 No FRM-4.3/02-03
Revisi 00
Tanggal 12 Juli 2021
Hal 6 dari 9

Capaian Jam Gambaran Aktivitas Profil Pelajar

Elemen Materi Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pancasila

LKPD
- Peserta didik
bekerja dalam
kelompok,
berdiskusi,
menjawab
pertanyaan serta
membuat bahan
persentasi
 Isu- isu global
- Guru menanyangkan
video mengenai
pemanasan global
- Peserta didik
diarahkan untuk
menemukan
masalah dalam
video dan membuat
pertanyaan
- Peserta didik dibagi
dalam kelompok
kecil
- Guru membagikan
 No FRM-4.3/02-03
Revisi 00
Tanggal 12 Juli 2021
Hal 7 dari 9

Capaian Jam Gambaran Aktivitas Profil Pelajar

Elemen Materi Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pancasila

LKPD
- Peserta didik
bekerja dalam
kelompok,
berdiskusi,
menjawab
pertanyaan serta
membuat bahan
persentasi
 Pertanian Berkelanjutan
- Peserta didik dibagi
dalam kelompok
kecil
- Setiap kelompok
dibekali gambaran
umum tentang
pertanian
berkelanjutan
- meminta peserta
didik untuk
mengumpulkan
informasi dari
sumber belajar yang
lain, misalnya dari
 No FRM-4.3/02-03
Revisi 00
Tanggal 12 Juli 2021
Hal 8 dari 9

Capaian Jam Gambaran Aktivitas Profil Pelajar

Elemen Materi Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pancasila

internet, buku atau

youtube, peserta
didik diminta untuk
membahas pertanian
berkelanjutan dengan
panduan LKPD
 Rantai produksi dan
pasar
- Guru menyampaikan
kepada peserta didik
bahwa materi yang
akan dipelajari yaitu
Rantai produksi dan
pasar serta
mengaitkan dengan
dunia nyata
- Guru membagi
peserta didik
menjadi 6
kelompok untuk
mencari informasi
umum dengan
membaca materi
rantai produksi dan
pasar
 No FRM-4.3/02-03
Revisi 00
Tanggal 12 Juli 2021
Hal 9 dari 9

Capaian Jam Gambaran Aktivitas Profil Pelajar

Elemen Materi Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pancasila

- Peserta didik
membawa hasil
yang diperoleh dari
kelompok lain
untuk kemudian
didiskusikan
kembali di
kelompoknya
untuk mengolah
informasi tentang
rantai produksi dan
pasar