RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor : 2
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kompetensi Keahlian
Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran
menggunakan model Problem
Based Learning yang
dipadukan dengan MKBM,
peserta didik dapat
menganalisis struktur, tata
nama, sifat, penggolongan dan 3.7.1 Menganalisis struktur dan tata nama
kegunaan polimer dalam
kehidupan sehari-hari dengan
benar.
Materi Pelajaran
Model Pembelajaran :
Problem Based Learning
Produk :
Laporan identifikasi struktur,
sifat dan kegunaan polimer
dalam kehidupan sehari - hari
Deskripsi :
Peserta didik mampu
menganalisis struktur, tata
nama, sifat, penggolongan dan
kegunaan polimer
Alat, Bahan dan media :
MKBM, Smartphone, akses
internet dan quizizz
: SMK Negeri 1 Tapen Tahun Pelajaran : 2020/2021
: KIMIA Kelas/Semester : X / Genap
: Multimedia Alokasi Waktu : 4 x 3 JP
KD 3 KD 4
3.7 Menganalisis struktur, tata nama, 4.7 Mengintegrasikan antara struktur, tata nama,
sifat, penggolongan dan kegunaan sifat, penggolongan polimer dengan kegunaan
polimer polimer dalam kehidupan sehari hari
IPK 3 IPK 4
4.7.1 Menggabungkan struktur, tata nama,
polimer penggolongan polimer dengan kegunaan
3.7.2 Menelaah penggolongan dan polimer dalam kehidupan sehari-hari
kegunaan polimer dalam kehidupan
sehari-hari
 Struktur dan tata nama polimer
 Penggolongan polimer
 Sifat dan kegunaan polimer dalam kehidupan
Langkah-Langkah Pembelajaran :
A. Pendahuluan
1. Orientasi :
a. Guru membuka proses pembelajaran dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca
do’a.
b. Guru menyampaikan materi pembelajaran hari ini yaitu polimer
c. Peserta didik mengerjakan pretest untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik
https://quizizz.com/admin/quiz/5fb74791cb40bc001bcfd596
2. Apersepsi :
 Guru menyampaikan contoh-contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang
mengandung polimer.
3. Motivasi :
• Guru memotivasi bahwa materi yang akan dipelajari sangat berhubungan dengan
kehidupan sehari-hari, sehingga agar tetap bersemangat dalam belajar meskipun di
masa pandemi.
B. Kegiatan Inti
Pertemuan 1
1. Orientasi peserta didik pada masalah
 Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan tentang struktur dan sifat
polimer melalui bahan ajar MKBM
 Peserta didik mengamati dan memahami masalah tentang polimer yang disampaikan
guru melalui bahan ajar MKBM
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar;
 Guru memastikan peserta didik memahami tugas masing-masing
 Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok;
  Guru meminta siswa untuk mencari informasi tentang struktur dan sifat polimer
 Peserta didik membuat rangkuman hasil pengumpulan data dan informasi dengan
menggunakan MKBM

Pertemuan 2
1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Guru meminta siswa berdiskusi merumuskan pemecahan masalah dengan berbagai
data yang didapatkan
 Peserta didik merumuskan hasil penyelesaian masalah pada berbagai data yang
diperoleh pada kertas

2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Guru membimbing presentasi dan mendorong anggota lain untuk bertanya dan
memberikan masukan
 Peserta didik melakukan presentasi, yang lain memberikan apresiasi
 Guru Bersama peserta didik menyimpulkan materi
 Peserta didik merangkum/membuat kesimpulan sesuai dengan masukan yang
diperoleh dari peserta didik lain

Pertemuan 3
1. Orientasi peserta didik pada masalah
 Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan tentang penggolongan dan
kegunaan polimer dalam kehidupan sehari-hari melalui bahan ajar MKBM
 Peserta didik mengamati dan memahami masalah tentang polimer yang disampaikan
guru melalui bahan ajar MKBM

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar;

 Guru memastikan peserta didik memahami tugas masing-masing
 Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah

3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok;

 Guru meminta siswa untuk mencari informasi tentang penggolongan dan kegunaan
polimer dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik membuat rangkuman hasil pengumpulan data dan informasi dengan
menggunakan MKBM

Pertemuan 4
3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Guru meminta siswa berdiskusi merumuskan pemecahan masalah dengan berbagai
data yang didapatkan
 Peserta didik merumuskan hasil penyelesaian masalah pada berbagai data yang
diperoleh pada kertas

4. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Guru membimbing presentasi dan mendorong anggota lain untuk bertanya dan
memberikan masukan
 Peserta didik melakukan presentasi, yang lain memberikan apresiasi
 Guru Bersama peserta didik menyimpulkan materi
 Peserta didik merangkum/membuat kesimpulan sesuai dengan masukan yang
diperoleh dari peserta didik lain
 Peserta didik mengerjakan post test
https://quizizz.com/admin/quiz/5fb74791cb40bc001bcfd596

C. Penutupan
 1. Refleksi :
 Guru mengulas kembali materi yang sudah dipelajari
 Peserta didik melakukan refleksi dari materi yang telah dipelajari

2. Penutup dan do’a :

 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya
 Guru menutup proses pembelajaran dengan membaca do’a

Penilaian : Pengetahuan : Tes tulis

Keterampilan : Portofolio
Sikap : Observasi
Link rubrik penilaian : https://tinyurl.com/polimer123

Bondowoso, 03 Januari 2022

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

ASYIK SULAIMAN, S.Pd, M.Pd LATIFAH CAMELIA R, S.Pd

NIP. 19730817 200501 1 010 NIP. 19930504 202012 2 026