LAPORAN MAGANG

MAHASISWA PSIKOLOGI

DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MUHAMMADIYAH

BANGUNTAPAN

Disusun Oleh :

Difa Sefira Salsabella

1800013273

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

YOGYAKARTA

2022
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN MAGANG

Pengesahan laporan kegiatan magang psikologi pendidikan disusun

sebagai syarat untuk kelulusan mata kuliah Magang Psikologi Pendidikan,
oleh :

Nama : Difa Sefira Salsabella

NIM : 1800013273
Program Studi : Psikologi
Semester : VII/7
Lokasi Magang : SMP Muhammadiyah Banguntapan
Demikian laporan ini dibuat dengan sebenar-benarnya.

Telah diperiksi dan diteliti oleh :

Mengetahui, Mengetahui,
Dosen Pengampu Mahasiswa Magang

(Muhammad Hidayat, S.Psi., M.Psi., Psikolog) (Difa Sefira S.)

NIP. 0515028902 NIM. 1800013273

Mengetahui,
Dekan Fakultas Psikologi

(Elli Nur Hayati, M.P.H., Ph.D., Psikolog

NIY. 60050529)

i
 KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr, Wb
Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT yang telat memberikan
rahmat dan hidayah sehingga kami dapat melaksanakan dan
menyelesaikan tugas magang di SMP Muhammadiyah Banguntapan
dengan tepat waktu. Shalawat serta salam semoga senantiasa kita
curahkan kepada junjungan kita Nabi Agung Muhammad SAW yang
senantiasa dinantikan syafaatnya di yaumul akhir.
Magang ini dilakukan sebagai sarana untuk megenalkan penulis pada
kondisi di lapangan dan sekaligus menjadi syarat tertulis untuk
menyelesaikan mata kuliah pilihan magang pendidikan. Penulis berharap
dengan adanya praktik magang ini dapat menambah pengatahuan dan
pengalaman serta dapat menerapkan ilmunya di bangku perkuliahan.
Penulis mengharapkan mengucapkan terimakasih kepada semua pihak
yaitu :
a. Bpk. Riyanto, S.Pd., M.S.I., selaku kepala sekolah SMP
Muhammadiyah Banguntapan
b. Bpk. Muhammad Hidayat, S.Psi., M.Psi., Psikolog selaku dosen
pembimbing lapangan
c. Ibu Heni Isnawati, S.Pd dan Bpk. Nur Aji P., S.Pd., selaku Supervisor
lapangan
d. Guru – Guru serta staf di SMP Muhammadiyah Banguntapan dan
e. Siswa-siswi di SMP Muhammadiyah Banguntapan.
Yang telah membantu, membimbing dan melancarkan dalam proses
magang ini berlangsung. Selain itu penulis juga meminta maaf jika dalam
proses penulisan laporan magang ini terdapat kesalahan dan kekurangan
dalam laporan penulisan magang.
Yogyakarta, 2 Maret 2022

Penulis

ii
 DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHANi
KATA PENGANTAR........................................................................................................... ii
DAFTAR ISI ..................................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................... 1
A. Latar Belakang Magang ........................................................................................... 1
B. Tujuan Magang........................................................................................................ 1
C. Manfaat Magang ..................................................................................................... 2
BAB II PROFIL SEKOLAH .................................................................................................. 3
A. Identitas Sekolah .................................................................................................... 3
B. Sejarah dan Gambaran Umum Sekolah .................................................................... 3
C. Visi dan Misi ............................................................................................................ 5
D. Struktur Organisasi .................................................................................................. 5
E. Jumlah Anggota ....................................................................................................... 6
BAB III TUGAS POKOK .................................................................................................... 7
A. Assesment ............................................................................................................... 7
B. Metode dan Responden .......................................................................................... 7
C. Hasil Assesment ...................................................................................................... 8
D. Kesimpulan Masalah................................................................................................ 9
E. Rencana Tindak Lanjut ............................................................................................. 9
F. Pelaksanaan .......................................................................................................... 10
BAB IV TUGAS TAMBAHAN .......................................................................................... 11
A. Aktivitas yang dilakukan ........................................................................................ 11
B. Hasil ...................................................................................................................... 12
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 13
LAMPIRAN .................................................................................................................... 14
Lampiran 1: Logbook ..................................................................................................... 14
Lampiran 2 : Foto Kegiatan ............................................................................................ 16

iii
 BAB I
PENDAHULUAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Magang
Fakultas Psikologi Universitas Ahmad Dahlan merupakan salah
satu wadah untuk mencetak psikolog di berbagai bidang salah
satunya pendidikan. Psikolog merupakan sebutan bagi seseorang
yang mendalami ilmu psikologi. Psikologi merupakan suatu ilmu yang
mempelajari tentang kesehatan mental, pikiran dan perilaku manusia.
Selain itu dalam psikologi terdapat beberapa bidang psikologi
diantaranya psikologi klinis, psikologi industri dan organisasi, psikologi
sosial, psikologi perkembangan dan psikologi pendidikan.
Fakultas Psikologi UAD telah merancang dan menetapkan program
magang Psikologi Pendidikan ini selama 1 bulan guna melengkapi
capaian pembelajaran mata kuliah pilihan yang ada di Universitas
Ahmad Dahlan yang dilaksanakan pada semester 7. Program magang
ini juga bertujuan untuk untuk melatih mahasiswa dalam mengatasi
permasalahan yang terjadi dalam bidang pendidikan terutama di
sekolah. Dengan kegiatan magang ini diharapkan mahasiswa
mendapat pengalaman baru dengan terjun langsung ke lapangan
untuk mengobservasi dan melakukan asesmen yang diperlukan serta
diharapkan mahasiswa mampu mengaplikasikan ilmunya dalam
mengatasi permasalahan yang terjadi tempat magang.

B. Tujuan Magang
Dalam program magang ini bertujuan untuk melatih mahasiswa
dalam mengatasi permasalahan yang terjadi dalam bidang pendidikan
terutama di sekolah. Dengan kegiatan magang ini diharapkan
mahasiswa mendapat pengalaman baru dengan terjun langsung ke
lapangan untuk menobservasi dan melakukan asesmen yang
diperlukan.

1
 Program magang ini dilaksanakan dengan bimbingan dari Dosen
Pembimbing Magang (DPM) dan Guru Pendamping Magang sehingga
kegiatan magang dapat terlaksana dengan baik dan lancer

C. Manfaat Magang
Pada program magang ini memperoleh beberapa manfaat bagi
mahasiswa, sekolah, maupun Fakultas Psikologi UAD diantaranya :
a. Bagi Mahasiswa Peserta Magang
Memperoleh pengalaman dan ilmu mengenai bagaimana
cara mengatasi permasalahan yang terjadi dalam dunia
pendidikan yang diharapkan dapat berguna bagi
pengembangan pendidikan di Indonesia yang akan datang.
b. Bagi Sekolah
Sekolah mendapatkan bantuan dalam mengidentifikasi dan
menyelesaikan permasalahan psikologis yang terjadi terhadap
beberapa siswa.
c. Fakultas Psikologi UAD
Terjalinnya kerjasama dengan berbagai pihak terkait antar
Universitas Ahmad Dahlan dengan instansi tempat kerja
prakter yaitu SMP Muhammadiyah Banguntapan.

2
 BAB II
PROFIL SEKOLAH
BAB II PROFIL SEKOLAH
A. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : SMP MUHAMMADIYAH BANGUNTAPAN

NPSN : 20400309
Jenjang
: SMP
Pendidikan
Status Sekolah : Swasta
Alamat Sekolah : Wiyoro Lor Baturetno Banguntapan
RT / RW : 6 / 0
Kode Pos : 55197
Kelurahan : Baturetno
Kecamatan : Kec. Banguntapan
Kabupaten/Kota : Kab. Bantul
Provinsi : Prov. D.I. Yogyakarta
Negara : Indonesia
Posisi Geografis : -7,8195 Lintang
110,415 Bujur

B. Sejarah dan Gambaran Umum Sekolah

SMP Muhammadiyah Wiyoro yang kita bernama SMP
Muhammadiyah Banguntapan berdiri pada tahun 1977 atau sudah
berdiri selama 45 tahun. Awalnya sekolah ini terletak disebelah utara
Jl Wonosari lebih tepatnya terletak di kampung Kalangan. Kemudian
berkembang dan mendapat tanah wakaf di lokasi saat ini yang
beralamatkan di Jl. Gajah Mada No.7b, Wiyoro, Baturetno, Kec.
Banguntapan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta
tepatnya di Dusun Wiyoro Lor Desa Baturetno Kecamatan
Banguntapan, Bantul.

3
 Pada tahun 2010 SMP Muhammadiyah Banguntapan mampu
membeli tanah baru yang terletak di seberang bangunan utama dan
kemudian di bangun pada tahun 2015 – 2016 dan beroperasi hingga
saat ini. SMP Muhammadiyah Banguntapan memiliki luas tanah mili
seluas 300 m2 dan luas tanah bukan milik sekitar 1000 m2. SMP
Muhammadiyah Banguntapan ini terletak di tengah pemukiman warga
dan di sebelah kiri terdapat kantor Kelurahan Baturetno, selain
terdapat juga SD dan TK sehingga lingkungannya kondusif untuk
kegiatan pembelajaran.
SMP Muhammadiyah Banguntapan memiliki akreditasi A, dengan
jumlah SDM sebanyak 31 yang terdiri dari 23 guru pengajar dan 8
karyawan. Dalam kurun waktu kurang lebih 45 tahun ini telah banyak
guru yang telah mengabdi di SMP Muhammadiyah Banguntapan ini
dan mengalami banyak pergantian Kepala Sekolah, hingga saat ini
SMP Muhammadiyah Banguntapan di pimpin oleh Bapak Riyanto,
S.Pd.I,M.S.I .
Di SMP Muhammadiyah Banguntapan terdapat 9 kelompok kelas
yaitu : kelas 7 terdiri dari 4 kelas, kelas 8 terdiri dari 2 kelas dan kelas
9 terdiri dari 3 kelas. Total keselurahan jumlah siswa pada tahun
2021/2022 sebanya 272 siswa. Untuk jumlah kelas pada setiap
angkatan sendiri ditentukan oleh banyaknya siswa yang mendaftar di
setiap ajaran baru. Siswa di SMP Muhammadiyah Banguntapan ini
rata-rata merupakan individu yang berasal dari latar belakang
ekonomi rendah dan ada dari beberapa siswa yang berasal dari
keluarga yang kurang harmonis sehingga beberapa dari mereka
kekurangan kasih sayang, memiliki motivasi yang rendah serta
kurangnya pengawasan dari orangtua sehingga SMP Muhammadiyah
Banguntapan memiliki keterbatasan dalam bidang akademik, tetapi
sekolah ini memiliki keunggulan di bidang non-akademik yaitu
pembinaan karakter, akhlak mulia dan mental spiritual.

4
C. Visi dan Misi
a. Visi
Cerdas, Terampil, Islami dan Peduli Lingkungan Serta Budaya
(CIPTA BUDAYA)
b. Misi
1. Melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif,
efektif, dan menyenangkan.
2. Melaksanakan pembiasaan ibadah dan penanaman akhlakul
karimah.
3. Melaksanakan pembiasaan karakter bersalaman, senyum,
sapa, salam, sopan, santun shadaqah, maaf, tolong, dan
terima kasih.
4. Menjalin kemitraan antar keluarga di satuan pendidik dan
masyarakat di lingkungan SMP Muhammadiyah
Banguntapan.
5. Melaksanakan pengambangan budaya dan peduli lingkungan.

D. Struktur Organisasi

Struktur Organisasi Smp Muhammadiyah Banguntapan Pada

Tahun Ajaran 2021/2022

5
E. Jumlah Anggota
Jumlah guru pada SMP Muhammadiyah Banguntapan pada saat ini
berjumlah 31 guru dan karyawan. Sedangkan jumlah siswa pada SMP
Muhammadiyah Banguntapan pada tahun ajaran 2021/2022
sebanyak 272 siswa dengan jumlah siswa laki-laki sebanyak 175
siswa dan siswa perempuan sebanyak 97 siswa. Jumlah siswa
berdasarkan tingkat pendidikan :
A.
Tingkat Pendidikan L P Total
Tingkat 9 61 32 93
Tingkat 8 34 24 58
Tingkat 7 80 41 121
Total 175 97 272

6
 BAB III
TUGAS POKOK
BAB III TUGAS POKOK
A. Assessment
Kegiatan magang yang dilaksanakan selama satu bulan di SMP
Muhammadiyah Banguntapan dilakukan dengan sistem offline mulai
dari tanggal 2 Februari – 1 maret 2022. Kegiatan ini dilaksanakan
setiap hari senin sampai jum’at dengan sistem tatap muka langsung.

B. Metode dan Responden

Pada assesment ini kelompok kami menggunakan metode
observasi dan wawancara. Pada observasi awal dilakukan dengan
menyebarkan kuesioner kepada siswa kelas VII, VIII dan IX secara
random topik yang dipilih adalah tentang permasalahan perilaku
kenakalan remaja. Selanjutnya langkah observasi yang dilakukan
dengan mengamati siswa pada proses pembelajaran dan mencatat
aktivitas mereka saat berada di lingkungan sekolah.
Responden pada assessment ini adalah siswa kelas VII, VIII dan
IX. Responden diminta untuk mengisi kuesioner sebagai langkah awal
dari assessment yang kemudian akan ditindak lanjuti dengan
melakukan observasi.
Pada assessment ini kami juga mewawancarai 3 orang guru dan 10
orang siswa terdiri dari kelas VIII dan kelas IX yang di ambil dari
rekomendasi guru BK di SMP Muhammadiyah Banguntapan untuk
menggali informasi lebih tentang permasalahan atau hambatan yang
terjadi di ruang lingkup sekolah tersebut.

7
C. Hasil Assessment
Hasil Assessment yang telah dilakukan menjukkan bahwa siswa
kelas VII, VIII dan IX SMP Muhammadiyah banguntapan sering
melakukan perilaku kenakalan remaja di lingkungan sekolah dan
beberapa siswa ada yang melakukan perilaku kenakalan remaja
dilingkungan masyarakat.
Menurut hasil wawancara yang kelompok kami lakukan kepada
guru BK dan kepala sekolah dapat ditarik kesimpulan bahwa rata-rata
dari siswa SMP Muhammadiyah Banguntapan berasal dari latar
belakang keluarga kelas ekonomi kebawah dan berasal dari keluarga
yang kurang harmonis sehingga mereka memiliki motivasi belajar
yang rendah, kurangnya kasih sayang dari orangtua serta
pengawasan yang lebih dari orangtua. Selain itu dijelaskan bahwa
terdapat beberapa siswa yang melakukan tindak perilaku kenakalan
remaja di lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.
Berdasarkan hasil observasi yang tim kami lakukan yaitu di SMP
Muhammadiyah Banguntapan didapatkan permasalahan yang sering
terjadi yaitu kenakalan remaja. Permasalahan tersebut sering muncul
karena individu yang memiliki kontrol diri yang rendah, kurangnya
pengawasan dari orangtua, pengaruh lingkungan keluarga maupun
tempat tinggal dan kondisi perokonomian keluarga. Beberapan
contoh kenakalan remaja atau pelanggaran peraturan sekolah yang
dilakukan yaitu terdapat beberapa siswa yang berangkat kesekolah
terlambat, datang kesekolah tidak menggunakan pakaian yang kurang
sopan (memakai seragam yang penuh corat-coret, menggunakan topi
dilingkungan sekolah, siswa laki-laki dengan rambut dicat), tidak
megumpulkan tugas tepat waktu, membawa handphone dan rokok
kesekolah, merusak fasilitas sekolah.

8
 Selain itu mereka juga melakukan sebuah pelanggaran
hukum seperti membawa motor kesekolah (dengan tidak
menggunakan helm dan ugal-ugalan dijalan), dan melakukan tindak
kriminal (seperti merokok penyebaran video porno, vandalisme dan
tindakan kejahatan dijalanan atau biasa disebut klitih).
D. Kesimpulan Masalah
Menurut hasil asesmen yang kita lakukan di SMP Muhammadiyah
Banguntapan ditemukan bahwa terdapat beberapa masalah
kenakalan remaja yang sering terjadi. Hal ini dilihat dari beberapa
permasalahan yang dilakukan siswa dilingkungan sekolah maupun
masyarakat seperti merokok dilingkungan sekolah dan melakukan
tindak kriminal kejahatan dijalanan atau biasa disebut dengan klitih.
Sekolah sudah melakukan beberapa tindak upaya untuk memberikan
efek jera terhadap beberapa siswa yang melakukan tindak kenakalan
remaja yang dilakukan.

E. Rencana Tindak Lanjut

Berdasarkan permasalahan yang disimpulkan diatas, maka ada
beberapa tindak lanjut yang akan dilakukan. Hal ini bertujuan untuk
membantu siswa SMP Muhammadiyah Banguntapan dalam
menyelesaikan permasalahan dan melakukan kontrol diri individu.
Pelatihan “Kontrol Diri” dipilih sebagai tindak lanjut, tujuan dari
pelatihan ini adalah untuk mengembangkan kontrol diri siswa dalam
rangka mencegah atau mengurangi kenakalan remaja yang
berpotensi terjadi di lingkungan sekolah.
Program lainnya yang akan diberikan adalah program konseling
kepada beberapa siswa yang telah di recomendasikan oleh guru BK.
Dalam proses konseling ini mereka diberikan penjelasan materi
tentang jenis dan cara mengatasi kenakalan remaja, tujuan dari
dilaksanakannya kegiatan ini adalah memberi informasi dan
pengetahuan tentang cara mengurangi kenakalan remaja yang
mereka lakukan. Selanjutnya setelah materi selesai diberikan siswa

9
 diberi kesempatan untuk bertanya jawab dan member tanggapan
tentang kenakalan remaja yang mereka lakukan.

F. Pelaksanaan
Berdasarkan beberapa pilihan program yang telah didiskusikan,
maka dipilih program yang akan dilaksanakan yaitu Program
Konseling. Program ini bertujuan untuk memberikan informasi kepada
siswa tentang bagaimana cara mengatasi kenakalan remaja saat ini
dan apa saja jenis perilaku yang termasuk dalam kenakalan remaja.
Program ini dilaksanakan pada hari Senin, 26 Februari 2022 pukul
10.00 WIB melalui googlemeet. Pemilihan di hari Senin dalam
menjalankan program dikarenakan responden lebih memiliki waktu
luang.

10
 BAB IV
TUGAS TAMBAHAN
BAB IV TUGAS TAMBAHAN
A. Aktivitas yang dilakukan
Beberapa tugas tambahan yang dilakukan selama di sekolah adalah :
1. Melakukan pencatatan dan pengecekan suhu tubuh di sift pagi
maupun siang kepada siswa dan tamu yang datang kesekolah.
Kegiatan ini bertujuan untuk tetap menjaga dan mematuhi
protokol kesehatan sesuai dengan peraturan pemerintah.
2. Pada tanggal 21 Februari 2022 membantu pelaksanaan kegiatan
Deklarasi Rintisan Sekolah Ramah Anak (SRA) Se-Kabupaten
Bantul secara daring di SMP Muhammadiyah Banguntapan.
Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menciptakan konsep
sekolah ramah anak dimana menciptakan suasana sekolah yang
aman, bersih, sehat, hijau, inklusif dan nyaman bagi
perkembangan fisik, kognisi dan psikososial anak perempuan dan
anak laki-laki termasuk anak yang memerlukan pendidikan khusus
dan/atau pendidikan layanan khusus.
3. Pada tanggal 22 Februari 2022 mengikuti kegiatan workshop dan
pelatihan TPA. Tujuan dari kegiatan ini adalah sebagai tempat
untuk mengajarkan Al-Qur’an dan juga menanamkan dasar-dasar
agama bagi generasi muda islam.
4. Pembuatan program PKM yang disusun berkaitan dengan
permasalahan yang sedang dihadapi di sekolah. Permasalahan
yang ditemukan pada SMP Muhammadiyah Banguntapan yaitu,
beberapa kenakalan remaja yang dilakukan siswa. Permasalahan
ini menjadi salah satu topik yang menarik untuk dibahas kelompok
kami.

11
B. Hasil
Hasil dari kegiatan pencatatan dan pengecekan suhu tubuh adalah
menciptakan lingkungan sekolah yang taat terhadap protokol
kesehatan pada situasi pandemi seperti saat ini. Selanjutnya hasil dari
pelaksanaan kegiatan Deklarasi Rintisan Sekolah Ramah Anak (SRA)
adalah meringankan kegiatan yang dilakukan sekolah. Selain itu hasil
dari mengikuti workshop dan pelatihan TPA adalah mengetahui dan
mendapatkan informasi terkait cara membaca iqro yang baik dan
benar. Kemudian hasil dari penyusunan program PKM adalah adanya
proposal PKM-PM dengan judul program “Pengaruh PLATKODIR
(Pelatihan Kontrol Diri) Terhadap Kenakalan Remaja Di SMP
Muhammadiyah Banguntapan ”.

12
DAFTAR PUSTAKA

13
 LAMPIRAN
Lampiran 1: Logbook

14
15
Lampiran 2 : Foto Kegiatan

Observasi Siswa

Workshop TPA

Konseling Online

16
 Pengecekan Suhu Tubuh

Foto Bersama Dosen Pembimbing dan Kepala Sekolah

17