Capaian 

Pembelajaran  Lulusan (CPL) : 1. Sikap :

a. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, b
peradaban berdasarkan Pancasila;
b. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyara
c. Menginternalisasi semangat inovatif, kemandirian, kejuangan, dan kewirausaha
d. Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelesterian lingkungan hidu
sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

2. Pengetahuan
a. Menguasai konsep teoretis Teori-teori belajar secara umum dan konsep te
teknologi pendidikan secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyel
prosedural khususnya dalam bidang kurikulum dan teknologi pendidikan;
b. Mampu menyelenggarakan pembelajaran bidang multimedia serta teknologi info
menggunakan strategi pembelajaran inovatif yang berwawasan konservasi dala
yang demokratis;
c. Cerdas memilah dan memilih media dan alat evaluasi sesuai kurikulum yan
mengamalkan nilai konservasi dan menumbuhkan karakter peserta didik

3. Ketrampilan umum
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konte
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan mene
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu penge
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya b
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain ata
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akh
dalam laman perguruan tinggi;
d. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan me
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
tanggung jawabnya;
e. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang bera
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

4. Ketrampilan khusus
a. Mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan pe
dan teknologi pendidikan sesuai dengan konteks dan perubahan zaman;
b. Mampu menggunakan dan mengembangkan berbagai sumber belajar dan me
untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran di pendidikan formal dan nonform
c. Mampu menjadi model bagi pembelajar sebagai warga negara yang religius, to
jawab.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)
Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: unnes@unnes.ac.id

FORMULIR
SOAL UJIAN AKIR SEMESTER
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-02-AKD-05 05 1 dari 1 21 Januari 2020

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2021/2022

JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN-UNNES

Mata Kuliah : Landasan Sosial Teknologi Pendidikan

Rombel : I, II, dan III
Hari/Tanggal Ujian : Kamis, 09 Juni 2022
Capaian Pembelajaran  Lulusan (CPL)
: 1. Sikap :
a. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, b
peradaban berdasarkan Pancasila;
b. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyara
c. Menginternalisasi semangat inovatif, kemandirian, kejuangan, dan kewirausaha
d. Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelesterian lingkungan hidu
sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

2. Pengetahuan
a. Menguasai konsep teoretis Teori-teori belajar secara umum dan konsep te
teknologi pendidikan secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyel
prosedural khususnya dalam bidang kurikulum dan teknologi pendidikan;
b. Mampu menyelenggarakan pembelajaran bidang multimedia serta teknologi info
menggunakan strategi pembelajaran inovatif yang berwawasan konservasi dala
yang demokratis;
c. Cerdas memilah dan memilih media dan alat evaluasi sesuai kurikulum yan
mengamalkan nilai konservasi dan menumbuhkan karakter peserta didik

3. Ketrampilan umum
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konte
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan mene
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu penge
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya b
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain ata
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akh
dalam laman perguruan tinggi;
d. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan me
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
tanggung jawabnya;
e. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang bera
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

4. Ketrampilan khusus
a. Mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan pe
dan teknologi pendidikan sesuai dengan konteks dan perubahan zaman;
b. Mampu menggunakan dan mengembangkan berbagai sumber belajar dan me
untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran di pendidikan formal dan nonform
c. Mampu menjadi model bagi pembelajar sebagai warga negara yang religius, to
jawab.

Waktu : 90 menit (Pkl. 10.00-11.30 WIB.)

Sistem Ujian : Secara Daring melalui Platform Elena
Dosen Penguji : Dr. Budiono, M.S. dan Dr. Kustiono, M.Pd.

PETUNJUK PENGERJAAN SOAL:

1. Bukalah Soal UAS Mata Kuliah Landasan Sosial TP pada Fitur Assignment dari Rombel Perkuliaan masing-
masing pada Platform Elena UNNES (Lihatlah Kode Mata Kuliah yang bersangkutan pada Laman Sikadu dan
Cocokkanlah)!;
2. Kerjakan semua soal UAS yang ada secara mandiri dan bertanggung jawab (Tidak main Copy Paste Jawaban
UAS sesama Peserta Test)!;
3. Tes UAS ini hanya berlangsung dalam waktu 90 menit (mulai Pkl. 10.00 – 11.30 WIB), dan selebihnya
dimungkinkan Anda tidak bisa meng-upload Jawaban UAS Anda!;
Capaian Pembelajaran  Lulusan (CPL)
: 1. Sikap :
a. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, b
peradaban berdasarkan Pancasila;
b. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyara
c. Menginternalisasi semangat inovatif, kemandirian, kejuangan, dan kewirausaha
d. Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelesterian lingkungan hidu
sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

2. Pengetahuan
a. Menguasai konsep teoretis Teori-teori belajar secara umum dan konsep te
teknologi pendidikan secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyel
prosedural khususnya dalam bidang kurikulum dan teknologi pendidikan;
b. Mampu menyelenggarakan pembelajaran bidang multimedia serta teknologi info
menggunakan strategi pembelajaran inovatif yang berwawasan konservasi dala
yang demokratis;
c. Cerdas memilah dan memilih media dan alat evaluasi sesuai kurikulum yan
mengamalkan nilai konservasi dan menumbuhkan karakter peserta didik

3. Ketrampilan umum
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konte
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan mene
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu penge
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya b
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain ata
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akh
dalam laman perguruan tinggi;
d. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan me
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
tanggung jawabnya;
e. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang bera
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

4. Ketrampilan khusus
a. Mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan pe
dan teknologi pendidikan sesuai dengan konteks dan perubahan zaman;
b. Mampu menggunakan dan mengembangkan berbagai sumber belajar dan me
untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran di pendidikan formal dan nonform
c. Mampu menjadi model bagi pembelajar sebagai warga negara yang religius, to
jawab.

4. Apabila karena Sebab suatu hal Anda tidak bisa mengkases Platform Elena UNNES ini, segeralah
menghubungi Dosen Pengampu dan pengalihan share Jawaban UAS Anda melalui WAG Perkuliahan seijin
Dosen Pengampu!;
5. Soal UAS akan diupload di Platform Elena UNNES 10 menit sebelum waktu pelaksanaan!;
6. Jangan lupa Isikan presensi Anda pada Fitur Attendance di Laman Elena secara tepat Waktu!
7. Harap diindahkan semua Rambu-rambu atau Petunjuk Pengerjaan Soal UAS di atas, dan jangan lupa Presensi
di Laman Sikadu UNNES divalidasi; Demikian, Selamat mengerjakan tes, semoga tiada kendala dan sukses!

SOAL:
1. Jelaskan makna dari Perubahan sosial beserta karakteristiknya, dan imbasnya terhadap bidang
keilmuan dan praktik teknologi pendidikan (TP) secara fenomenal yang Anda pahami!
Capaian Pembelajaran  Lulusan (CPL)
: 1. Sikap :
a. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, b
peradaban berdasarkan Pancasila;
b. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyara
c. Menginternalisasi semangat inovatif, kemandirian, kejuangan, dan kewirausaha
d. Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelesterian lingkungan hidu
sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

2. Pengetahuan
a. Menguasai konsep teoretis Teori-teori belajar secara umum dan konsep te
teknologi pendidikan secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyel
prosedural khususnya dalam bidang kurikulum dan teknologi pendidikan;
b. Mampu menyelenggarakan pembelajaran bidang multimedia serta teknologi info
menggunakan strategi pembelajaran inovatif yang berwawasan konservasi dala
yang demokratis;
c. Cerdas memilah dan memilih media dan alat evaluasi sesuai kurikulum yan
mengamalkan nilai konservasi dan menumbuhkan karakter peserta didik

3. Ketrampilan umum
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konte
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan mene
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu penge
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya b
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain ata
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akh
dalam laman perguruan tinggi;
d. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan me
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
tanggung jawabnya;
e. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang bera
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

4. Ketrampilan khusus
a. Mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan pe
dan teknologi pendidikan sesuai dengan konteks dan perubahan zaman;
b. Mampu menggunakan dan mengembangkan berbagai sumber belajar dan me
untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran di pendidikan formal dan nonform
c. Mampu menjadi model bagi pembelajar sebagai warga negara yang religius, to
jawab.

Jawab : Perubahan sosial adalah hal yang tidak bisa dihindarkan dari kehidupan bermasyarakat.
Karena manusia merupakan makhluk sosial, berbudi, dan selalu merasa tidak puas, perubahan
dalam bermasyarakat akan terus terjadi. Meski demikian, kadang ditemukan pula masyarakat statis
yang perubahan di lingkungannya berjalan lebih lambat. Imbasnya adalah Imbasnya adalah
a. Disintegrasi sosial
b. Kesenjangan sosial
c. Meningkatnya kriminalitas
d. Perilaku yang semakin konsumtif
e. Meningkatnya kenaikan kenakalan remaja

2. Identifikasikan beragam penelitiaan sosiologis terhadap bidang kajian teknologi pendidikan yang
Anda ketahui!
Capaian Pembelajaran  Lulusan (CPL)
: 1. Sikap :
a. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, b
peradaban berdasarkan Pancasila;
b. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyara
c. Menginternalisasi semangat inovatif, kemandirian, kejuangan, dan kewirausaha
d. Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelesterian lingkungan hidu
sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

2. Pengetahuan
a. Menguasai konsep teoretis Teori-teori belajar secara umum dan konsep te
teknologi pendidikan secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyel
prosedural khususnya dalam bidang kurikulum dan teknologi pendidikan;
b. Mampu menyelenggarakan pembelajaran bidang multimedia serta teknologi info
menggunakan strategi pembelajaran inovatif yang berwawasan konservasi dala
yang demokratis;
c. Cerdas memilah dan memilih media dan alat evaluasi sesuai kurikulum yan
mengamalkan nilai konservasi dan menumbuhkan karakter peserta didik

3. Ketrampilan umum
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konte
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan mene
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu penge
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya b
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain ata
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akh
dalam laman perguruan tinggi;
d. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan me
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
tanggung jawabnya;
e. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang bera
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

4. Ketrampilan khusus
a. Mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan pe
dan teknologi pendidikan sesuai dengan konteks dan perubahan zaman;
b. Mampu menggunakan dan mengembangkan berbagai sumber belajar dan me
untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran di pendidikan formal dan nonform
c. Mampu menjadi model bagi pembelajar sebagai warga negara yang religius, to
jawab.

Jawab : Teknologi pendidikan merupakan proses yang kompleks dan terpadu yang melibatkan
orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah mencari jalan
pemecahanya, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengelola pemecahan masalah yang
menyangkut semua aspek belajar manusia. (Miarso, 1986 : 1)

3. Deskripsikan berbagai Domain sosiologis TP dan analisislah dampak sosiologis-nya terhadap

bidang keilmuan TP yang ada!
Jawab :
a. Teori Fungsionalisme (Struktural Fungsional)
Emile Durkheim Dalam teori ini, Durkheim melakukan pengkajian terkait konsep tatanan sosial
dan melihat bagaimana masyarakat dapat hidup secara harmonis melalui konsep tersebut.
Dimana teori ini melakukan pengkajian pada level makro, yaitu dengan menilai bagaimana
aspek masyarakat dapat berfungsi.
Capaian Pembelajaran  Lulusan (CPL)
: 1. Sikap :
a. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, b
peradaban berdasarkan Pancasila;
b. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyara
c. Menginternalisasi semangat inovatif, kemandirian, kejuangan, dan kewirausaha
d. Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelesterian lingkungan hidu
sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

2. Pengetahuan
a. Menguasai konsep teoretis Teori-teori belajar secara umum dan konsep te
teknologi pendidikan secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyel
prosedural khususnya dalam bidang kurikulum dan teknologi pendidikan;
b. Mampu menyelenggarakan pembelajaran bidang multimedia serta teknologi info
menggunakan strategi pembelajaran inovatif yang berwawasan konservasi dala
yang demokratis;
c. Cerdas memilah dan memilih media dan alat evaluasi sesuai kurikulum yan
mengamalkan nilai konservasi dan menumbuhkan karakter peserta didik

3. Ketrampilan umum
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konte
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan mene
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu penge
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya b
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain ata
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akh
dalam laman perguruan tinggi;
d. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan me
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
tanggung jawabnya;
e. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang bera
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

4. Ketrampilan khusus
a. Mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan pe
dan teknologi pendidikan sesuai dengan konteks dan perubahan zaman;
b. Mampu menggunakan dan mengembangkan berbagai sumber belajar dan me
untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran di pendidikan formal dan nonform
c. Mampu menjadi model bagi pembelajar sebagai warga negara yang religius, to
jawab.

b. Teori Konflik dan Alienasi

Karl Marx Karl Marx melalui Teori Konflik-nya menjelaskan tentang bagaimana peran konflik
dalam memicu terjadinya suatu perubahan. Konflik-konflik ini yang muncul secara konsisten
selama masa revolusi sosial akibat dari adanya “antagonisme kelas”. Teori ini menjadi lebih
menarik melalui konsep Borjuis dan Proletar yang dikemukakan oleh Marx.
c. Teori Interaksionisme Simbolik Max Weber
Teori interaksionisme simbolik menjelaskan bahwa individu bertindak sesuai dengan
interpretasi mereka terhadap makna yang ada pada dunia. Teori ini juga menjelaskan bahwa
setiap orang memberikan makna pada simbol yang kemudian mereka interpretasikan secara
subjektif pada simbol-simbol tersebut.

4. Deskripsikan berbagai pendekatan dan metodologi analisis sosiologis terhadap bidang keilmuan
TP yang Anda ketahui!
Capaian Pembelajaran  Lulusan (CPL)
: 1. Sikap :
a. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, b
peradaban berdasarkan Pancasila;
b. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyara
c. Menginternalisasi semangat inovatif, kemandirian, kejuangan, dan kewirausaha
d. Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelesterian lingkungan hidu
sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

2. Pengetahuan
a. Menguasai konsep teoretis Teori-teori belajar secara umum dan konsep te
teknologi pendidikan secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyel
prosedural khususnya dalam bidang kurikulum dan teknologi pendidikan;
b. Mampu menyelenggarakan pembelajaran bidang multimedia serta teknologi info
menggunakan strategi pembelajaran inovatif yang berwawasan konservasi dala
yang demokratis;
c. Cerdas memilah dan memilih media dan alat evaluasi sesuai kurikulum yan
mengamalkan nilai konservasi dan menumbuhkan karakter peserta didik

3. Ketrampilan umum
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konte
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan mene
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu penge
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya b
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain ata
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akh
dalam laman perguruan tinggi;
d. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan me
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
tanggung jawabnya;
e. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang bera
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

4. Ketrampilan khusus
a. Mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan pe
dan teknologi pendidikan sesuai dengan konteks dan perubahan zaman;
b. Mampu menggunakan dan mengembangkan berbagai sumber belajar dan me
untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran di pendidikan formal dan nonform
c. Mampu menjadi model bagi pembelajar sebagai warga negara yang religius, to
jawab.

Jawab : Suatu metode yang pembahasannya atas suatu objek yang dilandaskan pada masyarakat
yang ada pada pembahasan tersebut. Berdasarkan perkembangan ilmu pengetahuan kontemporer,
ilmu ini digunakan sebagai salah satu metode dalam rangka memahami dan mengkaji agama.

5. Deskripsikan sedikitnya 2 praktik analisis sosiologis secara empiris terhadap bidang keilmuan TP
dan fenomena sosial bidang keilmuan TP menurut ide atau tema kajian yang Anda pilih!
Jawab :
a. Pendekatan Komparatif
Pendekatan komparatif, adalah pendekatan yang melihat manusia dengan pandangan yang
luas, tidak hanya masyarakat yang terisolasi atau hanya dalam tradisi sosial tertentu saja.
Ciri-ciri pendekatan komparatif, antara lain:
- berusaha mengenali persamaan-persamaan dan perbedaan-perbedaan sampai kepada
generalisasi.
Capaian Pembelajaran  Lulusan (CPL)
: 1. Sikap :
a. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, b
peradaban berdasarkan Pancasila;
b. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyara
c. Menginternalisasi semangat inovatif, kemandirian, kejuangan, dan kewirausaha
d. Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelesterian lingkungan hidu
sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

2. Pengetahuan
a. Menguasai konsep teoretis Teori-teori belajar secara umum dan konsep te
teknologi pendidikan secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyel
prosedural khususnya dalam bidang kurikulum dan teknologi pendidikan;
b. Mampu menyelenggarakan pembelajaran bidang multimedia serta teknologi info
menggunakan strategi pembelajaran inovatif yang berwawasan konservasi dala
yang demokratis;
c. Cerdas memilah dan memilih media dan alat evaluasi sesuai kurikulum yan
mengamalkan nilai konservasi dan menumbuhkan karakter peserta didik

3. Ketrampilan umum
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konte
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan mene
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu penge
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya b
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain ata
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akh
dalam laman perguruan tinggi;
d. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan me
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
tanggung jawabnya;
e. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang bera
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

4. Ketrampilan khusus
a. Mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan pe
dan teknologi pendidikan sesuai dengan konteks dan perubahan zaman;
b. Mampu menggunakan dan mengembangkan berbagai sumber belajar dan me
untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran di pendidikan formal dan nonform
c. Mampu menjadi model bagi pembelajar sebagai warga negara yang religius, to
jawab.

- berusaha memberikan uraian keterangan ilmiah yang dapat diterima.

- membanding-bandingkan antarmasyarakat yang satu dengan masyarakat yang lain,
termasuk tradisi satu dengan tradisi yang lain dalam seluruh ruang dan waktu.
- memberikan uraian tentang variasi bentuk-bentuk sosial dan mencatat asal-usul serta
perkembangan manusia dengan adat-istiadatnya, mencakup dimensi waktu.
b. Pendekatan Holistik
Pendekatan holistik, adalah suatu pendekatan berdasarkan pendapat bahwa masyarakat itu
dapat diselidiki sebagai keseluruhan, sebagai unit-unit yang bersifat fungsional, atau sebagai
sistem-sistem tertentu. Sosiologi mencoba mencakup keseluruhan ruang lingkup dari segala
sesuatu yang berhubungan dengan kemanusiaan sampai kepada generalisasi-generalisasi.
Secara khusus pendekatan holistik dalam sosiologi mempunyai dua aspek primer sebagai
berikut :
Capaian Pembelajaran  Lulusan (CPL)
: 1. Sikap :
a. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, b
peradaban berdasarkan Pancasila;
b. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyara
c. Menginternalisasi semangat inovatif, kemandirian, kejuangan, dan kewirausaha
d. Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelesterian lingkungan hidu
sosial budaya yang berkembang di masyarakat.

2. Pengetahuan
a. Menguasai konsep teoretis Teori-teori belajar secara umum dan konsep te
teknologi pendidikan secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyel
prosedural khususnya dalam bidang kurikulum dan teknologi pendidikan;
b. Mampu menyelenggarakan pembelajaran bidang multimedia serta teknologi info
menggunakan strategi pembelajaran inovatif yang berwawasan konservasi dala
yang demokratis;
c. Cerdas memilah dan memilih media dan alat evaluasi sesuai kurikulum yan
mengamalkan nilai konservasi dan menumbuhkan karakter peserta didik

3. Ketrampilan umum
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konte
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan mene
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu penge
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya b
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain ata
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akh
dalam laman perguruan tinggi;
d. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan me
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
tanggung jawabnya;
e. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang bera
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

4. Ketrampilan khusus
a. Mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan pe
dan teknologi pendidikan sesuai dengan konteks dan perubahan zaman;
b. Mampu menggunakan dan mengembangkan berbagai sumber belajar dan me
untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran di pendidikan formal dan nonform
c. Mampu menjadi model bagi pembelajar sebagai warga negara yang religius, to
jawab.

- Mencoba meninjau kebudayaan manusia sebagai jaringan tunggal yang saling berkaitan,
sebagai kesatuan yang teratur, dan sebagai keseluruhan yang berfungsi. Di dalamnya semua
bagian saling berhubungan sebagai komponen suatu sistem. Suatu kejadian yang terjadi
pada komponen yang satu akan berpengaruh pada struktur dan kerja secara keseluruhan.
- Mempelajari ciri-ciri biologis dan ciri-ciri sosial budaya dari spesies-spesies. Evolusi fisik
manusia dan evolusi budaya tidak dipandang tanpa berkait-kaitan untuk mendapatkan
pemahaman yang tepat.

Selamat Mengerjakan, Semoga Sukses ….. !