KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

PROGRAM STUDI DIII KEBIDANAN

INSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI GRAHA MEDIKA

INSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI GRAHA MEDIKA

Tahun 2022
1 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa sehingga Buku Kurikulum
Program Studi DIII Kebidanan Fakultas Ilmu Kesehatan Institut Kesehatan dan
Teknologi Graha Medika dapat diterbitkan. Buku ini disusun untuk menjadi bahan
informasi terkait dengan kurikulum yang digunakan Program Studi DIII Kebidanan
Fakultas Ilmu Kesehatan Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika.

Buku kurikulum ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada civitas

akademika di Program Studi DIII Kebidanan. Oleh karena itu, saya mengucapkan
terima kasih kepada tim penyusun yang telah berhasil menyusun buku ini. Pada
perkembangannya nanti, buku ini perlu mendapatkan revisi sesuai dengan perubahan di
lingkungan Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika.

Kotamobagu, September 2021

Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan

Hairil Akbar, S.KM., M.Epid

NIDN. 0425058902
2 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI

BAB I KURIKULUM PENDIDIKAN D III KEBIDANAN

A. Karakteristik Program Studi ..............................................................
B. Profil lulusan .......................................................................................
C. Capaian Pembelajaran Lulusan.................................................................
D. Bahan Kajian
E. Tahapan Pendidikan .........................................................................
F. Struktur Program dan Distribusi Mata kuliah .........................................
G. Distribusi Mata Kuliah ...........................................................................
H. Deskripsi Mata Kuliah .........................................................................

BAB II RAMBU RAMBU IMPLEMENTASI KURIKULUM

A. Beban dan Masa Studi..........................................................................
B. Kalender Akademik .............................................................................
C. Pelaksanaan Pebelajaran.....................................................................
D. Penilaian pembelajaran.........................................................................
3|B
BAB u kPENUTUP
III. u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan

Lampiran :
1. Daftar keterampilan minimal DIII Kebidanan
2. RPS
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika merupakan hasil perubahan bentuk
STIKES Graha Medika Kotamobagu berdasarkan Surat Keputusan Menteri Pendidikan
Nasional RI Nomor 1196/M/2020 tanggal 30 Desember 2020 tentang izin perubahan bentuk
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Graha Medika di Kota Kotamobagu menjadi Institut
Kesehatan dan Teknologi Graha Medika di Kota Kotamobagu Provinsi Sulawesi Utara. Institut
Kesehatan dan Teknologi Graha Medika (IKTGM) Kotamobagu yang berada di bawah
naungan Yayasan Pendidikan Bogani merupakan satu-satunya Institut yang berada di wilayah
Bolaang Mongondow Raya (Bolmong Raya).

Saat ini Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika mengelola dua fakultas yaitu
Fakultas Ilmu Kesehatan dan Fakultas Teknik dan Informatika. Program Studi Sarjana Farmasi
sendiri berada dibawah Fakultas Ilmu Kesehatan bersama dengan Program Studi Sarjana
Keperawatan, Profesi Ners, Diploma III Kebidanan, dan Sarjana Kesehatan Masyarakat.
Program studi Farmasi merupakan program studi baru bersama dengan Program Studi Sarjana
Teknik Sipil, Sarjana Teknik Elektro, dan Sarjana Teknologi Informasi. Berbagai
perkembangan yang terjadi di tingkat nasional maupun global diantaranya meningkatnya
kebutuhan akan pelayanan kesehatan yang bermutu, globalisasi yang sangat besar
pengaruhnya terhadap penyelenggaraan pendidikan dan mutu lulusan, serta perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat menuntut pendidikan tinggi farmasi
Indonesia
4 | B u k untuk
u K u rmelakukan
i k u l u m Pperubahan
r o g r a m Syang
t u d sangat mendasar agar dapat menghadapi berbagai
i DIII Kebidanan
tantangan yang ada.

Arus globalisasi yang memungkinkan mobilitas tenaga kesehatan antar negara dapat
menjadi ancaman, namun juga merupakan peluang bagi tenaga kefarmasian kita untuk dapat
berkiprah di luar negeri. Kondisi ini merupakan tantangan yang tidak ringan bagi institusi
pendidikan farmasi dan pemangku kepentingan lainnya untuk menghasilkan tenaga
kefarmasian yang bermutu, dalam jumlah yang cukup dan tersebar merata, serta relevan
dengan kebutuhan kesehatan masyarakat. Berdasarkan Keputusan LAM-PTKes Tahun 2020
Program Diploma Tiga Kebidanan telah terakreditasi Baik. Akreditasi berlaku sampai tanggal
05 November 2025

Kurikulum Yang digunakan selama ini adalah kurikulum 2016 yang disusun dengan
mengacu pada kurikulum Asosiasi pendidikan Kebidanan Indonesia (AIPKIND).

Dasar hukum penyusunan kurikulum Program Studi D-III Kebidanan sebagai berikut:
a. Undang-undang : - UU no 12/2012 tentang Pendidikan Tinggi
b. UU no 4/2019 tentang kebidanan
c. PP/Perpres : Perpres No 8 Tahun 2012 tentang KKNI
d. PERMEN : - Permendikbud No 03 tahun 2020 tentang SN DIKTI
e. Permendikbud No 73 tahun 2013 tentang penerapan KKNI Bidang Pendidikan Tinggi

B. Visi dan Misi

Visi :

Menjadi Program Studi DIII Kebidanan Yang Menghasilkan Ahli Madya Kebidanan Yang Unggul
Dan Profesional Dalam Asuhan Kebidanan Dengan Pemanfaatan Metode-Metode Terkini Dalam
Praktik Kebidanan Di Tingkat Indonesia Timur Pada Tahun 2030.

Deskripsi :

UNGGUL: Menghasilkan SDM Yang Berkarakter, Mandiri dan Mampu Bersaing Dalam Metode-

Metode Terkini Dalam Praktik Kebidanan.

PROFESSIONAL: Menghasilkan SDM yang Bertanggung Jawab, dan Berorientasi Pada Pelayanan
5 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
yang Bermutu/berkualitas Dalam Praktik Kebidanan

Metode Terkini : Metode Terbaru yang Dikembangkan Dalam Praktik Kebidanan ( Baby and Mom

Spa, Yoga dalam kehamilan, Hipnobirthing, dan Pijat Endorfin.

Misi :

1. Menyelenggarakan pendidikan yang unggul dan professional yang berfokus pada metode –
metode terkini dalam pelayanan kebidanan
 2. Melaksanakan kegiatan penelitian untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi di
bidang kebidanan yang berfokus pada metode-metode terkini pelayanan kebidanan
3. Melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat yang berfokus pada metode-metode terkini
dalam pelayanan kebidanan
4. Menyelenggarakan kerjasama dengan berbagai pihak baik tingkat regional maupun nasional
untuk mendukung kegiatan tri Dharma perguruan tinggi

C. Tujuan Pendidikan
Tujuan Pendidikan Diploma III Kebidanan Institut Kesetahan dan Teknologi Graha medika
adalah untuk menghasilkan Ahli Madya Kebidanan sebagai tenaga bidan pelaksana yang mampu
melaksanakan tugas sesuai kewenangan dan kompetensinya.
D. Falsafah Pendidikan Diploma III Kebidanan Institut Kesehatan dan Teknologi Graha
Medika
Falsafah Pendidikan Kebidanan Konsisten terhadap filosofi dan model asuhan kebidanan serta
filosofi pendidikan (ICM, 2013). Filosofi memiliki peran unik sebagai disiplin akademik yang
berhubungan langsung dengan keilmuan dan masyarakat. Filosofi dan model asuhan kebidanan
juga konsisten terhadap filosofi dan model asuhan yang adopt oleh PP IBI dari ICM meliputi
meliputi:
a. Keyakinan tentang kehamilan dan persalinan. Hamil dan bersalin merupakan suatu proses
alamiah dan bukan penyakit.
b. Keyakinan tentang perempuan. Setiap perempuan adalah pribadi yang unik mempunyai hak,
kebutuhan, keinginan masing-masing. Oleh sebab itu perempuan harus berpartisipasi aktif
dalam setiap asuhan yang diterimanya.
c. Keyakinan fungsi profesi dan manfaatnya. Fungsi utama profesi bidan adalah mengupayakan
6 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
kesejahteraan ibu dan bayinya, proses fisiologis harus dihargai, didukung dan dipertahankan.
Bila timbul penyulit, dapat menggunakan teknologi tepat guna dan rujukan yang efektif, untuk
memastikan kesejahteraan perempuan & janin/bayinya.
d. Keyakinan tentang pemberdayaan perempuan dan membuat keputusan. Perempuan harus
diberdayakan untuk mengambil keputusan tentang kesehatan diri dan keluarganya melalui
komunikasi, informasi, dan edukasi (KIE) dan konseling. Pengambila keputusan merupakan
tanggung jawab bersama antara perempuan, keluarga dan pemberi asuhan.
e. Keyakinan tentang tujuan asuhan. Tujuan utama asuhan kebidanan untuk menyelamatkan ibu
dan bayi (mengurangi kesakitan dan kematian). Asuhan kebidanan berfokus pada: pencegahan,
 promosi kesehatan yang bersifat holistik, diberikan dengan cara yang kreatif & fleksibel,
suportif, peduli, bimbingan, monitor dan pendidikan berpusat pada perempuan; asuhan
berkesinambungan, sesuai keinginan dan tidak otoriter serta menghormati pilihan perempuan
f. Keyakinan tentang kolaborasi dan kemitraan. Praktik kebidanan dilakukan dengan
menempatkan perempuan sebagai partner dengan pemahaman holistik terhadap perempuan,
sebagai satu kesatuan fisik, psikis, emosional, sosial, budaya, spiritual serta pengalaman
reproduksinya. Bidan memiliki otonomi penuh dalam praktiknya berkolaborasi dengan tim
kesehatan lainnya.
g. Sebagai Profesi bidan mempunyai pandangan hidup Pancasila, seorang bidan menganut filosofi
yang mempunyai keyakinan didalam dirinya bahwa semua manusia adalah mahluk bio-psiko-
sosio-kultural dan spiritual yang unik merupakan satu kesatuan jasmani dan rohani yang utuh
dan tidak ada individu yang sama.
h. Bidan berkeyakinan bahwa setiap individu berhak memperoleh pelayanan kesehatan yang aman
dan memuaskan sesuai dengan kebutuhan dan perbedaan kebudayaan. Setiap individu berhak
menentukan nasib sendiri dan mendapatkan informasi yang cukup dan untuk berperan disegala
aspek pemeliharaan kesehatannya.
i. Setiap individu berhak untuk dilahirkan secara sehat, maka setiap wanita usia subur, ibu hamil,
melahirkan dan bayinya berhak mendapat pelayanan yang berkualitas.
j. Pengalaman melahirkan anak merupakan tugas perkembangan keluarga, yang membutuhkan
persiapan sampai anak menginjak masa masa remaja. Keluarga-keluarga yang berada di suatu
wilayah/daerah membentuk masyarakat dan masyarakat Indonesia terhimpun didalam satu
kesatuan bangsa Indonesia. Manusia terbentuk karena adanya interaksi antara manusia dan
budaya dalam lingkungan yang bersifat dinamis mempunyai tujuan dan nilai-nilai yang
7 | B uterorganisir.
k u K u r i k uFalsafah
l u m P r atau
o g r afilosofi
m S t u kebidanan
d i DIII Kebidanan
tersebut diharapkan mampu memberikan warna
dan isi yang digunakan dalam setiap model pembelajaran DIII Kebidanan. Diharapkan setiap
lulusan DIII Kebidanan dapat meyakini filosofi tersebut dan mempraktikkannya dalam setiap
asuhan kebidanan.
 BAB II
KURIKULUM PENDIDIKAN DIPLOMA III KEBIDANAN
INSTITUT KESEHATAN DAN TEKNOLOGI GRAHA MEDIKA

A. Karakteristik Program Studi

Jenis Pendidikan DIII Kebidanan termasuk dalam pendidikan vokasi. Lulusan Program
Studi Program Studi Diploma Tiga Kebidanan Institut Kesehatan dan Teknologi
Graha Medika Kotamobagu mendapatkan gelar Ahli Madya Kebidanan (A.Md.Keb). Beban SKS 114
di tempuh selama enam semester dalam 3 tahun.
B. Profil lulusan
Profil Lulusan Diploma III Kebidanan Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika yaitu
sebagai Pemberi asuhan kebidanan/care provider yang berperan sebagai pemberi asuhan
kebidanan (basic midwifery care) pada masa kehamilan, persalinan dan bayi baru lahir, nifas,
KB, bayi dan balita pada kondisi normal dengan memanfaatkan metode-metode terkini dalam
praktik kebidanan, melakukan deteksi dini dan penanganan awal kegawatdaruratan sesuai
standar operasional prosedur (SOP) dan kode etik profesi pada tatanan pelayanan Kesehatan.
C. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Adapun capaian pembelajaran lulusan di Program Studi DIII Kebidanan adalah terbagi
sebagai berikut:
1) Capaian Pembelajaran Sikap dan Keterampilan Umum
a) Sikap Umum
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika;
8 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
 8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara
mandiri;
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
11. Menjalankan praktik kebidanan secara professional sesuai kewenangan berlandaskan
kode etik profesi

b) Keterampilan Umum
1. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis sta dengan beragam
metode yang sesuai, baik yang belum maupun yang sudah baku.
2. Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur
3. Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan
bidang keahlian terapannya didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung
jawab atas hasil kerjanya secara mandiri
4. Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta
mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan
5. Mampu bekerja sama, berkomunikasi dan berinovatif dalam pekerjaannya
6. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
yang berada di bawah tanggungjawabnya
7. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah
tanggung jawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri
8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data
9 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

2) Capaian pembelajaran keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan

a) Keterampilan khusus
1. Mampu melakukan asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan normal, pasca
persalinan normal, bayi dan balita normal,  sesuai standar kompetensi bidan vokasi
2. Mampu mengidentifikasi penyimpangan/kelainan pada kasus kehamilan, persalinan,
pasca persalinan, bayi baru lahir, bayi dan balita
 3. Mampu mendemonstrasikan penanganan awal kegawatdaruratan maternal neonatal 
sesuai standar mutu  yang berlaku
4. Mampu melakukan pemberian kontrasepsi oral dan suntik sesuai standar operasional
prosedur yang berlaku dan kode etik profesi dengan mempertimbangkan aspek budaya
setempat.
5. Mampu mendemonstrasikan pencegahan infeksi, pasien safety dan upaya bantuan hidup
dasar
6. Mampu melakukan pencatatan asuhan kebidanan sesuai sistem rekam medis yang
berlaku
7. Mampu melaksanakan promosi dan KIE yang terkait dengan kesehatan ibu, anak dan 
KB  dengan menggunakan media yang sudah dirancang  institusi
8. Mampu menerapkan metode-metode terkini dalam praktik kebidanan pada asuhan
kebidanan

b) Penguasaan Pengetahuan
1. Menguasai konsep dasar  ilmu kebidanan, asuhan kebidanan, dan etika profesi;
2. Menguasai konsep dasar ilmu obstetric dan ginekologi;
3. Menguasai konsep teoritis anatomi fisiologi, biologi reproduksi dan perkembangan, 
secara umum 
4. Menguasai konsep dasar  mikrobiologi, kimia, fisika, biokimia, dan farmakologi
5. Menguasai konsep teoritis ekologi  manusia, psikologi perkembangan, ilmu sosial,
antropologi kesehatan yang berkaitan dengan siklus reproduksi perempuan secara umum
6. Menguasai konsep dasar ilmu gizi dalam siklus reproduksi perempuan;
10 | B u k 7.
u KMenguasai
u r i k u l u mkonsep
P r o g rdasar,
a m Sprinsip,
t u d i DIII
danKebidanan
teknik bantuan hidup dasar (Basic Life Support)
dan pasien safety;
8. Menguasai metode, tekhnik dan pengetahuan prosedural dalam asuhan kebidanan pada
kehamilan, persalinan, pasca persalinan, bayi baru lahir, bayi dan balita serta
kontrasepsi;
9. Menguasai konsep dasar kesehatan masyarakat dan promosi kesehatan perempuan,  ibu,
dan anak;
 10. Mengetahui pengetahuan faktual tentang jenis, tanda, gejala, penyakit-penyakit umum
dan infeksi pada kehamilan, persalinan,  post partum, bayi baru lahir, bayi dan balita;
11. Menguasai pengetahuan faktual tentang hukum peraturan perundang-undangan dalam
praktik kebidanan.
12. Menguasai konsep teoritis ilmu komunikasi dalam asuhan kebidanan secara umum;
13. Menguasai konsep dasar, prinsip dan metode terkini dalam praktik kebidanan.

D. BAHAN KAJIAN
Capaian sikap dan keterampilan umum tidak selalu memerlukan bahan kajian, namun dapat dicapai
melalui : Strategi pembelajaran di kelas, laboratorium, klinik, kegiatan ekstrakurikuler dan
suasana akademik.
Keterkaitan Bahan Kajian dengan Capaian Pembelajaran

11 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
 No.
Capaian Capaian
pembelajaran pembelajaran Bahan kajian
Ketrampilan Khusus Sikap Bahan kajian
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Strategi pembelajaran di kelas,
1. Mampu Mahamelakukan
Esa dan mampu asuhan a. Anatomi laboratorium,
tubuh manusia klinik, kegiatan
kebidanan
menunjukkan padasikap masa
religiusb. Fisiologi
ekstrakurikuler
tubuh manusia
dan suasana akademik
kehamilan, persalinan normal, c. Proses adaptasi fisiologi extra uterin
2.pasca Menjunjung
persalinan normal, bayi nilai
tinggi d. Konsep ekologi
a. Filosofi manusia
Kebidanan
dan balita normal, dalam
kemanusiaan sesuai tugas
e. Anatomi
b. EtikaFisiologi
Umum sistem reproduksi
standarberdasarkan
kompetensi agama,bidan
moral, danperempuan
c. Kode dan Etiklaki - laki
Profesi
vokasietika f. Fisiologi
d. Konsep Etika kehamilan (proses
kehamilan,
e. Etika Profesitumbuh kembang fetus,
pertumbuhan
f. Hukum plasenta)
Kesehatan
g. Fisiologi
g. Kewenanganpersalinan, pasca persalinan
bidan
dan laktasi
h. Standar Profesi Bidan
h. Pencegahan
i. Standarinfeksi Praktikdalam kehamilan
Kebidanan
danj. persalinan
Standar Asuhan Kebidanan
i. Psikologi
k. Standar ; pra konsepsi,ibu
Pelayanan Kebidananhamil,
ibul. bersalin,
Agamaibu pascaDikti)
(Modul persalinan, bayi
3. Berkontribusi dalamdan a. balita.
Konsep Negara
peningkatan mutu kehidupan j. Konsep dasar manusia
b. Pancasila sebagaisebagai
Ideologi(sistem
Negara
bermasyarakat, berbangsa,adaptif,mahluk
c. Pancasila holistic)
sebagai Dasar Negara
bernegara, dan kemajuan k. Konsep diri, konsep
d. Pancasila sebagaistress
sistemadaptasi,
etika
peradaban kehilangan dan kematian
berdasarkan e. Pancasila sebagai sistem filsafat
Pancasila l. Prinsip pencegahan infeksi
f. Pancasila sebagai dasar
m. Konsep desinfeksi
Pengembangan Ilmu dan sterilisasi
n. System
g. Empatimunologi
pilar kebangsaan Indonesia
o. Farmakologi : Farmako dinamik dan
4. Berperan sebagai wargaFarmako kinetik
a. Identitas nasional
p. Prinsip
negara yang bangga dan b. cinta tanah air dan penyimpanan obat
bangsa
cinta tanah air, memiliki q. Prisip
c. Hak Ilmudan Fisika yang berhubungan
kewajiban warga negara
nasionalisme serta rasadengan Ilmudemokrasi
dalam Kebidanan
tanggungjawab pada Negara r. Body mekanik
d. Implementasi demokrasi Indonesia
dan bangsa s. Sosialberdasarkan budayaUUD dasar RI 1945 yang
berhubungan dengan Kehamilan
e. Integritas Nasional sebagai parameter
t. Sosialpersatuan budaya
dan kesatuandasarbangsa yang
berhubungan dengan Persalinan
f. Nilai dan Norma Konstitusional dan UUD
BBL1945 dan Per UU dibawah UUD
u. Keterampilan
g. Wawasandasar praktikdan
Nusantara kebidanan
Bela Negara
v. Asuhan
h. Kebidanan
Project
12 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan menjadi Kehamilan
warga Negara yang
w. Asuhan baikKebidanan Persalinan normal
5. Menghargai keanekaragaman a. Konsep dasar ilmu sosial dan ilmu
budaya, pandangan, agama,a. Fisiologi tentang budayapersalinan,
: pasca
dan kepercayaan, serta persalinan
 Perbedaan dan laktasi
antar masyarakat: nilai
pendapat atau temuan orisinalb. Psikologi dan sistem nilai, konsepsi,ibu
; pra etnis
orang lain hamil, ibu bersalin, ibu pasca
 Pemahaman kehidupan
persalinan, bayi
multikultural dan balita.
c. Konsep dasar manusia
 Perspektif sebagai dan
masyarakat
(sistemindividu
adaptif,mahluk
tentangholistic)
nilai proses
d. Konsep diri,
reproduksi, sosok konsepibu,stresskesehatan
adaptasi, kehilangan dan
ibu dan anak dalam berbagaikematian
e. Sosialkehidupan budayamultikultural
dasar yang
berhubungan
 Dampak positif denganberbagai Pasca
nilai dan
persalinan
sudut dan laktasi
pandang masyarakat
f. Kebutuhan terhadap gizibudaya
pasca persalinan,
dan menyusui.
 Hasil – hasil riset terkait budaya
g. b.Faktor-faktor yang mempengaruhi
Sosial budaya dasar pada Kehamilan
c.kehamilan, persalinan,
Sosial budaya dasar pada pascaPersalinan
13 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan

2) Matrik Keterkaitan Antara Bahan Kajian dan Mata Kuliah

No Mata Kuliah Bahan kajian

 1 Sosial Budaya Dasar a. Konsep dasar ilmu sosial dan ilmu
tentang budaya
b. Sosial budaya dasar pada Kehamilan
c. Sosial budaya dasar pada Persalinan
dan BBL
d. Sosial budaya dasar pada Pasca
persalinan dan laktasi
e. Sosial budaya dasar pada
neonatus,bayi dan balita
f. Sosial budaya dasar pada KB dan
kesehatan reproduksi

2 Komunikasi dalam praktik a. Konsep Umum dan prinsip

kebidanan Komunikasi
b. Teknik Komunikasi efektif
c. Teknik Komunikasi terapeutik

3 Anatomi dan Fisiologi a. Anatomi tubuh manusia

b. Anatomi sistem reproduksi wanita dan
pria
c. Fisiologi tubuh manusia
d. Fisiologi sistem reproduksi wanita dan
pria

4 Keterampilan Dasar Praktik a. Konsep dasar manusia sebagai

Kebidanan (sistem adaptif, mahluk holistik)
b. Konsep sehat sakit
c. Konsep diri, konsep stress adaptasi,
kehilangan dan kematian
d. Kebutuhan Dasar Manusia
e. Keterampilan pemenuhan kebutuhan
dasar manusia
f. Pencegahan
14 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan Infeksi

5 Konsep Kebidanan a. Konsep bidan

b. Sejarah dan perkembangan pendikan
dan pelayanan bidan
c. Profesional dan profesionalisme
d. Filosofi bidan
e. Paradigma asuhan kebidanan
f. Peran, fungsi dan kewenangan bidan
g. Teori dan Model praktik kebidanan
h. Standar profesi bidan
i. Manajemen kebidanan dalam praktik
kebidanan
j. Reward dan punnishment
 k. Pengembangan karir bidan
l. Pelayanan kebidanan

6 Dokumentasi Kebidanan a. Pengertian dan jenis-jenis

dokumentasi
b. Prinsip dasar dokumentasi
c. Aplikasi dokumentasi dalam praktik
kebidanan
d. Pengelolaan dokumen

7 Gizi dalam kesehatan a. Konsep dasar nutrisi

reproduksi b. Kebutuhan nutrisi pada kehamilan,
persalinan, pasca persalinan,
menyusui, bayi dan balita.

8 Farmakologi a. Konsep umum farmakologi

b. Obat-obatan yang lazim dalam
pelayanan kebidanan
c. Pengelolaan dan pemberian obat
d. Cara mengatasi efek samping obat
e. Aspek legal pemberian obat

9 Ketrampilan Klinik Praktik a. Persiapan pre dan post operasi kasus

Kebidanan kebidanan,
b. Perawatan luka perineum dan post op,
c. Pemeriksaan fisik,
d. Pemeriksaan laboratorium sederhana
e. Pengenalan instrument dalam praktik
kebidanan

10 Pengantar asuhan kebidanan a. Konsep umum kehamilan,

persalinan, pasca persalinan dan
BBL
b. Kebidanan
15 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Perubahan dan adaptasi fisiologi
pada kehamilan, persalinan, pasca
persalinan, dan bayi baru lahir
serta tentang
c. Perubahan dan adaptasi psikologi
pada kehamilan, persalinan, pasca
persalinan, dan bayi baru lahir.

11 Etika dan hukum kesehatan a. Etika dan kode etik profesi bidan
b. Hukum dan perundang-undangan
terkait dalam pelayanan kebidanan.

12 Asuhan kebidanan kehamilan a. Faktor-faktor yang mempengaruhi

 kehamilan
b. Kebutuhan dasar ibu hamil
c. Evidence based dalam asuhan
kehamilan
d. Prosedur keterampilan dasar
kebidanan pada asuhan kehamilan
e. Pengenalan tanda bahaya pada massa
kehamilan
f. Manajemen asuhan kehamilan
g. Deteksi dini komplikasi dan
penanganan awal kegawatdaruratan
serta
h. Manajemen asuhan kehamilan
i. Metode Yoga dalam Kehamilan

13 Asuhan Kebidanan persalinan a. Faktor-faktor yang mempengaruhi

dan BBL bersalin
b. Kebutuhan dasar ibu bersalin
c. Evidence based dalam asuhan
persalinan
d. Prosedur keterampilan dasar
kebidanan pada asuhan persalinan
e. Pengenalan tanda bahaya pada massa
persalinan
f. Manajemen asuhan persalinan
g. Deteksi dini komplikasi dan
penanganan awal kegawatdaruratan
pada persalinan dan BBL
h. Manajemen asuhan persalinan dan
BBL.
i. Metode Hipnobirthing

14 Asuhan kebidanan pasca a. Faktor-faktor yang mempengaruhi

16 | B u k u persalinan
K u r i k u l dan
u m menyusui pasca
P r o g r a m S t u d i DIII persalinan dan laktasi
Kebidanan
b. Kebutuhan dasar ibu pasca persalinan
c. Evidence based dalam asuhan ibu
pasca persalinan
d. Prosedur keterampilan dasar
kebidanan pada asuhan pasca
persalinan dan laktasi
e. Pengenalan tanda bahaya pada massa
pasca persalinan dan laktasi
f. Manajemen asuhan pada ibu pasca
persalinan dan laktasi
g. Metode Pijat Endorfin
 15 Asuhan kebidanan neonatus, a. Kebutuhan dasar neonatus, bayi dan
bayi dan balita balita
b. Evidence based dalam asuhan
neonatus, bayi dan balita
c. Prosedur keterampilan dasar
kebidanan pada asuhan neonatus,
bayi dan balita
d. Pengenalan tanda bahaya pada
neonatus, bayi dan balita
e. Pemantauan tumbuh kembang
neonatus, bayi dan balita
f. Deteksi dini komplikasi dan
penanganan awal kegawatdaruratan
pada neonatus, bayi, dan balita
g. Manajemen asuhan pada neonatus,
bayi dan balita
h. Termoregulasi
i. Metode Baby Spa

16 Kesehatan perempuan dan a. Konsep Kesehatan reproduksi

perencanaan keluarga
b. Konsep gender dalam kesehatan
reproduksi
c. Masalah-masalah kesehatan
reproduksi yang sering terjadi
d. Rumor dan fakta yang terkait dengan
kesehatan ibu dan anak
e. Teknik pelayanan alat kontrasepsi
f. Evidence based dalam asuhan KB

17 Kebidanan Komunitas a. Konsep kebidanan komunitas

b. Konsep promosi kesehatan,
kesehatan masyarakat dan PHC
c. Model dan prinsip promosi,
17 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
Penyiapan Media promosi kesehatan
d. Konsep pelayanan kesehatan ibu dan
anak di masyarakat
e. Program kesehatan yang terkait
dalam meningkatkan status pelayanan
KIA
f. Sistem jaminan pelayanan kesehatan
g. Epidemiologi dan statistik dasar yang
terkait dengan praktik kebidanan
h. Ekologi manusia dan perilaku
manusia serta cutural awarnes
 18. Praktik Klinik Kebidanan I a. Asuhan kehamilan dengan bimbingan
di fasilitas kesehatan
19. Praktik Klinik Kebidanan II a. Asuhan Persalinan dan BBL dengan
bimbingan di fasilitas kesehatan
b. Asuhan Pasca persalinan dan
menyusui dengan bimbingan di
fasilitas kesehatan
c. Asuhan neonatus, bayi dan balita
dengan bimbingan di fasilitas
kesehatan

20. Gawat Darurat Maternal a. Konsep dan prinsip penyelamatan

Perinatal dan bantuan hidup dasar
b. Sistem Rujukan
c. Penanganan kegawatdaruratan di
PONED dan PONEK dalam tim

21. Praktik Kebidanan Komunitas Praktik Kebidanan Komunitas

22. Praktik Klinik Kebidanan III a. Kesehatan reproduksi dan Pelayanan

KB

b. Gawat darurat maternal dan perinatal

pada fasilitas PONED dan PONEK
dengan pendekatan Interprofesional
Education (IPE)

23 Praktikum Metode Terkini a. Yoga Pada Kehamilan

b. Hipnobirthing
18 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
c. Baby Spa

d. Pijat Endorfin

24 Praktik Klinik Metode terkini Asuhan kebidanan metode terkini dengan

bimbingan di fasilitas kesehatan

25. Laporan Tugas Akhir Laporan Tugas Akhir

E. Matriks Hubungan Capaian Pembelajaran Lulusan dengan Mata Kuliah

(bisa di lampiran)
F. Tahapan Pendidikan
Proses penentuan tahapan pendidikan Program Studi DIII Kebidanan mengacu kepada
pencapaian kompetensi per tahun akademik. Untuk penentuan pencapaian kompetensi pada tahap
pendidikan ini dilakukan dengan pendekatan pencapaian kompetensi praktik berdasarkan Kerangka
Kerja :

Tahapan
19 | B u k u pendidikan
K u r i k u l uDiploma
m P r o gIII
r a Kebidanan sebagai
m S t u d i DIII berikut:
Kebidanan
1. Pendidikan tahun pertama menguasai ilmu-ilmu dasar penunjang praktik kebidanan, konsep
kebidanan, dan keterampilan dasar praktik kebidanan.
2. Pendidikan tahun kedua menguasai asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan, nifas,
bayi baru lahir, neonatus, bayi, balita sehat, kesehatan reproduksi keluarga berencana, deteksi dini
dan kegawatdaruratan dengan melakukan praktik langsung di fasilitas pelayanan kesehatan
dengan bimbingan penuh.
3. Pendidikan tahun ketiga menguasai asuhan kebidanan dasar pada masa kehamilan, persalinan,
nifas, bayi baru lahir, neonatus, bayi, balita sehat, kesehatan reproduksi, keluarga berencana,
 deteksi dini dan kegawatdaruratan di tingkat fasilitas pelayanan kesehatan dan komunitas sebagai
kandidat Ahli Madya Kebidanan dengan bimbingan sewaktu.

G. Pemetaan Mata Kuliah

TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3
Semester 1 (teori dan Semester 3 (teori, Semester 5
praktik lab) praktikum integarasi) (praktikum, klinik)
Kehamilan Komprehensif,
Ilmu-ilmu dasar Persalinan individu, keluarga
Konsep dasar profesi Nifas dan BBL Setting BPM,
Anatomi Fisiologi Fisiologis dan Deteksi dini Puskesmas,
Keterampilan dasar Integrasi atau pengenalan Komunitas
metode-metode terkini (hamil, bersalin dan
dalam praktik kebidanan BBL, nifas dan
menyusui, KB,
Neonatus, Anak)
Fisiologis, Deteksi dini
Kegawatdaruratan
Penerapan metode-
metode terkini dalam
praktik kebidanan
20 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan

Semester 2 (teori dan Semester 4 (teori, Semester 6

praktik lab) praktikum, klinik) (praktikum, klinik)
Komprehensif,
Konsep dasar profesi Bayi dan Balita individu, keluarga
Keterampilan dasar Kesehatan reproduksi dan Setting RS,
praktik Klinik KB
Fisologis dan Deteksi Dini (hamil, bersalin dan
Praktik klinik BBL, nifas, KB,
 komprehensif fisiologis Neonatus, Anak)
(BPM, Puskesmas) Fisiologis, Deteksi dini
Kegawatdaruratan

Integrasi penerapan
metode-metode terkini
secara konperehensif

Melaporkan Laporan
Tugas Akhir sesuai
dengan Studi Kasus
Yang Didapatkan

H. Struktur Program dan Distribusi Mata Kuliah persemester

Berdasarkan Permenristekdikti No 44 tahun 2015 pasal 17, jumlah SKS minimal pendidikan
DIII Kebidanan adalah 108 SKS dan maksimal adalah 120 SKS. Struktur kurikulum pendidikan
DIII kebidanan yang dikembangkan oleh AIPKIND minimal 108–120 SKS SKS, struktur
kurikulum terdiri dari 3 jenis mata kuliah yaitu:
Mata kuliah wajib Umum : 8 SKS
Mata Kuliah Wajib Institusi : 108 SKS
Mata kuliah Program Studi DIII Kebidanan : 89 SKS
21 | B u k Mata
u K u kuliah
r i k u l wajib
u m P yaitu
r o g r mata
a m Skuliah
t u d i yang
DIII Kebidanan
wajib dimuat dalam kurikulum perguruan tinggi
(pasal 35, UU RI no 12 tahun 2012 tentang Perguruan Tinggi) yaitu Bahasa Indonesia, Agama,
Pancasila dan Kewarganegaraan yang masing-masing minimal 2 SKS. Mata kuliah Program studi
DIII Kebidanan yaitu mata kuliah hasil kajian AIPKIND untuk mencapai capaian pembelajaran
sedangkan mata kuliah penciri institusi yaitu mata kuliah yang menunjukkan keunikan dan
kekhasan institusi sesuai dengan visi dan misi institusi.

Struktur Kurikulum Program Studi D III Kebidanan

3) Mata Kuliah Wajib Umum
 No Mata Kuliah SKS
1 Agama 2
2 Pancasila 2
3 Kewarganegaraan 2
4 Bahasa Indonesia 2
Jumlah 8 SKS

4) Mata Kuliah Program Studi D III Kebidanan

(Rekomendasi Nama dan SKS Mata Kuliah Pengembangan AIPKIND)
Kode
NO NAMA MATA KULIAH SKS
MK*
1
Sosial budaya 2
2 Komunikasi dalam praktik kebidanan 3
3 Anatomi dan fisiologi 4
4 Ketrampilan Dasar Praktik kebidanan 3
5 Konsep Kebidanan 3
6 Dokumentasi Kebidanan 2
7 Gizi dalam Kesehatan Reproduksi 2
8 Farmakologi 2
9 Ketrampilan Klinik Praktik kebidanan 4
10 Pengantar asuhan kebidanan 5
11
Etika dan hukum kesehatan 2
12 Asuhan kebidanan kehamilan
22 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
6
13 Asuhan kebidanan persalinan dan BBL 6
14 Asuhan kebidanan pasca persalinan dan menyusui 4
15 Asuhan kebidanan neonatus, bayi dan balita
5
16 Kesehatan perempuan dan perencanaan keluarga 4
17 Kebidanan komunitas 4

18 Praktik Klinik Kebidanan I 6

19 Praktik Klinik Kebidanan II 10

 20 Gawat Darurat Maternal Perinatal 2
21 Praktek Kebidanan Komunitas 3

22 Praktik Klinik Kebidanan III 8

23 Kewirausahaan 2

23 Praktikum Metode Terkini 3

24 Praktik Klinik Metode Terkini 8

23 Tugas Akhir 3

Total SKS  108

* Kode MK : ditetapkan oleh institusi sesuai dengan kebijakan institusi

I. Struktur Program dan Distribusi Mata Kuliah persemester

Total SKS pada program diploma tiga kebidanan adalah 114 SKS, dan jumlah SKS Penciri adalah
15 SKS
Struktur Program D III Kebidanan
Mata Kuliah Wajib Umum (pasal 35, UU RI no 12 tahun 2012)
No Mata Kuliah SKS T P K
1 Agama 2 1 1
2 Pancasila 2 1 1
3 Kewarganegaraan 2 1 1
4 Bahasa Indonesia 2 1 1
Jumlah 8 SKS 4 4

Mata Kuliah Wajib Program Studi

23 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
Kode
NO NAMA MATA KULIAH SKS T P K
MK
1 Sosial budaya dasar 2 2
Komunikasi Dalam praktik 2 1
2 Kebidanan 3
3 Anatomi Dan Fisiologi 4 3 1
Keterampilan Dasar Praktik 2 1
4 Kebidanan 3
5 Konsep Kebidanan 3 2 1
6 Bahasa Inggris Kebidanan 2 1 1
7 Dokumentasi Kebidanan 2 1 1
 8 Gizi Dalam Kesehatan Reproduksi 2 2
9 Farmakologi 2 2
Keterampilan Klinik Praktik 2 2
10 Kebidanan 4
11 Pengantar Asuhan Kebidanan 5 2 3
12 Etika Dan Hukum Kesehatan 2 2
13 Asuhan Kebidanan Kehamilan 6
Asuhan Kebidanan Persalinan dan
14 BBL 6
Asuhan Kebidanan pasca persalinan
15 dan Menyusui 4
Asuhan Kebidanan Neonatus, Bayi
16 dan Balita 5
Kesehatan Perempuan dan
17 Perencanaan Keluarga 4
18 Kebidanan Komunitas 4
19 Praktik Klinik Kebidanan I 6
20 Praktik Klinik Kebidanan II 10
21 Gawat Darurat Maternal Neonatal 2
22 Praktik Kebidanan Komunitas 3
23 Praktikum Metode Terkini 3
24 Kewirausahaan 2
24 Praktik Klinik Kebidanan III 8
25 Praktik Klinik Metode Terkini 8
26 Laporan Tugas Akhir 3
 Jumlah 108 SKS

SKS Mata Kuliah Wajib : 8 SKS

SKS Program Studi : 108 SKS
24 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
TOTAL SKS : 116

J. Distribusi Mata Kuliah  silahkan dimasukkan mata kuliah penciri institusi dalam tiap semester
dengan maksimal jumlah SKS persemester adalah 20 SKS
 5) Tahun I
Semester I

No Mata Kuliah Kode MK * SKS

1 Bd.5.003 2
Pancasila
2 Bd.5.028 2
Sosial budaya
3 Komunikasi dalam praktik kebidanan Bd.5.009 3
4 Anatomi dan fisiologi Bd.5006 4
5 Ketrampilan Dasar Praktik kebidanan Bd.5.012 3
6 Konsep Kebidanan Bd.5.008 3
7 Bahasa inggris Kebidanan Bd.5.030 2
19
TOTAL SKS

Semester II

No Mata Kuliah Kode MK * SKS

1 Kewarganegaraan Bd.5.002
2
2 Dokumentasi Kebidanan Bd.5.027 2
3 Gizi dalam Kesehatan
2
Reproduksi
25 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
4 Farmakologi
2
5 Ketrampilan Klinik Praktik
4
kebidanan
6 Pengantar asuhan kebidanan
5

TOTAL SKS 17

SEMESTER III
 No Mata Kuliah Kode MK * SKS
1
2
Etika dan hukum kesehatan
2 Asuhan kebidanan kehamilan Bd.5.013 6
3 Asuhan kebidanan persalinan dan BBL Bd.5.014 6
4 Asuhan kebidanan pasca persalinan dan Bd.5. 4
menyusui
5 Bd.5.001
Agama 2
6 Bahasa Indonesia Bd.5004 2

TOTAL SKS 22

SEMESTER IV

No Mata Kuliah Kode MK * SKS

Asuhan kebidanan neonatus, bayi dan Bd.5.015
1 balita 5

Kesehatan perempuan dan perencanaan Bd.5.017

2 keluarga 4

Kebidanan komunitas Bd.5.020

3 4

Praktik Klinik Kebidanan I Bd.5.021

4 6

26 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan

TOTAL SKS 19
SEMESTER V

No Mata Kuliah Kode MK* SKS

Praktik Klinik Kebidanan II Bd.5.022
1
10
2
Gawat Darurat Maternal Perinatal Bd.5.026
2
3
Praktek Kebidanan Komunitas Bd.5.024 3
 Praktikum metode terkini
4. 3

5
Kewirausahaan Bd.5.033 2

TOTAL SKS 20
SEMESTER VI

Mata Kuliah Kode MK *

SKS

1
Praktik Klinik Kebidanan III Bd.5.023 8
Praktik klinik metode terkini
2 8

3
Laporan Tugas Akhir Bd.5.026 3

TOTAL SKS 19

K. Deskripsi Mata Kuliah

NO NAMA MATA KULIAH DESKRIPSI MATA KULIAH
Sosial budaya Mata kuliah ini adalah mata kuliah dasar yang setelah
menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan mampu
mengidentifikasi dan menjelaskan Konsep dasar ilmu
sosial dan ilmu tentang budaya, social budaya yang
berkaitan dengan kehamilan, persalinan, pasca
persalinan, pengasuhan anak, serta kesehatan
1
reproduksi. Bahan kajian yang dibahas dalam mata
kuliah ini adalah tentang social budaya dasar pada
27 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
kehamilan, persalinan, pasca persalinan, pengasuhan
anak, serta kesehatan reproduksi. Penguasaan
mahasiswa dievaluasi dengan penilaian formatif dan
sumatif serta nilai tugas.
2 Komunikasi dalam praktik Mata kuliah ini adalah mata kuliah dasar program studi
kebidanan
yang setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa
akan mampu menjelaskan tentang komunikasi efektif
dalam praktik kebidanan. Bahan kajian pada mata kuliah
ini adalah tentang konsep umum dan prinsip

3 Anatomi dan Fisiologi
Bahasa Inggris Kebidanan
4 Selain itu, mahasiswa juga akan mempelajari komponen
28 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t uketerampilan,
5 Konsep Kebidanan
6 Etik dan Hukum Kesehatan
komunikasi, teknik komunikasi efektif dan teurapeutik.
Pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode kuliah,
tutorial, praktikum laboratorium, dan penugasan
mandiri. Penguasaan mahasiswa dievaluasi dengan
penilaian formatif dan sumatif serta nilai tugas.
Mata kuliah ini adalah mata kuliah dasar yang setelah
menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan mampu
mengidentifikasi dan menjelaskan anatomi tubuh
manusia dan fisiologi terutama sistem reproduksi baik
wanta maupun pria. Bahan kajian yang dibahas dalam
mata kuliah ini adalah tentang anatomi dan fisiologi
tubuh manusia serta sistem reproduksi wanita dan pria.
Pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode kuliah,
praktikum laboratorium, dan penugasan mandiri.
Penguasaan mahasiswa dievaluasi dengan penilaian
formatif dan sumatif serta nilai tugas.
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada
mahasiswa dengan pengetahuan dan keterampilan untuk
meningkatkan penguasaan bahasa Inggris. Mahasiswa
akan mempelajari bahan bacaan bahasa Inggris, seperti
buku teks dan artikel jurnal di bidang ilmu Kebidanan.
bahasa seperti kosa kata, pengucapan, dan tata bahasa
untuk membangun dasar keterampilan bahasa yang
dikembangkan secara terpadu dan terstruktur. Untuk aspek
mahasiswa akan belajar melakukan
d i DIII Kebidanan
komunikasi ilmiah dengan simulasi dan bermain peran.
Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada
mahasiswa tentang konsep bidan dan kebidanan Sejarah
dan perkembangan pendidikan dan pelayanan bidan,
Profesional dan profesionalisme, Filosofi bidan,
Paradigma asuhan kebidanan,Peran, fungsi dan
kewenangan bidan, Teori dan Model praktik kebidanan,
Standar profesi bidan, Manajemen kebidanan dalam
praktik kebidanan, Reward dan punishment,
Pengembangan karir bidan, Pelayanan kebidanan
Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada
 mahasiswa tentang etika dan hukum perundang-
undangan yang meliputi Konsep etika, moral, nilai,
norma dalam praktik kebidanan, Nilai dan kode etik
profesi Kode etik profesi bidan, Issue etik dalam
pelayanan kebidanan, Issue legal dalam pelayanan
kebidanan, Teori yang mendasari pengambilan
keputusan dalam menghadapi dilema etik, Hukum dan
perundang-undangan yang berkaitan dengan praktik
kebidanan,Standar profesi bidan, Standar asuhan
kebidanan, Manajemen konflik dalam etikolegal
pelayanan kebidanan dalam asuhan kebidanan
Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada
mahasiswa tentang keterampilan dasar klinik kebidanan,
meliputi: pencegahan infeksi, pengenalan instrumen,
Manajemen pemenuhan Eliminasi, Pemberian Obat
Ketrampilan Dasar Klinik sesuai SOP, pemasangan Infus, Pemberian tranfusi
7 darah, Pencegahan Tromboemboli, Perawatan luka,
Kebidanan
Persiapan fisik, Persiapan Pre dan Post Operasi,
Perawatan luka Perineum, Perawatan luka post
Operative, Kebutuhan nutrisi, Pemasangan oksigen, dan
pemenuhan Kebutuhan istirahat dan tidur,

Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada

mahasiswa tentang asuhan kebidanan Kehamilan normal
meliputi; Melakukan anamnesa kunjungan awal dan
ulang, Melakukan Pemeriksaan Fisik kunjungan awal
dan ulang, Melakukan Pemeriksaan laboratorium
sederhana (Hb, glukosa urin dan protein urin),
Menghitung taksiran berat janin dengan metode Johnson
Asuhan kebidanan kehamilan Tohsach, Memberikan KIE pada ibu hamil sesuai
8
29 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t ukebutuhan, Memberikan imunisasi TT pada ibu hamil,
d i DIII Kebidanan
Melakukan pendokumentasian asuhan kehamilan,
Pengenalan Tanda Bahaya pada Kehamilan dengan
memperhatikan prinsip pencegahan infeksi sesuai
kebutuhan ibu hamil, baik fisik, psikologis dan seksual
serta persiapan sibling dan keluarga. Serta mampu
menerapkan metode-metode terkini pada praktik
kehamilan

9 Asuhan kebidanan persalinan dan Mata kuliah ini memberikan kemampun kepada
BBL mahasiwa tentang asuhan kebidanan persalinan
normal ;asuhan persalinan, penceghan infeksi,
 kebutuhan dan kesehtan perempuan, Pemberian Obat,
Kebutuhan posisi dan Mobilisasi Pasien, Therapy
intravena, Perawatan luka, Kebutuhan nutrisi,
Kebutuhan oksigen, Kebutuhan istirahat dan tidur dan
melakukan pendokumentasian asuhan persalinan. Serta
mampu menerapkan metode-metode terkini pada praktik
persalinan

Mata kuliah ini memberikan kemampun kepada

mahasiswa tentang asuhan kebidanan nifas normal
Asuhan Kebidanan Nifas; Penilaian kondisi umum masa
nifas, Pencegahan Infeksi, Kebutuhan dan kesehatan
perempuan, Pemberian Obat, Kebutuhan posisi dan
Asuhan kebidanan nifas dan Mobilisasi Pasien, Therapy intravena, Perawatan luka,
10
menyusui Kebutuhan nutrisi, Kebutuhan oksigen, Kebutuhan
istirahat dan tidur, Perawatan payudara, Perawatan luka
perineum, Kebutuhan psikologis dan seksual, serta
Mempersiapkan Sibling dan keluarga. Serta mampu
menerapkan metode-metode terkini pada praktik pasca
salin.
Mata kuliah ini memberikan kemampun kepada
mahasiwa tentang asuhan kebidanan bayi baru lahir,
neonates, bayi, balita; pengkajian data subjektif,
Asuhan kebidanan neonatus, bayi pemeriksaan fisik bayi baru lahir, neonatus dan bayi,
11
dan balita memberikan asuhan sesuai dengan kebutuhan dengan
memperhatikan prinsip pencegahan infeksi. Serta
mampu menerapkan metode-metode terkini pada praktik
BBL dan Balita
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada
mahasiwa untuk memberikan pelayanan KB/KR dan
30 | BKesehatan
u k u K u r perempuan r o g r a m S t ukesehatan
i k u l u m P dan reproduksi dengan pokok bahasan; konsep
d i DIII Kebidanan
12 kependudukan, konsep pelayanan KB/KR Kondom, oral
perencanaan keluarga
dan suntik, kesehatan reproduksi dan gender, dan
Masalah-masalah kesehatan reproduksi yang sering
terjadi
13 Asuhan kebidanan komunitas Mata kuliah ini adalah mampu melaksanakan asuhan
kebidanan pada individu, keluarga, dan masyarakat di
komunitas. Meliputi: Konsep pelayanan kebidanan
komunitas dan keluarga sebagai pusat pelayanan, Tugas
dan tanggung jawab bidan komunitas, memberikan
asuhan kebidanan di komunitas dengan dasar dasar
komunikasi, pemanfaatan hasil survey kesehatan di
 masyarakat, melakukan pemantauan setempat di
wilayah kerja, melakukan pendokumentasian, sistem
rujukan dan pelayanan kesehatan.

Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada

14 Praktik Klinik kebidanan I mahasiswa tentang Kebutuhan Dasar Manusia,
Ketrampilan dasar kebidanan, kehamilan dengan
bimbingan di fasilitas kesehatan
Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada
Praktik Klinik Kebidanan II mahasiswa tentang asuhan kebidanan pada ibu
(persalinan dan BBL, nifas, bersalin, ibu nifas, neonatus bayi, balita dan keluarga
15 neonatus, bayi, balita dan KB/KR berencana, normal, melakukan pengenalan tanda
bahaya dan penanganan awal kegawatdaruratan dengan
di fasilitas kesehatan dengan bimbingan penuh di fasilitas pelayanan kesehatan
bimbingan) (Puskesmas, BPS/ RB), termasuk asuhan pada ibu
hamil)
Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada
Praktik Klinik Kebidanan III
mahasiswa tentang asuhan komprehensif meliputi
(persalinan dan BBL, nifas,
16 kehamilan, persalinan, nifas, neonatus, bayi, balita dan
neonatus, bayi, balita dan KB di
KB/KR pengenalan tanda bahaya dan penanganan awal
fasiltas kesehatan dengan
kegawatdaruratan di fasilitas kesehatan dengan
bimbingan sewaktu)
bimbingan sewaktu
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada
mahasiswa tentang asuhan kebidanan pada hamil,
17 Kebidanan Komunitas bersalin, Postpartum, BBL, neonatus, bayi , balita dan
KB/KR pada setting komunitas, melakukan upaya
promosi kesehatan dengan melibatkan masyarakat
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada
18 mahasiswa tentang studi kasus komprehensif mulai dari
Laporan Tugas Akhir
masa kehamilan, persalinan, bayi baru lahir, nifas,
31 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
neonatus , balita dan KB/KR
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada
19 Gawat Darurat Maternal neonatal mahasiswa tentang Konsep dan prinsip penyelamatan
dan bantuan hidup dasar serta Konsep penanganan awal
kegawatdaruratan maternal neonatal
Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada
mahasiswa tentang konsep dan Prinsip
20 pendokumentasian,Model pendokumentasian,
Dokumentasi Kebidanan
Pendokumentasian asuhan kebidanan pada kehamilan,
persalinan dan bayi baru lahir, masa nifas, neonatus,
dan bayi, balita serta pelayanan KB/KR
 Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada
Mahasiswa dalam mengembangkan
pembentukan karakter diri sebagai bidan yang handal,
21 berwibawa, bertanggung jawab,
Pengantar asuhan Kebidanan unggul service excellent dalam memberikan asuhan
pelayanan kebidanan sesuai dengan
filosofi kebidanan, peran fungsi bidan dan ruang lingkup
asuhan kebidanan
Praktikum Metode terkini Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada
22 mahasiswa tentang metode- metode terkini pada praktik
(di laboratorium dengan
kebidanan (yoga, hypnobirthing, pijat endorphin, baby
bimbingan) spa.
Praktik Klinik metode Terkini (di Mata kuliah ini memberikan kemampuan pada
23 mahasiswa tentang asuhan metode- metode terkini pada
fasilitas kesehatan dengan
praktik kebidanan (yoga, hypnobirthing, pijat endorphin,
bimbingan) baby spa.
Mata kuliah ini bertujuan untuk membahas tentang
konsep ketuhanan dalam Islam, konsep keimanan dan
24 Agama ketaqwaan, konsep terologis Islam, konsep manusia dan
agama , hukum dan islam,, sejarah kebudayaan Islam,
politik dalam Islam, dan mazhab dalam fiqih
Mata kuliah Bahasa Indonesia merupakan mata kuliah
25 Bahasa Indonesia yang bertujuan untuk membekali mahasiswa dalam
kemampuan memahami dan menggunakan bahasa
Indonesia dalam komunikasi tulis ilmiah.
Mata kuliah Kewarganegaraan membahas dan
mendalami tentang pengetahuan dan
pengalaman belajar untuk meningkatkan pemahaman
dan kesadaran tentang: rasa kebangsaan
dan cinta tanah air, demokratis berkeadaban, menjadi
warganegara yang berkepribadian
Indonesia memiliki daya saing, berdisiplin dan
berpartisifasi aktif dalam membangun
26 Kewarganegaraan kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai
32 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t uPancasila.
d i DIII Kebidanan
Mampu mewujudkan diri menjadi
warga negara yang baik yang mampu mendukung
bangsa dan negara, warga negara yang
demokratis yaitu warga negara yang cerdas,
berkeadaban dan dan bertanggung jawab bagi
kelangsungan hidup negara Indonesia dalam
mengamalkan kemampuan ilmu pengetahun,
teknologi dan seni yang dimilikinya
27 Pancasila
Mata kuliah ini membahas tentang landasan dan tujuan
Pendidikan Pancasila, Pancasila dalam konteks sejarah
perjuangan bangsa Indonesia, Pancasila sebagai sistem
filsafat, Pancasila sebagai etika politik dan ideologi
 nasional, Pancasila dalam konteks ketatanegaraan R.I
dan Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Mata Kuliah ini mengajarkan bagaimana menjadi
wirausahawan yang memiliki ide atau gagasan usaha menjadi
28 suatu lapangan usaha dan dengan memahami situasi dan
Kewirausahaan
kondisi yang terjadi disekitar dapat mecetak wirausahawan
yang sukses dan dapat menciptakan lapangan kerja bagi
orang lain.

33 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan

BAB III
 IMPLEMENTASI KURIKULUM

A. Beban dan masa studi

Pendidikan Diploma III Kebidanan di selenggarakan dengan beban studi 114 SKS dengan
beban normal belajar mahasiswa adalah 8 jam perhari (48 jam/minggu setara dengan 18
SKS/semester) sampai 9 jam perhari (54 jam/minggu setara dengan 20 SKS/semester) dan ditempuh
dalam masa studi 6 – 8 semester. (permenristekdikti no 44 tahun 2015).
Mata Kuliah Wajib : 8 SKS
Mata kuliah Program studi DIII kebidanan : 106 SKS
Total SKS :(114 SKS)
Mata kuliah Program studi DIII kebidanan merupakan mata kuliah yang dikembangkan oleh
Prodi DIII Kebidanan Institut Kesehatan dan Teknologi Graha Medika dan diselenggarakan selama 6
semester. Proses pelaksanaan SKS mata kuliah ini dikembangkan sesuai dengan Pemenristek DIKTI
No 44 tahun 2015 mengenai standar pendidikan tinggi yaitu: Pengertian 1 SKS adalah 170 menit
kegiatan belajar mahasiswa perminggu persemester, yang terdiri dari:
1. Kegiatan Kuliah, , terdiri dari:
- Kegiatan tatap muka, 50 menit
- Kegiatan Terstruktur 60 menit
- Kegiatan mandiri 60 menit
2. Kegiatan Seminar, tutorial
- Kegiatan tatap muka 100 menit
- Kegiatan mandri 70 menit
3.34 | B u k u Praktikum/
Kegiatan K u r i k u l u Studio/
m P r o bengkel/
g r a m S tPenelitian
u d i DIII Kebidanan

- Kegiatan di laboratorium/ studio/ bengkel dan praktik klinik 170 menit

Dalam implementasinya, penghitungan jam dalam praktikum di laboratorium terdiri dari tatap
muka 100 menit dan mandiri 70 menit. Sedangkan untuk perhitungan jam praktik klinik adalah
170 menit untuk 1 SKS.

Bagi institusi pendidikan yang tidak menggunakan perhitungan SKS T, P dan K, maka untuk
rencana kegiatan belajar mahasiswa dapat dijabarkan sesuai dengan kebutuhan rencana
pembelajaran di institusi.
 Rencana Program Kegiatan Belajar Mahasiswa:
Kode Kegiatan Belajar Mahasiswa
NO NAMA MATA KULIAH SKS
MK
Praktik klnik kebidanan 1 7 Praktikum klinik
1
Asuhan kebidanan kehamilan 6 Kuliah, responsi, tutorial dan
2 praktikum lab
Praktik klnik kebidanan 3 8 Praktikum klinik
3
Asuhan Kebidanan Pasca Kuliah, responsi, tutorial dan
4 Persalinan dan BBL 4 praktikum lab
Asuhan Kebidanan Neonatus, Kuliah, responsi, tutorial dan
5 Bayi dan Balita 5 praktikum lab
Asuhan Kebidanan Persalinan Kuliah, responsi, tutorial dan
6 dan BBL 6 praktikum lab
7 Praktik Metode Terkini 3 Tutorial dan Praktikum Lab
8 Praktik Klinik Metode Terkini 8 Praktikum klinik
9 Sosial Budaya 2 Kuliah, responsi
Komunikasi Dalam Praktik Kuliah, responsi, tutorial, praktik
10 kebidanan 3
11 Anatomi dan Fisiologi 4 Kuliah, responsi
Keterampilan Dasar Praktik Kuliah, responsi, tutorial dan
12 Kebidanan 3 praktikum lab
13 Konsep Kebidanan 3 Kuliah, responsi
14 Bahasa Inggris Kebidanan 2 Kuliah, responsi
15 Kewarganegaraan 2 Kuliah, responsi
16 Dokumentasi Kebidanan 2 Kuliah, responsi
Gizi Dalam Kesehatan Kuliah, responsi
17 Reproduksi 2
18 Farmakologi 2 Kuliah, responsi
Keterampilan Klinik Praktik Kuliah, responsi, tutorial dan
19 Kebidanan 4 praktikum lab
35 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
Kuliah, responsi, tutorial dan
20 Pengantar Asuhan Kebidanan 5 praktikum lab
21 Etika dan Hukum Kesehatan 2 Kuliah, responsi
22 Agama 2 Kuliah, responsi
23 Bahasa Indonesia 2 Kuliah, responsi
24 Kewirausahaan 2 Kuliah, responsi
Kuliah, responsi, tutorial dan
25 Kebidanan Komunitas 4 praktikum lab
26 Praktik klnik kebidanan II 10 Praktikum Klinik
27 Praktik klnik kebidanan III 8 Praktikum Klinik
28 Praktik Kebidanan Komunitas 3 tutorial dan praktikum lab
29 Praktik Metode Terkini 3 tutorial dan praktikum lab
 30 Praktik Klinik Metode Terkini 8 Praktikum Klinik
31 Laporan Tugas Akhir 3
 Jumlah 116

B. Kalender Akademik
Kalender Akademik merupakan rencana kegiatan pembelajaran selama 1 (satu) tahun yang terdiri
dari:
1. Penerimaan Peserta Didik
2. Registrasi
3. Pengenalan Program studi (PPS)
4. Caping Day
5. Perkuliahan dan praktik
6. Pelaksanaan Evaluasi
7. Yudisium
8. Libur
9. Wisuda

Jumlah minggu efektif antara 16 minggu kuliah atau kegiatan terjadwal, termasuk evaluasi.

C. Pelaksanaan Pembelajaran
Penyelenggaraan Pendidikan Diploma III Kebidanan mengacu pada SN-Dikti. Pada kegiatan
Proses Belajar Mengajar meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian
hasil pembelajaran dan pengawasan pembelajaran (monitor dan evaluasi).

36 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
1) Perencanaan Proses Pembelajaran
Sesuai dengan Permenristek DIKTI Nomor 44 tahun 2015 pasal 1, menyatakan bahwa
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Berkaitan dengan hal tersebut maka kurikulum harus dijabarkan dalam Rencana Pembelajaran
Semester (RPS). RPS adalah perencanaan proses pembelajaran yang disusun untuk setiap mata
kuliah atau istilah lain. RPS ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau
bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam
 program studi. RPS wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi. Rencana pembelajaran berbasis capaian pembelajaran terdiri dari:
1. Format rencana pembelajaran satu semester
2. Memilik metode dan bentuk pembelajaran
3. Format tugas

Menurut pasal 12 SN Dikti 2015, Rencana Pembelajaran Semester (RPS) minimal berisi:
1. Nama Program studi, nama dan kode mata kuliah, sks, nama dosen pengampu
2. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah
3. Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian
pembelajaran lulusan
4. Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai
5. Metode pembelajaran
6. Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelaajran
7. Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan
oleh mahaisswa selama satu semester
8. Kriteria, indikator dan bobot penilaian
9. Daftar referensi yang digunakan

2) Pelaksanaan Proses Pembelajaran:

Proses pembelajaran dapat dilakukan di kelas, laboratorium, dan klinik. Dalam pelaksanaan
pembelajaran terdapat beragam metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk Student Centre
Learning (SCL), di antaranya adalah: (1) Small Group Discussion; (2) Role-Play & Simulation; (3)
37 | B uStudy;
Case k u K u(4)
r i k Discovery
u l u m P r oLearning
g r a m S t (DL);
u d i DIII
(5)Kebidanan
Self-Directed Learning (SDL); (6) Cooperative
Learning (CL); (7) Collaborative Learning (CbL); (8)Contextual Instruction (CI); (9) Project Based
Learning (PjBL); dan (10) Problem Based Learning and Inquiry (PBL). Selain metode tersebut,
masih banyak metode pembelajaran lain, setiap pendidik/dosen dapat mengembangkan metode
pembelajarannya.
Proses Pembelajaran di laboratorium dapat menggunakan metode demonstrasi, simulasi dan
tutorial dan lain-lain. Proses Pembelajaran di klinik dapat dilakukan dengan pendekatan model
Preseptorship dan Mentorship, dengan metode pembelajaran pre-post conference, bedside teaching,
rounde, coaching dan lain-lain.
 Berkaitan dengan proses pembelajaran tersebut, dalam pelaksanaannya diperlukan Sumber
Daya Manusia, sarana dan prasarana yang sesuai dengan standar. Metode SCL Yang mungkin dapat
dilakukan pada Pendidikan Diploma III Kebidanan antara lain: Small Group Discussion, Role-Play
dan Simulation, Case Study , Buku2 text book, Self-Directed Learning (SDL), dan Problem Based
Learning and Inquiry (PBL)
D. Penilaian Pembelajaran
Penilaian dalam pembelajaran merupakan penilaian proses dan hasil belajar yang diantaranya
menggunakan instrumen rubrik dan portofolio. Standar penilaian pembelajaran merupakan kriteria
minimal tentang penilaian proses dan hasil belajar mahaiasswa dalam rangka pemenuhan capaian
pembelajaran lulusan. Proses pengumpulan informasi mengenai pembelajaran mahasiswa, di analisis
dan di interpretasikan serta di dokumentasikan terkait dengan pengukuran pengetahuan,
keterampilan, sikap yang dapat di ukur dari mahasiswa mengacu pada sasaran belajar/ capaian
pembelajaran.
Berbagai bentuk penilaian yang digunakan dalam implementasi evaluasi pembelajaran adalah:
1. Formatif (tengah semester) dan sumatif (akhir semester/ akhir program pembelajaran)
2. Referencing (criterion-referenced, norm-reference): Penilaian acuan patokan (PAP) atau
penilaian acuan normatif (PAN)
3. Informal (instrumen dikembangkan oleh dosen) dan formal (penilaian dengan instrumen baku)

Penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa mencakup:

1. Prinsip penilaian, mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang
dilakukan secara terintegrasi.
2. Prinsip edukatif merupakan penilaian yang memotivasi mahasiswa agar mampu memperbaiki
38 | B u k u K u r i kdan
perencanaan u l ucara
m Pbelajar;
r o g r a dan
m Smeraih
t u d i DIII Kebidanan
capaian pembelajaran lulusan
3. Prinsip otentik merupakan penilaian yang berorientasi pada proses belajar yang
berkesinambungan dan hasil belajar yang mencerminkan kemampuan mahasiswa pada saat
proses pembelajaran berlangsung.
4. Prinsip objektif merupakan penilaian yang didasarkan pada standar yang disepakati antara dosen
dan mahasiswa serta bebas dari pengaruh subjektivitas penilai dan yang dinilai.
5. Prinsip akuntabel merupakan penilaian yang dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan kriteria
yang jelas, disepakati pada awal kuliah, dan dipahami oleh mahasiswa.
 6. Prinsip transparan merupakan penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya dapat diakses oleh
semua pemangku kepentingan.

Adapun tekhnik dan Instrumen penilaian:

1. Teknik penilaian terdiri atas observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, tes lisan, dan angket.
2. Instrumen penilaian terdiri atas penilaian proses dalam bentuk rubrik dan/atau penilaian hasil
dalam bentuk portofolio.
3. Penilaian sikap dapat menggunakan teknik penilaian observasi.
4. Penilaian penguasaan pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus dilakukan
dengan memilih satu atau kombinasi dari berbagi teknik dan instrumen penilaian
5. Penilaian oleh Pendidik untuk Diploma III Kebidanan, meliputi aspek pengetahuan,
keterampilan dan sikap, dilakukan secara berkala dalam bentuk ujian (MCQ, essay), penugasan,
dan penilaian keterampilan klinis (metode OSCE).
6. Hasil akhir penilaian merupakan integrasi antara berbagai teknik dan instrumen penilaian yang
digunakan.

Mekansime dan prosedur penilaian

1. Menyusun, menyampaikan, menyepakati tahap, teknik, instrumen, kriteria, indikator, dan bobot
penilaian antara penilai dan yang dinilai sesuai dengan rencana pembelajaran;
2. Melaksanakan proses penilaian sesuai dengan tahap, teknik, instrumen, kriteria, indikator, dan
bobot penilaian yang memuat prinsip penilaian
3. Memberikan umpan balik dan kesempatan untuk mempertanyakan hasil penilaian kepada
mahasiswa; dan
39 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
4. Mendokumentasikan penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa secara akuntabel dan
transparan.
5. Prosedur penilaian mencakup tahap perencanaan, kegiatan pemberian tugas atau soal, observasi
kinerja, pengembalian hasil observasi, dan pemberian nilai akhir.
6. Prosedur penilaian pada tahap perencanaan dapat dilakukan melalui penilaian bertahap dan/atau
penilaian ulang.
7. Pelaksanaan penilaian dilakukan sesuai dengan rencana pembelajaran dan dapat dilakukan oleh:
a) Dosen pengampu atau tim dosen pengampu;
b) Dosen pengampu atau tim dosen pengampu dengan mengikutsertakan mahasiswa; dan/atau
 c) Dosen pengampu atau tim dosen pengampu dengan mengikutsertakan pemangku
kepentingan yang relevan.

40 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan

BAB IV
PENUTUP

Kurikulum Pendidikan Diploma III Kebidanan dikembangkan dan

diperbaharui, untuk mempersatukan persepsi dalam penyelenggaraan pendidikan
 kebidanan sebagai panduan dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan sesuai dengan kearifan lokal, sehingga luaran
diharapkan profesional dalam bidang kebidanan. Demikian Buku Kurikulum
Program Studi DIII Kebidanan Fakultas Ilmu Kesehatan Institut Kesehatan dan
Teknologi Graha Medika disusun sebagai pedoman didalam pelaksanaan
kurikulum di Program Studi DIII Kebidanan. Kami atas nama Tim Penyusun
memohon maaf yang sebesar-besarnya jika terjadi kesalahan baik disengaja
maupun tidak disengaja dalam buku kurikulum tersebut.

41 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan

Lampiran :
RPS Mata Kuliah Pendidikan DIII Kebidanan
1. Daftar keterampilan klinik D3 kebidanan
2. Matrik hubungan CPL dan MK
3. RPS Semester I
4. RPS Semester II
5. RPS Semester III
6. RPS Semester IV
7. RPS Semester V
8. RPS Semester VI

42 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
 A. Mata Kuliah dan Bahan Kajian
Bahan Kajian
IPTEK
Inti Keilmuan Ciri Prodi
Pendukung

Kegawatdaruratan maternal neonatall dan basic life

Capaian Pembelajaran Lulusan

Komunikasi Dalam Praktik Kebidanan

Keterampilan Dasar Klinik Kebidanan
Asuhan Kehamilan Nifas & Menyusui
Asuhan Kehamilan Persalinan & BBL

Pendidikan Karakter dan Budi Pekerti

Teknologi Informasi & Konputerisasi
Asuhan Kehamilan Neonatus & Bayi

Etikolegal Dalam Praktik Kebidanan

Metode penelitian & Statistik dasar

Asuhan Kehamilan Komunitas
Asuhan Kehamilan Kehamilan

Praktek Kebidanan Komunitas

Praktik Klinik Kebidanan III

Praktik Klinik kebidanan II
Praktik Klinik Kebidanan I
Bahasa Inggris Kebidanan
Pelayanan KB & Kespro

Dokumentasi Kebidanan

Ilmu Kesehatan Anak

Kewirausahaan
SIKAP
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sikap religius
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berdasarkan agama,moral, dan etika.
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bangsa.
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
masyarakat dan lingkungan.
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bernegara.
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
43 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
keahliannya secara mandiri.
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan √
kewirausahaan. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

PENGETAHUAN
Menguasai konsep teoritis fisiologi siklus hidup manusia (Human √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Lifecycle Physiology) secara umum;
.
Menguasai konsep teoritis ekologi manusia, biologi reproduksi dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
perkembangan secara umum;

Menguasai konsep umum psikologi perkembangan yang berkaitan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

dengan siklus reproduksi perempuan;
.
Menguasai konsep umum mikrobiologi, kimia, fisika, biokimia, √ √
dan farmakologi;

Menguasai konsep umum, prinsip, dan teknik bantuan hidup dasar √ √ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √ √
(Basic Life Support);

Menguasai konsep umum ilmu gizi dalam siklus reproduksi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

perempuan;

Menguasai metode, tekhnik dan pengetahuan prosedural dalam √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

asuhan kebidanan pada kehamilan, persalinan, pasca persalinan,
bayi baru lahir, bayi dan balita serta pelayanan kontrasepsi;
.
Menguasai pengetahuan tentang jenis, tanda dan gejala tentang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√
komplikasi pada masa kehamilan, persalinan, pasca persalinan,
bayi baru lahir, bayi dan balita secara umum;

Menguasai konsep umum kesehatan masyarakat pada substansi

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
promosi kesehatan perempuan, ibu dan anak;

Mengetahui pengetahuan faktual tentang jenis, masa inkubasi,

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dampak penyakit-penyakit umum dan infeksi pada kehamilan dan
persalinan;

Menguasai pengetahuan faktual tentang etika dan hukum

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
perundang-undangan
44 | B u k u dalam
K u r asuhan
i k u l ukebidanan
m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
Menguasai konsep umum, prinsip, dan teknik komunikasi efektif;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Menguasai konsep, prinsip, dan teknik komunikasi teurapeutik.

KETERAMPILAN
UMUM
Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan memilih √ √
beragam metode yang sesuai, baik yang belum maupun yang sudah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
baku dalam pelayanan dan asuhan kebidanan berdasarkan analisis
data
.
Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur sesuai √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dengan standar prosedur operasional dalam memberikan pelayanan
dan asuhan kebidanan
.
Mampu memecahkan masalah dalam pelayanan dan asuhan √ √
kebidanan sesuai dengan kompetensi, kewenangan yang berbasis
bukti ilmiah dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan √ √
sahih serta mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
yang membutuhkan

Mampu bekerja sama, berkomunikasi teknis dan prosedural dalam √ √ √ √

pekerjaannya √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

45 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
 Tabel 4. Matriks Capaian Pembelajaran dan Mata Kuliah

Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan √ √
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya
.
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja √ √
yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
pembelajaran secara mandiri

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan √ √ √ √ √ √ √ √ √

menemukan √ √ √ √ √ √ √
kembali
46 | B udata
k u untuk
K u r imenjamin
k u l u m kesahihan
P r o g r adan
m mencegah plagiasi..
S t u d i DIII Kebidanan
 KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu memberikan asuhan kebidanan pada kehamilan dan persalinan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
normal sesuai standar mutu yang berlaku), dan kode etik profesi;
.
Mampu melaksanakan asuhan kebidanan pada pasca persalinan √ √ √ √
(postpartum) normal sesuai standar mutu yang berlaku*), dan kode
etik profesi;

Mampu melaksanakan asuhan kebidanan pada bayi baru lahir √ √ √ √ √

(neonatus) bayi dan balita normal, sesuai standar mutu yang berlaku),
dan kode etik profesi;
Mampu melakukan deteksi dini kelainan pada kehamilan, persalinan, √ √
√
√ √ √
√
√ √ √ √ √
pasca persalinan, bayi baru lahir, bayi dan balita, dan penanganan awal
kegawatdaruratan, serta melakukan rujukan kepada profesional lain
yang relevan;

Mampu melakukan edukasi dan konsultasi tentang fungsi, manfaat, √

komplikasi, efek samping, dan tata cara penggunaan kontrasepsi oral, √
suntik, kondom, dan metode kontrasepsi alamiah kepada masyarakat
dan pemangku kepentingan yang relevan;
Mampu melaksanakan pelayanan kontrasepsi oral dan suntik sesuai √ √
standar mutu yang berlaku*) dan kode etik profesi dengan
mempertimbangkan aspek budaya setempat;
Mampu mencatat dan mendokumentasikan asuhan kebidanan (butir 1- √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
6) sesuai sistem rekam medis yang berlaku;
Mampu berkomunikasi teknis dan prosedural secara verbal dan non- √ √ √ √ √
√ √
√ √ √ √ √ √ √
verbal dengan perempuan, keluarganya, dan masyarakat, serta teman
sejawat untuk meningkatkan kesehatan perempuan, ibu, dan anak;

Mampu melaksanakan promosi kesehatan reproduksi yang sudah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

dirancang institusi;

Mampu melaksanakan upaya pencegahan infeksi dalam asuhan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

kebidanan;

Mampu melakukan Bantuan Hidup Dasar (Basic Life Support) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

khususnya pada kasus-kasus maternal dan neonatal.

47 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan
48 | B u k u K u r i k u l u m P r o g r a m S t u d i DIII Kebidanan