SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA (SLUA) Saraswati 1 Denpasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI / 1dan 2
Tahun Pelajaran : 2021/2022
KI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-
KI.2 : jawab, responsive, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai
KI.3 : dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan lingkup kajian Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti.
KI.4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mndiri, kolaboratif, komunikatif dan
solutif dalam ranah abstrak, terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/bahan/alat
Kompetensi
3.1 Memahami ajaran  Yoga menurut  Menjelaskan  Melalui membaca Dengan tes tulis 4 x pertemuan Media :
Yoga menurut Agama Hindu pengertian dan dan diskusi, berupa uraian, dan tes (12 jam pelajaran) LCD & Laptop
Susastra Hindu hakikat Yoga peserta didik lisan
 Menceritakan mampu Alat :
sejarah Yoga memahami dan
-
dalam Agama menerapkan
Hindu ajaran Yoga
 Menjabarkan jenis- menurut Susastra Sumber :
jenis Yoga Asanas Hindu dalam  Buku paket SMA/SMK
  Memahami kehidupan sehari- Kelas XI
manfaat ajaran hari.  Sarasamuscaya
Yoga  Bhagavadgita
 Menjabarkan  Kitab Yoga Patanjali
Astangga Yoga
 Memahami Etika
Yoga
 Memahami Sang
Hyang Widhi
(Tuhan) dalam
Ajaran Yoga

4.1Memeragakan  Yoga menurut  Menerapkan Tugas : meringkas

sikap Yoga dalam Agama Hindu ajaran Astangga materi Yoga menurut
kehidupan sehari- Yoga Agama Hindu
hari
 Menerapkan etika Observasi:
yoga Mengamati
pelaksanaan praktek
 Mempraktikkan Yoga dalam
sikap-sikap Yoga masyarakat

Portofolio: Membuat
laporan manfaat
latihan Yoga

3.2 Memahami  Yadnya dalam  Menjelaskan  Melalui membaca Dengan tes tertulis 5x pertemuan Media:
Ajaran Yajna Mahabharata pengertian dan dan diskusi, dan lisan - LCD & Laptop
yang terkandung hakikat Yajna peserta didik (12 jam pelajaran)
dalam  Memahami nilai mampu
Yajna dalam cerita memahami dan Alat :
Mahabharata
Mahabharata dan menerapkan
masa kini Ajaran Yajna yang
 Menjabarkan terkandung di
dalam Kitab
Sumber :
syarat-syarat dan
aturan dalam Mahabharata  Buku Paket Agama
 pelaksanaan Yajna dalam kehidupan Hindu
sehari-hari  Sarasamuscaya
 Bhagavadgita
 Kitab Mahabharatha

4.2 Menyajikan  Yajna dalam  Menerapkan nilai  Tugas: Membuat

Pelaksanaan Mahabharata Yajna dalam cerita ringkasan nilai –nilai
Yajna menurut Mahabharata dan yajna dalam cerita
Mahabharata masa kini Mahabharata
 Menerapkan
dalam kehidupan
syarat-syarat dan Observasi:
aturan dalam
Mengamati
pelaksanaan Yajna
pelaksanaan Yadnya
 Mempraktikkan
Yajna menurut dalam masyarakat
Kitab Mahabharata
dalam kehidupan Portofolio: Membuat
laporan pelaksanaan
Yadnya dalam
masyarakat

3.3 Menerapkan  Catur Marga  Menjelaskan  Melalui membaca Tes tertulis dan Media :
ajaran Catur pengertian dan dan diskusi, lisan 3xpertemuan - LCD & Laptop
Marga sebagai hakikat Catur peserta didik
Marga mampu
Alat :
jalan berhubungan (12 jam pelajaran)
 Menjabarkan memahami dan -
dengan Sang
bagian-bagian melaksanakan Sumber :
Hyang Widhi Catur marga Yoga Ajaran Catur  Buku Paket Agama
 Memahami Marga sebagai
jalan berhubungan
Hindu
hubungan Catur
Marga dengan dengan Sang  Sarasamuscaya
Tujuan Ajaran Hyang Widhi  Bhagavadgita
Agama Hindu  Manawadharmasastra
4.3 Melaksanakan  Catur Marga  Menerapkan  Tugas: Membuat
ajaran Catur bagian-bagian ringkasan Catur
Marga sebagai Catur Marga Yoga
 jalan berhubungan sebagai jalan Marga
dengan Sang berhubungan
Hyang Widhi dengan Tuhan Observasi:
 Mempraktikkan Mengamati
Catur marga dalam pelaksanaan Catur
kehidupan sehari- Marga dalam
hari
masyarakat

Portofolio: Membuat
laporan pelaksanaan
Catur Marga dalam
masyarakat

3.4 Memahami  Wibhuti Marga  Menjelaskan  Melalui membaca Tes tertulis dan Media :
Ajaran Wibhuti pengertian dan dan diskusi, lisan 3x pertemuan - LCD & Laptop
Marga dalam hakikat Wibhuti peserta didik Alat :
kehidupan Marga mampu (12 jam pelajaran) -
 Memahami tujuan memahami dan
Sumber :
Ajaran Wibhuti menerapkan ajaran
Marga Wibhuti Marga  Buku Paket Agama
 Memahami Tujuan dalam kehidupan Hindu
Agama Hindu  Sarasamuscaya
 Memahami sloka-  Bhagavadgita
sloka Wibhuti  Manawadharmasastra
Marga sebagai
tuntunan hidup
4.4 Menyajikan  Wibhuti Marga  Menerapkan  Tugas: Membuat
ajaran Wibhuti Ajaran Wibhuti ringkasan materi
Marga dalam Marga dalam Wibhuti Marga
kehidupan Kehidupan
 Menerapkan sloka- Observasi:
sloka Wibhuti Mengamati
Marga sebagai
pelaksanaan Wibhuti
Tuntunan hidup
Marga dalam
masyarakat
 Portofolio: Membuat
laporan pelaksanaan
manfaat Wibhuti
Marga dalam
masyarakat

3.5 Memahami kitab  Manawa  Menjelaskan  Melalui membaca Tes: tertulis dan Media :
Manawa Dharmasastra pengertian dan diskusi, 4 xpertemuan - LCD & Laptop
lisan
Dharmasastra (Kitab Hukum Manawa peserta didik dapat Alat :
sebagai kitab Hindu) Dharmasastra memahami dan (15 jam pelajaran) -
 Memahami menerapkan ajaran
hukum Hindu Sumber :
hubungan Manawa
Dharmasastra Dharmasastra  Buku Paket Agama
dengan Manawa sebagai kitab Hindu
Dharmasastra Hindu dalam  Sarasamuscaya
 Menjabarkan kehidupan sehari-  Bhagavadgita
sumber-sumber hari  Manawadharmasastra
hukum Hindu
4.5 Menyajikan Kitab   Menerapkan ajaran  Tugas: Membuat
Manawa dalam Manawa ringkasan materi
Dharmasastra Dharmasastra Manawa Dharma
sebagai kitab  Menerapkan ajaran Sastra sebagai kitab
dalam sumber-
hukum hindu hukum Hindu
sumber hukum
Hindu
Observasi:
Mengamati penerapan
Manawadharmasastra
sebagai Hukum
Hindu

Portofolio: Membuat
laporan penerapan
Manawadharmasastra
sebagai Hukum
Hindu dalam
 masyarakat

3.6 Memahami nilai-  Niwrtti dan  Menjelaskan  Melalui membaca Tes: tertulis dan lisan Media :
nilai ajaran Prawrtti Marga pengertian Niwrtti dan diskusi, 3x pertemuan - LCD & Laptop
Niwrtti dan dan Prawrtti Marga peserta didik Alat :
Prawrtti Marga  Menjabarkan mampu (12 jam pelajaran) -
Ajaran Niwrtti memahami dan
dalam kehidupan Sumber :
Marga menerapkan nilai-
nilai ajaran Niwrtti  Buku Paket Agama
 Menjabarkan
Ajaran Prawrtti dan Prawrtti Hindu
Marga Marga dalam  Sarasamuscaya
kehidupan  Bhagavadgita
 Manawadharmasastra
4.6 Menalar nilai-  Niwrtti dan  Menerapkan ajaran  Tugas: Membuat
nilai ajaran Niwrtti Prawrtti Marga Niwrtti Marga ringkasan materi
dan Prawrtti Marga dalam hidup Niwerti dan Prawerti
dalam kehidupan bermasyarakat Marga
 Menerapkan
Ajaran Prawrtti Observasi:
Marga dalam hidup
Mengamati penerapan
bermasyarakat
Niwerti dan Prawerti
Marga

Portofolio: Membuat
laporan penerapan
Niwerti dan Prawerti
Marga dalam
masyarakat

3.7 Memahami  Catur Purusartha  Menjelaskan  Melalui membaca Tes: tertulis , lisan Media :
hakekat ajaran dalam Kehidupan pengertian Catur dan diskusi, 4x pertemuan - LCD & Laptop
Catur Purusha purusartha peserta didik dapat Alat :
dalam kehidupan  Menjabarkan memahami dan (12 jam pelajaran) -
bagian-bagian menerapkan
Sumber :
 sehari-hari catur Purusartha hakekat ajaran  Buku Paket Agama
Catur Purusartha Hindu
dalam kehidupan  Sarasamuscaya
sehari-hari
 Bhagavadgita
 Manawadharmasastra
4.7 Menalar ajaran  Catur Purusartha  Mempraktikkan  Tugas: Membuat
Catur Purusha dalam Kehidupan ajaran catur ringkasan materi
dalam kehidupan purusartha dalam Catur Purusarta
sehari-hari kehidupan
 Menerapkan ajaran Observasi:
Catur Purusartha Mengamati penerapan
untuk kebahagiaan
Catur Purusartha
Rohani
Portofolio: Membuat
laporan penerapan
Catur Purusartha
dalam masyarakat

3.8 Memahami  Wiwaha  Menjelaskan  Melalui membaca Tes: tertulis , lisan Media :
perilaku pengertin dan dan diskusi peserta 5xpertemuan - LCD & Laptop
bertanggung hakikat Wiwaha didik mampu Alat :
jawab, peduli,  Memahami tujuan memahami dan (15 jam pelajaran) -
wiwaha menurut menerapkan
santun, dan cinta Sumber :
Hindu perilaku
damai untuk bertanggung  Buku Paket Agama
 Menjabarkan
menciptakan sistem pawiwahan jawab, peduli, Hindu
keluarga yang dalam Agama santun, dan cinta  Sarasamuscaya
rukun, bahagia Hindu damai untuk  Bhagavadgita
dan sejahtera  Memahami syarat menciptakan  Manawadharmasastra
sesuai ajaran sah suatu keluarga yang
perkawinan rukun, bahagia
wiwaha
menurut Hindu dan sejahtera
 Menjelaskan cara sesuai ajaran
membina wiwaha
keharmonisan
dalam keluarga
  Memahami pahala
bagi anak-anak
yang berbakti
kepada orang tua

4.8 Menyajikan  Wiwaha  Mematuhi sistem  Tugas: Membuat

perilaku pawiwahan dalam ringkasan materi
bertanggung agama Hindu Wiwaha.
jawab, peduli,  Menerapkan syarat
sah suatu Observasi:
santun dan cinta
pawiwahan Mengamati
damai untuk menurut Hindu
menciptakan pelaksanaan Wiwaha.
 Membangun
keluarga yang keharmonisan Portofolio: Membuat
rukun, bahagia dalam keluarga
laporan perbedaan
dan sejahtera
yang terjadi dalam
sesuai ajaran
Wiwaha pada
wiwaha
kehidupan tradisional
dengan masyarakat
modern

Mengetahui, Menyetujui, Denpasar, Juli 2021

Kepala Sekolah Waka Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Ir. I Made Budiadnyana, M.Pd. I Nengah Rudi Artawan, S.Pd Dra. Putu Desak Srianiati
NPK. 61.5164.04.290 NPK. 51.85.18.509 NPK.