Panduan Pelaksanaan Masa Ta’aruf Siswa Madrasah MTs Terpadu Al Mustaqim

Tahun Ajaran 2022/2023

Penanggung Jawab : Kepala Madrasah Alim Rois S.HI

Pengarah Teknis : Tatik Kristiyaningsih,S.Pd

Tim Penyusun : Muhamad Mudlofir, S.Pd.

Tuti Nurul Fadlilah, S.PdI

Editor : Faizah,S.Pd

Tahun : 2022

Diterbitkan Oleh :

Panitia Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) MTs Terpadu Al Mustaqim

Tahun Ajaran 2022/2023

 IDENTITAS PEMILIK

Nama : ………………………………………………..………………………………….

NIS : …………………………………….…………………………………………….

Alamat : ………………………………………………………………………..………….

Kelas : ……………………………………………………………………..…………….

Email : …………………………………………………………………..……………….

No. Telp./Hp : …………………………..…………………………………….………………….

 SAMBUTAN KEPALA MADRASAH

Assalamu alaikum Wr.Wb.

Dengan penuh rasa syukur dan bangga, saya mengucapkan selamat datang kepada para
siswa/i baru MTs Terpadu Al Mustaqim Tahun 2022/2023. Selamat bergabung dengan sekolah
yang akan menjembatani masa depan kalian. Di MTs Terpadu Al Mustaqim ini, kalian akan
belajar banyak hal tentang bidang-bidang akademis dan non-akademis, ketrampilan, bakat, dan
pengalaman hidup baik di sekolah maupun di asrama sehingga kalian diharapkan bisa menjadi
pribadi yang tangguh adan mampu mempersiapkan masa depan. Serangkaian acara akan
menyambut kalian, diantaranya adalah serah terima siswa baru dan Masa Ta’aruf Siswa
Madrasah (MATSAMA).

Dengan adanya serah terima menandakan bahwa kalian sudah mandiri dalam hal belajar
dan menyongsong masa depan. Sedangkan kegiatan Masa Ta’aruf Siswa Madrasah
(MATSAMA) itu sendiri akan memberikan gambaran detil tentang kegiatan belajar mengajar di
sekolah, kehidupan di asrama, peraturan baik sekolah dan asrama, menggali kegiatan
ektrakurikuler, pengenalan guru dan lingkungan. Adapun buku pedoman yang akan kalian
miliki ini akan menjadi pegangan selama kalian bersekolah di MTs Terpadu Al Mustaqim.
Tujuan dari diberikannya buku ini kepada kalian adalah agar bisa memperkuat pendidikan
karakter, membangun jiwa kedisiplinan, dan taat peraturan.Secara khusus lagi diharapkan agar
kalian memiliki pribadi yang cerdas, berakhlakul karimah sekaligus memiliki jiwa integritas
yang membanggakan.

Semoga Allah SWT memberikan kemudahan dan kelancaran untuk kegiatan serah terima
siswa baru dan Masa Ta’aruf Siswa Madrasah (MATSAMA) di MTs Terpadu Al Mustaqim
Tahun 2022/2023. Diharapkan dengan kerja keras dan doa terbaik senantiasa menjadi budaya
kita untuk meraih kesuksesan dan kejayaan di masa depan. Aamiin.Wassalamu alaikum Wr.Wb.

Susukan, 12 Juli 2022

Kepala Madrasah

Alim Rois, S.HI

 PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT karena atas berkat rahmatnya buku panduan
Masa Ta’aruf Siswa Madrasah (MATSAMA) ini dapat di selesaikan dengan baik.

Buku Panduan ini bertujuan untuk memberikankan pemahaman kepada peserta didik baru
dalam melaksanakan proses Masa Ta’aruf Siswa Madrasah (MATSAMA). Buku ini juga
diharapkan dapat memberikan petunjuk secara umum sehingga pola pikir dalam melaksanakan
rangakaian kegiatan ini dapat lebih terarah sesuai dengan peraturan perundang – undangan .

Penyusun buku membutuhkan waktu & pemikiran yang mendalam , oleh karena itu kritik dan
saran dari berbagai pihak akan sangat bermanfaat guna menyempurnaan dimasa yang akan
mendatang.Semoga buku ini dapat memberikan manfaat.

Susukan, 12 Juli 2022

Tim Penyusun
 DAFTAR ISI

IDENTITAS PEMILIK …...............................................................................................................

SAMBUTAN KEPALA MADRASAH…...................................................................................

DAFTAR ISI …...............................................................................................................................

INFORMASI UMUM......................................................................................................................

Visi dan Misi Dan Tujuan MTs Terpadu Al Mustaqim…………………………………………..

Tujuan Masa Ta’aruf Siswa Madrsah (MATSAMA)……………………………………………

KEMADRASAHAN………………………………………………………………………………

Sejarah Berdirinya Madrasah Tsanawiyah Terpadu Al Mustaqim………………………………

KURIKULUM.…...........................................................................................................................

1. Struktur tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan...........................................................

2. Muatan Kurikulum……………………………………………………………………......
3. Kriteria Ketuntasan Minimal(KKM)……………………………………………………..

KARAKTER MODERASI BERAGAMA DAN KEBANGSAAN

1. Kesetaraan…………………………………………………………………………………
2. Anti diskriminasi………………………………………………………………………...

TATA TERTIB…………………………………………………………………………...………

1. Tata Tertib…………………………………………………………...……………………..
2. Ketentuan Sistem Poin………………………………………………………...…………
3. Perizinan. ………………...………………………………………………………...………
LAMPIRAN

- Mars Madrasah…………………………………………………………...……………….
- Contoh Kartu Perijinan…………………………………………………………...……….
- Doa Sebelum dan Setelah Belajar………………………………………………………...
- Asmaul Khusna……………………………………………………………………………
- Doa Setelah Sholat Dhuha………………………………………………………………...
INFORMASI UMUM
VISI DAN MISI

A. Visi MTs Terpadu Al Mustaqim

Dalam merumuskan visi, pihak-pihak yang terkait (stakeholders) bermusyawarah,
sehingga visi madrasah mewakili aspirasi berbagai kelompok yang terkait, dan seluruh
kelompok yang terkait (guru, karyawan, peserta didik, orang tua, masyarakat, pemerintah)
bersama-sama berperan aktif untuk mewujudkannya.

Berikut ini merupakan visi yang dirumuskan oleh madrasah kami:

“Terwujudnya Madrasah Tsanawiyah pilihan yang berkualitas, unggul, berprestasi, dan

berakhlakul karimah”

Visi ini menjiwai warga madrasah untuk selalu mewujudkannya setiap saat dan
berkelanjutan dalam mencapai tujuan madrasah.

Visi tersebut mencerminkan cita-cita madrasah yang tergambar pada uraian berikut:

1. Menjadikan peserta didik terampil akademik dan non akademik yang berwawasan
kewirausahaan.
2. Meningkatkan mutu lulusan yang siap menghadapi tantangan zaman
3. Sesuai dengan norma dan harapan masyarakat.
4. Mendorong adanya perubahan yang lebih baik yang berlandaskan akhlakul karimah;
5. Berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi untuk meraih prestasi.

B. Misi MTs Terpadu Al Mustaqim

Untuk mencapai visi, perlu dirumuskan misi yang berupa kegiatan jangka panjang
dengan arah yang jelas. Berikut ini merupakan misi yang dirumuskan berdasarkan visi
tersebut.

1. Menumbuhkan semangat dalam aktivitas keagamaan dan nilai-nilai religius.

 2. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif yang didasari IPTEK dan
IMTAQ
3. Membentuk generasi yang cerdas, berwawasan luas, kreatif, inovatif dan berakhlakul
karimah.
4. Menciptakan lingkungan madrasah yang islami, sehat, bersih dan nyaman

C. Tujuan MTs Terpadu Al Mustaqim

Tujuan yang ingin dicapai di MTs Terpadu Al Mustaqim secara bertahap akan
dimonitoring, dievaluasi, dan dikendalikan setiap kurun waktu 1 (satu) tahun. Tujuan
pendidikan tingkat satuan pendidikan dasar mengacu pada tujuan umum pendidikan dasar
yaitu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
 keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Sedangkan secara
khusus, sesuai dengan visi dan misi sekolah, serta tujuan MTs Terpadu Al Mustaqim pada
akhir tahun pelajaran 2022 / 2023, Madrasah mengantarkan siswa didik untuk :

1. Menjadikan siswa yang mampu menyerap pendidikan dan pengajaran ilmu-ilmu agama
dan umum untuk diamalkan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Mengoptimalkan proses pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran yang berpusat
pada siswa ( student centered learning ), layanan bimbingan dan konseling.
3. Melestarikan budaya daerah melalui mulok bahasa daerah dengan indikator 75% siswa
mampu berbahasa Jawa sesuai dengan konteks.
4. Memiliki keterampilan dasar membaca teks kitab salaf.
5. Menjadikan siswa yang memiliki kesadaran terhadap kelestarian lingkungan hidup
disekitarnya .
6. Memiliki jiwa cinta tanah air yang diinternalisasikan lewat kegiatan upacara bendera dan
Pramuka.
7. Meraih kejuaraan dalam beberapa cabang olah raga di berbagai tingkat.
8. Tersedianya media pembelajaran standar yang diperlukan.
9. Tercapainya siswa lancar baca tulis Al Qur’an, hafal Juz Amma dan surat-surat pilihan.

D. Tujuan Masa Ta’aruf Siswa Madrasah (MATSAMA)

Tujuan dari pelaksanaan dari kegiatan MATSAMA ini adalah sebagai berikut:

1. Mengenalkan lingkungan, nilai dan karakter khusus madrasah kepada para peserta didik
baru, agar selama proses pembelajaran dapat tercipta rasa aman dan nyaman bagi mereka
untuk mengembangkan seluruh potensi diri dan kemampuannya.
2. Menumbuhkan kultur dan jiwa bangga kepada para peserta didik baru untuk belajar bersama
dan mencintai serta menjaga nama baik almaternya
3. Menanamkan dan memperkuat nilai-nilai moderasi beragama dan karakter ke-Indonesia-an
kepada para peserta didik baru

E. Sejarah Berdirinya Madrasah Tsanawiyah Terpadu Al Mustaqim

Dalam perspektif sejarah, berdirinya Madrasah Tsanawiyah Terpadu Al Mustaqim
tidak terlepas dari sebuah keinginan dan cita cita dari yayasan Al Mustaqim untuk
memberikan kontribusi kepada masyarakat berupa layanan pendidikan yang terjangkau oleh
semua kalangan masyarakat, serta keprihatinan terhadap keberadaan lembaga pendidikan
formal tingkat menengah keagamaan di wilayah Desa Timpik dan sekitarnya.

Nama “Al Mustaqim” diambil dari nama simbah KH. Mustaqim, seorang tokoh agama di
wilayah desa Timpik yang telah banyak berjasa dalam hal keagamaan di wilayah Timpik
dan sekitarnya. Beliau adalah tokoh agama yang gigih mengajarkan agama kepada
masayarakat, murid-murid beliau sekarang telah menjadi tokoh-tokoh agama yang
meneruskan perjuangan KH. Mustaqim

MTs Terpadu Al Mustaqim resmi didirikan pada tanggal 13 Juli tahun 2009 oleh yayasan Al
Mustaqim yang diketuai bapak Drs. H Juhdi Amin, M.Ag bersama tokoh tokoh agama dan
tokoh masyarakat di desa Timpik

Pada tahun pertama MTs Terpadu Al Mustaqim hanya memiliki 13 siswa dengan 13 guru
dengan kepala madrasah Alim Rois, S.HI sejak tahun 2009 sampai sekarang. Hampir semua
guru adalah para kader-kader IPNU dan IPPNU kecamatan Susukan. Seiring perjalan waktu
dan pengembangan, saat ini tahun 2022 jumlah siswa semakin meningkat menjadi 170-an
siswa. MTs Terpadu Al Mustaqim selalu mengembangkan diri untuk menjadi madrasah
yang memiliki keunggulan dalam bidang keagamaan yang didukung dengan adanya pondok
pesantren dan prestasi akademik maupun non akademik dengan selalu membekali peserta
didik dengan pengetahuan dan pengamalan ilmu ilmu yang sesuai dengan perkembangan
zaman dan karakteristik siswa.Saat ini alumni telah tersebar di berbagai daerah baik yang
masih menempuh pendidikan lanjutan maupun dunia usaha, alumni ditanamkan untuk selalu
mengamalkan nilai-nilai keislaman dengan selalu memegang teguh akhlakul karimah
sehingga menjadi insan-insan yang dibanggakan, sukses dan bermanfaat di masyarakat.
 KURIKULUM

F. KURIKULUM
1. Tenaga pendidikan dan kependidikan

STRUKTUR TENAGA PENDIDIK

MTs TERPADU AL MUSTAQIM
Tahun Pelajaran 2022/2023

NO
. NAMA GURU MATA PELAJARAN YANG DIAMPU
1 Alim Rois, S.HI
2 Khusni Mubarok, S.PdI Alquran Hadis
 3 Sriyanto, S.PdI Sejarah Kebudayaan Islam, Bahasa Jawa
4 Tatik Kristiyaningsih, S.Pd Ilmu Pengetahuan Alam
5 M. Agus Wakhid, S.PdI
6 Tuti Nurul Fadlilah, S.Pd Bimbingan Konseling
7 Siti Alimah, S.Pd Matematika
8 Sindhung Prabowo, S.PdI, M.Pd Bahasa Inggris, PJOK
9 Eri Supriyatin, A.Ma Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
10 Eko Lestari, S.Pd Bahasa Indonesia
11 Ismail, S.PdI Akidah Akhlak dan Alquran Hadis
12 Eni Wijayanti, S.Pd Ilmu Pengetahuan Sosial
13 Arina Ayu Nurjanah,S.Pd Ilmu Pengetahuan Alam,Matematika
14 Dra. Marfu'ah Fiqih
15 Muhamad Mudlofir,S.Pd Bahasa Arab
16 Faizah,S.Pd Seni Budaya

2. Muatan Kurikulum
a. Mata Pelajaran dan Alokasi Waktu
Muatan Kurikulum yang dikembangkan di MTs Terpadu Al Mustaqim
Tahun 2022/2023 adalah sebagai berikut:

Kelas dan Alokasi Waktu

Komponen
VII VIII IX

Kelompok A

1. Pendidikan Agama

a. Al Qur’an Hadis 2 2 2

b. Akidah Akhlak 2 2 2

c. Fiqih 2 2 2

d. Sejarah Kebudayaan Islam 2 2 2

2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4
 4. Bahasa Arab 3 3 3

5. Matematika 4 4 4

6. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4

7. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 3 3

8. Bahasa Inggris 4 4 4

Kelompok B

1. Seni Budaya 1 1 1

2. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2 2

3. Informatika 1 1 1

4. Bahasa Jawa 2 2 2

5. Bimbingan Konseling 1 1 1

6.BTA 5 5 5

Jumlah 44 44 44

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KELAS VII - IX
MATA PELAJARAN
Pengetahuan Keterampilan Sikap

Kelompok A

1. Pendidikan Agama

a. Al Qur’an Hadis 70 70 B

b. Akidah Akhlak 70 70 B
 c. Fiqih 70 70 B

d. Sejarah Kebudayaan Islam 70 70 B

2. Pendidikan Pancasila dan 70 70 B

Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia 70 70 B

4. Bahasa Arab 70 70 B

5. Matematika 70 70 B

6. Ilmu Pengetahuan Alam 70 70 B

7. Ilmu Pengetahuan Sosial 70 70 B

8. Bahasa Inggris 70 70 B

Kelompok B

1. Seni Budaya 70 70 B

2. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 70 70 B

Kesehatan
3. Informatika 70 70 B

4. Muatan Lokal

a. Bahasa Jawa 70 70 B

G. KARAKTER MODERASI BERAGAMA DAN KEBANGSAAN

1. Kesetaraan
“PENGERTIAN GENDER, BENTUK-BENTUK GENDER DAN CONTOH
KESETARAAN GENDER”
Pengertian gender
            Gender adalah suatu konsep kultural yang merujuk pada karakteristik yang
membedakan antara wanita dan pria baik secara biologis, perilaku, mentalitas, dan sosial
budaya. Pria dan wanita secara sexual memang berbeda .begitu pula secara perilaku dan
mentalitas. Namun perannya di masyarakat dapat di sejajarkan dengan batasan-batasan
tertentu.Pengertian gender di definisikan sebagai aturan atau normal perilaku yang
berhubungan dengan jenis kelamin dalam suatu sistem masyarakat.karena itu gender
sering kali di identikan dengan jenis kelamin atau sex. Meski sebenarnya kedua jenis kata
ini yaitu sex dan gender memiliki konsep yang berbeda. Lelaki dan wanita secara
sexualitas di bedakan berdasarkan alat kelamin yang dimilikinya.Namun, secara gender
perbedaan tersebut tidak menjamin perbedaan gender.

Bentuk-bentuk ketidakadilan gender

1) Sterotype
Semua bentuk ketidakadilan gender diatas sebenarnya berpangkat pada satu sumber
kekeliruan yang sama, yaitu sterotype gender laki-lzki dan perempuan. Sterotype itu
sendiri berarti pemberian citra baku atau label cap kepada seseorang atau kelompok
yang di dasarkan pada suatu anggapan yang salah satu sesat.

2) Kekerasan
Kekerasan( violence )artinya tindak kekerasan, baik fisik maupun non fisik yang di
lakukan oleh satu jenis kelamin atau sebuah institusi keluarga, masyrakat atau negara
terhadap jenis kelamin lainnya. Peran gender telah membedakan karakter perempuan
dan laki-laki. Perempuan di anggap feminsm dan laki-laki maskulin.Karakter ini
kemudian mewujud dalam ciri-ciri psikologis, seperti laki-laki dianggap gagah, kuat,
berani dan sebagainya.

3) Beban ganda( double burden )

Beban ganda artinya beban pekerjaan yang di terima salah satu jenis kelanin lebih
banyak di bandingkan jenis kelamin lainnya.Peran reproduksi perempuan seringkali
dianggap peran yang statis dan permanen.Walaupun sudah ada peningkatan jumlah
perempuan yang bekerja di wilayah publik, namun tidak diiringi dengan berkurangnya
beban mereka di wilayah domestik.

4) Marjinalisasi
Artinya suatu proses peminggiran akibat perbedaan jenis kelamin yang mengakibatkan
kemiskinan. Banyak cara yang dapat digunakan untuk memarjinalkan seorang atau
kelompok. Salah satunya adalah dengan menggunakan asumsi gender.Misalnya
dengan anggapan bahwa perempuanberfungsi sebagai pencari nafkah tambahan, maka
ketika mereka bekerja di luar rumah seringkali dinilai dengan anggapan tersebut.

5) Subordinasi
 Subordinasi artinya suatu penilaian atau anggapan bahwa suatu peran yang di lakukan
oleh satu jenis kelamin lebih rendah dari yang lain. Telah diketahui, nilai-nilai yang
berlaku di masyarakat, telah memisahkan dan memilah-milah peran-peran gender,
laki-laki dan perempuan.Perempuan di anggap bertanggung jawab dan memiliki peran
dalam urusan domestik atau reproduksi, sementara laki-laki dalam urusan publik atau
domestik.

Contoh kasus kesetaraan gender

Dari kasus yang saya ambil yaitu kasus seorang nenek yang bernama Asyani dari
Sutobondo yang tidak mendapatkan keadilan dalam hukum di Indonesia karena
mengambil tujuh batang kayu milik perum perhutani. Dalam kasus tersebut sudah
menjelaskan bahwa membiarkan seorang perempuan tua dalam penjara selama itu dari sisi
kemanusiaan tentu sulit untuk di terima.di mata hukum islam, semua orang memiliki
kedudukan yang setara, muslim atau non muslim pria atau wanita, kaya atau miskin,
berkedudukan tinggi atau rakyat biasa. Jadi, dalam kasus tersebut menganggap bahwa
semua tidak setara karena menganggap wanita terlalu lemah menanggapi kasus tersebut.

Kesetaraan gender tidak harus di pandang sebagai hak dan kewajiban yang sama
persis tanpa pertimbangan selanjutnya. Malu rasanya apabila perempuan berteriak
mengenai isu kesetaraan gender apabila kita artikan segala sesuatunya harus mutlak sama
dengan laki-laki. Karena pada dasarnya, perempuan tentunya tidak akan siap jika harus
menanggung berat yang biasa di tanggung oleh laki-laki.

2. Antidiskriminasi

“Diskriminasi”

a. Pengertian
Diskriminasi adalah suatu peristiwa yang biasanya ditemukan dalam masyarakat
manusia, itu karena kecenderungan manusian untuk membeda-bedakan orang lain.
b. Jenis, Macam
Ketika seseorang diperlakukan secara tidak adil karena karakteristik suku, antargolongan,
kelamin, ras, agama dan kepercayaan, afiliasi politik, kondisi fisik atau karakteristik lain
yang diduga merupakan dasar dari diskriminasi.

c. Macam – macam Diskriminasi

1) Diskriminasi Umur
Individu di beri layanan yang tidak adil karena tergolong dalam lingkungan umur
tertentu. Contohnya di negara malaysia remaja dianggap orang yang menimbulkan
masalah sehingga timbul istilah masalah remaja.

2) Diskriminasi Gender (Jenis Kelamin)

Individu di beri layanan yang tidak adil karena jenis kelamin mereka. Contoh seorang
wanita menerima gaji yang lebih rendah dengan lelaki sejawatnya meskipun pekerjaan
mereka sama.

3) Diskriminasi Kesehatan
Individu diberi layanan yang tidak adil karena mereka menderita penyakit atau
kecacatan tertentu Contohnya seorang yang pernah menderita sakit jiwa di tolak untuk
mengisi jawatan tertentu, meskipun ia sudah sembuh dan memiliki kemampuan yang
di perlukan.

4) Diskriminasi Ras
Individu tidak di berikan layanan kesehatan karena ras mereka.

5) Diskriminasi Agama
Individu di beri layanan yang tidak adil berdasarkan agama yang dianut
olehnya.

d. Cara Mengindari Perilaku Diskriminatif

Untuk menghindari terjadinya perilaku diskriminatif maka setiap individu perlu:
1. Menyadari bahwa manusia memiliki kedudukan yang sama dihadapan Tuhan.
2. Meyakini bahwa setiap manusia memiliki keistimewaan tersendiri.

H. TATA TERTIB SISWA MTs TERPADU AL MUSTAQIM

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KEWAJIBAN
1. Berseragam rapi dan bersih sesuai jadwal
a. Senin dan selasa : OSIS
b. Rabu dan kamis : identitas
c. Jum’at dan sabtu : pramuka
d. Olahraga menyesuaikan jadwal
2. Mengikuti seluruh kegiatan intra kulikuler dan ekstra kulikuler
3. Menjaga kesopanan kepada seluruh warga madrasah
4. Menjaga kebersihan, keindahan, kerapian, keamanan, kedisiplinan, dan
kenyamanan kelas serta madrasah
5. Melaksanakan jamaah sholat dluha dan jamaah dluhur di madrasah
6. Hadir di madrasah tepat waktu
7. jika berhalangan hadir wajib izin dari orang tua (surat /telefon)
8. memenuhi administrasi madrasah
9. Menjaga nama baik almamater serta menjunjung tinggi nilai nilai luhur

I. LARANGAN – LARANGAN

1. Melakukan tindak kriminal

2. Melakukan tindakan yang dilarang dalm syariat islam
3. Melakukan perbuatan yang menimbulkan ketidaknyamanan warga madrasah

J. KETENTUAN SISTEM POIN

Mekanisme sanksi dengan sistem point, yaitu sebagai berikut :

1. Sanksi/teguran langsung dari supervisor

2. Sisa poin 75 - 90 : Peringatan 1 (Pemanggilan siswa I )
 3. Sisa point 51 – 75 : Peringatan 1 (Pemanggilan siswa II )
4. Sisa point 31 - 50 : Peringatan 2 (Pemanggilan orang tua I )
5. Sisa point 1 - 30 : Peringatan 3 (Pemanggilan orang tua II )
6. Sisa point 0 : Dikembalikan ke orang tua.
7. Nilai akhir disampaikan oleh guru pembimbing / wali kelas yang dicantumkan pada
buku laporan hasil belajar (raport) sebagai bahan pertimbangan kenaikan kelas/kelulusan
dan untuk memperoleh surat kelakuan baik dari sekolah.

N0 BIDANG JENIS PELANGGARAN Kode Point

Tidak masuk tanpa keterangan/keterangan palsu A1 3
Membolos jam pelajaran A2 5
A KEHADIRAN
Tidak mengikuti kegiatan ekskul wajib/ pilihan tanpa
A3 3
keterangan
Tidak memakai seragam sekolah lengkap B1 3
Memakai seragam tidak rapih/tidak dimasukkan bagi
B2 3
siswa putra
PAKAIAN Tidak memakai sepatu/kaos kaki B3 3
B DAN Memakai pakaian selain seragam kecuali sakit B4 5
KERAPIAN Memakai seragam dengan model selain yang di tentukan
B5 5
madrasah
Siswa putra berambut panjang B6 3
Rambut dipotong tapi tidak rapi/model tidak standar/di cat B7 5
Berhias berlebihan bagi putri C1 5
Siswa putra dan putri memakai gelang. C2 5
Mengeluarkan kata-kata tidak senonoh kepada orang lain C3 5
Mengancam sesama siswa/guru C4 10
KEPRIBADIA Mencuri C5 10
C
N Bermusuhan dengan teman di dalam atau di luar kelas C6 5
Siswa masuk kelas lain tanpa seizin guru di dalam kelas /
C7 3
Saat KBM
Berbohong pada orang tua/guru C8 15
Melawan orang tua/guru C9 15
D KETERTIBA Mengotori,merusak, barang milik sekolah, guru,
D1 15
N karyawan, teman dan orang lain
Menerima tamu pada saat di sekolah tanpa seizing guru D2 5
Membuat kegaduhan di dalam kelas pada saat PBM
D3 3
berlangsung
Membawa HP tanpa seizin guru untuk kepentingan
D4 5
pembelajaran
Tidak tertib pada waktu mengikuti upacara/kegiatan
D5 3
madrasah lainya
Keluar kelas pada saat pergantian jam pelajaran, kecuali D6 3
 seizin guru atau untuk kepentingan pemanggilan guru oleh
pengurus kelas
Pornografi E1 25
PORNOGRAF
Menyebarkan danmelihat konten pornografi E2 25
E I/ TINDAKAN
Melakukan pelecehan seksual E3 20
ASUSILA
Berduaan dengan yang bukan muhrim (pacaran) E4 10
SENJATA Membawa senjata tajam/api tanpa izin F1 10
F
TAJAM Menggunakan senjata tajam/api untuk melukai orang lain F2 10
ROKOK, Menjual belikan narkoba/minuman keras G1 50
NARKOBA Membawa rokok, narkoba/minuman keras ke sekolah G2 10
G DAN
MINUMAN Mengkonsumsi rokok, narkoba, minuman keras di dalam G3 50
KERAS atau di luar madrasah
Berkelahi/tawuran dengan siswa sekolah lain H1 20
BERKELAHI
H Berkelahi antar siswa/kelas MTsT AL MUSTAQIM H2 10
/ TAWURAN
Menjadi provokator perkelahian H3 20
Mengancam dan mengintimidasi kepala madrasah, guru,
INTIMIDASI/ karyawan dan siswa lain I1 20
ANCAMAN
Melakukan tindak kekerasan kepala madrasah, guru,
I DENGAN I2 20
karyawan dan siswa lain
KEKERASA
N Menjadi provokator untuk melawan guru, kepala sekolah
I3 20
dan karyawan
Tidak berjama’ah shalat dhuhur di Madrasah J1 3
IBADAH Tidak menjalankan shalat dluha J2 3
J
Mengganggu orang yang sedang menjalankan ibadah J3 10
Merusak tempat ibadah J4 10

SURAT IZIN SISWA

MTs TERPADU AL MUSTAQIM

Assalamu’alaikum, Wr. Wb.

Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : ……………………………………………………………………….
Alamat : ……………………………………………………………………….
Wali siswa dari
Nama Siswa : ……………………………………………………………………….
Kelas : ………………………………………………………………….……
Menerangkan bahwa anak kami tersebut diatas pada hari................, tanggal.................................
tidak dapat mengikuti pelajaran dikarenakan …………………….untuk itu kami mohon izinnya.
Demikian surat izin ini dibuat, atas perhatian dan pemberian izinnya kami ucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum, Wr. Wb.
Susukan, ..........20....
Orangtua/Wali

(................................)

K. MARS MADRASAH

Gema madrasah membahana dipersada bumi nusantara

Pengemban amanat mencerdaskan tunas bangsa santun berwibawa
RA MI MTs MA, bahu membahu turut berjuang
 Membangun bangsa bermartabat mulia demi cita-cita

Moto Ikhlas beramal, berkarya nan bermoral ayo-ayo tegakkan

Falsafah pancasila, bhineka tunggal ika semboyan bangsa Indonesia
Semboyan Bangsa Indonesia

L. HYMNE MADRASAH

Dengan ungkapan syukur padaMu atas sgala karunia ya Allah

Kau embankan amanat pendidikan dalam melanjutkan perjuangan
Dengan ungkapan syukur padaMu atas sgala karunia ya Allah
Kau emankan amanat pendidikan dalam melanjutkan perjuangan

Madrasah tumpuan harapan umat membentuk jiwa berakhlaqul karimah

Menjawab arus tantangan zaman menjadi runtuhnya moral

Kau ajarkan arti kehidupan melalui tuntunan keislaman

Dalam bingkai citra pendidikan tuk menggapai cita-cita mulia
Tuk menggapai cita-cita mulia