RPP Fisika X/TP.

2021/2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MA Royatul Islam
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Topik : Gerak Melingkar
Alokasi Waktu : 3 × 45 menit (3 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah;
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3. Menganalisis besaran fisis pada 3.6.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi
6 gerak melingkar dengan laju besaran-besaran frekwensi, periode,
konstan (tetap) dan penerapannya posisi sudut, kecepatan linier, kecepatan
dalam kehidupan sehari-hari sudut, pada gerak melingkar beraturan
(GMB).
3.6.2 Peserta didik dapat menerapkan
persamaan gerak melingkar untuk
memecahkan permasalahan.
3.6.3 Peserta didik dapat menyebutkan
contoh-contoh gerak melingkar dalam
kehidupan sehari-hari.
3.6.4 Peserta didik dapat menjelaskan
percepatan sentripetal
3.6.5 Peserta didik dapat menerapkan
persamaan percepatan sentripetal untuk
menyelesaikan permasalahan sederhana
3.6.6 Peserta didik dapat menjelaskan gaya
sentripetal
3.6.7 Peserta didik dapat menerapkan
persamaan gaya sentripetal untuk
menyelesaikan permasalahan sederhana
dalam kehidupan sehari-hari.
3.6.8 Peserta didik dapat menjelaskan
karakteristik hubungan roda-roda
sepusat, bersinggungan, dan roda-roda

Gia Vara, S.Pd 1

 RPP Fisika X/TP.2021/2022

yang dihubungkan dengan rantai/sabuk

4. Melakukan percobaan berikut
6 presentasi hasilnya tentang gerak
melingkar, makna fisis dan
pemanfaatannya
3.6.9 Peserta didik dapat menerapkan
persamaan hubungan antar roda-roda
untuk menyelesaikan permasalahan
sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
4.6.1 Peserta didik dapat Melaporkan hasil
eksperimen tentang gerak melingkar
beraturan.

*Nilai Karakter Yang Ditumbuhkan

Religius (berdoa,melaksanakan ibadah,budaya islam), Kejujuran, Kerja keras, Kerja sama dan
percaya diri.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan Discovery Learning yang menuntun peserta
didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, berdiskusi, menyelidiki, Eksperimen dan
mempresentasikan hasilnya didepan kelas kemudian mengambil kesimpulan, selama dan setelah
mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:

1) Pertemuan Pertama: 3 JP (135 Menit)

3.6.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi besaran-besaran frekwensi, periode, posisi sudut,
kecepatan linier, kecepatan sudut, pada gerak melingkar beraturan (GMB).
3.6.2 Peserta didik dapat menerapkan persamaan gerak melingkar untuk memecahkan
permasalahan.
3.6.3 Peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh gerak melingkar dalam kehidupan
sehari-hari.
3.6.4 Peserta didik dapat menjelaskan percepatan sentripetal

2) Pertemuan Kedua: 3 JP (135 Menit)

3.6.5 Peserta didik dapat menerapkan persamaan percepatan sentripetal untuk menyelesaikan
permasalahan sederhana
3.6.6 Peserta didik dapat menjelaskan gaya sentripetal
3.6.7 Peserta didik dapat menerapkan persamaan gaya sentripetal untuk menyelesaikan
permasalahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
3.6.8 Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik hubungan roda-roda sepusat,
bersinggungan, dan roda-roda yang dihubungkan dengan rantai/sabuk
3.6.9 Peserta didik dapat menerapkan persamaan hubungan antar roda-roda untuk
menyelesaikan permasalahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

3) Pertemuan Keempat dan kelima : 3 JP (135Menit)

4.6.1 Peserta didik dapat Melaporkan hasil eksperimen tentang gerak melingkar beraturan.

Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab ,disiplin, selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri, memiliki sikap rensponsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif),serta
mampu berkomunikasi dan bekerja sama dengan baik
Fokus nilai-nilai sikap:
Kejujuran
Kerja keras
Kerja sama

Gia Vara, S.Pd 2

 RPP Fisika X/TP.2021/2022

Percaya diri

D. MATERI PENGAYAAN
Materi Pokok : Gerak Melingkar Beraturan
Sub Materi:
1. Gerak melingkar dengan laju konstan (tetap)
2. Frekuensi dan Periode
3. Kecepatan sudut
4. Kecepatan linier
5. Gaya sentripetal

Materi Pengayaan
 Gerak Melingkar Beraturan

Materi Remedial
 Gerak Melingkar Beraturan

Model pembelajaran : Discovery Learning dengan metode tanya jawab, diskusi, Pengamatan,
Ekspermen , pemberian tugas.

Pendekatan : Pendekatan Sciencetific

E. MEDIA DAN ALAT/BAHAN PEMBELAJARAN

1. Media
1. Bahan ajar
2. Gambar
2. Alat Pembejaran
1. Proyektor
2. Laptop
3. Spidol
4. Papan tulis

F. SUMBER BELAJAR
1. Buku Siswa
2. Buku Guru
3. Bahan Ajar
4. Sumber lain yang relevan
5. Lingkungan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan(10Menit)
1. Guru memberi salam dan menanyakan kabar siswa.
2. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk memulai pembelajaran (kondisi peserta didik
dan ruangan kelas)
3. Guru mengajak peserta didik berdoa dengan mengucapkan Basmallah
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
5. Guru mensosialisasikan KKM matapelajaran Fisika Kelas X
6. Guru menyampaikan sumber belajar yang akan dipakai
7. Guru menyampaikan materi Pokok Pelajaran dan KD serta model-model pembelajaran yang
akan digunakan
8. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
9. Guru Menyampaikan teknik penilaian ( Pengetahuan dan Keterampilan yang diambil dari
tugas dan UH, Penilaian Sikap melalui pengamatan)

Gia Vara, S.Pd 3

 RPP Fisika X/TP.2021/2022

10. Guru memberikan motivasi, berkaitan dengan manfaat mempelajari pembelajran

Kegiatan Inti (20 Menit)
A. Stimulus
1. Peserta Didik membaca dan mengamati materi pada bahan ajar tentang Gerak Melingkar
(Pertemuan ke-1), Frekuensi Sudut (Pertemuan ke-2), Gerak Sentripetal
(Pertemuan ke-3)
2. Pesrta Didik mengajukan pertanyaan sehubungan dengan materi yang akan dipelajari

B. Identifikasi Masalah
Peserta Didik diarahkan untuk berdiskusi, Mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang dan saling tukar informasi mengenai materi yang dipelajari

C. Pengumpulan Data
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan dan menanggapi serta penguatan oleh guru

D).Verivikasi
Peserta didik mengerjakan beberapa soal untuk pendalaman pemahaman materi

E). Generalisasi
Peserta didik bersama guru membahas soal yang dianggap sulit dan guru
mengkonfirmasi jawaban peserta didik

Kegiatan Penutup (10Menit)

1. Guru bersama Peserta Didik bersama sama membuat kesimpulan mengenai poin-poin
penting dari kegiatan pembelajaran
2. Guru membimbing peserta didik untuk berdoa bersama dengan bacaan hamdallah dan
disempurnakan dengan doa kafatur majelis

H. PENILAIAN (Lampiran 1)
1. Penilaian sikap spiritual dan sikap sosial
Teknik penilaian : observasi
Bentuk instrument : jurnal penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
Teknik penilaian : tes tertulis
Bentuk instrument : butir soal essay
3. Penilaian Keterampilan
Teknik penilaian : tes tertulis
Bentuk instrument : butir soal essay

I. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Lampiran 2)

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Gia Vara, S.Pd 4

 RPP Fisika X/TP.2021/2022

Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; d
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
Serta diberikan penugasan setelah proses bimbingan.

2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal
yang lebih Menantang ( HOTS)

Mengetahui, Muara Panas, Juni 2022

Kepala Madrasah Aliyah Royatul Islam Guru Mata Pelajaran Fisika

Tajuddi, S.HI Gia Vara

NIKY. 19780817 202110 1 002 NIKY. 19951211 201910 2 002

Lampiran 1: Instrumen Penilaian

a. Jenis/ teknik penilaian

Gia Vara, S.Pd 5

 RPP Fisika X/TP.2021/2022

 Kompetensi sikap : Observasi

 Kompetensi pengetahuan : Tes tulis
 Kompetensi keterampilan :

b. Bentuk instrument kompetensi sikap

Jurnal penilaian sikap

Kejadian
Butir Pos/ Tindak
No Waktu Nama /
Sikap Neg Lanjut
perilaku
1
2
3
dst

c. Kompetensi pengetahuan
Kisi – kisi soal

No Jenis/ No
Indikator soal
Bentuk Tes soal
Tulis/
1. 1
Uraian
Tulis/
2. 2
Uraian
Tulis/
3. 3
Uraian
Tulis/
4. 4
Uraian

Istrument test:

Pedoman skor penilaian:

NO URAIAN JAWABAN SKOR

.
1. 10
2. 10
3. 5
4. 5
Jumlah 30

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Jumlah skor maksimal

Gia Vara, S.Pd 6