RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

(RPP PERBAIKAN)

SIKLUS II
Nama Sekolah : SD Negeri Kaligangsa 1 Kota Tegal
Kelas /Semester : I / 1 (satu)
Tema : 2 (Kegemaranku)
Subtema : 4 (Gemar Membaca)
Pembelajaran : 3
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat
dengan cahaya yang terang, dan etika membaca buku) dengan cara yang
benar.
C. Indikator
- Siswa dapat menentukan kosa kata dengan jumlah suku kata yang
bervariasi dengan tepat

D. Tujuan Pembelajaran
- Setelah menunjukan gambar siswa mampu mendemonstrasikan cara
memegang buku / objek bacaan dan membuka / membalik halaman saat
membaca dan menulis dengan baik

E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

- Dengan menjelaskan materi cara membaca dan menulis menggunakan
alat peraga berupa gambar jarak antara mata dan media menulis,
diharapkan dapat mengatasi kesulitan siswa dalam proses pembelajaran
dan meningkatkan keaktifan. Khususnya materi cara membaca dan
menulis.

F. Materi Ajar
- Kegiatan persiapan membaca dan menulis (sikap duduk, jarak mata
dengan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku.
- Kegiatan persiapan menulis (cara duduk, cara memegang pensil, cara
meletakan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang.

G. Metode Pembelajaran
- Pengamatan (observasi)
- Demonstrasi
- Tanya jawab
- Pendekatan kontekstual
- Alat peraga gambar jarak antara mata dan media menulis
- Tes / latihan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Dalam kegiatan awal guru :
- Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agamanya masing-
masing
- Mengabsensi siswa
- Menyuruh siswa mempersiapkan buku dan alat tulis
- Memotivasi kepada anak agar dapat mengikuti pembelajaran dengan
baik
- Bertanya jawab dengan siswa
Apersepsi
- Apakah kalian ingat materi pelajaran yang kemarin?
- Memberikan beberapa pertanyaan pelajaran yang lalu kepada
beberapa anak secara acak.
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti guru :
- Mengulang materi tentang persiapan membaca dan menulis pemula
menggunakan alat peraga gambar jarak antara mata dan media
menulis.
- Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
- Memberikan penjelasan secara pelan-pelan tentang materi gemar
membaca dan menulis
- Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang
belum jelas.
- Melakukan pendekatan terbimbing dalam proses pembelajaran
melalui proses pencarian dan penemuan secara sistematis.
3. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan akhir guru :
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
 - Memberikan evaluasi tertulis

Tindak Lanjut

- Bila hasil analisa 75% siswa telah mencapai nilai rata-rata 70 atau
Lebih, maka diadakan pengayaan.
- Bila hasil analisa 75% siswa belum mencapai nilai rata-rata 70 atau
lebih, maka diadakan perbaikan.

I. Alat / Bahan / Sumber Belajar

1. Media :
- Buku Teks
- Contoh gambar jarak antara mata dan media menulis
- Gambar kumpulan benda-benda
- Contoh Koran, majalah, buku cerita, komik, dll.
2. Sumber :
- Mulyani Sumantri dan Johar Permana, Strategi Belajar Mengajar,
(Bandung: C.V Maulana, 2001), hlm. 101-102
- Dina Indriana, Ragam Alat bantu Media Pengajaran, (Yogyakarta:
Diva Press, 2011), hlm. 68
- Samsu Somadayo, Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca,
(Yogyakarta: GrahaIlmu, 2011), hlm. 4-5

J. Penilaian

Katagori Nilai Kemampuan Membaca Siklus II

No Katagori Keterangan Siswa %

85 – 100 Baik Sekali Tuntas
65 – 84 Baik Tuntas
46 – 64 Cukup Tidak Tuntas
0 – 45 Kurang Tidak Tuntas
 Katagori Nilai Kemampuan Menulis Siklus II
Nilai Katagori Keterangan Siswa %
85 – 100 Baik Sekali Tuntas
65 – 84 Baik Tuntas
46 – 64 Cukup Tidak Tuntas
0 – 45 Kurang Tidak Tuntas
Jumlah

Kategori Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II

MEMBACA MENULIS
Nilai Kategori Jumlah Jumlah
% %
Siswa Siswa
90-100 Baik Sekali
70-89 Baik
50-69 Cukup
0-49 Kurang
Rata-rata Kelas
Jumlah Ketuntasan
Persentase Ketuntasan

Mengetahui, Tegal, 10 Agustus 2021

Kepala UPTD SPF SDNKaligangsa 1
Kota Tegal Mahasiswa

CASWITO, S.Pd ARIF SUBEKHI

NIP. 19630111 198405 1 003 NIM. 857575108
 ANALISIS HASIL TES PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri Kaligangsa 1 Kota Tegal

Kelas / Semester : I / I (Satu)
Tema : Kegemaranku
Sub Tema : Gemar Membaca
Hari / Tanggal : Selasa, 10 Agustus 2021

Uraian Ketuntasan
No NamaSiswa Skor Nilai
1 2 3 4 5 T TT
1 Aidan Syahm
2 Ainun Mahya Fitriani
3 Akhmad Rifandi
4 Aliffa Lutfiyana
5 Armiasih Syairrias
6 DwiAyu Indah Saputri
7 Elendra Noviola
8 Eva Kherunisah
9 Fahmi Malik Aminudin
10 Firgiawan Praditya
11 Khaizuran Farraz Arkan
12 Lukman Al Hakim
13 Mezzaluna
14 Miftakhul Jannah
15 M. Akmal Al Ghifahri
16 M. Wahyu Andika Pratama
17 Munziahtun Alfiah
18 Naifa Atha Aprilia
19 Nayla Widia Ananda
Jumlah
Rata-rata kelas
Prosentase