RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 3

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 3 BESTARI MINGGU: 16
MASA: 9.10 – 9.40 pagi
TAJUK: 3.0 PECAHAN, TARIKH: 22/7/2022
TEMPOH: 30 minit HARI: Jumaat
PERPULUHAN DAN PERATU
UNIT: 3. PECAHAN, PERPULUHAN
DAN PERATUS
TOPIK: KENAL PECAHAN
PERSERATUS DAN
PERPULUHAN
Kod Standard Kandungan:
3.1 Pecahan.
3.2 Perpuluhan.
3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus.
Kod Standard Pembelajaran:
3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus.
3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan sembilan sembilan dalam angka dan perkataan.
3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan sebaliknya.
3.4.1 Mewakilkan pecahan perseratus dengan perpuluhan dan sebaliknya.
JENIS PRAUJIAN
 Melalui aktiviti soal jawab secara lisan.
 Kuiz cepat.
OBJEKTIF Murid (a) dapat menyatakan cara mewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan sebaliknya serta
mewakilkan pecahan perseratus dengan perpuluhan (b)berpandukan gambar rajah (c) dengan betul (d)
KRITERIA Murid dapat menerangkan cara mewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan sebaliknya serta
KEJAYAAN mewakilkan pecahan perseratus dengan perpuluhan dan sebaliknya dengan betul.
SET INDUKSI Murid mengaitkan malumat yang diberi dengan tajuk yang pernah dipelajari sebelum ini.
AKTIVITI PdP 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan
(Buku Teks MS kriteria kejayaan. SI: True or False
43-44) 2. Murid disediakan petak seratus yang mencukupi untuk mewakilkan pelbagai pecahan perseratus dan
peratus.
3. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan.
4. Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian mencatatkannya di kertas sebak dan
memaparkannya di tempat pasukan masing-masing.
5. Setiap kumpulan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja
setiap pasukan.
6. Setiap pasukan boleh membuat komen, idea tambahan atau persoalan pada kertas berkenaan
menggunakan pen yang berbeza.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PENERAPAN
EMK Inovasi, Teknologi Maklumat dan Komunikasi.
KECERDASAN Verbal , Visual Ruang., Kinestetik, Muzik, Verbal
PELBAGAI Linguistik, Visual Ruang.
KBAT Menganalis
Menilai, Mencipta
PAK-21 Peta i-Think, Cloze Procedure,Collaboration,Learning Modalities, Project-BasedLearning
JENIS PASCAUJIAN
PBD dilaksanakan dari semasa ke semasa
REFLEKSI / IMPAK / CATATAN
Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan