MODUL PEMBELAJARAN

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : SMP NEGERI SAMARINDA

Nama Penyusun : Kelompok Pengukuran
Fase/ Kelas : D/VIII
Alokasi Waktu : 5 X 40 Menit
2. Kompetensi Awal : - Pengertian lingkaran
- Unsur-unsur lingkaran
3. Profil Pancasila : - Gotong royong
- Kritis
- Kreatif
4. Sarana dan Prasarana :
Link Youtube : (https://youtu.be/rsUkveJfTCg)

Media : LKPD
Alat : Lakban, Uang Logam, Gunting, Benang, Karton
Lingkungan Belajar : Ruang Kelas
Bahan Bacaan : Buku Paket

5. Target Peserta didik : Peserta didik regular (32 siswa)

6. Model Pembelajaran : Pembelajaran tatap muka dengan discovery learning
7. Glosarium : Keliling lingkaran, jari-jari, diameter, titik pusat.
8. Daftar Pustaka : Buku Siswa,

B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran :
a. Menentukan keliling dari sebuah lingkaran (menggunakan rasio/proporsi).
b. Menentukan luas dari sebuah lingkaran
2. Pemahaman bermakna
Dapat menentukan keliling dan luas lingkaran dalam kehidupan sehari-hari
3. Pertanyaan pemantik : Sebutkan benda-benda disekitar anda yang berbentuk lingkaran?
4. Persiapan pembelajaran : Menyiapkan LKPD yang berhubungan dengan keliling dan luas lingkaran
5. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA 2 X 40 MENIT
N KEGIATAN URAIAN Waktu (menit)
O
1 Pembukaan 1. Sebelum memulai pelajaran peserta didik berdoa menurut 10
agama dan keyakinannya masing-masing
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kesiapan belajar
4. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya tentang unsur-
unsur lingkaran

2 Kegiatan Inti 1. Peserta diminta duduk berdasarkan kelompok kerja masing- 15

masing
2. Peserta didik diminta menyiapkan 1 lembar kertas dan pensil,
kertas diberi alas buku
3. Peserta didik diminta meletakkan kertas dan buku sebagai
alasnya di dada masing-masing
4. Guru menjelaskan aturan mainnya, yaitu
5. Peserta didik tidak boleh melihat kertas masing-masing
(menggambar tanpa melihat)

6. Peserta didik menggambar sesuai dengan instruksi guru 35

o Gambarkan matamu sebelah kanan (peserta didik
menggambarkan matanya sebelah kanan)
o Gambarkan alismu sebelah kiri (peserta didik
menggambarkan alis sebelah kiri)
o Gambarkan hidung (peserta didik menggambar
hidung)
o Gambarkan bibir atas dan bawah (peserta didik
menggambar bibir atas dan bawah)
o Gambarkan telinga sebelah kiri (peserta didik
menggambar telinga sebelah kiri)

o Gambarkan mata sebelah kiri

o Gambarkan alis sebelah kanan
o Gambarkan telinga sebelah kanan
o Gambarkan muka (peserta didik menggambar
muka) 10
7. Selanjutnya guru meminta peserta didik melihat gambarnya
masing-masing
 8. Jika gambarnya proporsional, berarti peserta didik sudah
fokus
Sintak Discovery
Learning
Stimulation / Guru merevie kembali materi tentang unsur-unsur lingkaran. Guru
Pemberian menayangkan gambar bentuk lingkaran
Rangsangan Selanjutnta peserta didik diminta untuk berfikir sejenak bagaimana
cara mengukur diameter dan keliling dari benda-benda tersebut, saling
berbagi dengan teman disampingnya, selanjutnya berbagi dengan
teman dikelas selanjutnya
peserta didik diminta berdskusi melalui LKPD-1 (yang telah
diberikan)
Problem Statemen/ Peserta diarahkan untuk menanyakan hubungan keliling lingkaran
Identifikasi Masalh dan diameter lingkaran
Selanjutnya diharapkan pernyataan masalah “perbandingan antara
keliling ligkaran dan diameter lingkaran disebut apa?”
Data Colletion/ Untuk menemukan rumus keliling lingaran, peserta didik diminta
Pengumpulan data berdiskusi dalam kelompoknya melalui LKPD-1.
Peserta didik diminta menuliskan jawabannya pada kertas karton
yang telah disediakan
Data Prossesing/ Peserta didik diminta menganalisis hubungan antara keliling
Mengolah data lingkaran dan diameter lingkaran serta untuk menemukan rumus
keliling lingkaran
Verification/ Selanjutnya peserta didik diminta untuk menemukan rumus keliling
Pembuktian lingkaran melalui LKPD-1
Generalization/ Dari hasil pengolahan data dan verifikasi yang telah dilakukan,
Penarikan Kesimpulan selanjutnya peserta didik diminta menarik kesimpulan dar aktivitas
LKPD-1
Setiap kelompok menempel hasil kertas karton yang telah diisi
3 Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran 10
keliling lingkaran yang baru dilakukan

Peserta didik diberi tugas dirumah tentang keliling lingkaran

Guru menginformasikan pembelajaran selanjutnya tentang luas

lingakaran
Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
 MODUL PEMBELAJARAN

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Sekolah

2. Nama Sekolah : SMP NEGERI SAMARINDA

3. Nama Penyusun : Kelompok Pengukuran
4. Fase/ Kelas : D/VIII
5. Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit
6. Kompetensi Awal : Pengertian lingkaran, Unsur-unsur lingkaran
7. Profil Pancasila : Gotong royong, Kritis, Kreatif
8. Sarana dan Prasarana :
Link Youtube : (https://youtu.be/MTXIGHtKEyU)

9. Media : LKPD
10. Alat : Lakban, Uang Logam, Gunting, Benang, Karton
11. Lingkungan Belajar : Ruang Kelas
12. Bahan Bacaan : Buku Paket

13. Target Peserta didik : Peserta didik regular (32 siswa)

14. Model Pembelajaran : Pembelajaran tatap muka dengan discovery learning
15. Glosarium : Luas lingkaran, jari-jari, diameter, titik pusat.
16. Daftar Pustaka : Buku Siswa,

B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran :
a.. Menentukan keliling dari sebuah lingkaran (menggunakan rasio/proporsi).
b. Menentukan luas dari sebuah lingkaran
2. Pemahaman bermakna
Dapat menentukan keliling dan luas lingkaran dalam kehidupan sehari-hari
3. Pertanyaan pemantik : Sebutkan benda-benda disekitar anda yang berbentuk lingkaran?
4. Persiapan pembelajaran : Menyiapkan LKPD yang berhubungan dengan keliling dan luas lingkaran
5. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KEDUA 3 X 40 MENIT
N KEGIATAN URAIAN Waktu (menit)
O
1 Pembukaan 1. Sebelum memulai pelajaran peserta didik berdoa menurut
agama dan keyakinannya masing-masing
2. Guru mengecek kehadiran siswa 5
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kesiapan belajar
4. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya tentang keliling
lingkaran

2 Kegiatan Inti

Sintak Discovery
Learning
Stimulation / Guru merevie kembali materi tentang penemuan keliling lingkaran
Pemberian Selanjutnta peserta didik diminta untuk berfikir sejenak bagaimana
Rangsangan cara mengetahui luas (bagian dalamnya) suatu taman yang berbentuk
lingkarana
peserta didik diminta berdskusi melalui LKPD-2 yang telah diberikan)
Problem Statemen/ Peserta diarahkan bagaimana cara menemukan rumus luas lingkaran
Identifikasi Masalh
Data Colletion/ Untuk menemukan rumus luas lingaran, peserta didik diminta
Pengumpulan data berdiskusi dalam kelompoknya melalui LKPD-2.
Peserta didik diminta menuliskan jawabannya pada kertas karton
yang telah disediakan
Data Prossesing/ Peserta didik diminta menganalisis dan melakukan percobaan untuk
Mengolah data menemukan rumus luas lingkaran
Verification/ Selanjutnya peserta didik diminta untuk menemukan rumus luas
Pembuktian lingkaran melalui LKPD-2
Generalization/ Dari hasil pengolahan data dan verifikasi yang telah dilakukan,
Penarikan Kesimpulan selanjutnya peserta didik diminta menarik kesimpulan dar aktivitas
LKPD-2
Setiap kelompok menempel hasil kertas karton yang telah diisi
3 Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran luas
lingkaran yang baru dilakukan

Peserta didik diberi tugas dirumah tentang luas lingkaran

Guru menutup pembelajaran dengan berdoa

 Lembar Kegiatan Peserta Didik 1
Keliling Lingkaran

Nama Kelompok : ..........................................

Nama Anggota Kelompok : 1. ......................................

2. ......................................

3. ......................................

4. ......................................

5. ......................................

Tujuan Pembelajaran :
 Peserta didik dapat menentukan keliling dari sebuah lingkaran
(menggunakan rasio/proporsi)
Alat dan Bahan :

 Benda-benda yang memiliki permukaan lingkaran

 Benang

 Gunting

 Penggaris

Kel.
Pengukuran
7
Petunjuk :
- Kerjakan LKPD-1 secara berkelompok.
- Cermati pertanyaan yang diberikan dan kerjakan dengan teliti.
- Analisislah jawabanmu dan tariklah simpulan dari hasil analisismu.
- Presentasikan hasil diskusi kelompokmu.

- Ukur permukaan lakban/ uang logam gunakan penggaris untuk mengukur garis tengah (diameter)
dari setiap permukaan benda. Tuliskan hasil pengukuran pada tabel 1.
- Dengan menggunakan benang dan penggaris, ukur keliling dari setiap benda yang telah disediakan.
Kemudian tuliskan hasil pengukuran pada tabel 1.
- Tuliskan hasil pembagian antara keliling dan diameter dari setiap permukaan benda tersebut pada
tabel 1.
Tabel 1.
Keliling benda
Diameter (d) dalam cm
No. Nama Benda dalam cm

1
2
3

Tabel 1. Menentukan nilai phi

Dari kolom ke-5, terlihat hasil pembagian antara keliling dan diameter benda adalah . . . . Nilai

inilah kita kenal dengan phi, yang disimbolkan dengan. Jadi, dapat disimpulkan nilai = . . . .

Telah kita ketahui bahwa nilai diperoleh dari pembagian antara keliling lingkaran dan diameter
lingkaran, bisa kita tulis
 = ….....

Melalui persamaan yang ada di dalam kotak di atas, maka keliling lingkaran dapat diperoleh dengan
mengalikan antara . . . . dan . . . ., sehingga dapat ditulis dalam bentuk:
....x....
=

Kel.
Pengukuran
8
 Bagaimana cara menentukan keliling lingkaran menggunakan rasio/proporsi? Berikut akan kita
pelajari langkah-langkah cara menentukannya.

Dari gambar di atas, terlihat lingkaran O berjari-jari r1 dan lingkaran P memiliki panjang jari-jari r2.
Panjang jari-jari lingkaran O . . . . . . . . . . . . . . panjang jari-jari lingkaran P, dapat ditulis . . . . . .
Klingkaran O = . . . . x . . . .
Klingkaran P = . . . . x . . . .

Selisih keliling kedua lingkaran dapat ditulis sebagai berikut:

Klingkaran O - Klingkaran P = . . . . - . . . .
=....

Dari gambar di atas, terlihat lingkaran O berjari-jari r1 dan lingkaran P memiliki panjang jari-jari r2.
Panjang jari-jari lingkaran O . . . . . . . . . . . . . . panjang jari-jari lingkaran P, dapat ditulis . . . . . .
Klingkaran O = . . . . x . . . .
Klingkaran P = . . . . x . . . .

Perbandingan kedua lingkaran dapat ditulis sebagai berikut:

= ....

. ...

= ....

. ...

Kel.
Pengukuran
9
Ayo berlatih
Aura akan membuat 50 hiasan terali yang akan dipasang di pagar rumahnya dengan ukuran yang
berbeda, masing-masing 25 buah. Terali tersebut berbentuk lingkaran yang terbuat dari besi. Jika
perbandingan kedua jari-jari 1 : 2 dan keliling hiasan terali kecil adalah 44 cm, panjang besi minimum
yang diperlukan untuk membuat 50 hiasan terali tersebut adalah . . . m.

Kel.
Pengukuran
10
 Lembar Kegiatan Peserta Didik 2
Luas Lingkaran

Nama Kelompok : ..........................................

Nama Anggota Kelompok : 1. ......................................

2. ......................................

3. ......................................

4. ......................................

5. ......................................

Tujuan Pembelajaran :
 Peserta didik dapat menentukan luas dari sebuah lingkaran (menggunakan
rasio/proporsi)
Alat dan Bahan :

 Karton

 Jangka

 Gunting

 Lem kertas

Petunjuk :
- Kerjakan LKPD- 2 secara berkelompok.
- Cermati pertanyaan yang diberikan dan kerjakan dengan teliti.
- Analisislah jawabanmu dan tariklah simpulan dari hasil analisismu.
- Presentasikan hasil diskusi kelompokmu.
Kel.
Pengukuran
11
Perhatikan langkah-langkah berikut:
- Dengan menggunakan jangka buatlah sebuah lingkaran.
- Karton yang berbentuk lingkaran tersebut dipotong menjadi 16 bagian sama besar.
- Ambil 1 buah juring, gunting sama besar.
- Selanjutnya juring-juring tersebut disusun menyerupai persegi panjang.
- Tempelkan susunan juring tersebut pada kolom berikut.

Perhatikan susunan juring yang menyerupai persegi panjang tersebut, pada bagian panjang
merupakan
bagian dari lingkaran, dengan rumus .
Selanjutnya pada bagian lebar merupakan lingkaran, dengan simbol
Dari susunan juring lingkaran pada kolom di atas, terlihat bahwa:
luas lingkaran = luas .
Adapun luas persegi panjang adalah
Sehingga diperoleh:

Luas lingkaran = Luas

= ....x....

Luas lingkaran = ....x....

Luas lingkaran =

Kel.
Pengukuran
12
Bagaimana cara menentukan luas lingkaran menggunakan rasio/proporsi? Berikut akan kita pelajari
langkah-langkah cara menentukannya.

Dari gambar di atas, terlihat lingkaran O berjari-jari r1 dan lingkaran P memiliki panjang jari-jari r2.
Panjang jari-jari lingkaran O . . . . . . . . . . . . . . panjang jari-jari lingkaran P, dapat ditulis . . . . . .
Llingkaran O = . . . . x . . . .
Llingkaran P = . . . . x . . . .

Selisih luas kedua lingkaran dapat ditulis sebagai berikut:

Llingkaran O - Llingkaran P = . . . . - . . . .
=....

Dari gambar di atas, terlihat lingkaran O berjari-jari r1 dan lingkaran P memiliki panjang jari-jari r2.
Panjang jari-jari lingkaran O . . . . . . . . . . . . . . panjang jari-jari lingkaran P, dapat ditulis . . . . . .
Llingkaran O = . . . . x . . . .
Llingkaran P = . . . . x . . . .

Perbandingan kedua lingkaran dapat ditulis sebagai berikut:

 ....

. ...

 ....

. ...

Ayo berlatih
Sebuah taman berbentuk lingkaran berjari-jari 14 m. Di tengah-tengah taman, terdapat kolam berbentuk
lingkaran dengan panjang jari-jari 7 m. Jika taman di luar kolam ditanami rumput, luas taman yang
ditanami rumput adalah . . .

Kel.
Pengukuran
13