RPP Daring Kelas 5 SDN 1 Buruan

RPP MODA DARING, SD NEGERI 1 BURUAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia(Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dipandu melalui WA siswa dapat menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
2. Dipandu melalui WA, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan secara tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara runtut.
4. Dengan berdiskusi di whatsapp, siswa dapat menebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan
secara percaya diri.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca 15 menit
Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi
Daring laiinya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai alat gerak hewan 140 menit
dan manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menentukan
ide pokok setiap paragraf dalam bacaan secara tepat
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup cara mengembangkan ide
pokok menjadi sebuah paragraf secara runtut
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang disampaikan melalui
Whatsapp Grup
 Guru mengajak siswa berdiskusi melalui Whatsapp Grup berkaitan tentang
materi yang diajarkan dipandu oleh orang tua dirumah masing-masing.
 Siswa mengerjakan tugas hasilnya dikirim kepada guru melalui Whatsapp
Penutup Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa 15 menit
menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua.
 Melalui WA grup, Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Melalui WA grup, Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Melalui WA grup, Guru menutup pelajaran dan mengajak siswa untuk berdo’a
Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap : berdasarkan respon dan keaktifan siswa selama tanya jawab di grup
Penilaian Pengetahuan : berdasarkan ketepatan jawab siswa dalam menjawab pertanyaan guru dan dalam
mempresentasikan hasil pengamatan videonya.
Penilaian Keterampilan (Lihat Lampiran) : berdasarkan foto-foto yang dikirim siswa melalui grup whatsapp
Mengetahui Buruan, ………….................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Pembelajaran ke : 2
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP
1. Dipandu melalui WA siswa mampu menyusun dan merangkai sebuah cerita secara runtut.
2. Dengan menceritakan sebuah gambar, siswa mampu mengolah informasi dan menjadi sebuah cerita secara tepat.
3. Dipandu melalui WA siswa mampu menyebutkan organ gerak hewan beserta fungsinya secara tepat.
4. Dengan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi gerak ikan di air secara tanggung jawab.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa 15 menit
dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring
laiinya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menyusun dan 140
merangkai sebuah cerita secara runtut menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara mengolah
informasi dan menjadi sebuah cerita
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai organ gerak hewan
beserta fungsinya
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara
mengidentifikasi gerak ikan di air
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang disampaikan melalui Whatsapp
Grup

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 3
Muatan terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia
1. Dipandu melalui WA siswa mampu mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam sila Pancasila secara tepat.
2. Dipandu melalui WA siswa mampu menganalisa sikap-sikap yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dengan percaya
diri.
3. Dengan membaca teks, siswa menemukan contoh perubahan alam yang diakibatkan karena perilaku manusia secara
benar.
4. Dengan membaca dan menulis, siswa mampu menentukan ide pokok dari teks secara benar.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara 140 menit
mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam sila Pancasila
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menganalisa
sikap-sikap yang sesuai dengan sila-sila Pancasila
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara perubahan
alam yang diakibatkan karena perilaku manusia
Whatsapp Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan(Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 4
Muatan Terpadu : PPKN, IPS, Bahasa Indonesia
1. Dipandu melalui WA siswa dapat mengidentifikasi kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia secara tepat.
2. Dipandu melalui WA, siswa dapat menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesia secara benar.
3. Dengan eskplorasi, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang
terkandung dalam sila-sila Pancasila secara benar.
4. Dengan membaca, siswa menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-sila pancasila
yaitu gotong royong secara benar.
5. Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan secara tepat
Alokasi
Waktu
laiinya (Orientasi)

Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara 140
mengidentifikasi kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menyebutkan
kondisi geografis wilayah Indonesia
mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang
terkandung dalam sila-sila Pancasila
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia Tema 1)
Pembelajaran ke : 5
Muatan Terpadu : SBDP, IPA, Bahasa Indonesia
1. Dipandu melalui WA siswa dapat merangkai sebuah cerita dengan percaya diri.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui ciri-ciri hewan vertebrata dan avertebrata.
3. Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf dengan tanggung jawab.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara merangkai 140 menit
sebuah cerita
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara mengetahui
ciri-ciri hewan vertebrata dan avertebrata
ide pokok dari masing-masing paragraf
Whatsapp Grup
Penutup Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa Penutup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 6
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBDP, IPA
1. Dipandu melalui WA, siswa dapat menyusun cerita secara benar.
2. Dipandu melalui WA, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf secara percaya diri.
3. Dipandu melalui WA, siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata secara
tepat.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menyusun 140
cerita secara benar menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menemukan ide
pokok masing-masing paragraf
organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan mengamati gambar yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa dapat mengetahui aktivitas-aktivitas
manusia yang memanfaatkan organ manusia secara rinci.
2. Dibimbing melalui WA, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan secara percaya diri.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara tanggung jawab.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15 menit
Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google
Meet, dan Aplikasi Daring lainnya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
mengetahui aktivitas-aktivitas manusia yang memanfaatkan organ
manusia
menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan
mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang disampaikan
melalui Whatsapp Grup
 Guru mengajak siswa berdiskusi melalui Whatsapp Grup berkaitan
tentang materi yang diajarkan dipandu oleh orang tua dirumah
masing-masing.
 Siswa mengerjakan tugas hasilnya dikirim kepada guru melalui
Whatsapp
Penutup Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, 15 menit
Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua.
 Melalui WA grup, Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari
ini
 Melalui WA grup, Guru menutup pelajaran dan mengajak siswa
untuk berdo’a

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 2
1. Dengan mengamati gambar yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa mampu memahami tulang sebagai salah
satu organ gerak manusia secara benar.
2. Dengan membaca, siswa mampu mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari setiap paragraf
secara bertanggung jawab.
3. Dengan mengamati gambar yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa mampu menyebutkan dan menunjukkan
berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia secara tepat.
4. Dengan diskusi, siswa dapat memahami fungsi masing-masing tulang pada manusia secara benar.
Alokasi
Waktu
Daring lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara memahami
tulang sebagai salah satu organ gerak manusia
menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak
pada manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara memahami
fungsi masing-masing tulang pada manusia
Whatsapp Grup
Penutup Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa
 Melalui WA grup, Guru menutup pelajaran dan mengajak siswa untuk
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 3
1. Dengan mengamati gambar peta yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa mampu mengidentifikasi potensi
kekayaan alam bangsa Indonesia secara seksama.
2. Dengan mengamati gambar peta yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa mampu mengidentifikasi kepadatan
penduduk tiap-tiap provinsi secara kritis.
3. Dengan mengamati gambar peta yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa mampu menunjukkan asal suku-
suku bangsa yang ada di Indonesia secara tepat.
4. Dengan diskusi, siswa mampu menunjukkan daerah-daerah persebaran agama di Indonesia pada peta secara
benar.
5. Dengan wawancara, siswa mengidentifikasi keberagaman penduduk di daerah tempat tinggalnya secara
bertanggung jawab.
Alokasi
Waktu
mengidentifikasi potensi kekayaan alam bangsa Indonesia menit
mengidentifikasi kepadatan penduduk tiap-tiap provinsi
menunjukkan asal suku-suku bangsa yang ada di Indonesia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai daerah-daerah
persebaran agama di Indonesia pada peta
Whatsapp Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001
Pembelajaran ke : 4
Muatan Terpadu : IPS, Bahasa Indonesia, PPKN
1. Dengan mengamati gambar yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa dapat mengidentifikasi kenampakan
alam buatan dan kenampakan alam dengan percaya diri.
2. Dengan mengamati gambar pada peta, siswa dapat menyebutkan kondisi geografis masing-masing pulau besar di
Indonesia dengan percaya diri.
3. Dengan mengamati peta, siswa dapat memahami kondisi iklim di Indonesia dengan peduli.
4. Dengan membaca, siswa mengidentifikasi keragaman flora dan fauna di Indonesia dengan tanggung jawab.
5. Dengan mengamati gambar yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang
sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dengan peduli.
6. Dengan membaca bacaan yang dishare guru melalui grup WA, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan
dengan tanggung jawab.
Alokasi
Waktu
Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan
Aplikasi Daring lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara Inti
mengidentifikasi kenampakan alam buatan dan kenampakan alam
menyebutkan kondisi geografis masing-masing pulau besar di Indonesia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai kondisi iklim di
Indonesia
mengidentifikasi keragaman flora dan fauna di Indonesia
mengidentifikasi perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila
Whatsapp Grup
berdo’a

NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 5
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, SBDP
1. Dengan mengamati gambar yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa dapat merangkai sebuah cerita dengan
percaya diri.
2. Dengan membaca bacaan yang dishare guru melalui grup WA, siswa dapat mengetahui macam-macam otot pada
manusia.
3. Dengan berkreasi, siswa dapat membuat desain cover buku.
4. Dengan membaca bacaan yang dishare guru melalui grup WA, siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-
masing paragraf dengan tanggung jawab.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara merangkai 140 menit
sebuah cerita
mengetahui macam-macam otot pada manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara membuat
desain cover buku
Whatsapp Grup
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 6
1. Dengan mengamati gambar yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa dapat menyebutkan macam-macam
gerak otot dengan percaya diri.
2. Dengan membaca bacaan yang dishare guru melalui grup WA, siswa dapat menemukan ide pokok masing-
masing paragraf dengan tanggung jawab.
3. Dengan menggambar, siswa dapat menggali informasi dari bacaan untuk dituangkan ke dalam bentuk gambar
cerita dengan disiplin
4. Dengan menggambar, siswa dapat menyebutkan organ gerak manusia dengan peduli.
Alokasi
Waktu

Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menyebutkan 140 menit
macam-macam gerak otot
organ gerak manusia
Whatsapp Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Lingkungan dan Manfaatnya (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 1
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa
1. Dengan membaca bacan yang dishare guru melalui grup WA, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf
dalam bacaan secara percaya diri
2. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara tanggung jawab.
3. Dipandu melalui WA, Siswa dapat Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara Menjelaskan 140 menit
alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia
Whatsapp Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 2
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia,IPA
1. Dengan mengamati gambar yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa mampu memahami kelainan tulang
sebagai salah satu organ gerak manusia dengan peduli.
2. Dengan membaca bacan yang dishare guru melalui grup WA, siswa mampu mengolah informasi dari bacaan dan
menentukan ide pokok dari setiap paragraf dengan tanggung jawab.
3. Dengan menggambar, siswa dapat membuat komik dengan baik percaya diri.
Alokasi
Waktu

Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai kelainan tulang Inti
sebagai salah satu organ gerak manusia
komik
Whatsapp Grup
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 3
1. Dipandu melalui WA, Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai
negara maritim dan kepulauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat secara peduli.
2. Dengan membuat kliping, siswa mampu membedakan pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai
negara maritim dan kepulauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat secara bertanggung jawab.
3. Dengan membaca bacan yang dishare guru melalui grup WA, siswa menentukan ide pokok dari bacaan secara
percaya diri.
4. Dengan membuat laporan, siswa menyebutkan perilaku yang seusai dengan nilai-nilai Pancasila dengan percaya
diri.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai pengaruh kondisi 140
geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan terhadap menit
kondisi sosial dan ekonomi masyarakat
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara membedakan
pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan
kepulauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat
perilaku yang seusai dengan nilai-nilai Pancasila
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 4
1. Dengan mengamati gambar peta yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa dapat menyebutkan asal daerah
beberapa identitas budaya secara peduli.
2. Dengan mengamati gambar peta yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa dapat menyebutkan nama bandara
dan pelabuhan yang ada di Indonesia secara percaya diri
3. Dengan mengamati gambar yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa dapat mengidentifikasi perilaku yang
sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila secara disiplin.
4. Dengan membaca bacan yang dishare guru melalui grup WA, siswa dapat menemukan ide pokok bacaan secara
percaya diri.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai asal daerah 140
beberapa identitas budaya menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai nama bandara
dan pelabuhan yang ada di Indonesia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai perilaku yang
sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Whatsapp Grup
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 5
1. Dengan mengamati gambar yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa dapat mengidentifikasi manfaat organ
gerak manusia secara peduli.
2. Dengan membaca bacaan yang dishare guru melalui grup WA, siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-
masing paragraf secara tanggung jawab.
3. Dengan mengamati Gambar yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa dapat menyebutkan kelainan otot pada
manusia secara percaya diri.
4. Dengan Mengamati Gambar yang dikirim Guru melalui Grup WA, Siswa dapat Membuat komik sesuai teks.
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai manfaat 140 menit
organ gerak manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai kelainan
otot pada manusia
Membuat komik sesuai teks
masing-masing.
Whatsapp
untuk berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 6
1. Dengan mengamati gambar yang dikirim Guru melalui Grup WA, siswa dapat mengetahui posisi dan sikap
tubuh yang baik bagi kesehatan organ gerak dengan peduli.
2. Dengan membaca bacaan yang dishare guru melalui grup WA, siswa dapat menemukan ide pokok masing-
masing paragraf secara penuh tanggung jawab.
3. Dengan menggambar, siswa dapat menggali informasi dari bacaan untuk dituangkan ke dalam bentuk komik
secara percaya diri.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat mempresentasikan kelainan organ gerak menggunakan alat peraga model
sederhana kelainan atau gangguan pada otot manusia dari bahan tanah liat yang telah dibuat secara percaya
diri.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara posisi dan 140
sikap tubuh yang baik bagi kesehatan organ gerak menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai kelainan organ
gerak pada manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai gangguan pada
otot manusia
Whatsapp Grup
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia ( Tema 1)
Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 1
A. TUJUAN
1. Dipandu melalui WA, siswa dapat membuat ide pokok secara percaya diri.
2. Dipandu melalui WA, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf dengan tanggung jawab.
Alokasi
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca 10 menit
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara membuat 150 menit
ide pokok secara percaya diri
mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf
Whatsapp Grup
berdo’a
A. PENILAIAN (ASESMEN)


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 2
A. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar komik yang dikirim guru melalui Grup WA, siswa dapat mengetahui gerakan-
gerakan yang memanfaatkan kerja organ gerak dengan peduli.
2. Dengan menggambar, siswa dapat membuat komik tentang gerakan-gerakan dalam bermain bola dengan
disiplin.
3. Dengan menulis, siswa dapat membuat bacaan berdasarkan komik dengan tanggung jawab.
4. Dengan membuat boneka gerak, siswa dapat mengetahui cara kerja organ gerak dengan peduli.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai gerakan-gerakan 150 menit
yang memanfaatkan kerja organ gerak
komik tentang gerakan-gerakan dalam bermain bola
Whatsapp Grup
.
C. PENILAIAN (ASESMEN)


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 3
A. TUJUAN
1. Dengan membuat replika Kapal Phinisi, siswa mengetahui salah satu bukti kejayaan bahari bangsa Indonesia
pada masa lalu dengan peduli.
2. Dengan membuat kliping dan dipandu melalui WA, siswa mengidentifikasi nilai, sikap, dan perilaku masyarakat
yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai Pancasila dengan tanggung jawab.
Alokasi
Waktu
replika Kapal Phinisi
mengidentifikasi nilai, sikap, dan perilaku masyarakat yang mencerminkan
pengamalan nilai-nilai Pancasila
Whatsapp Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 4
A. TUJUAN
1. Dengan membuat kliping yang dipandu melalui WA, siswa dapat mengidentifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
dan budaya dengan peduli.
2. Dengan membuat karya tulis yang dipandu melalui WA, siswa dapat membuat bacaan berdasarkan isi kliping
dengan percaya diri.
Alokasi
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 10 menit
mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya
membuat bacaan berdasarkan isi kliping
Whatsapp Grup
tentang materi yang diajarkan dipandu oleh orang tua dirumah masing-
masing.
Whatsapp
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 5
A. TUJUAN
1. Dengan mengamati video simulasi dokter cilik yang dikirim guru melalui Grup WA, siswa dapat menjelaskan
cara menjaga dan merawat kesehatan otot dan tulang sebagai organ gerak manusia dengan percaya diri.
2. Dengan membuat komik, siswa terampil mengolah data dan informasi untuk disajikan menjadi sebuah komik
dengan disiplin.
Alokasi
Waktu
menjaga dan merawat kesehatan otot dan tulang sebagai organ gerak menit
manusia
mengolah data dan informasi untuk disajikan menjadi sebuah komik
Whatsapp Grup
masing.
Whatsapp
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 6
A. TUJUAN
1. Dengan membuat brosur yang dipandu melalui WA, siswa dapat membuat gambar ilustrasi pada brosur dengan
tanggung jawab.
2. Dengan pertunjukan boneka, siswa dapat mempresentasikan cara menjaga dan merawat organ gerak manusia
dengan percaya diri.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara membuat 140
gambar ilustrasi pada brosur menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menjaga dan
merawat organ gerak manusia
Whatsapp Grup


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan(Tema 2)
Sub Tema : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan membaca teks yang dikirim guru melalui grup WA, siswa mampu menyebutkan informasi terkait
dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa.
2. Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampu mempresentasikan informasi dari teks bacaan
terkait dengan pertanyaanapa, di mana, kapan, dan siapa.
3. Dengan mencermati teks bacaan yang dikirim guru melalui grup WA, siswa mampu menemukan informasi
tentang organ-organ pernapasan hewan.
4. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok melalui WA grup, siswa mampu membuat bagan
cara kerja organ pernapasan hewan.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menyebutkan 140
informasi terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, dan siapa
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai organ-organ
pernapasan hewan
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara membuat bagan
cara kerja organ pernapasan hewan
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan yang dikirim guru melalui grup WA. siswa mampu
mendeskripsikan organ-organ pernapasan pada manusia
2. Dengan membaca teks yang dikirim guru melalui grup WA siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, di mana, kapan, bagaimana, mengapa dan siapa.
3. Dengan membuat bagan siswa mampu menjelaskan bagan cara kerja organ pernapasan manusia.
4. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks informasi yang dikirim guru melalui grup WA, siswa mampu
menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor.
5. Dengan mengikuti teks lagu yang dikirim guru melalui grup WA, siswa mampu bermain alat musik sederhana
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai organ-organ 140 menit
pernapasan pada manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup tentang bagan cara kerja
organ pernapasan manusia.
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara bermain
alat musik sederhana
Whatsapp Grup
berdo’a

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan( (Tema 2)
Pembelajaran ke : 3
Muatan Terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia, IPS
1. Dengan membaca teks yang dikirim guru melalui grup WA, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana, dan mengapa.
2. Dengan menyimak penjelasan guru melalui WA grup dan membaca informasi, siswa dapat menjelaskan makna
tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
3. Dengan mengamati pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT, Ketua RW, atau kepala desa,
siswa dapat melihat wujud tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
4. Dengan kegiatan wawancara, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di sekitarnya.
Alokasi
Waktu

Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai makna tanggung Inti
jawab sebagai warga masyarakat
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai jenis-jenis usaha
dan kegiatan ekonomi di sekitarnya
Whatsapp Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 4
1. Dengan membaca teks yang dikirim guru melalui grup WA, siswa dapat menjelaskan informasi terkait
pertanyaan apa, di mana, dan bagaimana.
2. Dengan menyimak penjelasan guru melalui grup WA dan membaca informasi, siswa mampu mengidentifikasi
jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang jasa.
3. Dengan melakukan presentasi melalui WA grup, siswa dapat menyajikan satu produk unggulan dari daerah
setempat yang merepresentasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat setempat.
4. Dengan melakukan presentasi melalui WA grup, siswa dapat menceritakan hasil pe-ngamatannya atas
pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT, ketua RW, atau kepala desa sebagai wujud
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang jasa
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menyajikan satu
produk unggulan dari daerah setempat yang merepresentasikan jenis-jenis
usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat setempat
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan ( Tema 2)
Pembelajaran ke : 5
1. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks melalui WA grup, siswa mampu mengidentifikasi fungsi
organ pernapasan pada manusia.
2. Dengan membuat bagan, siswa dapat menjelaskan fungsi organ pernapasan pada manusia.
3. Dengan melakukan praktik, siswa mampu menyanyikan lagu “Gugur Bunga” dengan benar.
4. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks melalui WA grup, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri
lagu bertangga nada minor.
Alokasi
Waktu

Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai fungsi organ 140 menit
menyanyikan lagu “Gugur Bunga”
mengidentifikasi ciri-ciri lagu bertangga nada minor
Whatsapp Grup
masing.
Whatsapp
berdo’a

Penilaian Keterampilan (Lihat Lampiran) : berdasarkan foto-foto yang dikirim siswa melalui grup
whatsapp


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 6
Muatan Terpadu : PPKN, Bahasa Indonesia, SBDP
1. Dengan menuliskan pendapat, siswa mampu menggali informasi dari teks berkaitan dengan pertanyaan apa dan
bagaimana.
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks yang dikrim guru melalui grup WA, siswa mampu
menjelaskan jenis-jenis tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
3. Dengan berdiskusi melalui WA grup, siswa mampu mengambil keputusan bersama untuk membagi tugas
mencari contoh dan berlatih menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor.
4. Dengan bercerita, siswa mampu melaporkan pengalaman proses pen-gambilan keputusan bersama sebagai
warga kelas.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca 15
Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi menit
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai jenis-jenis 140
tanggung jawab sebagai warga masyarakat menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara mengambil
keputusan bersama untuk membagi tugas mencari contoh dan berlatih
menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor
Whatsapp Grup
Penutup Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa 15
menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. menit



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
1. Dengan mencermati teks bacaan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu menemukan informasi
tentang penyebab terjadinya gangguan pada organ per-napasan manusia.
2. Dengan mencari informasi dari teks bacaan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu membuat bagan
penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia.
3. Dengan membaca teks yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
4. Dengan menuliskan dalam bentuk tabel, siswa mampu mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait
dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai penyebab
terjadinya gangguan pada organ per-napasan manusia
bagan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia
Whatsapp Grup
berdo’a

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan(Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan membaca teks bacaan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu menyebutkan informasi terkait
dengan pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan mengapa.
2. Dengan mencari informasi dari teks bacaan bacaan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu membuat
bagan penyebab berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan manusia.
3. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati gambar dan teks informasi, siswa mampu menyebutkan karya tari
daerah menggunakan properti.
4. Dengan membuat kliping yang dipandu melalui WA, siswa mampu menyajikan gambar karya tari daerah
menggunakan properti.
Alokasi
Waktu

Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara membuat Inti
bagan penyebab berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ
pernapasan manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai karya tari daerah
menggunakan properti
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menyajikan
gambar karya tari daerah menggunakan properti
Whatsapp Grup
berdo’a

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 3
1. Dengan membaca teks yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa.
2. Dengan menuliskan jawaban dari pertanyaan, siswa mampu mem-presentasi kan informasi dari teks bacaan terkait
dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa, bagaimana, dan mengapa.
3. Dengan berdiskusi melalui WA grup, siswa dapat berpartisipasi dalam menjaga kebersihan lingkungan masyarakat
sesuai hasil musyawarah sebagai perwujudan tanggung jawab warga masyarakat
4. Dengan membaca teks dan menyimak penjelasan guru melalui WA, siswa dapat membedakan hak, kewajiban, dan
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara mem- 140
presentasi kan informasi dari teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di menit
mana, kapan, siapa, bagaimana, dan mengapa
berpartisipasi dalam menjaga kebersihan lingkungan masyarakat sesuai hasil
musyawarah sebagai perwujudan tanggung jawab warga masyarakat
membedakan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat
Whatsapp Grup
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 4
1. Dengan membaca teks dikirimkan guru melalui WA, siswa dapat menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa,
siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana.
2. Dengan menyimak penjelasan guru melalui WA grup dan membaca informasi, siswa mampu menjelaskan
pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat.
3. Dengan berdiskusi melalui WA grup, siswa mampu menjawab pertanyaan tentang pengaruh kegiatan ekonomi
terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai pengaruh kegiatan 140
ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menjawab
pertanyaan tentang pengaruh kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan
masyarakat
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 5
1. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu
mengidentifikasi berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia.
2. Dengan membaca teks yang dikirimkan guru melalui WA, siswa dapat menjelaskan informasi terkait pertanyaan
apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana.
3. Dengan mempresentasikan bagan, siswa dapat menjelaskan berbagai pe-nyakit yang berhubungan dengan organ
pernapasan pada manusia.
4. Dengan menunjukkan kliping, siswa dapat menceritakan karya tari daerah yang menggunakan properti.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai berbagai penyakit 140
yang berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia menit
mempresentasikan bagan berbagai pe-nyakit yang berhubungan dengan organ
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menceritakan
karya tari daerah yang menggunakan properti
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 6
1. Dengan membaca teks bacaan yang dikirimkan guru melalui WA dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat
menjelaskan tentang musyawarah.
2. Dengan berdiskusi melalui WA grup, siswa mampu menggali informasi dari teks berkaitan dengan pertanyaan
apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana.
3. Dengan berdiskusi melalui WA grup siswa dapat menuliskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai
peserta musyawarah.
4. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks bacaan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu
mengidentifikasi unsur-unsur persiapan peragaan karya tari dengan properti.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai musyawarah 140 menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai hak, kewajiban,
dan tanggung jawab sebagai peserta musyawarah
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai unsur-unsur
persiapan peragaan karya tari dengan properti
Whatsapp Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia ( Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan mencermati teks yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu menemu-kan informasi tentang
bahaya kabut dan cara mengatasinya.
2. Dengan membaca teks yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
3. Dengan menuliskan dalam bentuk tabel, siswa mampu mempresentasikan informasi dari teks bacaan terkait
dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
4. Dengan berdiskusi melalui WA grup, siswa mampu menyebutkan cara memelihara organ pernapasan.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai bahaya kabut dan 140
cara mengatasinya
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara memelihara
organ pernapasan
Whatsapp Grup
berdo’a

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia(Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan mencermati teks bacaan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu menemukan informasi
tentang karya gambar cerita.
2. Dengan mencermati penjelasan guru melalui WA grup, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri gambar cerita.
3. Dengan mengingat pengalaman yang berkesan atau menentukan suatu tema, siswa mampu membuat gambar
cerita.
4. Dengan membaca teks yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu membuat poster tentang cara merawat
organ pernapasan.
Alokasi
Waktu

Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai karya gambar
cerita
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai ciri-ciri gambar
cerita
poster tentang cara merawat organ pernapasan
Whatsapp Grup
berdo’a

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia(Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 3
1. Dengan membaca teks yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu menjelaskan informasi terkait dengan
pertanyaan apa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
2. Dengan berdiskusi melalui WA grup, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika masyarakat tidak
bertanggung jawab atas masalah sampah.
3. Dengan membaca teks yang dikirimkan guru melalui WA dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat
mengidentifikasi jenis usaha ekonomi yang dikelola sendiri.
4. Dengan membaca teks bacaan yang dikirimkan guru melalui WA, menyimak penjelasan guru dan berdiskusi
melalui WA grup, siswa dapat menjelaskan cara menghargai usaha ekonomi orang lain.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menjelaskan 140 menit
akibat yang terjadi jika masyarakat tidak bertanggung jawab atas masalah
sampah
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai jenis usaha
ekonomi yang dikelola sendiri
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menghargai
usaha ekonomi orang lain
Whatsapp Grup
berdo’a

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 4
Muatan terpadu : Bahasa Indonesia, IPS
1. Dengan membaca teks yang dikirimkan guru melalui WA dan menyimak penjelasan gurum siswa dapat
menjelaskan cara menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain.
2. Dengan berdiskusi melalui grup WA, siswa mampu menjelaskan sikap pelaku usaha kegiatan ekonomi dalam
menjalin hubungan dengan pesaingnya.
3. Dengan menyimak penjelasan guru melalui grup WA dan membaca informasi, siswa mampu menjelaskan
pentingnya sikap tanggung jawab di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Alokasi
Waktu
menghargai kegiatan usaha ekonomi orang lain
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai sikap pelaku
usaha kegiatan ekonomi dalam menjalin hubungan dengan pesaingnya
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai pentingnya
sikap tanggung jawab di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
Whatsapp Grup
masing.
Whatsapp
berdo’a

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 5
1. Dengan mengamati poster yang dikirimkan guru melalui WA, siswa menceritakan kembali tentang cara merawat
organ pernapasan pada manusia.
2. Dengan membaca teks yang dikirimkan guru melalui WA, siswa dapat menjelaskan informasi tentang langkah-
langkah membuat gambar cerita.
3. Membuat sketsa gambar cerita sesuai tema yang telah ditentukan pada pembelajaran sebelumnya.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara merawat 140 menit
organ pernapasan pada manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai langkah-langkah
membuat gambar cerita
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara Membuat
sketsa gambar cerita sesuai tema
Whatsapp Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 6
Muatan Terpadu : SBDP, Bahasa Indonesia, PPKN
1. Dengan membaca teks bacaan yang dikirimkan guru melalui WA dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat
menjelaskan dua macam teknik pewarnaan.
2. Dengan mengamati gambar cerita yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu menjelaskan contoh sikap
bertanggung jawab atas tugas yang diberikan.
3. Dengan berdiskusi melalui WA grup, siswa dapat menjelaskan akibat yang terjadi jika tanggung jawab tidak
dilaksanakan.
4. Dengan menyelesaikan sketsa menjadi gambar cerita, siswa mampu menceritakan gambar cerita yang telah
dibuat.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai dua macam 140 menit
teknik pewarnaan
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai contoh sikap
bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai akibat yang
terjadi jika tanggung jawab tidak dilaksanakan.
Whatsapp Grup
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2 )
Pembelajaran ke : 1
A. TUJUAN
1. Melalui media daring, Siswa mengetahui letak geografis tempat sekolahnya berada.
2. Melalui media daring, Siswa mengetahui apa saja yang ada di lingkungan sekolah.
3. Melalui media daring, Siswa mengetahui jenis-jenis tanaman apa saja yang ada di sekolah.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai letak geografis 140 menit
tempat sekolahnya
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai apa saja yang ada
di lingkungan sekolah
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai jenis-jenis
tanaman apa saja yang ada di sekolah.
Whatsapp Grup
berdo’a
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 2
A. TUJUAN
1. Melalui meida daring, Siswa mengetahui tingkat kenyamanan lingkungan sekolah bagi warga sekolah
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai tingkat 140 menit
kenyamanan lingkungan sekolah bagi warga sekolah
Whatsapp Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 3
A. TUJUAN
1. Melalui media daring, Siswa dapat mengetahui masalah apa saja yang ada di sekolah.
2. Melalui media daring, Siswa bisa memberi solusi tehadap masalah yang ada di lingkungan sekolah.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai masalah apa saja 140 menit
yang ada di sekolah
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai solusi tehadap
masalah yang ada di lingkungan sekolah
Whatsapp Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 4
A. TUJUAN
1. Siswa mampu membentuk susunan kepanitiaan.
2. Siswa mampu memepersiapkan segala kebutuhan yang di butuhkan pada saat pameran berlangsung.
Alokasi
Waktu
membentuk susunan kepanitiaan
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai kebutuhan
yang di butuhkan pada saat pameran berlangsung
Whatsapp Grup
masing.
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 5
A. TUJUAN
1. Siswa mampu mengontrol berjalannya pameran dari awal hingga selesai
2. Siswa mampu melaksanakan tugasnya masing-masing.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara mengontrol 150 menit
berjalannya pameran dari awal hingga selesai
melaksanakan tugasnya masing-masing
Whatsapp Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 6
A. TUJUAN
1. Siswa mengetahui manfaat dari refleksi.
2. Siswa mengetahui apa saja kegiatan yang telah di lakukan selama satu minggu kemarin.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai manfaat dari 140 menit
refleksi
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai apa saja
kegiatan yang telah di lakukan selama satu minggu kemarin
Whatsapp Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Tema : Makanan Sehat ( Tema 3)
Sub Tema : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan mengamati gambar iklan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mengidentifikasikan kata kunci pada
iklan media cetak.
2. Dengan menuliskan hasil pengamatan terhadap iklan media cetak dalam bentuk peta pikiran, siswa mampu
melaporkan hasil pengamatannya.
3. Dengan mencermati teks bacaan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu memukan informasi tentang
organ-organ pencernaan hewan.
4. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok melalui WA grup, siswa mampu menjelaskan organ-
organ pencernaan hewan dan fungsinya.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai kata kunci pada 140
iklan media cetak
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai organ-organ
pencernaan hewan dan fungsinya
Whatsapp Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Tema : Makanan Sehat (Tema 3 )
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan mengamati iklan media cetak, siswa mampu mengenal dan menyebutkan unsur-unsur iklan.
2. Dengan menggali informasi dari teks bacaan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu mendeskripsikan
organ-organ pencernaan pada manusia.
3. Dengan membuat bagan dan model, siswa mampu membedakan organ pencernaan hewan dan manusia.
4. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu
menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan minor
5. Dengan menyanyi dan mengiringi nyanyian dengan alat musik, siswa mampu bermain alat musik sederhana.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai unsur-unsur iklan
mendeskripsikan organ-organ pencernaan pada manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara membedakan
organ pencernaan hewan dan manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor dan minor
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara bermain alat
musik sederhana
Whatsapp Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Tema : Makanan Sehat (Tema 3)
Pembelajaran ke : 3
1. Dengan membaca teks bacaan yang dikirimkan guru melalui WA dan berdiskusi melalui WA grup, siswa
mampu mengidentifikasikan interaksi manusia dengan lingkungannya.
2. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa mampu melaporkan interaksi manusia dengan lingkungannya dan
mendeskripsikan keragaman.
3. Dengan membuat cerita bergambar, siswa menyajikan hasil pengamatan tentang keanekaragaman di lingkungan
sekitar.
4. Dengan mengamati gambar iklan media cetak, siswa dapat mengidentifikasikan unsur-unsur iklan
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai interaksi manusia 140 menit
dengan lingkungannya dan mendeskripsikan keragaman
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai unsur-unsur iklan
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 4
1. Dengan mencermati bacaan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu mengidentifikasikan interaksi
manusia dengan lingkungan alam sekitarnya dan lingkungan sosialnya.
2. Dengan mencermati bacaan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu menjelaskan makna
keanekaragaman yang tercermin dari cerita yang disajikan.
3. Dengan mengamati gambar iklan media cetak, siswa mampu menyebutkan hal-hal pentng dalam iklan media
cetak.
Alokasi
Waktu
Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet,
dan Aplikasi Daring lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai interaksi Inti
manusia dengan lingkungan alam sekitarnya dan lingkungan sosialnya
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai makna
keanekaragaman yang tercermin dari cerita
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai hal-hal pentng
dalam iklan media cetak
Whatsapp Grup
masing.
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 5
1. Dengan melengkapi bagan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu mendefinisikan organ pencernaan
manusia dan fungsinya.
2. Dengan mengamati gambar iklan media cetak, siswa menjelaskan kesimpulan isi iklan media cetak.
3. Dengan berlatih dalam kelompok di WA grup, siswa bernyanyi dan memainkan alat musik sederhana untuk
mengiringi lagu bertangga nada mayor dan minor.
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai organ Inti
pencernaan manusia dan fungsinya
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai kesimpulan
isi iklan media cetak
bernyanyi dan memainkan alat musik sederhana untuk mengiringi
lagu bertangga nada mayor dan minor
Whatsapp Grup
masing-masing.
Whatsapp
berdo’a

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 6
Muatan terpadu : PPKN, SBDP, Bahasa Indonesia
1. Dengan mencermati gambar iklan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu menjelaskan kesimpulan isi
teks iklan
2. Dengan merancang iklan media cetak bersama kelompoknya di WA grup, siswa mampu menyajikan kesimpulan
isi teks paparan iklan media cetak secara visual.
3. Dengan berdiskusi dalam kelompok dan merefleksi proses kerja sama dan diskusi dalam kelompok di WA grup,
siswa menjelaskan makna keanekaragaman.
4. Dengan mencermati gambar yang dikirimkan guru melalui WA, siswa menceritakan keanekaragaman adat
istiadat.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai kesimpulan isi teks 140
iklan menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menyajikan
kesimpulan isi teks paparan iklan media cetak secara visual
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai makna
keanekaragaman
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Pentingnya Makanan Sehat Bagi Tubuh ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan mengamati dan mendemonstrasikan iklan media elektronik, siswa mengidentifikasikan ciri-ciri bahasa
iklan elektronik.
2. Dengan mencermati teks bacaan yang dikirimkan guru melalui WA dan membuat poster, siswa dapat
menjelaskan macam-macam gangguan pada organ pencernaan.
Alokasi
Waktu

Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai ciri-ciri bahasa 140
iklan elektronik
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai macam-macam
gangguan pada organ pencernaan
Whatsapp Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 2
1. Dengan membaca teks bacaan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mampu mencari informasi tentang
penyebab gangguan pada organ pencernaan
2. Dengan berdiskusi bersama kelompok melalui WA grup, siswa mengidentifikasi ciri-ciri bahasa iklan.
3. Dengan mencermati teks bacaan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mencari informasi tentang properti
tari.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai penyebab gangguan 140
pada organ pencernaan menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai ciri-ciri bahasa iklan
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai properti tari
Grup
 Guru mengajak siswa berdiskusi melalui Whatsapp Grup berkaitan tentang materi
yang diajarkan dipandu oleh orang tua dirumah masing-masing.

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 3
1. Dengan mengamati gambar yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mengidentifikasikan aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya.
2. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa membuat laporan hasil pengamatan tentang aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya.
3. Dengan melakukan wawancara, siswa menceritakan keanekaragaman adat istiadat di lingkungan sekitar.
4. Berdasarkan iklan media elektronik yang disediakan, siswa menentukan ciri-ciri bahasa iklan.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai aktivitas
masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya
laporan hasil pengamatan tentang aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai ciri-ciri bahasa
iklan
Whatsapp Grup
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 4
Muatan Terpadu : IPS, PPKN, Bahasa Indonesia
1. Dengan menuliskan alasan mengapa orang-orang yang memiliki perbedaan seperti perbedaan agama, suku
bangsa, usia, dan pekerjaan dapat saling membantu dan saling bekerja asama dan menceritakan gambar yang
disajikan, siswa menceritakan dan memberikan contoh keanekaragaman adat istiadat di lingkungan sekitarnya.
2. Dengan mengamati lingkungan sekitarnya, siswa mengidentifikasikan dan melaporkan aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya Indonesia
3. Dengan mengamati iklan yang dikirimkan guru melalui WA, siswa menyebutkan dan menyajikan kata kunci dari
paparan iklan elektronik yang diamatinya.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai alasan mengapa 140
orang-orang yang memiliki perbedaan seperti perbedaan agama, suku bangsa, menit
usia, dan pekerjaan dapat saling membantu dan saling bekerja asama dan
menceritakan gambar
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai upaya pembangunan
sosial budaya Indonesia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai kata kunci dari
paparan iklan elektronik
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 5
1. Dengan mengamati iklan elektronik yang dikirimkan guru melalui WA, siswa mengidentifikasi dan menyajikan
kata kunci pada iklan masyarakat.
2. Dengan melengkapi peta pikiran, siswa mengidentifikasi penyebab gangguan pada organ pencernaan.
3. Dengan membuat poster, siswa mengulas kembali tentang penyebab gangguan pada organ pencernaan manusia.
4. Dengan mempraktikkan tari Papatai, siswa memeragakan gerak tari daerah menggunakan properti dengan
iringan tari.
Alokasi
Waktu
mengidentifikasi dan menyajikan kata kunci pada iklan masyarakat menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai penyebab
gangguan pada organ pencernaan manusai
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara memeragakan
gerak tari daerah menggunakan properti dengan iringan tari
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 6
Muatan Terpadu : SBDP, Bahasa Indonesia, PPKN
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dikirimkan guru melalui WA dan membuat booklet keragaman
yang menceritakan keanekaragaman adat istiadat dan memberikan contoh kegiatan yang mendukung keragaman
sosial budaya dalam masyarakat.
2. Berlatih menari, siswa memperagakan gerak tari daerah dengan menggunakan properti.
3. Mengamati iklan elektronik yang dikirimkan guru melalui WA, menyebutkan kata kunci dan menyajikan hasil
pengamatannya tentang kata kunci dalam iklan elektronik.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai keanekaragaman 140
adat istiadat menit
memperagakan gerak tari daerah dengan menggunakan properti
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat (Subtema 3)
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan memperagakan iklan elektronik, siswa menjelaskan isi iklan dan mendemonstrasikan keunggulan
produk/jasa dari iklan tersebut melalui whatsapp.
2. Dengan membuat karya poster, siswa mengidentifikasikan dan menjelaskan berbagai macam penyakit yang
mengganggu organ pencernaan manusia.
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
menjelaskan isi iklan dan mendemonstrasikan keunggulan
produk/jasa dari iklan
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai berbagai
macam penyakit yang mengganggu organ pencernaan manusia
masing-masing.
Whatsapp
untuk berdo’a

whatsapp


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Sub Tema : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat (Subtema 3)
Pembelajaran ke : 2
Muatan Terpadu : IPA, SBDP, Bahasa Indonesia
1. Dengan mencermati teks naskah iklan elektronik yang dikirim guru melalui grup WA, siswa menjelaskan isi
iklan dan mendemonstrasikan keunggulan produk/jasa dari iklan tersebut.
2. Dengan melakukan kegiatan dalam kelompok dalam grup WA, siswa mengidentifikasikan dan menjelaskan
berbagai macam penyakit yang memengaruhi organ pencernaan manusia.
3. Dengan mencermati dan mengemas teks informasi, siswa mengidentifikasikan berbagai jenis karya seni rupa
daerah dan fungsinya.
Alokasi
Waktu
isi iklan dan mendemonstrasikan keunggulan produk/jasa dari iklan tersebut
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai berbagai macam
penyakit yang memengaruhi organ pencernaan manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai berbagai jenis
karya seni rupa daerah dan fungsinya.
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 3
1. Dengan menggali informasi dari bacaan yang dikirim guru melalui grup WA, siswa mengidentifikasi
pembangunan sosial budaya di Indonesia.
2. Dengan melakukan kegiatan dalam kelompok dalam grup WA, siswa menyebutkan realitas Bhineka Tunggal Ika
dan melakukan praktik diskusi tentang pentingnya nilai kebersamaan dalam keanekaragaman.
3. Dengan bekerja sama dalam kelompok dalam grup WA untuk merancang iklan elektronik, siswa menjelaskan dan
mendemonstrasikan keunggulan produk/jasa dari iklan.
Alokasi
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa 15 menit
Pendahuluan dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring
lainnya (Orientasi)

Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai pembangunan sosial 140 menit
budaya di Indonesia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai realitas Bhineka
Tunggal Ika dan melakukan praktik diskusi tentang pentingnya nilai kebersamaan
dalam keanekaragaman
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai iklan elektronik
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 4
1. Dengan mencermati informasi dari artikel yang dikirim guru melalui grup WA dan membuat gambar yang
menceritakan beragam aktivitas, siswa menyebutkan realitas Bhineka Tunggal Ika dan mempraktikkan diskusi
tentang pentingnya nilai kebersamaan.
2. Dengan berdiskusi dalam kelompok dalam grup WA, siswa mengidentifikasikan manfaat keragaman dalam
pembangunan sosial budaya di Indonesia.
3. Dengan membuat naskah iklan layanan masyarakat, siswa merancang iklan elektronik dan
mendemonstrasikannya.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai realitas Bhineka 140
Tunggal Ika menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai manfaat keragaman
dalam pembangunan sosial budaya di Indonesia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara merancang
iklan elektronik dan mendemonstrasikannya
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat ( Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 5
1. Dengan melakukan survei, siswa mengidentifikasikan berbagai macam penyakit yang memengaruhi organ
pencernaan manusia.
2. Dengan mempresentasikan hasil survei melalui pesan suara di WA, siswa menjelaskan berbagai penyakit yang
memengaruhi organ pencernaan manusia.
3. Dengan berlatih memeragakan iklan yang dibuat melalui pesan video di WA, siswa menjelaskan isi iklan dan
mendemonstrasikan iklan elektronik.
4. Dengan berkreasi merancang motif batik, siswa mengidentifikasi bahan dan alat serta membuat rancangan karya
seni rupa.
Alokasi
Waktu

Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai berbagai macam 140
penyakit yang memengaruhi organ pencernaan manusia menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menjelaskan
isi iklan dan mendemonstrasikan iklan elektronik
mengidentifikasi bahan dan alat serta membuat rancangan karya seni rupa
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat ( Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 6
Muatan Terpadu : SBDP, PPKN, Bahasa Indonesia
1. Dengan menampilkan iklan layanan masyarakat yang dibuatnya, siswa mampu merancang iklan elektronik dan
mendemonstrasikan iklan tersebut.
2. Dengan melakukan refleksi dan menjawab pertanyaan tentang kerja sama dalam kelompok, siswa mampu
menyebutkan pentingnya keanekaragaman dan menguraikan contoh cerita tentang arti pentingnya memahami
keanekaragaman.
3. Dengan menguraikan teknik membuat batik, siswa mampu mengidentifikasikan langkah-langkah membuat karya
seni rupa daerah dan mempresentasikannya.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara merancang 140
iklan elektronik dan mendemonstrasikan iklan tersebut menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai pentingnya
keanekaragaman
mengidentifikasikan langkah-langkah membuat karya seni rupa daerah dan
mempresentasikannya
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Karyaku Prestasiku ( Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan melakukan kegiatan travel agent melalui WA, siswa bisa mengingat kembali pelajaran materi pelajaran
Bahasa Indonesia, PPKn dan IPA yang telah di pelajari.
Alokasi
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa 15 menit
lainnya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi
Inti Travel Agent 140
 Proyek ini merupakan proyek keterpaduan tiga muatan pelajaran, yaitu Bahasa
Indonesia, PPKn dan IPA.
 Dalam proyek ini, siswa bersama dengan kelompoknya dalam WA grup bermain
peran sebagai travel agent yang akan menjelaskan perjalanan yang ditempuh oleh
makanan dari mulut sampai saluran pembuangan dalam sistem pencernaan manusia.
 Dalam kelompok siswa membagi tugas menjadi beberapa bagian yaitu organ mulut,
organ kerongkongan, lambung, usus besar, usus halus, dan narator.
 Setiap anggota berkewajiban untuk membuat informasi tentang organ pencernaan
dan fungsinya sesuai dengan bagiannya masing-masing dalam bentuk iklan media
cetak.
 Narator bertugas untuk menceritakan perjalanan makanan dari mulut sampai ke
saluran pembuangan, tiap kali berpindah ke organ berikutnya, siswa yang bertugas di
organ tersebut menunjukkan dan membacakan iklan yang dibuatnya.
 Pada akhir kegiatan, siswa bersama dengan kelompoknya melakukan refleksi diri
tentang sikap kerja sama dengan kelompoknya, apakah mereka menemukan kesulitan
dalam bekerja sama dengan temannya yang memiliki ide dan gagasan yang berbeda?
Bagaimana mereka menyelesaikan kesulitan tersebut?
Penutup Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa menyelesaikan 15 menit
tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 2
1. Dengan proyek tokoh mainan siswa dapat mengingat kembali pelajaran tentang organ pencernaan pada hewan.
2. Siswa bisa membuat contoh iklan dengan benar.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti Toko Mainan 140

 Siswa mempersiapkan sebuah toko mainan yang akan menjual mainan hewan yang menit
dilengkapi dengan informasi tentang organ pencernaan hewan tersebut.
 Siswa mengikuti petunjuk penugasan:
o Memilih salah satu hewan.
o Menggambar hewan tersebut.
o Mencari informasi di internet, buku pelajaran atau media lainnyatentang organ
penyusun sistem pencernaan hewan tersebut.
o Menuliskan informasi tersebut dalam kartu informasi yang akan dipasarkan di
toko mainan.
o Menentukan keunggulan dari produk yang akan dipasarkan dan membuat iklan
media cetaknya.
o Mempresentasikan gambar hewan dan informasi yang dimiliki di WA grup dan
menggunakan iklan media cetak yang dibuat untuk menarik siswa lain untuk
membeli.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 3
1. Melalui media daring, Siswa dapat mengerti interaksi manusia dengan lingkungan alam dan sosial.
2. Melalui media daring, Siswa dapat mengetahui keberagaman dalam hidup bermasyarakat.
Alokasi
Waktu
Inti Kisah Padi dari Sawah ke Meja Makan 140 menit
 Pada penugasan keterpaduan IPS dan PPKn ini, siswa diminta untuk membuat
karangan narasi yang menceritakan perjalanan padi dari sawah sampai ke
meja makan (nasi).
 Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam karangan narasi tersebut :
 Cerita mencakup proses yang terjadi di sawah ketika petani berinteraksi
dengan lingkungan alamnya (IPS).
 Cerita mencakup proses yang terjadi ketika petani memasarkan hasil
panennya, kepada siapa petani menjual padinya? Interaksi petani dengan
lingkungan sosialnya (IPS).
 Cerita mencakup proses yang menceritakan bagaimana beras di pasar
bisa sampai ke rumah-rumah dan siap dimasak. Siapa saja yang terlibat
dalam proses tersebut (IPS).
 Cerita mencakup informasi tentang perbedaan yang dijumpai oleh petani
dalam kehidupan sehari-harinya ketika ia menanam padi, memanen
hasilnya dan menjualnya ke pasar. (ppkn).


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 4
1. Siswa mampu membuat iklan sederhana untuk memasarkan produk.
2. Siswa mampu membuat kombinasi motif batik dengan mengikuti petunjuk yang diberikan oleh guru melalui
WA.
Alokasi
Waktu
Inti Indahnya Batikku 140 menit

 Proyek ini merupakan keterpaduan Bahasa Indonesia dan SBdP.
 Siswa membuat kombinasi motif batik dengan mengikuti petunjuk yang
disajikan.
 Siswa membuat iklan sederhana untuk memasarkan produk motif batik
yang dibuatnya, hasilnya dikirim ke guru melalui WA
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 5
1. Melalui media daring, Siswa dapat mengerti pencegahan dan penanggulangan gangguan pencernaan.
2. Melalui media daring, Siswa dapat membuat naskah iklan elektronik.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti Penyuluh Kesehatan 140 menit

 Siswa berperan menjadi penyuluh kesehatan yang akan memberikan penyuluhan
tentang pencegahan dan penanggulangan gangguan perncernaan.
 Siswa mengikuti petunjuk penugasan :
 Memilih salah satu gangguan/penyakit yang menyerang organ pencernaan
manusia.
 Mencari informasi tentang definisi dari gangguan/penyakit tersebut, gejala yang
ditimbulkan, cara pencegahan dan cara penanggulangannya.
 Membuat naskah iklan elektronik singkat yang memaparkan jasa penyuluhan
yang disediakan oleh kelompokmu.
 Lakukan penyuluhan kesehatan kepada keluarga dirumah
 Hasilnya dikirim ke guru melalui WA


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 6
1. Melalui meida daring, Siswa dapat mengetahui cara-cara mencari informasi dengan benar.
Alokasi
Waktu
Inti Bertanyalah Kepada Ahlinya

 Siswa akan berperan menjadi seorang ahli yang membagikan informasi
tentang sebuah topik kepada temannya.
 Siswa memilih salah satu topik yang disediakan dan mengingat kembali
yang sudah dipelajari tentang topik tersebut.
 Siswa memilih pasangan teman dan membagikan informasi yang ia ketahui
tentang topik tersebut. Siswa memberikan kesempatan kepada temannya
untuk memberikan pertanyaan–pertanyaan yang berkaitan dengan topik yang
ia pilih. Secara bergantian siswa saling menanya melalui WA grup
berdo’a
Penilaian Keterampilan (Lihat Lampiran) : berdasarkan foto-foto yang dikirim siswa melalui grup whatsapp.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Tema : Sehat Itu Penting ( Tema 4)
Sub Tema : Peredaran Darahku Sehat (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan kegiatan mengamati gambar peredaran darah manusia, siswa dapat menjelaskan organ peredaran darah
dan fungsinya pada manusia secara rinci.
2. Dengan kegiatan berkreasi menggambar, siswa dapat menggambar cara kerja organ peredaran darah manusia
secara rinci.
3. Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun, siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dan ciri-ciri pantun
dengan tepat.
4. Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun, siswa dapat membuat pantun dengan tema tertentu, lalu
menunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuat dengan benar.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai organ peredaran darah 140 menit
dan fungsinya pada manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai bagian-bagian dan
ciri-ciri pantun
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Tema : Sehat Itu Penting (Tema 4)
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan kegiatan mencari tahu tentang tangga nada, siswa dapat mengidentifikasi tangga nada dalam musik
dengan benar.
2. Dengan kegiatan mencari tahu tentang tangga nada, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor
dan minor dengan benar.
3. Dengan kegiatan menulis pantun, siswa dapat menyebutkan bagian bagian pantun dengan benar.
4. Dengan kegiatan berkreasi membuat pantun, siswa dapat menunjukkan ciri-ciri serta unsur-unsur pantun yang
dibuat dengan benar.
5. Dengan kegiatan mencari tahu tentang peredaran darah pada burung, siswa dapat menuliskan dan menggambar
cara kerja peredaran darah pada hewan dengan tepat.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai tangga nada 140 menit
dalam musik
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor dan minor
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai bagian bagian
pantun
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menuliskan
dan menggambar cara kerja peredaran darah pada hewan
Whatsapp Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 3
 Dengan kegiatan menjawab pertanyaan, siswa dapat menjelaskan pengertian hak, kewajiban, dan tanggung jawab
secara tepat.
 Dengan kegiatan mencari tahu tentang interaksi manusia, siswa dapat membuat laporan hasil observasi tentang
interaksi manusia dengan lingkungan sekitar secara tepat.
 Dengan kegiatan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat mengidentifikasi aktivitas masyarakat dalam upaya
meningkatkan pembangunan sosial budaya dengan cermat.
 Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun nasihat dapat menjelaskan makna pantun, bagian-bagian pantun, dan
ciri-ciri pantun dengan benar.
 Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun, siswa dapat membuat pantun yang mengandung nasihat dan
menuliskan maknanya secara tepat
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai pengertian hak, 140 menit
kewajiban, dan tanggung jawab secara tepat.
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai interaksi manusia
dengan lingkungan sekitar
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai upaya
meningkatkan pembangunan sosial budaya
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai makna pantun,
bagian-bagian pantun, dan ciri-ciri pantun
Whatsapp Grup


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 4
Muatan Terpadu : IPS, PPKN, Bahasa Indonesia
1. Dengan kegiatan menyimpulkan isi teks tentang tanggung jawab anggota kelompok dalam melaksanakan tugas,
siswa dapat menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat dengan benar.
2. Dengan kegiatan membaca contoh pantun kanak-kanak, pantun muda, dan pantun dewasa, siswa dapat
mengidentifikasi jenis-jenis pantun sesuai pantun yang dibaca.
3. Dengan kegiatan menulis pengertian pantun, siswa dapat membuat pantun dan menunjukkan unsur-unsur pantun
yang dibuat secara tepat.
4. Dengan kegiatan mengemukakan pendapat, siswa dapat menjelaskan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
secara tertulis.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai tugas siswa dan 140
makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai jenis-jenis pantun
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai tanggung jawab
sebagai warga masyarakat secara tertulis
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001
Pembelajaran ke : 5
1. Dengan kegiatan mencari tahu lagu anak bertangga nada mayor, siswa mampu mengidentifikasi tangga nada
dalam musik secara tepat.
2. Dengan kegiatan mencari tahu contoh tangga lagu bernada mayor dan minor, siswa mampu menentukan lagu
bertangga nada mayor dan minor dengan benar.
3. Dengan kegiatan menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor, siswa mampu menyanyikan lagu
bertangga nada mayor dan minor sambil memainkan alat musik.
4. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia secara
rinci.
5. Dengan membaca pantun, siswa mampu menyebutkan bagian-bagian dan ciri-ciri pantun secara rinci.
6. Dengan kegiatan berkreasi membuat pantun, siswa mampu membuat pantun dengan tema tertentu dan
menunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuatnya dengan benar.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai tangga nada dalam 140
musik menit
lagu bertangga nada mayor dan minor
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menyanyikan
lagu bertangga nada mayor dan minor sambil memainkan alat musik
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai organ peredaran
darah dan fungsinya pada manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai bagian-bagian dan
ciri-ciri pantun
pantun dengan tema tertentu dan menunjukkan unsur-unsur pantun yang
dibuatnya
Whatsapp Grup

NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 6
1. Dengan kegiatan membaca teks tentang tanggung jawab sebagai warga sekolah, siswa mampu menjelaskan
makna tanggung jawab dengan tepat.
2. Dengan kegiatan membaca teks tentang tanggung jawab sebagai warga sekolah, siswa mampu menuliskan
bentuk dan pelaksanaan tanggung jawabnya sebagai warga sekolah dengan benar.
3. Dengan kegiatan mendengarkan penjelasan guru dan membaca teks tentang jenis-jenis pantun, siswa dapat
mengidentifikasi jenis-jenis pantun dan maknanya.
4. Dengan kegiatan bereksplorasi membuat pantun, siswa dapat membuat pantun, menyebutkan bagian-bagian, dan
makna pantun.
5. Dengan kegiatan bernyanyi lagu “Halo-Halo Bandung”, siswa dapat menyanyikan lagu bertangga nada mayor
dan minor.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai makna tanggung 140 menit
jawab
pantun, menyebutkan bagian-bagian, dan makna pantun
menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor
Whatsapp Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran Darah (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan kegiatan membaca pantun, siswa dapat menjelaskan makna dan amanat pantun dengan benar.
2. Dengan kegiatan berkreasi membuat pantun, siswa dapat menjelaskan amanat pantun buatannya dengan benar.
3. Dengan kegiatan mencari tahu, siswa dapat menjelaskan berbagai macam gangguan yang dapat mempengaruhi
organ peredaran darah manusia secara rinci.
4. Dengan kegiatan mencari tahu, siswa dapat mempresentasikan berbagai gangguan yang dapat mempengaruhi
organ peredaran darah manusia menggunakan model sederhana.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai makna dan amanat 140
pantun
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai berbagai macam
gangguan yang dapat mempengaruhi organ peredaran darah manusia
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 2
1. Dengan membaca pantun, siswa mampu menjelaskan amanat pantun dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa dapat membuat pantun dan menunjukkan ciri-cirinya dengan benar.
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan organ peredaran darah pada manusia secara rinci.
4. Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi berbagai properti tari sesuai gambar.
5. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan berbagai karya tari daerah yang menggunakan
properti tari dengan tepat.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai amanat pantun 140 menit
pantun dan menunjukkan ciri-cirinya
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai organ
peredaran darah pada manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai berbagai
properti tari sesuai gambar
Whatsapp Grup
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 3
1. Dengan kegiatan mengidentifikasi pantun, siswa dapat menjelaskan amanat pantun dengan benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat mengidentifikasi interaksi manusia dengan lingkungan secara tepat.
3. Dengan kegiatan mengamati masyarakat sekitar, siswa dapat mengidentifikasi aktivitas masyarakat di sekitarmu
yang berkaitan dengan pembangunan sosial budaya secara tepat.
4. Dengan kegiatan mengamati masyarakat sekitar, siswa dapat membuat laporan hasil observasi di lingkungan
sekitar tentang aktivitas masyarakat sekitar dalam upaya pembangunan sosial budaya Indonesia secara teperinci.
Alokasi
Waktu
Whatsapp Grup
masing.
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 4
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN, IPS
1. Dengan kegiatan mencari tahu dari orang tuanya, siswa dapat menggambarkan pelaksanaan pengambilan
keutusan dalam pemilihan ketua RW sebagai wujud tanggug jawab sebagai warga masyarakat.
2. Dengan kegiatan mengidentifikasi pantun, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri pantun, bagian-bagian pantun, dan
amanat pantun di buku siswa dengan tepat.
3. Dengan kegiatan bereksplorasi membuat dan bertukar pantun, siswa dapat amanat pantun yang telah dibuat
dengan tepat.
4. Dengan kegiatan mencari tahu aktivitas manusia, siswa dapat mengidentifikasi aktivitas manusia dalam upaya
pembangunan sosial budaya dengan benar.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai ciri-ciri pantun, 140
bagian-bagian pantun, dan amanat pantun di buku siswa menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai aktivitas manusia
dalam upaya pembangunan sosial budaya
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 5
1. Dengan kegiatan mencari tahu tentang gangguan peredaran darah, siswa dapat mengidentifikasi gangguan pada
organ peredaran darah manusia dengan tepat.
2. Dengan kegiatan mencari tahu tentang properti tari, siswa dapat mengidentifikasi berbagai properti tari secara
tepat.
3. Dengan kegiatan mengamati gambar gerak tari, siswa dapat menyebutkan properti tari yang digunakan dan karya
tari daerah yang menggunakan properti tari dengan benar.
4. Dengan kegiatan mencari tahu isi pantun, siswa dapat mengetahui amanat pantun.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai gangguan pada 140
organ peredaran darah manusia menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai berbagai properti
tari
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai amanat pantun
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 6
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN, SBDP
1. Dengan kegiatan mengamati gambar gerakan-gerakan tari, siswa dapat menyebutkan berbagai karya tari yang
menggunakan properti tari dengan benar.
2. Dengan kegiatan praktik melakukan gerak tari, siswa dapat memperagakan gerakan tari menggunakan properti
tari dengan percaya diri.
3. Dengan kegiatan menulis tentang tanggung jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian tanggung jawab.
4. Dengan kegiatan menulis, siswa dapat mengemukakan wujud tanggung jawabnya terhadap tugas secara tertulis.
5. Dengan kegiatan mencari tahu bentuk pantun, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri pantun.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa 15
dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring menit
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai berbagai karya tari 140
yang menggunakan properti tari menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai pengertian tanggung
jawab
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai wujud tanggung
jawabnya terhadap tugas secara tertulis
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai ciri-ciri pantun
Grup
Penutup Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa 15
menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. menit

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan kegiatan mencari tahu tentang berbagai penyakit yang mempengaruhi organ peredaran darah dan cara
pencegahannya, siswa dapat mengidentifikasi berbagai macam penyakit yang mempengaruhi organ peredaran
darah manusia dan cara memelihara kesehatan organ peredaran darah.
2. Dengan kegiatan mengamati pembacaan pantun, siswa dapat menjelaskan isi pantun yang disajikan secara lisan
dan runtut.
3. Dengan kegiatan menulis pantun, siswa dapat menjelaskan isi pantun yang disajikan secara tertulis dan runtut.
4. Dengan kegiatan mencoba menulis pantun dengan tema menjaga kesehatan tubuh, siswa dapat membacakan
pantun yang dibuatnya dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai organ 140 Menit
peredaran darah dan cara pencegahannya, dan berbagai macam penyakit
yang mempengaruhi organ peredaran darah manusia dan cara memelihara
kesehatan organ peredaran darah
menjelaskan isi pantun
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai ciri-ciri pantun
Whatsapp Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 2
1. Dengan kegiatan membaca dan mengamati cerita bergambar, siswa dapat mengidentifikasikan berbagai gambar
cerita sesuai bacaan.
2. Dengan kegiatan menulis pengertian gambar cerita, siswa dapat menjelaskan langkah-langkah pembuatan
gambar cerita secara runtut.
3. Dengan kegiatan berkarya, siswa dapat membuat contoh gambar cerita satu adegan sesuai kalimat penggalan
cerita.
4. Dengan kegiatan mencari tahu mengenai organ peredaran darah pada hewan, siswa dapat menyebutkan berbagai
penyakit yang mempengaruhi organ peredaran darah pada hewan.
5. Dengan kegiatan mencari tahu mengenai organ peredaran darah pada hewan, siswa dapat menyebutkan cara
memelihara kesehatan organ peredaran darah.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara 140 Menit
mengidentifikasikan berbagai gambar cerita sesuai bacaan
contoh gambar cerita satu adegan sesuai kalimat penggalan cerita
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai berbagai penyakit
yang mempengaruhi organ peredaran darah pada hewan dan cara memelihara
kesehatan organ peredaran darah
Whatsapp Grup


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001
Sub Tema : Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia (3)
Pembelajaran ke : 3
A. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mengamati contoh pantun, siswa dapat menjelaskan isi pantun yang disajikan secara tertulis.
2. Dengan mengamati gambar kegiatan gotong royong dalam masyarakat, siswa dapat menjelaskan pengertian
gotong royong, unsur-unsur dan manfaat gotong royong yang merupakan salah satu bentuk tanggung jawab
masyarakat.
3. Dengan kegiatan membaca bacaan tentang gotong royong, siswa dapat menyebutkan akibat-akibat yang timbul
karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat.
4. Dengan kegiatan menuliskan tanggung jawab individu sebagai warga masyarakat, siswa dapat menyebutkan
tanggung jawabnya sebagai warga masyarakat.
5. Dengan kegiatan pengamatan terhadap pelaksanaan musyawarah, siswa dapat menemukan informasi mengenai
penerapan tanggung jawab dalam masyarakat.
6. Dengan kegiatan membaca bacaan interaksi sosial, siswa dapat membandingkan pola aktivitas ekonomi,sosial,
dan budaya yang dipengaruhi oleh keadaan lingkungan antara masyarakat yang satu dengan yang lain.
7. Dengan kegiatan menuliskan bentuk interaksi yang pernah dilakukan dalam bentuk tabel, siswa dapat
membandingan pola aktivitas ekonomi, sosial, dan budaya yang dipengaruhi oleh keadaan lingkungan antara
masyarakat yang satu dengan yang lain.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai gotong royong, 140 Menit
unsur-unsur dan manfaat gotong royong yang merupakan salah satu
bentuk tanggung jawab masyarakat
membandingkan pola aktivitas ekonomi,sosial, dan budaya yang
dipengaruhi oleh keadaan lingkungan antara masyarakat yang satu dengan
yang lain
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai Guru
mengajukan pertanyaan sekitar materi yang disampaikan melalui
Whatsapp Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 4
A. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mencari tahu mengenai jenis pantun dalam sebuah prosesi adat pernikahan, siswa dapat menjelaskan isi
pantun dan tulisan berdasarkan jenis pantunnya secara lisan.
2. Dengan membaca teks tentang interaksi manusia, siswa dapat membandingkan pola aktivitas ekonomi, sosial, dan budaya
yang dipengaruhi oleh keadaan lingkungan antara masyarakat yang satu dengan yang lain dengan benar.
3. Dengan kegiatan menulis kesimpulan dari bacaan yang telah dibaca, siswa dapat membandingkan pola aktivitas ekonomi,
sosial, dan budaya yang dipengaruhi oleh keadaan lingkungan antara masyarakat yang satu dengan yang lain.
4. Dengan kegiatan mengamati gambar upaya pembangunan ekonomi di daerah pegunungan dan daerah pantai, siswa dapat
membuat tabel perbandingan pola aktivitas ekonomi, sosial, dan budaya yang dipengaruhi oleh keadaan lingkungan antara
masyarakat yang satu dengan yang lain.
5. Dengan kegiatan membaca teks tentang mengenai perbedaan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat,
siswa dapat mengidentifikasi akibat-akibat yang timbul karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat.
6. Dengan kegiatan diskusi mengenai hak dan kewajiban di lingkungan masyarakat, siswa dapat menyebutkan akibat-akibat
yang timbul karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai g jenis pantun dalam
sebuah prosesi adat pernikahan
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara membandingkan pola
aktivitas ekonomi,sosial, dan budaya yang dipengaruhi oleh keadaan lingkungan
antara masyarakat yang satu dengan yang lain
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai upaya pembangunan
ekonomi di daerah pegunungan dan daerah pantai, siswa dapat membuat tabel
perbandingan pola aktivitas ekonomi, sosial, dan budaya yang dipengaruhi oleh
keadaan lingkungan antara masyarakat yang satu dengan yang lain
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai perbedaan hak, kewajiban,
dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat, siswa dapat mengidentifikasi akibat-
akibat yang timbul karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat.
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai Guru mengajukan
pertanyaan sekitar materi yang disampaikan melalui Whatsapp Grup
 Guru mengajak siswa berdiskusi melalui Whatsapp Grup berkaitan tentang materi yang
diajarkan dipandu oleh orang tua dirumah masing-masing.
Penilaian Pengetahuan : berdasarkan ketepatan jawab siswa dalam menjawab pertanyaan guru dan dalam mempresentasikan
hasil pengamatan videonya.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 5
A. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar cerita, siswa dapat mengidentifikasi gambar cerita dengan tepat.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar cerita, siswa dapat menentukan tema atau cerita untuk membuat gambar
cerita dan menyiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar cerita.
3. Dengan kegiatan membuat diagram alur, siswa dapat menjelaskan berbagai macam gangguan yang dapat
mempengaruhi organ peredaran manusia dan dapat mempresentasikan berbagai gangguan yang dapat
mempengaruhi organ peredaran darah manusia menggunakan model sederhana.
4. Dengan kegiatan mencermati pantun, siswa dapat menjelaskan isi dan amanat yang terkandung dalam pantun
secara lisan maupun tulisan.
5. Dengan kegiatan bereksplorasi membuat pantun, siswa dapat membaca pantun buatannya dengan lafal dan
intonasi yang benar serta penuh percaya diri.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai berbagai macam 140 menit
gangguan yang dapat mempengaruhi organ peredaran manusia dan dapat
mempresentasikan berbagai gangguan yang dapat mempengaruhi organ
peredaran darah manusia menggunakan model sederhana
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai isi dan amanat
yang terkandung dalam pantun secara lisan maupun tulisan


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 6
1. Dengan kegiatan mengamati gambar masyarakat yang tidak menjaga lingkungan, siswa dapat mengidentifikasi
faktor penyebab terjadinya banjir.
2. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa dapat menuliskan akibat-akibat yang timbul karena tidak adanya penerapan
tanggung jawab di masyarakat.
3. Dengan kegiatan mencermati pantun, siswa dapat menjelaskan dan mempresentasikan amanat dan isi pantun
yang disajikan secara tepat.
4. Dengan kegiatan menggambar cerita dengan tema, siswa dapat menentukan tema gambar, menyiapkan alat
untuk menggambar, membuat sketsa gambar, dan menyempurnakan gambar.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai faktor penyebab 140 Menit
terjadinya banjir
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai akibat-akibat yang
timbul karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek Dan literasi (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 1
A. TUJUAN
1. Melalui media daring, Siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh lagi.
2. Melalui media daring, Siswa memahami mengenai pengertian pantun dan ciri-ciri pantun.
3. Melalui media daring, Siswa mampu membaca pantun dengan suara lantang dan percaya diri.
4. Melalui media daring, Siswa mampu membuat pantun dengan berbagai tema.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai pengertian 140 menit
pantun dan ciri-ciri pantun
membaca dan membuat pantun
Whatsapp Grup
masing.
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 2
A. TUJUAN
1. Melalui media daring, Siswa dapat mengetahui macam-macam pencak silat
2. Melalui media daring, Siswa termotivasi untuk belajar pencak silat
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai macam-macam 140 menit
pencak silat dan memotivasi siswa untuk belajar pencak silat
mengajukan pertanyaan sekitar materi yang disampaikan melalui Whatsapp
Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 3
A. TUJUAN
1. Melalui media daring, siswa dapat mengetahui organ peredaran darah manusia.
2. Melalui media daring, siswa dapat mengetahui gangguan pada organ peredaran darah manusia.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai organ 140 menit
peredaran darah manusia
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai gangguan
pada organ peredaran darah manusia
Whatsapp Grup
masing.
Whatsapp
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek dan literasi (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 4
1. Melalui media daring, siswa dapat mengetahui mcam-macam interaksi manusia.
2. Melalui media daring, siswa dapat membandingkan macam-macam interaksi manusia
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai mcam- 140 menit
macam interaksi manusia
membandingkan macam-macam interaksi manusia
Whatsapp Grup
masing.
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 5
1. Melalui media daring, Siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh lagi.
2. Melalui media daring, Siswa mampu membaca cerita dengan baik, suara lantang, dan percaya diri.
3. Melalui media daring, Siswa mampu menjawab pertanyaan mengenai karyanya.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara membaca 140 menit
cerita dengan baik
pertanyaan mengenai karyanya
Whatsapp Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 6
1. Melalui media daring, Siswa mampu menghargai dan menilai karya seni.
2. Melalui media daring, Siswa mengetahui mengenai kegiatan musyawarah.
3. Siswa mampu melakukan musyawarah untuk menentukan keputusan bersama. memajang Karya dan menilai
Karya.
Alokasi
Waktu
menghargai dan menilai karya seni
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai kegiatan
musyawarah
Whatsapp Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Tema : Ekosistem ( Tema 5)
Sub Tema : Komponen Ekosistem (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan mencermati teks nonfiksi yang disajikan, siswa mampu menemukan pokok pikiran dalam bacaan secara
tepat.
2. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks bacaan, siswa mampu membuat pertanyaan-pertanyaan
sehubungan dengan bacaan. secara tepat.
3. Dengan membuat bagan, siswa mampu menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya secara benar.
4. Dengan melakukan pengamatan dan pengumpulan informasi, siswa mampu membuat teks nonfiksi tentang
penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya secara benar.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menemukan 140 menit
pokok pikiran dalam bacaan
pertanyaan-pertanyaan sehubungan dengan bacaan
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Tema : Ekosistem (Tema 5)
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan mencermati teks nonfiksi yang disajikan, siswa mampu menemukan pokok pikiran dalam bacaan secara
tepat.
2. Dengan mencermati teks bacaan, siswa mampu membuat pertanyaan-pertanyaan sehubungan dengan bacaan
secara tepat.
3. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa mampu melengkapi bagan dengan klasifikasi
hewan berdasarkan jenis makanannya secara benar.
4. Dengan menyanyikan lagu bertemakan hewan, siswa mampu mengenal perbedaan tangga nada mayor dan minor
secara benar.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara mampu 140 menit
menemukan pokok pikiran dalam bacaan
pertanyaan-pertanyaan sehubungan dengan bacaan
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara melengkapi
bagan dengan klasifikasi hewan berdasarkan jenis makanannya
membedakan tangga nada mayor dan minor
Whatsapp Grup
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Tema : Ekosistem (Tema 5 )
Pembelajaran ke : 3
Muatan terpadu : Bahasa Indonesia, IPS, SBDP
1. Dengan mengamati gambar sebuah pemandangan alam, siswa mampu mengenali potensi alam yang ada di sekitar
mereka secara tepat.
2. Dengan mencermati teks bacaan yang dishare guru melalui WA, siswa mampu menentukan pokok pikiran dan
informasi penting dari bacaan secara tepat.
3. Dengan mengamati peta kepulauan Negara Republik Indonesia, siswa mampu mengenali letak dan luas Indonesia
melalui peta secara benar.
4. Dengan mencermati kembali letak geografis Indonesia pada peta, siswa mampu mengenali kegunaan komponen-
komponen pada peta untuk membuat sebuah peta secara benar.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai potensi alam yang 140
ada di sekitar menit
pokok pikiran dan informasi penting dari bacaan
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai letak dan luas
Indonesia melalui peta
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai kegunaan
komponen-komponen pada peta untuk membuat sebuah peta
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 4
Muatan terpadu : Bahasa Indonesia, IPS, PPKN
1. Dibimbing melalui WA, siswa mampu menuliskan ringkasan bacaan secara benar dengan menemukan pokok
pikiran dan informasi penting
2. Dengan mencermati peta daerah, siswa mampu menggambarkan peta dengan warna yang berbeda untuk
ketampakan-ketampakan alam secara tepat.
3. Dengan berdiskusi dan mencari informasi dalam kelompok di WA grup, siswa mampu membuat kliping yang
menunjukkan usaha persatuan dan kesatuan yang dilakukan oleh pemerintah dan masyarakat secara benar.
4. Dengan menggambarkan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar, siswa mampu menentukan nama-nama
tempat sesuai dengan arah mata angin secara tepat
Alokasi
Waktu
menggambarkan peta dengan warna yang berbeda untuk ketampakan-
ketampakan alam
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai usaha persatuan
dan kesatuan yang dilakukan oleh pemerintah dan masyarakat
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai nama-nama
tempat sesuai dengan arah mata angin
Whatsapp Grup
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 5
Muatan Terpadu : IPA, SBDP, Bahasa Indonesia
1. Dengan mencermati teks bacaan yang dikirim guru melalui WA, siswa mampu membuat peta pikiran tentang
pokok pikiran dan informasi penting yang terdapat dalam teks bacaan daur hidup hewan secara tepat.
2. Dengan membuat diagram yang dikrim guru melalui WA, siswa mampu membedakan daur hidup tiga jenis
hewan yang berbeda secara tepat.
3. Dengan menyimak informasi yang diperoleh, baik dari presentasi maupun kegiatan sebelumnya, siswa mampu
membuat tulisan tentang daur hidup hewan, terutama yang mengalami metamorfosis, secara benar.
4. Dengan mencermati perbedaan tangga nada mayor dan minor, siswa mampu menyanyikan lagu nasional
bertangga nada minor secara baik dan benar.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai peta pikiran 140 menit
tentang pokok pikiran dan informasi penting yang terdapat dalam teks
bacaan daur hidup hewan
membedakan daur hidup tiga jenis hewan yang berbeda
tulisan tentang daur hidup hewan, terutama yang mengalami
metamorfosis
menyanyikan lagu nasional bertangga nada minor
Whatsapp Grup
berdo’a
whatsapp

NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 6
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBDP, PPKN
1. Dengan membuat peta pikiran dibimbing melalui WA, siswa mampu menjelaskan isi bacaan secara baik dan
benar.
2. Dengan membuat sebuah kliping, siswa mampu mempresentasikan usaha mempersatukan NKRI secara tepat.
3. Dengan menggunakan alat musik, siswa mampu menyanyikan lagu bertangga nada minor secara percaya diri.
Alokasi
Waktu

isi bacaan
mempresentasikan usaha mempersatukan NKRI
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menyanyikan
lagu bertangga nada minor
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Hubungan Antar Makhluk Hidup Dalam Ekosistem(Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan mencermati teks nonfiksi yang dikirim guru melalui WA, siswa mampu menemukan pokok pikiran
dalam bacaan dengan tepat.
2. Dengan menyimak keterangan tentang rantai makanan, siswa mampu membuat gambar rantai makanan pada
ekosistem lengkap dengan keterangannya dengan cermat.
Alokasi
Waktu

Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menemukan 140 menit
pokok pikiran dalam bacaan dengan tepat
gambar rantai makanan pada ekosistem lengkap dengan keterangannya
Whatsapp Grup
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 2
1. Dengan mendiskusikan asal energi pada makhluk hidup, siswa mampu menjelaskan rantai makanan yang
terdapat dalam suatu ekosistem secara baik dan benar.
2. Dengan menggunakan hasil diskusi, pengetahuan dan gambar tentang rantai makanan, siswa mampu membuat
teks nonfiksi tentang salah satu ekosistem secara baik dan benar.
3. Dengan menyimak penjelasan guru melalui WA grup tentang properti tari daerah, siswa mampu mencari
informasi tambahan mengenai tarian daerah lain di Nusantara yang menggunakan properti tari secara tepat.
Alokasi
Waktu

Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menjelaskan 140
rantai makanan yang terdapat dalam suatu ekosistem menit
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara membuat teks
nonfiksi tentang salah satu ekosistem
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara mencari
informasi tambahan mengenai tarian daerah lain di Nusantara yang
menggunakan properti tari
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Hubungan Antar Makhluk Hidup Dalam Ekosistem (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 3
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPS, PPKN
1. Dengan mencermati artikel singkat tentang subak di Bali yang dishare guru melalui WA, siswa mampu
menemukan dan menghubungkan konsep-konsep dalam bacaan dengan benar dalam sebuah ringkasan secara
tepat.
2. Dengan menggunakan artikel tentang subak di Bali, siswa dapat menghubungkan kondisi daerah dengan
kegiatan ekonomi di daerahnya yang memiliki ketampakan alam yang berbeda dalam bentuk tulisan nonfiksi
secara saksama.
3. Dengan membaca teks bacaan tentang Proklamasi, siswa dapat menjawab dengan tepat pertanyaan yang
berhubungan dengan peristiwa bersejarah.
Alokasi
Waktu

menemukan dan menghubungkan konsep-konsep dalam bacaan dengan menit
benar dalam sebuah ringkasan
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara dapat
menghubungkan kondisi daerah dengan kegiatan ekonomi di daerahnya
yang memiliki ketampakan alam yang berbeda dalam bentuk tulisan
nonfiksi
dengan tepat pertanyaan yang berhubungan dengan peristiwa bersejarah.
Whatsapp Grup
berdo’a

whatsapp

NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 4
1. Dengan mengamati ketampakan alam di sekeliling, siswa mampu membuat laporan pengamatan ketampakan
alam di daerah sekitar secara benar.
2. Dengan mengumpulkan fakta dan informasi, siswa mampu membuat sebuah teks nonfiksi tentang aktivitas
perekonomian yang dilakukan masyarakat setempat berkaitan dengan daerah tempat tinggalnya secara baik dan
benar.
3. Dengan membaca dengan saksama bacaan tentang kerukunan yang dishare guru melalui WA, siswa mampu
mendiskusikan keterkaitan antara hidup rukun dengan persatuan dan kesatuan secara tepat.
Alokasi
Waktu

laporan pengamatan ketampakan alam di daerah sekitar
sebuah teks nonfiksi tentang aktivitas perekonomian yang dilakukan
masyarakat setempat berkaitan dengan daerah tempat tinggalnya
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai keterkaitan antara
hidup rukun dengan persatuan dan kesatuan
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Sub Tema : Hubungan Antar Makhluk Hidup Dalam Ekosistem (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 5
1. Dengan mencermati teks bacaan yang dishare guru melalui WA, siswa mampu membuat pamflet yang berisi
penjelasan simbiosis secara benar.
2. Dengan mengumpulkan fakta dan informasi, siswa mampu membuat sebuah teks nonfiksi tentang salah satu
hubungan khas antarmakhluk hidup secara baik dan benar.
3. Dengan mengenal tarian Turuk Langgai, siswa mampu mempraktikkan beberapa gerakan tari disertai dengan
properti tari secara benar.
Alokasi
Waktu

Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara membuat 140
pamflet yang berisi penjelasan simbiosis menit
sebuah teks nonfiksi tentang salah satu hubungan khas antarmakhluk hidup
mempraktikkan beberapa gerakan tari disertai dengan properti tari
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 6
1. Dengan mewawancarai komunitas sekolah, siswa mampu menuliskan perilaku gotong royong dan kekeluargaan
yang sudah mereka tunjukkan selama berada di lingkungan sekolah dan di lingkungan rumah secara benar.
2. Dengan mendiskusikan hasil wawancara, siswa mampu menjelaskan manfaat semangat kekeluargaan dan gotong
royong secara baik dan benar.
3. Dengan mempraktikkan beberapa gerakan Tari Turuk Langgai, siswa mampu menampilkannya secara sederhana
di depan kelas dengan menggunakan properti dan alat musik ritmis secara percaya diri.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai perilaku gotong 140 menit
royong dan kekeluargaan yang sudah mereka tunjukkan selama berada di
lingkungan sekolah dan di lingkungan rumah
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai menjelaskan
manfaat semangat kekeluargaan dan gotong royong
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai beberapa gerakan
Tari Turuk Langgai
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Sub Tema : Keseimbangan Ekosistem (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 1
1. Dengan mengamati gambar yang dikirn guru melalui WA, siswa mampu memahami dan menjelaskan hubungan
antar makhluk hidup, menjelaskan perbedaan antara simbiosis parasistisme, komensalisme, dan mutualisme, dan
menyimpulkan mengenai hubungan khas makhluk hidup secara benar.
2. Dengan mencermati teks bacaan yang dikirn guru melalui WA, siswa mampu menemukan dan mencari arti dari
kosakata baru, menentukan pokok pikiran dari sebuah bacaan nonfiksi dan menyajikannya dalam bentuk sebuah
peta pikiran secara baik dan benar.
3. Dengan memahami peran antar makhluk hidup bagi kelangsungan hidup mereka di dalam sebuah ekosistem,
siswa mampu membuat sebuah poster jaring-jaring makanan dari sebuah ekosistem, mempresentasikan hasil
kerja mereka dan menjelaskannya dengan percaya diri di depan kelas, dan membuat tulisan mengenai hubungan
yang terjadi di dalam rantai makanan secara runtun.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai hubungan antar 140
makhluk hidup, menjelaskan perbedaan antara simbiosis parasistisme, menit
komensalisme, dan mutualisme, dan menyimpulkan mengenai hubungan khas
makhluk
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menemukan
dan mencari arti dari kosakata baru, menentukan pokok pikiran dari sebuah
bacaan nonfiksi dan menyajikannya dalam bentuk sebuah peta pikiran
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai peran antar
makhluk hidup bagi kelangsungan hidup mereka di dalam sebuah ekosistem
Whatsapp Grup



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 2
1. Dengan mencermati teks bacaan yang dikirim guru melalui WA, siswa mampu membuat beberapa pertanyaan
dengan menggunakan kata tanya yang berbeda secara baik dan benar.
2. Dengan mengamati perubahan yang terjadi di sekelilingnya, siswa mampu menunjukkan akibat perubahan
lingkungan terhadap keberlangsungan jaring-jaring makanan ke dalam bentuk sebuah diagram secara runtun.
3. Dengan mencermati teks bacaan dikirim guru melalui WA, siswa mampu membuat daftar atas properti tari serta
fungsinya secara tepat.
4. Dengan mengamati gerakan Tari Merak bersama guru dan melatih gerakannya, siswa mampu menguasai
beberapa gerakan tari pada Tari Merak dengan tepat.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
beberapa pertanyaan dengan menggunakan kata tanya yang berbeda
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai perubahan yang
terjadi di sekelilingnya
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara membuat daftar
atas properti tari serta fungsinya
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai gerakan Tari Merak
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 3
1. Dengan mencermati gambar kegiatan gotong royong dengan saksama, siswa mampu menjelaskan hal-hal yang
memengaruhi peristiwa serupa secara tepat.
2. Dengan mencermati teks bacaan yang dikirim guru mellaui WA, siswa mampu menentukan pikiran utama dari
setiap paragraf berikut kosakata barunya secara baik dan benar.
3. Dengan memahami manfaat kegiatan gotong royong yang merupakan salah satu bentuk pengaruh letak geografis
terhadap kehidupan sosial dan budaya masyarakat, siswa mampu mengolah informasi yang mereka dapatkan
mengenai kegiatan sosial masyarakat budaya daerah di sekitar tempat tinggal mereka secara benar.
4. Dengan mencermati teks bacaan yang dikirim guru melalui WA, siswa mampu menyimpulkan hasil diskusi ke
dalam bentuk peta pikiran secara tepat.
Alokasi
Waktu
lainnya (Orientasi)
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai kegiatan gotong 140
royong dan manfaatnya menit
pikiran utama dari setiap paragraf berikut kosakata barunya
Grup

dan perbaikan.


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 4
1. Dengan mengamati poster dengan cermat, siswa mampu memberikan tanggapan, mengutarakan pesan, dan
memberikan pendapat mengenai poster secara tepat.
2. Dengan memahami tentang perkembangan kehidupan masyarakat di Indonesia, siswa mampu mencari informasi
yang lebih banyak lagi mengenai pengaruhnya di sektor ekonomi, komunikasi, dan transportasi secara tepat.
3. Dengan memahami kegiatan ekonomi masyarakat dalam lingkup kepulauan Nusantara, siswa mampu
mengumpulkan informasi mengenai kegiatan ekonomi masyarakat secara akurat.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara memberikan 140
tanggapan, mengutarakan pesan, dan memberikan pendapat mengenai menit
poster
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara mencari
informasi yang lebih banyak lagi mengenai pengaruhnya di sektor ekonomi,
komunikasi, dan transportasi
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai kegiatan
ekonomi masyarakat dalam lingkup kepulauan Nusantara
Whatsapp Grup
berdo’a



NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 5
1. Dengan mencermati teks bacaan yang dikirm guru melalui WA, siswa mampu menentukan pokok pikiran dan
informasi penting ke dalam bentuk peta pikiran dan menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai teks bacaan
berdasarkan peta pikiran yang telah dibuat secara tepat.
2. Dengan memahami dan mengikuti petunjuk yang diberikan oleh guru melalui WA, siswa mampu membuat
sebuah buklet mengenai berbagai macam kegiatan manusia yang dapat memengaruhi keseimbangan ekosistem
secara jelas dan akurat.
3. Dengan mencermati teks bacaan tentang keunikan topeng nusantara dan mengerti tata cara pembuatan topeng
nusantara, siswa mampu merancang dan memilih warna wajah topeng secara rapi.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menentukan 140 menit
pokok pikiran dan informasi penting ke dalam bentuk peta pikiran dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai teks bacaan berdasarkan peta
pikiran yang telah dibuat
sebuah buklet mengenai berbagai macam kegiatan manusia yang dapat
memengaruhi keseimbangan ekosistem
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai keunikan topeng
nusantara dan mengerti tata cara pembuatan topeng nusantara
Whatsapp Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 6
1. Dengan mengamati gambar anak-anak menanam pohon, siswa mampu menjelaskan alasan kegiatan tersebut
dapat menciptakan keseimbangan ekosistem secara jelas.
2. Dengan mencermati teks bacaan yang dishare guru melalui WA, siswa mampu menentukan pikiran utama dan
informasi-informasi penting dari paragraf di dalam sebuah tabel yang sudah disediakan secara tepat.
3. Dengan mencermati dan memahami teks bacaan yang dishare guru melalui WA, siswa mampu: merancang
sebuah skenario dari pengalamannya tentang berkomunikasi melalui sebuah media secara tepat.
4. Dengan mengenal dan memahami karakter beberapa topeng, siswa mampu membuat sebuah topeng dari kertas
secara kreatif dan rapi.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai alasan kegiatan 140 menit
menanam pohon tersebut dapat menciptakan keseimbangan ekosistem
pikiran utama dan informasi-informasi penting dari paragraf di dalam sebuah
tabel yang sudah disediakan
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara merancang
sebuah skenario dari pengalamannya tentang berkomunikasi melalui sebuah
media
sebuah topeng dari kertas
Whatsapp Grup


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001


Pembelajaran ke : 1
1. Dibimbing melalui WA, Siswa mengetahui Badak yang ada dipulau jawa.
2. Siswa mengetahui Informasi tentang habitat badak Jawa, jenis makanan dan cara berkembang biaknya.
3. Dengan kegiatan membaca senyap siswa dapat mengetahui manfaatnya dan mempraktikkannya di rumah.
4. Siswa dapat mengetahui kegiatan yang harus di lakukan ketika membaca dan sesudah membaca dengan senyap.
5. Siswa mengetahui langkah-langkah pembuatan poster.
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
INTI  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai Badak 140 MENIT
yang ada dipulau jawa
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai tentang
habitat badak Jawa, jenis makanan dan cara berkembang biaknya
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai langkah-
langkah pembuatan poster
masing-masing.
Whatsapp
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 2
1. Dibimbing melalui WA, Siswa dapat mengetahui bagaimana cara menjaga keseimbangan ekosistem sungai
2. Siswa dapat mengetahui apa saja yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem sungai.
3. Dibimbing melalui WA, siswa dapat mengetahui hewan apa saja yang hidup di sungai.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai cara menjaga 140 menit
keseimbangan ekosistem sungai
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai apa saja yang
mempengaruhi keseimbangan ekosistem sungai
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai hewan apa
saja yang hidup di sungai
Whatsapp Grup
masing.
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 3
1. Dibimbing melalui WA, siswa mengetahui cara menjernihkan air.
2. siswa mengetahui langkah-langkah yang di lakukan dalam menjernihkan air.
3. Siswa mengetahui kegiatan apa saja yang memengaruhi kegiatan manusia yang mempengaruhi ketersediaan air
bersih.
4. Siswa mengetahui peran dan fungsi air bersih bagi ekosistem hutan.
Alokasi
Waktu
menjernihkan air.
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai langkah-
langkah yang di lakukan dalam menjernihkan air
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai kegiatan apa
saja yang memengaruhi kegiatan manusia yang mempengaruhi
ketersediaan air bersih
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai peran dan
fungsi air bersih bagi ekosistem hutan
Whatsapp Grup
masing.
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 4
1. Dibimbing melalui WA, siswa mengetahui ekosistem buatan yang ada di lingkungannya.
2. Dibimbing melalui WA, Siswa mengetahui manfaat ekosistem buatan bagi manusia.
Alokasi
Waktu
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai ekosistem 140 menit
buatan yang ada di lingkungannya
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai manfaat
ekosistem buatan bagi manusia
Whatsapp Grup
masing.
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 5
1. Dibimbing melalui WA, siswa mengetahui langkah-langkah pembuatan poster.
2. Dibimbing melalui WA, siswa mengetahui tentang ekosistem yang ada di laut.
Alokasi
Waktu
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi
Inti  Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai langkah- 140 menit
langkah pembuatan poster
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai ekosistem
yang ada di laut
Whatsapp Grup
masing.
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

Pembelajaran ke : 6
1. Dibimbing melalui WA, siswa mengetahui cara pengolahan sampah yang benar.
2. Dibimbing melalui WA, Siswa mengetahui keuntungan dan kerugian cara-cara mengelola sampah .
3. Dibimbing melalui WA, Siswa mengetahui bahaya sampah bagi lingkungan, baik bagi manusia, hewan, maupun
tumbuhan.
Alokasi
Waktu
pengolahan sampah
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai keuntungan
dan kerugian cara-cara mengelola sampah
 Guru menjelaskan materi melalui Whatsapp grup mengenai bahaya sampah
bagi lingkungan, baik bagi manusia, hewan, maupun tumbuhan
Whatsapp Grup
berdo’a


NIP. 19610508 198304 2 008 NIP. 19651223 200604 1 001

RPP Daring Kelas 5 SDN 1 Buruan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring Kelas 5 SDN 1 Buruan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP MODA DARING, SD NEGERI 1 BURUAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

Refleksi dan Konfirmasi

Mengetahui Buruan, ………….................

Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

Refleksi dan Konfirmasi

Mengetahui Buruan, ………….................

Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

Refleksi dan Konfirmasi

Mengetahui Buruan, ………….................

Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

(Sintak Model Discovery Learning)

Refleksi dan Konfirmasi

Mengetahui Buruan, ………….................

Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

Refleksi dan Konfirmasi

Mengetahui Buruan, ………….................

Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

Refleksi dan Konfirmasi

Mengetahui Buruan, ………….................

Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

Refleksi dan Konfirmasi

Mengetahui Buruan, ………….................

Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

Refleksi dan Konfirmasi

Mengetahui Buruan, ………….................

Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

Mengetahui Buruan, ………….................

Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

Refleksi dan Konfirmasi

Mengetahui Buruan, ………….................

Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

(Sintak Model Discovery Learning)

Refleksi dan Konfirmasi

Mengetahui Buruan, ………….................

Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

Refleksi dan Konfirmasi

Mengetahui Buruan, ………….................

Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

(Sintak Model Discovery Learning)

Refleksi dan Konfirmasi

Mengetahui Buruan, ………….................

Ni Nyoman Suratni, S. Pd I Wayan Citrayana, S. Pd.SD

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 BURUAN

Refleksi dan Konfirmasi