LK-4.

Penyusunan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

TujuanKegiatan:
Mereviubahanpembelajarandari unit
materipembelajarandanmengembangkanpenyusunanrencanapelaksanaanpembe
lajaran.

LangkahKegiatan:
1. Siapkandokumenkurikulum, bukuteksmatapelajaran,
danpetunjukpengembangan RPP;
2. Siapkan unit materi yang dipilihbesertarangkuman unit materiberupamind
map yang telahSaudarabuatpadakegiatan 1. KonsepdanPendalamanMateri
HOTS sebagaisumberbelajar;
3. Simaklahdanpahamilangkah-langkahpembelajaranberorientasi HOTS
daricontoh video pembelajaransebagaiinspirasi; dan
4. Buatlah RPP untuktopikterpilihmengacupedomanpenyusunan RPP yang
berlaku.

1
LK-4a Pengembangan RPP
Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA N 1 Gumay Talang
(Tema/Sub Tema/PB untuk SD)
Kelas/Semester :XI/Ganjil
Materi Pokok :Kebijakan moneter
Alokasi Waktu : 2x45

Kompetensi Inti (KI) Memahami,menerapkan menganalisis dan mengevaluasi

Pengetahuan factual,konseptual,prosudural,berdasarkan
rasa ingin tau tentang ilmu pengetahuan ,teknologi,dan
seni budaya dengan wawasan kemanusian,kebangsaan
dan kenegaraandan penerapan terkait penyebab
fenomena dan kejadian ,serta serta menerapkan
pengetahuan prosudural,pada bidang kajian yang spesik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalahnya.

4 Mengolah,menalar,menyajikan dan mencipta dalam ranah dan

Abstrak terkait dengan pengembangan diri,yang dipelajarinya
disekolah secara mandiri ,serta bertindak secara
efektif,kreatip,dan mampu mengembangkan metode sesuai
kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar (KD),3.5 Menganalisis kebijakan moneter

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan pengertian Kebijakan Moneter

2. Menjelaskan tujuan dan peran Kebijakan Moneter
3. Menjeskan fungsi Kebijakan Moneter
4. Menjelaskan Kebijakn operasi,pasar terbuka,kebijakan
diskonto,kebijakan cadangan kas ,kebijakan kredit
ketat,kebijakan dorongan moral.

N KOMPETEN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

o SI DASAR
Kompetensi
Pengetah 1. Menjelaskan pengertian
uan Kebijakan Moneter
2. Menjelaskan tujuan dan peran
Kebijakan Moneter
3. Menjeskan fungsi Kebijakan
Moneter
4. Menjelaskan Kebijakn
2
 operasi,pasar
terbuka,kebijakan
diskonto,kebijakan cadangan
kas ,kebijakan kredit
ketat,kebijakan dorongan
moral.

Kompetensi
Keterampi
lan

A. Tujuan Pembelajaran
B. . Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kebijakan moneter
C. . Peserta didik dapat menjelaskan tujuan kebijakan moneter
D. . Peserta didik dapat menjelaskan peran kebijakan moneter
E. . Peserta didik dapat menjelaskan instrumen instrument Kebijakan Moneter

F. Materi Pembelajaran
Kebijakan moneter

G. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Scientific
2 Model pembelajaran : Diskusi 1 Kelompok dan penugasan

H. Media Pembelajaran
1.buku panduan lks
2.leptop

I. Sumber belajar
Buku cetak ekonomi dan lks

J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke 1

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis siswa

untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali
(persiapan/orientasi) berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa
memahami tentang pendapatan nasional
3
 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep
yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab
tentang pendapatan nasional
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing siswa melalui tanya jawab tentang
manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan siswa

 Mengaitkan materi karakteristik

Apersepsi
kebijakan moneter yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik
 Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari kebijakan moneter
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
kebijakan moneter pada pertemuan yang
berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
B. KegiatanInti

Sintak Model . Stimulation

Pembelajaran 1 (simullasi/Pemberia
n rangsangan):
Pada tahap ini peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topikkebijakan moneter dengan cara:
o Menyajikan data tentang implementasi kebijakan
moneter
o Menyajikan data tentang hasil analisis kebijakan
moneter
o Mensimulasikan secara singkat langkah langkah
dalam
kegiatan observasi dan mengumpulkan data..

Sintak Model 2. Problem statemen

Pembelajaran 2 (pertanyaan/identifikasi masalah)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang
berkaitan dengan permasalahan implementasi
kebijakan
4
 moneter, selanjutnya menentukan pertanyaan-
pertanyaan
yang harus dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya;
o Apa saja di lingkungan saudara yang merupakan
aplikasi kebijakan moneter ?
o Apa saja dampak implementasi kebijakan
moneter di
daerah saudara ?
o Bagaimana cara mengatasi dampak negatif
kebijakan
moneter di daerah saudara ?

Sintak Model 3. Data collection

Pembelajaran 3 (pengumpulan data)
Pada tahap ini peserta didik mengumpulkan
informasi
yang relevan untuk menjawab pertanyaanyang
telah
diidentifikasi melalui:
o Melakukan pengumpulan data terkait tentang
masalah
implementasi kebijakan moneter

Sintak Model 4. Data processing

Pembelajaran 4 (pengolahan Data)
Pada tahap ini peserta didik dalam kelompoknya
berdiskusi untuk mengolah data hasil pengamatan
dengan
cara:
o Mengolah data pengamatan dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja,
misalnya
mengolah data terkait tentang kebijakan moneter

5. Verification
(pembuktian)
Pada tahap verifikasi peserta didik mendiskusikan
hasil
pengolahan data dan memverifikasi hasil
pengolahan
dengan teori pada buku sumber. Misalnya dengan
5
Sintak Model cara:
Pembelajaran 5 o Mengkonfirmasikan data dengan teori yang
berhubungan dengan kebijakan moneter
o Memverifikasi jawaban kelompok tentang hasil
analisis
data masing masing individu yang ada dalam
kelompok.
o Berdiskusi menentukan solusi atau penyelesaian
dari
masalah implementasi kebijakan moneter tersebut
di
atas..

6. Generalization
(menarik
kesimpulan)
Pada tahap ini peserta didik menyimpulkan hasil
observasi
dan diskusi. misalnya menyimpulkan :
o Masalah Implementasi kebijakan moneter
o Dampak kebijakan moneter terhadap
perekonomian
Indonesia

Sintak Model
Pembelajaran 6

C. KegiatanPenutup

Kegiatan penutup
 Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi terhadap
Kegiatan yang sudah dilakukan
 Guru menyampaikan informasi
Tentang topik pembelajaran untuk
Pertemuan yang akan datang
 Siswa dan guru merencanaan tindak
lanjut pembelajaran untuk
Pertemuan selanjutnya
 Pembelajaran diakhiri dengan doa dan
salam

6
K. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap

1.1. PENILAIAN SIKAP : ( Kerjasama, TanggungJawab, Disiplin )

Observasi
 KERJA SAMA
Instrumen :Pesertadidikbekerjasecaraaktifdanbekerjasamadalamkelompok
.
SKOR
NO. KRITERIA
4 3 2 1
1. Semua anggota kelompok aktif bekerja sama v
2. Sebagian anggota kelompok aktif bekerja sama v
3. Sebagian kecil anggota kelompok aktif beker jasama v
4. Tidak terlihat kerjasama antar anggota kelompok V
Keterangan :
4 = sangat baik 2 = cukup
3 = baik 1 = kurang
NILAI = Jumlah Skor X 100
16
 TANGGUNG JAWAB
Instrumen :Peserta didik mengerjakan tugas sesuai prosedur yang
ditetapkan.
SKOR
NO. KRITERIA
4 3 2 1
1. Peserta didik mengerjakan tugas dan evaluasi seperti prosedur
yang telah disediakan
2. Peserta didik hanya mengerjakan 75% tugas dan evaluasi seperti
prosedur yang telah disediakan
3. Peserta didik hanya mengerjakan 50 % tugas dan evaluasi seperti
prosedur yang telah disediakan
4. Peserta didik hanya mengerjakan 25 % tugas dan evaluasi seperti
prosedur yang telah disediakan

Keterangan :
4 = sangat baik 2 = cukup
3 = baik 1 = kurang
NILAI = Jumlah Skor X 100
16
 Penilaian Diri
Setelah mempelajari materi tentang karakteristik kebijakan moneter anda
dapat melakukan penilaian diri dengan cara memberikan tanda V pada kolam
yang tersedia sesuai dengan kemampuan.
Belum
Pernyataan Sudah Memahami
Memahami
7
 Memahami pengertian

Kebijakan Moneter
Memahami pengertian tujuan dan

peran Kebijakan Moneter
Menjeskan fungsi Kebijakan 
Moneter
Menjelaskan Kebijakn
operasi,pasar terbuka,kebijakan
diskonto,kebijakan cadangan 
kas ,kebijakan kredit
ketat,kebijakan dorongan moral.
Sudah Memahami = 2

2) Keterampilan
1.2. PENILAIAN KETERAMPILAN
a. Teknik Penilaian:
Portolio

No Aspek yang Dinilai Ket

KD Periode
Keakuratan Analisis Tanggapan Kesimpulan

Mengamati
Instrumen
1 2minggu B B B B Baik
kebijakan
moneter

Membuat
analisis dan
tanggapan
2 2minggu B B B B Baik
terhadap
Kebijakan
Moneter
1. Remedial dan Pengayaan
a) Remedial:
Untuk siswa yang belum mencapai ketuntasan dilakukan pembelajaran
remedial dalam bentuk ;
8
 - Pemberian tugas individu yaitu mempelajari kembali materi untuk soal
yang belum tuntas. Kemudian diuji kembali.
Contoh Soal terlampir
b) Pengayaan :
Untuk Siswa yang sudah tuntas diberi pembelajaran pengayaan dalam
bentuk
Menggali informasi dari media cetak atau internet tentang profil
kebijakan moneter

3) Pengetahuan

1.2. Instrumen PenilaianKompetensi Pengetahuan

a. Tes Tulis
1) Bentuk Soal :
- Pilihan Ganda
- Esay
2 ) Teknik : Tertulis
SOAL :
Petunjuk : Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan cermat dan teliti.

1.
a. Perlenkapan kantor debit, cek kredit
1. Pengambilan uang perusahaan   Rp. 50.000,00 unuk keperluan pemilik
perusahaan.
Transaksi tersebut dalam jurnal adalah ...
a. Beban gaji           Rp. 50.000,00
     Kas                     Rp. 50.000,00
b. Prive                   Rp. 50.000,00
     Modal                 Rp. 50.000,00
c. Modal                 Rp. 50.000,00
     Kas                     Rp. 50.000,00
d. Prive                   Rp. 50.000,00
     Kas                     Rp. 50.000,00
e. Modal                 Rp. 50.000,00
     Prive                   Rp. 50.000,00
2. Yang termasuk golongan perkiraan riil dari perkiraan-perkiraan buku besar
di bawah ini adalah …
a. kas, piutang usaha, utang wesel, modal Ali, beban sewa
b. kas, piutang usaha, pendapatan jasa, utang usaha, modal
c. peralatan,tanah, utang usaha, modal Ali
d. beban gaji, pendapatan jasa, beban bunga 9
 e. perlengkapan, penyusutan aktiva tetap, beban listrik

Kunci Jawaban :
Skor
No. Kunci Jawaban
Betul Salah
1. A 1 0
2. D 1 0
3. C 1 0

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh X 100

Jumlah skor total
Instrumen Soal Essay :
Petunjuk : Jawablah pertanyaan dibawah ini .
No Soal Skor
1 Tuliskan 4 macam karakteristik perusahaan jasa 30
2. Jelaskan 2 macam karakteristik perusahaan jasa 50
3. Tuliskan 3 contoh perusahaan jasa yang kamu ketahui 20
Total Skor 100
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor total
Kunci Jawaban :

No Kunci Jawaban Skor

1. Empat macam karakteristik perusahaan jasa
1. tidak berwujud
2. berubah-rubah 30
3. tidak dapat dipisahkan
4. tidak dapat disimpan
2. a) Tidak berwujud artinya tidak memiliki bentuk fisik
yang nyata hanya dapat dirasakan manfaatnya.
b) Berubah-rubah artinya setiap jasa yang diperdagangkan
tidak memilki standarisasi, tergantung selera konsumen
c) Tidak dapat dipisahkan artinya suatu kegiatan 40
perusahaan jasa terintegritas kegiatannya sampai kepada
tingkat pelayanan yang maksimal
d) Tidak dapat disimpan artinya karena perusahaan jasa
sifatnya kepuasan konsumen
3. Contoh perusahaan jasa
1. Jasa pencucian mobil
30
2. Tukang jahit pakaian
3. Travel perjalanan
TOTAL SKOR 100

10
 b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Bahan Ajar

11
LK-4b Telaah RPP

Tujuan
PesertadapatmenelaahdandapatmemperbaikiRPP.

NamaPenyusunRPP : Eva Sarlistiawati,SE

NamaPenelaahRPP : Devi Afriani, S.Pd

FORMAT TELAAHRPP

HasilPenilaian/
No. Komponen Indikator Sarantindaklanju
t
A. IdentitasMataPel 1. Menuliskannamasekolah. Ada
ajaran/ Tema 2. Menuliskanmatapelajaran. Ada
3. Menuliskankelasdansemester. Ada
4. Menuliskanalokasiwaktu. Ada

B. KompetensiInti MenuliskanKI denganlengkapdanbenar. Ada

C. KompetensiDasa MenuliskanKDdenganlengkapdanbenar. Ada

r
D. IndikatorPencapa 1. Merumuskanindikatoryang Ada
ianKompetensi mencakupkompetensipengetahuan,
keterampilan,dansikapsesuaidengan KD.
2. Menggunakan kata Ada
kerjaoperasionalrelevandengan
KDyangdikembangkan. Ada
3. Merumuskanindikatoryang
cukupsebagaipenandaketercapaianKD.
E Nilai Karakter 1. Menuliskan nilai-nilai karakter yang akan Ada
dimunculkan dalam pembelajaran
2. Butir karakter yang dituliskan adalah butir Ada
karakter operasional

F TujuanPembelaja 1. Tujuanpembelajarandirumuskansatuataulebihun Ada

ran tuksetiapindikatorpencapaiankompetensi.
2. Tujuanpembelajaranmengandungunsur:
audience(A), behavior(B),condition(C), Ada
dandegree(D).
3. Tujuanpembelajarandirumuskanuntuksatu
pencapaian KD. Ada

12
 HasilPenilaian/
No. Komponen Indikator Sarantindaklanju
t
G. MateriPembelajar 1. Memilihmateripembelajaranreguler,remedialdanpeng Ya
an ayaansesuaidengankompetensiyang dikembangkan.
2. Cakupanmateripembelajaranreguler,remedial,danpe
ngayaansesuaidengantuntutan KD,
ketersediaanwaktu,danperkembanganpesertadidik. Ya
3. Kedalamanmaterikemampuanpesertadidik.

Ya

H. MetodePembelaj 1. Menerapkansatuataulebihmetodepembelajaran. Ya
aran 2. Metodepembelajaranyangdipilihadalahpembelajaran
aktifyangefektifdanefisienmemfasilitasipesertadidik Ya
mencapaiindikator-
indikatorKDbesertakecakapanabad 21.

I. Media danBahan 1. Memanfaatkanmedia sesuaidenganindikator, Ya

karakteristikpesertadidikdankondisisekolah.
2. Memanfaatkanbahansesuaidenganindikator, Ya
karakteristikpesertadidikdankondisisekolah
3. Memanfaatkanmediauntukmewujudkanpembelajara Ya
ndenganpendekatansaintifikataumodelmemadai.
4. Memanfaatkanbahanuntukmewujudkanpembelajara
ndenganpendekatansaintifikataumodelmemadai.
Ya
5. Memilihmediauntukmenyampaikanpesanyangmena
rik,
variatif,dansesuaidenganindikatorpencapaiankomp
Ya
etensi.
6. Memilihbahanuntukmenyampaikanpesanyangmena
rik,
variatif,dansesuaidenganindikatorpencapaiankomp Ya
etensi.

J SumberBelajar 1. Memanfaatkanlingkunganalamdan/atausosial.. Tidak

2. Menggunakanbukutekspelajarandaripemerintah(Bu Ya
kuPesertadidikdanBukuGuru). Ya
3. Merujukmateri-materi
yangdiperolehmelaluiperpustakaan.
4. MenggunakanTIK/merujukalamatweb Ya
tertentusebagaisumberbelajar.

13
 HasilPenilaian/
No. Komponen Indikator Sarantindaklanju
t
K Penilaian 1. Mencantumkanteknik,bentuk,dancontohinstrumenpe Ya
nilaianpadaranahsikap,pengetahuan,danketerampil
ansesuaidenganindikator.
2. Menyusunsampelbutirinstrumenpenilaiansesuaikaid
ahpengembanganinstrumen Ya
3. Mengembangkanpedomanpenskoran(termasukrubri
k)sesuaidenganinstrumen. Ya

L PembelajaranRe 1. Merumuskankegiatanpembelajaranremedialyangse Tidak

medial suaidengankarakteristikpesertadidik,alokasiwaktu,s
aranadanmediapembelajaran.
2. Menuliskansalahsatuataulebihaktivitaskegiatanpem
belajaranremedial,berupa: Tidak
 pembelajaranulang,
 bimbinganperorangan
 belajarkelompok
 tutor sebaya

M PembelajaranPe Merumuskankegiatanpembelajaranpengayaanyang Tidak

ngayaan sesuaidengankarakteristikpesertadidik,alokasiwaktu
,saranadanmediapembelajaran.

N Bahan Ajar Menguraikan bahan ajar sesuai dengan KD Ya

14
 R-4.Pengembangan RPP

Rubrikinidigunakanfasilitatoruntukmenilaihasilpengembangan RPP

Langkah-langkahpenilaianhasilkajian:
1. Cermatitugas yang diberikankepadapesertapembekalanpada LK-4!
2. BerikannilaipadahasilkajianberdasarkanpenilaianAndaterhadaphasilkerjapesertasesuair
ubrikberikut!

KegiatanPraktik
1. Menuliskan KD pengetahuandanketerampilandengantepat.
2. MenuliskanTujuanPembelajarandengantepat.
3. Menuliskanmateri, metode, media, bahan,dansumberpembelajarandengantepat.
4. Menuliskanlangkah-langkahpembelajaran yang runutsesuaisintak model
pembelajaran.
5. Mengintegrasikansaintifik, dimensipengetahuan, aspek HOTS,dankecakapanabad 21
dalamkegiatanpembelajaran.
6. Menuliskanpenilaiandengantepat.
7. Menuliskanbahandengantepat.

RubrikPenilaian:
Nilai Rubrik
90 nilai100 Tujuhaspeksesuaidengankriteria
80 nilai90 Enamaspeksesuaidengankriteria, satuaspekkurangsesuai
70 nilai80 Lima aspeksesuaidengankriteria, duaaspekkurangsesuai
60 nilai70 Empataspeksesuaidengankriteria,tigaaspekkurangsesuai
<60 Tigaaspeksesuaidengankriteria, empataspekkurangsesuai

15